【第一篇】写一篇使你深受感的一件事
家庭趣事家庭趣事作文500字(共9谁输了就在脸上贴一张纸条。然后，我们就进入了紧张的战斗。我们玩的是五十K，在第一回合中，我就抓到了五十K，我在心里暗自高兴，心想：这一局我赢定了。可是妈妈也不甘示弱，我出一张牌她就管上一张，最后我的五十K帮我立了大功，赢得了这一局！我高兴地跳了起来。最后，妈妈手中的牌也出光了，我手里拿着纸条一边笑一边说：“爸爸输了，脸上应该贴纸条。”我急忙给爸爸贴上了一张纸条。不知战了多少个回合，我抬起头一看，只见爸爸的脸上贴满了纸条，像个大怪物。妈妈的脸上也贴了三张纸条，看着他们的样子，我笑得前仰后合。爸爸妈妈看见我笑了，也开心地笑了。我们全家都沉浸在快乐中，给我的童年留下了美好的回忆。
家庭趣事
家庭趣事
周末，爸爸带我到爷爷家玩．一进门，我就听到了爷爷边唱边跳"左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭．．．．．＂
我怀着好奇的心情，偷偷地跑到爷爷房门前，透过细细的门看见爷爷正在＂蹦迪＂呢！伴着那强烈的节奏，爷爷伸出僵硬的手脚，得意的跳着，真像动物园里的大黑熊，真好笑！
看到这里，我迫不及待地把这个消息告诉了奶奶，爸爸，妈妈．他们听了，笑得合不拢嘴，我更是笑得前仰后合．奶奶看见我们笑成这个样子，边笑边大喊着：＂老头子，别了，都这把年纪，别在这儿丢人现眼．＂
爷爷听到我们这样说，便一本正经在反驳：＂这有什么好笑的，老年人也得追求时尚的潮流．＂
生活中其实乐趣无穷，关键是要经常保持快乐的心态，做一个积极乐观向上的人．
家庭趣事
家庭趣事
如果你问我最讨厌哪个季节，我会毫不犹豫地回答你：我最讨厌夏天！为什么？因为夏天蚊子多呀，我讨厌蚊子，自然也就讨厌夏天喽！ 下面就来听听我对那可恶的蚊子的介绍吧！蚊子：昆虫，身体细长，胸部有一对翅膀和三对细长的脚，幼虫和蛹都生长在水中。雄蚊子吸植物的汁液；雌蚊子吸人畜的血液，能传播疾病！ 暑假里，我和爸爸妈妈回老家去看望爷爷奶奶。 有一天晚上，我坐在床上看书，蚊子在墙上部署好了战略后，一起从各个方面朝我袭击，我听见“嗡嗡嗡”的声音后急忙放下书。“啊！”我一边六神无主地喊一边赶忙使出“快速抓抓抓”来应付阻挡。我左抓抓，又抓抓而命中率却只有0.1%，可他们的命中率却高达101%！我美味的鲜血都成了蚊子的囊中之物，而我也并不太吃亏，获得了丰厚的战利品——一个个不小的疙瘩。 爸爸听见“啊”的声音之后，迅速来到我的房间。他看见“一大群”蚊子围着我！立马用手“啪啪”地打了起来。。果然有几只蚊子被爸爸打死了。“还有几只呢！”我担心地说“没事儿，我给它们都打死！”蚊子嗡嗡嗡地边飞边说：“来呀，你不是说要把我们都打死吗？来呀！哈哈！” “怎么啦？怎么啦？”妈妈也闻声赶来。“啊，怎么有这么多的蚊子？”说着便从桌子上拿了两本书，也开始加入了这场“无烟的战役”。突然，妈妈看见爸爸背上有一只“蚊子”，“啪”的一声，书拍到了爸爸的背上，紧接着“啊呀”一声传进了我的耳朵里。“疼啊，你干嘛？”“我……”妈妈看清楚爸爸背上的是颗小黑痣而不是蚊子后说：“我在给你捶背呢！嘿嘿！” 过一会儿，那几只蚊子终于“心甘情愿：地被爸爸妈妈打死了。 我真应该把你们两个打蚊子时的情景录下来，让你们好好看看！”爸爸妈妈便挠头边说：“有那么可笑吗？”“当然了！”“不会吧？”……我们顿时在一片笑声的海洋里。
家庭趣事
家庭趣事 有一次，我在家闲得无聊，想找点儿事干。忽然，我灵机一动，把家里所有的气球找出来，然后用气球装满水，变成一个个水气球。我把爸爸妈妈叫来，把我的主意告诉他们，妈妈对我们说：“既然想玩，就到走廊、过道上玩，既乐在其中，又可以顺便把走廊清洗一下。还有可以锻炼自身的反应力，太棒了！” 我和爸爸听了，连声叫好。 扔水气球大战开始??∥壹泵δ闷鹨桓鏊??虺?杪枞尤ィ?杪杌姑环从??矗?患?桓鏊??虺?杪琛胺伞惫?矗?闪?穆杪杌姑焕吹眉岸闫鹄矗???蛞丫?谒?砩峡?恕盎ā薄０职忠膊桓适救酰?闷鹨桓鏊??虺?胰永矗?倚南耄何也挪幌衤杪枘茄??从αφ饷床钅兀⌒铱魑疑硎置艚荩?哦愎?庖唤伲?歉鏊??颉鞍取钡囊簧?粼诘厣希??髟诘厣稀Ｎ蚁耄喝绻?依匆桓錾??魑鳎?敲淳涂梢浴氨ǔ稹绷恕Ｎ已杆倌闷鹆礁鏊??蛳乓幌怕杪瑁?杪韫?淮厦鞫嗔耍?缇投闫鹄戳耍??颐幌蚵杪枞樱?炊??职秩恿斯?ァ０职只故侵辛宋业募疲?职挚赡芟搿氨ǔ稹保?ざ?啬闷鹚母銎?颍?赡苡昧??龋?母鏊??颍??痹诎职稚砩媳??耍?液吐杪杩醇?职掷潜凡豢暗难?樱?夹Τ隽松? 扔水气球大战在我们全家人的欢笑中结束了。 石化小学 钟毓怡
家庭趣事
