篇一:《五年级下第二单元作文 童年趣事2》
五年级下第二单元作文 童年趣事
[写作要求】
每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声“精彩”和“糟糕”„„你的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。
归纳
（1） 选一两件趣事写；（2） 把事情的经过写清楚， 也可以写这件事使你明白了什么；
（3）自己拟个题目；（4） 字数在四百字以上
【例文】
童年趣事
我小时候非常调皮，经常自作聪明。
记得４岁那年，妈妈送我到外婆家。一天，外婆把黄瓜籽撒在了畦里，我忙问外婆：“为什么撒它呀”？外婆说：“傻孩子，种瓜得瓜呀，撒下去将来会结出许多黄瓜，好给你吃呀。”我想：种黄瓜籽能长出黄瓜来，那么，铅笔种下去也能结出许多支漂亮的铅笔啰！如果这样就不用妈妈再为我买铅笔了。回家后，我便拿来小铁铲，在自家小院里挖了个小坑，把铅笔放进去，从此，我学着外婆的样子，天天为我的铅笔浇水施肥。过了好多天，我扒开土看看它是不是长芽了，可是铅笔根本没有长，我又填上土，等着它快快长。妈妈好像发觉了什么，她问：“你在院了里种了什么．“哦，没，没种什么。”我支支吾吾地说。妈妈见我这样，笑着说：“鬼丫头，又在搞什么秘密吧。”又过了一段时间，我想：铅笔怎么样了？该发芽了吧？趁着没人，找又来到院里，挖开士一看，顿时惊呆了，铅笔的下截变成了黑色，而且不能用了。我急得哭了起来。
后来，我问外婆：“外婆，我的铅笔怎么不长？”外婆丈二和尚摸不着头脑。我把事情说了一遍，外婆笑着说：“种子是有生命的东西，种下去能发芽。铅笔是工人叔叔造出来的，可不是种出来的呀！不过你爱动脑筋，应该受到表扬。”
上学后，老师告诉我们，牛顿从苹果落地这一现象中发现了万有引力，瓦特从蒸汽把壶盖顶起这一现象中研究出蒸汽机。我种铅笔虽荒唐可笑，说不定也会给我什么启示而使我成为一名发明家呢。
【开头】
每个人的童年都经历过很多事，有的是那样的糟糕，有的是那样的精彩。在我童年的梦里，所经历的事是那样的丰富多彩。我现在为你说一件，你也许会觉得可笑，你要笑你就笑出来吧，反正笑也不回给你带来什么祸。
童年就像一条小船，装着许许多多难忘的事。可这些事都大多随着时间的流逝被我渐渐地淡忘。而在我五岁那年发生的一件趣事，却使我记忆犹新，就好像是昨天刚发生的一样
每个人都有自己的童年，有欢乐的，悲伤的，而我的童年却是有趣的。
那是四年前夏季的一天，火红的太阳光照在大地上。花儿被“烧”得冒烟，柳条被照“烤”得打卷儿。
【结尾】
就这样，时间过得很快，一眨眼已经过去半个月，可我还是那样，肚子没有疼，也没有死。直到我读到3年级，我才知道，哥哥当时的那番话是迷信的话，世界上并没有什么鬼神。
现在看来，童年是多么的天真、多么的幼稚啊！至今回忆起来是多么的可笑，又是多么的有趣啊！ 每当我想起这件事，总会情不自禁的笑起来。
这件事一直留在我的心里，伴着我成长.{五年级作文2百字}.