世界上，有许多有趣的事，才让世界充满欢笑和快乐。例如，什么让你觉得去发现，什么让你觉得值得了解等等。现在就让我谈谈我的家庭趣事吧。
我五岁的时候有一次去外婆家，对什么东西都觉得好奇和新鲜，也觉得很有趣；现在想起来觉得好幼稚又特别想念它，你猜会是什么吗？让我来跟你们讲一讲，我发现我的外公在我起床的时候就看不到他，我就好奇的问我姥姥：爷爷怎么每天早上都看不到他呢？他在干些什么？姥姥说他做他很喜欢做的事，你还小不知道啊。我非常好奇，我决心偷偷地跟踪他，第二天早上，我起床特别的早，爷爷终于被我逮上了，我赖着要跟他一起去，爷爷没办法就带着我上了屋顶的一个小木屋，但他不准我进去要我在外面呆着，爷爷进去了很久都不见出来，我往里面看看，里面很黑很黑，后来听到有鸟的叫声，我又不敢进去，怎么办呢？我灵机一动，就在外面喊：爷爷！姥姥叫你吃早饭了，爷爷果然出来了，我马上抱住爷爷的大腿要到里面看个究竟，爷爷没办法就带我进去了，刚进去里面很臭很臭，随着有一些亮光，再往里走，就见到一排的鸟笼，里面各种各样的鸟都有，恍惚把我带到了一个鸟的世界，带到了大自然里面去了，我在逗着鸟玩，小鸟奔奔跳跳，上窜下窜，可爱极了，我爷爷在旁边笑呵呵的说：小外孙好玩吗？太好玩了；以前每天早上看不到爷爷，原来他在照顾着这些可爱的小鸟，让他在退休的日子里过得那么的快乐和充实。后来，爷爷还给了一只鸟和一个鸟笼带回家里，我现在还保留着和喂养着呢！
现在想来，每个人每个家庭都有自己快乐的事和有趣的事，他让人们过着愉快而欢乐的日子。
家庭趣事
一个星期天，我们全家都在看书、看报纸，个个都昏昏欲睡。无聊极了，不知是心理作用还是真的，我老觉得屋里有什么声音似的。
一个转身，突然，我发现了一只“战争导火线”老鼠正在悠然自得的在我家“散步”。：“什么？老鼠！”全家人被我的呼声吸引了过来，爸爸看到了老鼠更是“火冒三丈”。我起身瞄准老鼠，准备给它一脚，老鼠一个“凌波微步”敏捷的躲开了。爸爸拿起扫帚，大喝：“小贼，那里逃！”老鼠受到惊吓，一窜，就窜到了沙发底部，以为在那就安全了。一向胆小的妈妈也出动了，手拿鸡毛掸子，在沙发底一通乱“刷”。老鼠从妈妈 的脚踝钻了出来。妈妈大叫：“真是忍无可忍啦！”两眼冒火，十足个胡图图的妈妈。
妈妈一向眼疾手快，什么也逃不过她的双眼。老鼠正以百米冲刺的速度在屋里“漫游”，妈妈别过身来，一扫，老鼠中“弹”了，老鼠负伤逃走了。我们可没打算放“鼠”归山，妈妈拿起“四害药剂”往屋里喷。屋里满是药剂味儿，呛得我们不停咳嗽。过了好一会儿，窝在老鼠洞里的老鼠终于出来了。我突然想到用“美食”的诱惑，妈妈和爸爸也同意了。我从厨房拿出了一块奶酪，放在老鼠夹的前面。老鼠可能已经饿了，想箭似的冲过来，正在它以为到手后想离开，不幸被老鼠夹夹住了，已经不醒“鼠”事了。全家一阵欢呼，喜庆胜利！！
在身边还有许多趣事，只要你用心发现，保准第101.....遍时回想起来，你还是会忍不住哈哈大笑。
家庭趣事
我出生在一个幸福的家庭，在我家欢乐声时刻充满在房间的每一个角落。每次来到学校，看到我们的语文老师，我都十分高兴，语文老师的课堂生动有趣，我心中暗暗纳闷：为什么语文老师知道的那么多？最后我得出一个答案：原来语文老师戴着眼镜，眼睛就是老师知识渊博的原因，我窃窃自喜，以为发现了一个天大的秘密，我谁也没有告诉，我每次看到老师的眼镜，我就在座位上坐不住，总想拿着老师的眼镜戴一戴，成为一个有学问的人。机会终于来了，有一天，我发现爷爷也有一个眼镜，平常都放起来，下午我想做贼一样，把爷爷的眼镜偷偷的拿了出来，走到客厅的角落，戴了上去，顿时天旋地转，脑袋晕忽忽的，身体不由自主摔倒在地上，头上摔了一个大包，疼死我了，家里人知道以后，都哈哈大笑起来，原来爷爷戴的是老花镜，哎，原来如此。
家庭趣事
家庭趣事
我有一个幸福美满的家庭,每天发生的趣事像五彩斑斓的梦,像玲珑剔透的珍珠,使人向往,就像你将一块巧克力放进嘴里,,虽然嚼化了,但它那香浓可口的味道值得你细细地品味.其中,有一件趣事令我记忆犹新,久久不能忘怀.那一次,家里静极了,爸爸妈妈靠在沙发上认真地翻阅着报纸,我则胡乱地翻着书,真是无聊透了!突然,我的脑子里闪过一个念头,何不举行一次脑筋急转弯大赛?于是,我夺走了他们手中的报纸,大声宣布:脑筋急转弯大赛正式开始!”爸爸妈妈热烈地鼓起了掌.
比赛开始了,爸爸妈妈像个学生似的毕恭毕敬地坐在椅子上,我则像个小老师来回渡步,思考了一会儿,清了清嗓子,对妈妈说:”妈妈,请听题!一个口齿伶俐的小男孩,为什么只会笑着说不出话?”妈妈想了一会儿,顿时茅塞顿开:”我知道了,因为他在照片里!””答对了!”我向妈妈竖起了大拇指.妈妈就像打了胜仗的将军,好不得意.
轮到爸爸了,爸爸胸有成竹地说:”这次冠军非我莫属!”我笑着说:”’爸爸,先别吹,还是听题吧!”有句话不管问谁,最后一个字都是”没”,这是什么话?只见爸爸眉头紧皱,嘴里不停地嘟囔着:”会不会是题目出错了?”我得意地说:”爸爸,你猜出呀!””这个嘛……””爸,我来告诉你吧!答案是:你睡着了吗?””呵呵呵…….哈哈哈……”
最终,妈妈荣获第一,我说:”爸,您刚才不是蛮有把握的吗?””大丈夫能伸能屈,我只不过是让让罢了!””吹牛!”我和妈妈不约而同地笑了起来,爸爸也不好意思地笑了,笑声久久地在屋子上空回荡……
家庭趣事
家庭趣事
在我的记忆里，最有趣的一件事是秋收。那是去年十一长假，我和爸爸妈妈去乡下爷爷家，帮助爷爷奶奶收割苞米。
乡下秋天的景色可真美呀！田地里一片金黄，沉甸甸的苞米把秸秆都压弯了腰，就连空气中都充满了泥土的芳香。在爷爷的带领下，我们以最快的速度把爷爷家地里的苞米都装进袋子里，坐在爷爷赶的牛车上面哼着小曲往家走。突然，从路旁的苞米地里飞出来一只五颜六色的大鸟，长长的大尾巴漂亮极了。“快看，是鸟！多漂亮的鸟呀！”我高兴的差点从车上跳下来。爸爸听了哈哈的笑了起来“傻孩子，那不是鸟，那是野鸡。秋天的庄稼地里有很多野鸡呢。”我一听，不好意思的笑了，看来我的知识面太窄了，今后我一定要多多学习，不但要学好书本上的知识，还要多阅读课外书，拓宽自己的知识面，成为一个小万事通。
【第二篇】写一篇使你深受感的一件事
五年级作文《一件令我感动的事》写作指导一件令我感动的事
【作文题目】在生活中，你总会遇到或听到一些让你感动的故事。一个小女孩捡起公园里人们随意丢弃的垃圾；年轻的大学生舍弃生命救起了落水的孩子„„这些故事深深触动着我们的心灵。现在就请你为我们讲述一件让你感动的事吧！
请以“一件令我感动的事”为题写一篇作文，要求把事情的过程写清楚，写具体，表达被震撼的情感。
【思路导航】
1、选一件令人感动的事，要求侧重于感动，能够深深地打动人的事例。
2、要想把一件事写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法。
3、还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。
【写作指导】
写一件令你感动的事，最好选择自己亲历的故事，当然也可以写自己听到的、看到的。要交代清楚故事发生的时间、地点、人物以及事情发生的原因，事情是如何发展的，最后结果是怎样的。抓住“动情点”是写好这篇作文的关键。把感动自己的瞬间写出来，既表达了自己的感动，又能让读者产生共鸣。细节描写是表现“动情点”的好方法，所以抓住人物的神态、动作、语言、心理等进行细节描写，其中的细节就是打动读者的地方。
语言描写是塑造人物形象的重要手段，成功的语言描写既能鲜明的展示人物的性格特征，又能深刻的反映人物的思想感情，那么，怎样才能写好人物的语言呢？首先，语言描写的形式要灵活。比如“某某说”这类的提示语可放在人物语言的前面、中间或者是后面，也可以完全省略，直截了当地呈现人物的对话。其次，语言描写的内容要丰富。也就是把语言描写与动作、神态、心理描写等结合起来，增强文章的表现力。
【好词】眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧
【好句好段】
在我的记忆里，有许多令我感动的事。但是，最令我难忘的还是发生在两年前的那件事。
那位叔叔抱着水枪，奋不顾身的扑向火场，“哧——”一道强烈的银色水龙喷向熊熊烈焰。
他迈了一步，又停下来，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索一边说：“说不定还会有人经过这儿，会被绊倒的。”
我凝视着厨房内昏黄的灯光下妈妈那劳累不休的身影，她正弯着腰，用她那长满老茧的手，蘸着冰冷的肥皂水，吃力地刷着炉台„„我的眼睛湿润了。
一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
轻轻打开文具盒，发现里面还放着一张小纸条，上面这样写道：“灾区的小朋友，你我心连心，捐献小礼物，寄托一片情。礼物虽小情谊重万千，愿你勤努力，取得好成绩。”
【范文赏析】
一件令我感动的事
俗话说：“可怜天下父母心”大人总是对自己的孩子无怨无悔的奉献自己的爱。在我的记忆中我的外公就是那样的。其实在我有记忆以来一直是外公、外婆把我养大的，因为父母工作繁忙我一直是和外公外婆生活在一起，从我上幼儿园到小学每天接送我的都是外公，无论风吹还是雨打，从没间断过，在生活当中他们对我的爱有许许多多的。我的外公已经60多岁了，虽然外表看上去还是很硬朗，但是他两鬓的白发却掩盖不住岁月在他身上留下的痕迹。
在我的记忆中令我感动的事有很多，就在不久前发生的一件事，在我内心深处对他们的感激又加深了„„
记得那天是星期一，外公又早早的在楼下做好准备，送我上学，那天下着蒙蒙细雨，他把我安顿在电动车后，保护得严严实实的，还是和往常一样他一路让我背着英语单词，不停地叮嘱我认真学习，电动车也和平时一样，迸发出特有的声音前进着。在离学校还有一半路程时，不知发生了什么事，电动车突然“罢工”了，外公这下着急了，一边说要迟到了,一边铆足了劲开始拼命地踩着踏板前进，大家知道电动车在没电的情况下，当自行车来骑要花几倍的力气，就这样时间一分一秒的过去，外公一刻不停地踏着，离上课的时间越来越近，外公骑车的频率越来越快，就这样一路下来，在离上课还有5分钟的时候，我们按时赶到学校。外公催促我赶快上去，就在我要上楼的那一刻，回头看了一下外公，只见他满脸的水珠，已经分不清是雨水还是汗水了，那一刻我感觉到内心里的五味瓶被打翻了，一种说不出的酸楚在我心中油然而生。校门外的外公显得那么疲倦，我的眼睛湿润了，心里暗暗地对外公说：“外公，您辛苦了，我一定会拿好成绩来报答您对我的爱。”
这样令我感动的事情有好多好多，他们在我的成长过程中填得满满的，也是让我永远不会忘记的„„ 一件令我感动的事
打开记忆的闸门，总有那么一件事令我久久感动。
那是去年的暑假，我和妈妈坐着火车从北京回潍坊。上车时已经是晚上十点多钟了。我们很快的找到了自己的座位。我坐在窗边欣赏着美丽的夜景，望着这个繁华的城市，我的心里竟有了一丝留恋之情。
我的视线渐渐转向了车内。这时，我看见一位大姐姐在火车里走来走去，不停的问着别人什么。我问了周围人才知道，原来那位大姐姐坐于列车行驶相反的座位会吐，可是她买票时就剩这一张了，而她因为家里有急事，必须明天回去，所以就买了。可她没想到座位与行驶方向相反，所以她想和别人换一下座位。
我和妈妈是不会换的，因为我们的座位与她的座位方向相同。这时侯，我们对面的一个叔叔站起来，对那个姐姐说：“唉！到我这来吧！”那位大姐姐连说谢谢，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她的位子上。
由于我兴奋，所以很晚才睡。对面的那位大姐姐已经睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔却在喝着一种药，我不禁向那里瞥一了眼——“晕车药”！我很奇怪，便问：“叔叔，你不晕车为什么还喝药啊？”那位叔叔憨憨地一笑：“其实，俺和那姑娘一样，不过俺还带了晕车药。俺本来就为了不让自己难受而买的一张与火车行驶方向相同的座位，不过看那孩子怪难受的，年纪轻轻的„„”
正如季羡林所写：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”心里有一种感觉油然而生，那就是感动。
【第三篇】写一篇使你深受感的一件事
《一件令人感动的事》作文教案[1]1习作四 写一件令人感动的事
【教材分析】
《记一件令人感动的事》。它选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元口语交际·习作四。这是在学习了第四组以“他们感动我”为主题的课文的基础上，通过口语交际中的一则公益广告，和一个件感动的故事片段，引出学生口语交际的话题——说说自己经历过或听说过的感人的事。然后揭示习作内容《记一件令人感动的事》和习作要求。
【设计理念】
《语文课程标准》习作教学要求和新理念：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。而教师就是要引导学生初步掌握语言文字这种工具，来表达自己的所见所闻所思所感。 教学目标：
1．学会把一件事写清楚，写具体，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。
3．能恰当地运用一些写作手法，增强文章的可读性。
教学重点：学会把事情的经过写清楚、写具体。
教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体，写生动。 教学准备 ：
1．多媒体课件
2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。
【教学流程与设计意图】
一、激发习作兴趣。
1、同学们，从上一节口语交际课中，老师知道你们经历过一些让自己深受感动的事。可是由
于时间关系，老师无法完全分享每个同学的故事。这样吧，这节课，你们提起手中的笔把一件令你感动的事写下来，老师就会知道了。
2、我们今天就来进行一次习作：记一件令人感动的事（板书课题）
【设计意图】
兴趣是最好的老师。激发学生对作文的兴趣，调动他们的表达的欲望，变“要我写”为
“我要写”，是作文教学应特别注重的。在教学过程中，处处为学生创设引起共鸣的情境，激发学生对写作的兴趣。
二、明确习作要求。
1、请同学们打开书，自由读读，本次习作的要求，并用笔画下来。
2、全班交流。
（1）、这次作文的写作内容是什么？怎样的事才是令人感动的呢？（能打动自己的心的事。）
（2）指导选材、交流心得
a提示问题，打开思路：
①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？
②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？
③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？
④你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？
⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？
„„
b．指名学生回答
指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。
【设计意图】
许多学生在写作文时感到“没东西写”，原因是多方面的，其中很重要的一点是他们没有学会观察生活，对身边的人和事、物和景熟视无睹，充耳不闻，更谈不上用心体会了。因此，作文教学就要引导学生关注生活，学会观察生活，做生活的有心人。处处留心，为作文提供流淌不息的源泉。
3、写事的作文，你知道要写清些什么？A、交代事情的时间、地点、任务、事情的起因，经过，结果。B、要按一定的顺序写。
4、课文又告诉我们本次写作有什么要求呢？默读，用“ ”画出。
A、内容要具体。B、语句要通顺。C、感情要真实。D、题目自己定。E、写完以后，要认真改一改。
5、那么，有什么好的表达方法让文章的内容具体呢？感情真实，能打动人呢？
（1）、抓住人物的外貌，动作，神态，语言、心理活动来表现人物的品质。出示《桥》的句子：
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。
（2）、叙事与抒情相结合。出示《再见了，亲人》句子：
您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
（3）、通过对比的方法，表现人物的品质。出示《桥》的句子：
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
（4）、通过环境描写，表现人物的品质。出示《桥》：
死亡在洪水的狞笑中逼近。
水，爬上了老汉的胸膛。
4、看看下面的两个片段的作文，你认为哪个片段好，好在哪里？哪个片段不好？应怎样改。出示：
（1）下大雨了，妈妈下班来学校接我。我们俩用一把雨伞，我没有淋着雨，但妈妈身上却湿了。
（2）“红烧蹄膀！”这是我的最爱啊！不是逢年过节，我们家可吃不上这样的美味佳肴。我抄起筷子，直奔主题，在蹄膀上大大地夹了一筷子，接着是第二筷子、第三筷子„„坐在旁边的妈妈津津有味地看着我狼吞虎咽，好像这美味就是吃到她的嘴巴里一样。“妈，你怎么不吃啊？”妈妈双手捂着胃，缓缓地探了探身子，皱着眉头，略带痛苦地说：“这几天胃不太好，看到这些油腻的东西都没有什么胃口，还是你多多代劳吧！”哈哈，那我可不客气了，接着又是一场“恶战”，最后剩下几块残骨实在是无能为力了，只好放弃。只见妈妈麻利地捡了碗筷，去往厨房，我悄悄跟在后头，看到的是妈妈埋头啃着那几块残骨的背影„„
【设计意图】
真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的
体验程度，也直接关系到文章的真情实感。因此，在这次作文教学中特意安排了精彩回顾的环节，教会学生写文章怎样才内容具体呢，感情真实。
5、学生交流。
6、这篇作文的题目是自己定，你打算用什么作为题目呢？指导学生起题目。
三、习作练习：
1、学生试写，教师巡视，了解情况，个别辅导。
2、写完以后，要求学生自己对照要求修改，教师巡视，对写得好的学生及时表扬。
【设计意图】
特别强调修改的过程，这也是高年级学生在写作方面比较容易忽视的部分。 板书设计：
写一件令人感动的事
内容具体：语言、动作、神态、心理活动、外貌
感情真实：在叙事中抒情
在描写环境中抒情
直接抒情
【设计意图】
板书即简单明了，又点明了写作要求和写作方法。
【第四篇】写一篇使你深受感的一件事
写一件令你感动的事—写一件令你感动的事——作文指导课
磐安县实验小学 陈群
设计理念：
这篇习作指导旨在充分引导学生挖掘生活中的学习资源，关注时事热点，
体味细微之处的真情。以口语交际为基础，以读写结合为载体，一方面提升学生的口语及书面表达能力，另一方面促进学生个性情感更加健康丰盈地发展，实现语文课程工具性和人文性的统一。
教学目标：
1.围绕“感动”这个话题，交流所见、所闻、所感，诉说故事，叙写“感动”。
2. 在口语交际的基础上，想一想哪一件事给自己留下的印象最深刻，最令
自己感动，并把它写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实。
3.培养学生积极参与的意识、敢于表达的能力和善于倾听的习惯，自己表达
时做到有重点、有条理、有感情；听他人发言时做到认真仔细有耐心。
教学重点：
能从身边的大事小情中挑选最令自己感动的一件写下来。
学习通过刻画人物的动作、语言、神态、心理活动表达真情实感。
课前准备：
“洗脚”公益广告
《2015，感动中国》的剪辑。
教学过程：
一、创设情境，理解“感动”
1.教师播放“洗脚”电视公益广告。（一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤
巍巍端来一盆洗脚水给妈妈洗脚。）师：同学们，此情此景，你想说些什么？（指名答 板书：感动）
2.什么是“感动”？你是怎么理解“感动”的？一起看看，在过去的2016
年，有哪些令中国人感动的人和事？播放《2015，感动中国》剪辑。（画外音：2016年 2月5日晚， “2015，感动中国”年度人物颁奖盛典在人们的翘首期盼中如期而至。2015，仅这一年中，人们经历的悲歌和欢笑，经受的阵痛和新生，
就足以抒写一部家、国壮美的史诗，每一个中国人在感动和被感动中搀扶着共同写一篇使你深受感的一件事
走过。说说上述“感动中国”的人物和事件中你都了解哪些？最令你感动的是哪
个人物？哪个事件？
3.师：2015年注定是不寻常的一年。这一年，是圆梦年，也是灾难年；是
创新年，也是转折年。看着这些过往的镜头，我们依然会心潮澎湃，鼻翼酸楚，
泪花闪动„„这就是——“感动” ！
4.小结：“感动”一词《现代汉语词典》是这样解释的：“思想感情受到外界
事物的影响而激动，引起同情或羡慕。”从这个解释中，我们不难看出，“感动”
包括“内”和“外”两个方面的必要条件：一是外界发生了什么事情；二是引起
了你内心思想感情的变化。也就是说，我们选择的事情，应该主要是别人做的事
情，而这件事必须引起自己思想感情的变化，也就是令自己感动的事情。
设计意图：习作教学首先要诱发学生的习作动机。熟悉的画面，鲜活的人物，
最能引起学生说话的欲望。利用多媒体为学生创设一个情境，打开情感的闸门，
同时扣住题眼，为下面的环节做好铺垫。
二、联系生活，寻找“感动”
1.师：刚才我们看到的是感动全中国的人物和事件，那么，在我们身边又有
哪些感动你的点点滴滴呢？比如：夜晚在灯下学习，妈妈的一杯热奶；心中烦闷
时，朋友的一句宽慰；危急时，过路人的慷慨帮助„„这些都是生活中令人“感
动”的小事。说说生活中令你“感动”的事情，可以是自己亲身经历的，也可以
是自己看到的、听到的。
2.小组内交流各自感动的事，教师巡视，相机启发。
最感动的事情
感人的一幕
感动的原因
全班交流（小组内推荐也可自我推荐上台讲述），然后评议。
设计意图：生活是习作的源泉。课程标准要求在课程内容上，注重密切联
系生活实际。只有这样，才会真正实现“教材生活化，生活教材化，从生活中来，
到生活中去”的教育目标。可是，如今学生们的生活都很幸福，这使他们对于曾
经拥有过的真情漠然置之或记忆、感触不深。本环节是启发学生不断回忆、细思
生活中的小事，对埋藏在他们内心深处的情感小事加以引导，体味细微之处的真
情。
三、读写结合，表达“感动”
1.说说本单元的课文中哪些地方，哪些句段让你感动？画出让你为之感动的
地方，说说是什么令人感动？注意从内容和表达形式两方面说。（读一读《再见
了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》和《梦想的力量》中令你感动的句段，试试能
不能读出你心中的“感动”。）
2.总结归纳“温馨小贴士”。
温馨小贴士：
.用词准确、丰富。
.运用排比的句式。
.抓住人物的动作、语言、神态和心理活动。
3.范文引路。说说读完这篇作文之后，你有什么感受？哪些地方打动了你？
一件令我感动的事
冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。
清晨，我漫步在大街上，感觉到很冷。
前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，
统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这
个本来就很美丽的城市。
我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年
老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女
清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。
我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。
她很认真，连续清除了好几张纸。
她又走到另一张跟前。但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了
空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了
摇头。
怎么了，发生了什么事？我奇怪。
只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。
为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。
那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。
我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个
老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，
缓缓地离开。
我更加疑惑了，下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写
着：赵洁，女，14岁„„
疑窦冰释，我终于明白了一切。
雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了„„
4.指名学生回答，老师归纳并板书。
源自生活，发自内心；
具体生动，抓住细节；
叙中抒情，以情动人；
以小见大，意味深长。
设计意图：无论是课内外文章中好的范例，还是老师写的“下水文”都是为
作文指导做准备。尤其是老师的“下水文”更是向学生传授作文技法的手段，拓
宽习作题材的策略，也是老师悦纳学生、成为学生习作榜样、引导学生健康成长
的需要。不仅可以拉近老师与学生的距离，还可以帮助学生克服畏难情绪，既可
以触动学生的心灵，激发心智；还可以起着示范引领作用，自然巧妙地教给学生
写法。
四、真情告白，叙写“感动”
1.师：请同学们用心写出最令自己感动的事，比一比谁写得真挚感人。题目
自拟，要求内容具体，语句通顺，感情真实。
同时，老师出示一些作家关于写作的经验警句。（屏幕显示：名家习作名言
◆没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心——狄德罗
◆你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别
人脸上引起哭的反应。 ——贺拉斯
◆任何东西都敌不过真实。 ——狄德罗
◆不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。 ——列夫·托尔斯泰
2.学生自主习作，教师巡视指导。
3.在时间允许的情况下，当场集体评议几个同学的作文片段。（可以从学生
所写的听到、看到、亲身经历过的各个不同内容有选择地加以评点
设计意图：作文是“语文各项能力中综合性最强，难度最高，上升速度缓慢
的渐进过程”，正因为如此，许多学生对习作产生畏惧心理，不利于写好文章。
因而，写作时需要调动学生的愉悦情感，给他们营造一种轻松自如的习作氛围。
带领学生诵读“名家习作名言”旨在一面引导学生学习作文的技巧和方法，一面
培养良好的作文习惯。
五、结语
生活中因为有爱，我们有了太多的感动，让我们在以后的日子里多播撒一
些爱的种子，让我们的生活处处充满感动。让我们用心感受“感动”，用笔记录
“感动”，把它永远珍藏在记忆中。（播放音乐《感恩的心》）
板书：
一件令你感动的事
源自生活，发自内心；写一篇使你深受感的一件事
具体生动，抓住细节；
叙中抒情，以情动人；
以小见大，意味深长。
【第五篇】写一篇使你深受感的一件事
写一件令你感动的事写一件令你感动的事
一、紧扣题目的重点进行选材：
本次习作的要求十分明确，即选择一件令你感动的事来写。那么，什么样的事才会令你感动呢？这样的值得我们写作吗？这是我们在写作时必须考虑清楚的。一般情况下，令你感动的事应具有如下几个特点：
1、这件事中主人公的命运十分悲惨，但是主人公能够正视这种现实，并勇敢地与命运抗争；
2、这件事中主人公的表现出非同寻常的良好行为、品质或精神境界；
3、这件事中主人公为了追求自己的理想或远大目标，不惜一切地努力、奋斗，具有着常人所不具备的坚忍不拔的精神和坚持不懈的毅力……
我们要善于从生活中发现、寻找到这样的材料，写出的文章才能符合题目的要求。
二、突出题目的重点进行写作：
写好这篇作文的关键是在于能否通过文章表达自己的感动之情，同时还要打动读者，使读者也深受感动。要想达到这样的效果，必须在文章中突出题目的重点，即突出最能打动自己和读者的主人公命运、行为和品质。可以通过主人公命运之悲与其抗争命运之坚进行强烈的对比，从而突显其可贵，表达自己的感动；可以通过主人公行为超越其年龄所限，做出令人难以想象之事，表现出超出常人的品质、精神境界，来突显其与众不同之处，从而表达自己的感动；也可以通过主人公为实现远大理想，克服令人难以想象的困难、挫折，来突显主人公的精神，从而表达出自己的感动。
[习作思路展示]
1、 命运抗争型：
一个人有着悲惨命运，却不被命运所压倒，勇于与不幸命运抗争的人是令人敬佩的，更是令人感动的。如果我们能够选到类似的材料，那就太好了。对这样的文章写法，建议如下：先呈现人物悲惨命运的起因、现状，突显其命运的“悲”，以达到引起阅读者强烈的思想、情感震动，接着重点描写主人公抗争命运的具体表现，要有具体、生动的事例，用事实来验证；最后可以展开议论，抒发自己的情感。
2、 理想奋斗型
一个人为了实现自己理想，不惜付出巨大的代价，在奋斗、努力的过程中克服重重困难，战胜层层障碍，一定会给人留下深刻的印象，令人感动。写这样的事，建议如下：重点突出主人公因何立下远大志向，为了实现理想是如何奋斗、努力的。要有具体的事例，充分展现主人公奋斗、努力的历程。在文中还要适当地加上作者的议论，表达自己的感动之情。
3、 超常品质型
一个孩子，正在干着与其年龄很不相称的事情，而这样的事情是其主动、自觉的行为，或许是其出于一种特别的情感，或许是出于一种责任，或许是出于一种无赖……总之，他的行为已经让常人难以想象，并为之所打动。这样的文章，在写作时建议如下：可以先描绘其做事的场面，重点描写其因自己的年龄不称而遇到的种种困难，或与其年龄不相称的行为表现，接着叙述事件的背景及其行为的思想根源，在发表自己的议论，抒发自己的感动之情。
4、 关爱感激型
无论在学校还在家里，我们总是倍受关爱的对象。生活中受到关爱的事情一定很多。那么，如何写好这样的文章呢？建议如下：要把被爱的感情，充分地渗透在具体的事情细节中。无论是父母之爱，师生之
爱，都应该是真切的、具体的，所以文章一定要把细节描写作为写作的重点。可以是人物的动作、语言、心理活动……
思考：
①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？
②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？
③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？
④你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？
⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？
……
点拨思路：可以用倒序的方式来写。
（抒情回忆→感动的具体事例→呼应开头）
把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实。
一般对我们小学生来说把文章写具体是最基础的，只有写具体了，才能生动，只有生动才会吸引人。那么怎样才能把事情的过程写得具体一些？请同学们阅读下面的成功范文，体会别人的表达方法。
动人的一幕
那是我刚上二年级的事。
一天下午，放学后，我和几位同学乘车回家，在劲松西口站等着换乘51路汽车。那时51路每隔20分钟才有一趟车，我们便在路边的水泥管子周围玩开了捉迷藏。天也真怪，刚才还挺晴朗的，突然乌云聚拢，下起挺大的雨来了。这时，不知谁喊了一声“51路车来了！”我们便一窝蜂似地钻进了汽车。 汽车徐徐开动了，我朝窗外看去，忽然看见不远处的水泥管子上面有一个小蓝点，再一摸肩膀，糟了，那是我的书包忘了拿了。我的课木、作业本，很快就会被淋湿了。“快停车！快停车！”我急得哭喊起来。周围的乘客围过来问：“小姑娘，你怎么啦？”售票员阿姨赶紧挤过来说：“小朋友，有事吗？告诉阿姨听听。”我抽泣着指着远处的水泥管说：“我……我把书包落在那里了！”阿姨听完，摸了一下我的头，马上去找司机叔叔商量。只听见“嘎”的一声，汽车在路边停下了，车门一开，我撒腿就往回奔去，连售票员阿姨在我身后喊了什么也没听见。雨还在下着，等我跑到水泥管处，一下把书包搂在胸前，心想，这下完了，再等一趟车，非淋个落汤鸡不可！我下意识地向51路开去的方向一望，不料我惊呆了，雨幕中，不远处51路大汽车静静地停在路边，多像我家的小房子，售票员阿姨从窗口探出半个身子，正向我招手呢，多像妈妈招呼我的样子呀！我的鼻子一酸，泪水一下子模糊了我的双眼。
等我连滚带爬地奔回车上，售票员阿姨和周围的乘客叔叔、阿姨，赶紧给我擦去脸上的雨水，理我的头发，听不到一句责备的话，只有售票员阿姨说：“小朋友，下次可别贪玩了！”“谢谢叔叔、阿姨，是我不好，耽误了大家……”我结结巴巴地说着，朝大家鞠了个躬，引得车上一阵笑声。
汽车又开动了，雨越下越大……
这件事已经过去好几年了，每当我想起它，心里总是充满了温暖，因为它是我童年铭刻在心的动人的一幕。
读过全文后没有看到什么惊天动地之举，但却使人感受到温馨，感受到人与人之间的爱和情。文章以朴实的语言，真挚的情感，清晰的条理再现了雨中那动人的一幕，给人留下了极深的印象。
难忘晚霞
往事绵绵，十一年的岁月，十一年的光阴，遇到的快乐、感动与烦恼的事不计其数。我最难忘的也就只有那令我感动的一件事。
还记得那一天傍晚，爸爸接我回家。那时夕阳西下，晚霞映红了半边天，又反射到河中，河水霎时变成了红色，真像一朵朵红莲绽开在河中，美丽极了！
爸爸骑着自行车来到桥中，正与爸爸说笑间，突然，对面‚飞‛来一辆摩托车，爸爸一个急转弯，绕过了那辆摩托车。不巧的是，爸爸急转弯时，我的脚被车轮子给夹住了！我痛苦地哭了起来，爸爸见其状，二话没说，一手抬起我受伤的小脚，一手握住车把手，向医院骑去。我痛苦地看者周围的车辆，都像一股强劲而寒冷的秋风，刮过我的面颊。我使劲依偎在爸爸怀里。夕阳虽然只散发出最后一丝余光，但是，那令人厌烦的热浪还是久久未散，爸爸这时已满头大汗，如珍珠般的汗珠，顺着爸爸的面颊，滴落到了我的脸上、嘴边，我用舌头舔了舔爸爸的汗珠。哇！真像一滴滴沁人心脾的甘泉啊！
到了医院门口，爸爸用手迅速地擦了擦脸上的汗珠，又小心翼翼地将我抱入了X光片室。经过医生的检查后，爸爸知道我并无大碍，买了药，又小心翼翼地将我送回家里去了……
啊！世间有多少感动。爸爸您的爱如同沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我的心变得清澈、明亮、纯净而又宽敞……
永远的感动
一个细节，温暖我们的一生；一句良言，使我们牢记在心；一个动作，让我们永世难忘；一个眼神，把我们……
记得那一天，很晚了，窗外飘着雪花，我坐在阳台上写作业，有几道题目我绞尽脑汁也想不出来，凝望着窗外的白雪出神。这时，妈妈走了过来，抚摸着我的头，和蔼地说：‚碰到‘拦路虎’了？‛我点点头。‚来，我们一起来想。‛
时间在飞速地流着，五分钟，十分钟，十五分钟，不知不觉，半个小时已经过去了。
前几道题，在妈妈的指导下，我都做出来了。有一道题，妈妈从几个方面也没有想出来。…… 夜深了，凉了，我禁不住打了个寒战，妈妈见了，说：‚你先去睡吧，明天还要上学，明早我告诉你解题方法。‛
妈妈帮我盖好被子，又走向阳台……
半夜，我起来上厕所，看见阳台那边尽还有灯光，顿时，我的心受到了震撼。
‚感动的爱，感动的心……‛这是一首很老很老的歌儿，但我记得很清楚，因为有许多感动的事儿在上演着……
只要用心去感受，用手去触摸，其实感动就在身边。是啊，人间不是缺少感动的事，而是缺少一颗颗感恩的心！……
这件事真令人难忘
这是我亲身经历过的一件小事。
那是一个星期天的清晨，爸爸妈妈带我去看哮喘病。听说找这个医院的马医生看病的人很多，妈妈为了能够早点挂上号，清晨六点多就去排队了。并和我们约好，七点三刻在医院门口碰面。
我和爸爸按时赶到那儿，发现那个医院根本没有这科门诊，就知道搞错了地方。可是又不知道妈妈在哪里。急得团团转。爸爸对我说：“我们到前面那个医院去试试看吧。”爸爸带着我刚骑上车，突然迎面一位老奶奶对我们说：“同志，请你停一停！”我看看爸爸，他似乎没听见，继续往前骑车。
“喂！前面的同志，停一停！”这位老奶奶大声喊着。
爸爸对我说：“她大概问我们要存车费，我们又没有在那存车。别理她。”
谁知，那位老奶奶还是边追边叫道：“喂！前面的同志快停一停，我„„有事情告„„告诉你。”爸爸这才把自行车停下来。那个人气喘吁吁地说：“你是不是带女儿看病的？”
爸爸回答说：“是啊。”
“刚才有位女同志经过这儿，叫我告诉你们医院不在这儿，在瑞金剧场旁边的中医门诊部。” 爸爸的脸“刷”地一下红了，一副很尴尬的样子，连声说：“谢谢！谢谢！”
我满怀感激地望着这位老奶奶，她的头发已经花白，脸上满是皱纹，一副慈祥的面容，穿一件朴素得和她的心一样纯洁的蓝色劳动布衣服。在川流不息的人群中，能找到我们，给素不相识的人传讯，真是位路边热心人啊！
爸爸又骑上自行车，一言不发，我望着爸爸的脸，心想：他一定很内疚吧。
我抬头看见街上有条大标语，上面写着“和谐相处，文明新风”几个大字„„
一盒八宝饭
我看着这一地的“稀世佳肴”，心里就像打翻了五味瓶——不知是什么滋味。一时间，我又羞，又急，都快掉眼泪了。几个同学连忙跑过来问我发生了什么事情，我长长地叹了口气，才把刚才发生的“悲剧”说了一遍。
刚才，第四节课的下课铃一响，我们打饭的同学就冲出教室，跑到食堂。当我拿到饭盒一看：嗬！雪白的米饭在饭盒里散发着诱人的香味，那两个小皮球似的焦黄流油的肉丸子散发着浓郁的肉香，令人馋涎欲滴。我真恨不得把这些饭菜一下子全部吞下去。我拿着这顿美味佳肴往教室跑，一边跑，一边学着电影里的堂倌的样子吆喝着：“开饭了，开饭啦！两个肉丸子外加一碗白米饭啦！”谁知，欲速则不达，跑到教室门口时偏偏一脚踩空，“嘭”地一声摔倒在门口。我爬起来一看：完了，两个大肉丸子来了几个前滚翻，成了大泥球；那雪白的米饭也洒了一地，成了许许多多多的土粒。这可真算得上是“稀世佳肴”了。
同学们听完了我的诉苦，七手八脚地把那一地的“狼籍”收拾干净了，并把我拉到了教室里，抢着要把饭菜分给我吃：
“梁晨，别急，吃我的吧。”
“不，我带的多，还是吃我的吧。”写一篇使你深受感的一件事
其中小胖子李明叫得最欢：“来，吃我的，我带得又多又好吃。再说我少吃点还利于减肥呢！” 我望着一双双深情的目光，一时不知吃谁的好。正当我进退两难的时候，班长想了一个好主意——每人都拿上自己的一点饭菜来支援我。这下可好看了：饭盒里顿时堆满了米饭，饷饼，馅饼，还有小笼包子„„
菜盆里放满了红烧肉，辣椒炒肉丝，炖排骨和炸田鸡腿„„合起来整个是一桌“满汉全席”。 我望着那丰盛的饭菜，心中一动，鼻子一酸，两行热泪夺眶而出。
这盒“八宝饭”使我懂得了，友谊能让愉快倍增，悲伤减半！它所体现出来的集体温暖，将永远保留在我的记忆之中。
【评析】
学生时代，同学间团结友爱、互相帮助的事情很多很多。小作者让我们体味到了同学之间那份浓浓的温馨。小作者在记叙这盒“八宝饭”的来历时，注意了语言的活泼、生动、形象、幽默，情节性很强，让人读了很受感染。同时，小作者也抓住了同学们的语言，使大家关心“我”、爱护“我”的情感洋溢其中。
【第六篇】写一篇使你深受感的一件事
9册 作文 备课语文实践活动1 第1课时
习作1---- 一件令我感动的事
教学目标：
1、使学生学会列作文提纲。
2、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。
3. 懂得作文的步骤.
教学重点：确定写作材料，列好作文提纲
教学难点：把事情的经过写具体
教、学具：回忆生活中感动的事情。
教学过程：
一.激发兴趣,导入新课.
1.同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你感动的事情。那么，哪些事情使你感动呢?
2. 今天，我们就来写一篇作文《一件令我感动的事》。相信同学们一定能写好这篇文。
二、学习“习作要求”。
1．学生自读思考：这次习作有什么要求?
2．讨论明确。
要求：1、审清题意。
2、把经过写具体。
三、引导审清题意。
1．选一件难忘的事。
2.怎样紧扣题意，写好一件难忘的事呢?先让我们来思考下面的的问题。 （１）出示幻灯片，区别下面两个题目
《记一件令我感动的事》.《记亲身经历的一件事》
思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。
（共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。
不同点：前一侧重于“令我感动”，印象特别深刻能够打动我们。当然令我感动的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动。但“亲身经历”
的事，就不能写看到或听到的事。）
四、确定材料。
1、比较事情，哪一件更令我们感动？
学生一一列出要写的材料,教师板书
2、四人小组讨论、全班交流。
（都可以称得上令我感动，但是比较起来就可以发现：
假使事出原因都相似的话，但所造成的结果不同，程度不同。所以结果令我们深受教育的要更令我感动。
3、从材料中选择最令我感动的，而且是真实的写在草稿本上。
五、列提纲、指导方法。
1.要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。
2、自学习作提示，初步列好作文提纲。
3、交流，及时指正不足。
4、对照课文，查漏补缺。（经过部分的提纲要列具体一些）
提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。
例如：（1）角度《森林警察》写执法、北京老人的对别人的关心爱护、拐杖写关爱„„（2）拐杖中的小姑娘的描写抓住了语言、动作、神态
这3篇课文又分别在不同的地方表达了自己的感受，回归课文体会。 同学们，不妨你也试着来写一写吧。
六、开始列作文提纲。
1、学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况 教师巡视了解列提纲、作文情况。（所列提纲能不能发挥最大作用）
2、选评佳作和有问题的作文。
评议的标准：（1）选事是否准确；（2）是否按事情发展顺序列好提纲；（3）事情的过程是否写具体。
七、现场作文。
1、确定并安排好自己的写作内容及材料。
2、认真思考： 确定事件
了解事件的过程写一篇使你深受感的一件事
要有一定的顺序
3、写后自己先读一读。
八、同组同学互相修改
１ 内容具体。
２ 感情真实。
３ 语句通顺。
４ 注意不写错别字。
九、自己修改作文。
板书设计： 一件令我感动的事
选取事例（令我感动）
列提纲：按事情发展顺序，主次分明。
整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗嗦。
一件令我感动的事 第（2）课时
教学内容：指导学生修改自己的作文
教学目标：通过指导，使学生修改好自己的作文
教学重点：指导学生修改自己的作文
教学难点：使学生修改好自己的作文
教、学具：
教学过程：
一 回顾本次作文的要求：
１ 内容：一件令我感动的事
２ 要求：内容具体，感情真实，语句通顺，按照一定的顺序描写，写清事清的
经过，写出自己当时的感受。
二 讲评本次作文中的优缺点
优点：
缺点：
三、结合学生中作文进行讲评
要求：边读、边讲、边听、边学习
1、主要写的什么事？
2、令人感动之处是什么？
3、是否有一定的顺序
四 自己修改作文中的问题
五 教师小结
作文
教学要求：
1、要抓住景物的特点。只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。
2、记叙清楚，重点突出。按一定的顺序进行叙述。再者，在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写生动。
教学重点：分清主次详略，有一定的顺序
教学难点：语句通顺，有真情实感，抓住特点介绍。
教学过程：
同学们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，真是一件乐事。那我们同学在游览之后，怎样把它写下来，而且有充实的、活泼的内容呢？
一、 按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。
二、 抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象
较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。结尾处加入自己的感情。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育
四、例文：
7月14日，我镇举行了一个参加名胜古迹的活动。
这天，天气很热，但我们还怀着好奇的心情去参观。我们先去了位于新桥村西的永兴桥。它建于清乾隆五十年（1785年），桥长50米，宽3、4米，桥洞有3个，洞高约5米，享有“沙井第一胜”的盛誉。永兴桥的桥面石栏上雕有龙凤图案，形象逼真，栩栩如生。桥的两头还立有石狮，威武勇猛，惟妙惟俏。你知道它用什么建的吗？它是用花岗石、岩石砌筑，所以造型美观。永兴桥时逾三百载，是我市不可多得的古桥梁之一，是古代深圳人民智慧和技艺的结晶。今天，人们漫步永兴桥，举目四望，沙井新貌尽入眼底，确有心旷神怡之感。
接着，我们又去了曾氏大宗祠，它位于新桥村内，建于清乾接着，我们又去了曾氏大宗祠，它位于新桥村内，建于清乾隆年间，占地面积1029平方米，是深圳保存较完好的宗祠之一，曾氏宗祠还规模宏伟、古朴。位于天井中的石牌坊顶部的屋檐上均有精美的花纹雕塑，形象生动逼真、技艺精湛。坊柱前后用抱鼓石相护，坊上横额书写楷书“大学家风”浑厚有力的四个大字，两边还有很多有意义的字。宗祠内的木雕、石雕、砖雕多为寓意吉祥的动物植，具有较高的艺术价值。
然后，我们还参观了江氏宗祠，它的两边墙都有蚝壳砌成，经过百年的风吹雨打，还屹立不倒。万丰博物馆是中国第一个村办博物馆。它体现了祖先们的难苦的生活和奋斗精神。
通过这次参观，使我认识到更加努力学习，把沙井创建成一座古今建筑俱全
【第七篇】写一篇使你深受感的一件事
如何写好一件令你感动的事如何写好一件令你感动的事
——兼谈写好其他作文
假花尽管美艳，但缺少生命的活力；假话尽管动听，但缺乏生活的激情，虚假的作文面目可憎!因为真实是文章的生命!好文章有很多标准，好作文也有很多写法，但万变不离其宗：选材真，情感真，语言真，才是真正意义上的作文，才是创造性的思维活动，否则，就犹如剪彩为花，刻纸为叶，不可能有生命活力。所以，要写好一件令你感动的事，就要做到：
一、选真实材料
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同学们经常抱怨找不到写作的好素材，其实你们是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。大千世界，芸芸众生，只需留意，便会精彩纷呈：校园生活，快乐与忧愁同在，只要留意，便有精彩；家庭生活，得意与失意同存，只要会意，便成精彩；社会生活，亮丽与灰暗同在，只要在意，便常精彩!一沙一世界，一鸟一天堂。学生的生活圈子里也有动人的传奇，根本不必舍近求远、存伪去真!
诚然，来自生活的材料可能不会很典型，可经过你的技术处理，也能化腐朽为神奇中央电视台的“实话实说”够真实的了吧，可它同样要经过剪辑加工。作文更是如此，它并非生活的简单实录，它完全可以进行加工处理，使来自生活的素材更典型，更有说服力。
爱玩、好动、爱看电视是孩子的天性。段志鑫小朋友因为晚上迷恋电视，所以才会在作文中写出：第二天的考试中“绞尽脑汁”地想、蒙，最后无计可施，只能溜之大吉。在逃学的过程中，肯定还有其他的事儿发生，但他抓住了自己感受最深的，最感动自己的“‘野狼、老虎’看多了恐怖片的我似乎看到它们正朝我走来。我哭着逃起命来。”等来写。
生活是多彩多姿的，只要做生活的有心人，相信你的作文必会“材源滚滚”，才思如泉涌!用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体会，相信你的作文也会有别样的传奇!
二、多细节描写
真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人以不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。如描写“我”贪玩：“头昏沉沉的，心里慌兮兮的，连腿都有一点打颤”，“蹑手蹑脚地走出了教室”，“我就像老鼠钻洞似的溜之大吉”这些细节，不但真实，而且“我”贪玩的形象跃然纸上。
三、明人事要素
具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人
事要素。人，主要是外貌、性格等；事，主要是起因、经过、结果等。
四、用生活语言
作文是用语言记录生活。作文要有生活气息，语言就要尽量保持生活的原汁原味，用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的。用生活语言，要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话。语言要符合人物身份，尽量写出个性。
五、露潜在意识
潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称“潜”，是因为它隐藏于思维的底层，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，想到的而没有说出来的话就是潜意识。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。
很难想象，一篇连自己也感动不了的文章能打动别人。感情真挚的作文，必能引起读者的共鸣。精诚所至，金石为开。当你有了真切的心理体验，你的语言就能从自己的内心深处流淌出来，感动自己，感染别人。真情投入，心灵交汇，必能造就文章的精品!投入地写一次，你也会有神来之笔!