2、提示:
1、要认真审题。这次作文训练的题目是“童年的一件趣事”,题目告诉我们:这要求写一篇侧重“记事”的记
叙文,所记的“事”是一件,这件“事”的内容要突出“趣”——要有趣,而且这件“事”必须是发生在“童年”时代。
2、记事要清楚。要把事情的来龙去脉、前因后果交待清楚,这是记事的基本要求。要把事情记叙清楚,就要尽可能把记叙的要素写清楚,也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。描写要有动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等，学习运用拟人、比喻、排比等修辞手法，注意动词的运用与修饰语的运用。
3、运用想象以事写趣。发挥想象力，把事情写得具体生动，写出作者与众不同的奇特想象，写出作者童年的天真可爱，写出作者的奇情奇乐。
4、区分《童年趣事》、《童年往事》:
1、《童年往事》可以记叙一件事,也可以记叙几件事,事与事之间注意过渡衔接。
2、《童年趣事》所记的“事”是一件,这件“事”的内容要突出“趣”——要有趣,因此选材很重要。 例文2
童年趣事
童年,没有忧愁、没有烦恼,像小鸟那般天真快乐。童年,充满了稚趣,充满了欢乐。童年给我留下了难忘的回忆,令我印象最深的是我某一天下午做的一件蠢事。
当时妈妈给我买了几条金鱼,它们穿着橙色的大袍子,灵活的尾巴使它们在鱼缸里快活地游来游去,悠闲地吐着一个个水泡。我特别喜欢它们,把它们当成了我的好朋友,每天都要看看我的好朋友。
小金鱼在我的精心照顾下渐渐地长大了,可我总觉得金鱼长得太慢,如果有办法能让金鱼长得更快一点就好了。我苦苦思考了很久也没有想到办法,就跑去问妈妈,妈妈笑着说:“要想长快些得多吃饭,可金鱼吃多了会撑死的。”我心想:人多吃饭会长得快,金鱼多吃就会撑死,一定是骗我的。我也并没有继续跟妈妈争论,不过,我已经想好主意了。
中午,我给金鱼喂食时,比平时多放了4-5倍,金鱼不一会儿就吃完了,好像胃口挺好,我想这样一点一点地放太少了,就干脆倒了半包。我看见金鱼开始紧张起来,慌慌张张地在鱼缸里游来游去,嘴一张一张地吃鱼食。我想:小鱼吃这么多鱼食,一定会很快长大的,如果像平时那么少,那要哪一天才能长大呢!又过了一会儿,它们昏昏沉沉的,在水面上漂来漂去,最后不动了,我还以为它们吃饱了正在睡觉呢。可等了好一会还是没有动静,我把金鱼倒出来,它们已奄奄一息了。我伤心极了,责备自己,不住地说:“小鱼,我不是有意害死你们的,我只是希望你们快点长大,可没想到你们竟然……”如果不是我太任性了,不听妈妈的话,异想天开,金鱼就不会死了,现在后悔也已经晚了!
童年的这件蠢事给我留下了深刻的印象,也让我懂得了喂养金鱼的方法。
简评:文章最出色的还是心理描写。正是小作者幼稚的想法促使他做了件蠢事。文章并没有华丽的词藻,就像是在和一个朋友谈心,讲述自己的幼年行径,很真实。
【评议】
(1)内容上是否符合本次习作要求？(2)所写的内容是否体现“有趣”？
(3)事情的经过是否说清楚、说具体？(4)是否说出了自己的感受？
篇二:《五年级作文比赛》
五年级作文比赛 在下列题目中任意选择一个你喜欢的题目并写一篇不少于四百字的作文{五年级作文2百字}.
1.“嫦娥三号”奔月卫星的探月成功给广寒宫里的嫦娥仙子带去了来自家乡的问候，嫦娥大概也会问起在她奔月后发生的那些故事吧。比如：后羿过得怎么样？逄蒙是得到了应有的惩罚，还是继续祸害人间？乡亲们的生活过得怎么样，等等。请充分发挥你的想象力以“嫦娥奔月之后”为题对课文《嫦娥奔月》进行续写。
2.以“这就是————”为题写一篇作文。
要求：（1）横线上填的可以是人物：自己的爸爸妈妈、老师同学、亲戚朋友；也可以是一个小动物：可爱的小鸭子，调皮的小猫咪，憨厚的小猪„„更可以是一件物品，或者是一处美景。
（2）运用细节描写，动作描写等多种刻画手法。
篇三:《小学五年级五百字作文》
我的外公
我的外公是一位鞋匠，今年他已经七十多岁了，脸上经常挂着慈祥的笑容。戴着老花眼镜，架在鼻子上，眼睛已经深凹进去了，外公非常勤奋，虽然每晚都是七八点回来，但是，第二天很早就起来了。你别看外公的工作不起眼，但是他大家都说他热心肠，喜欢帮助别人。 有一件事情在我至今依然清楚的记得，那是一个黄昏的夜晚，一阵急促的敲门声把我惊醒了，我醒来一看，原来是一位中年人，他对外公说：“我有一对鞋在你这儿，你能不能明天早上把鞋修好，我早上五点半的火车要赶回老家，早上我五点过来拿，外公二话没说就答应了，那个人连忙说谢谢，便匆匆的走了，那个人走后，外公立刻去找工具，先看了哪儿需要修补，便专心致志的修补起来。
天色还没亮的时候，我看见外公已经起床了。不一会儿听见一阵敲门声，外公打开门一看，原来是昨天夜晚的那位中年人，接着外公把已经修好的鞋递给了他。那个人问：“多少钱?”外公说：“一共三元。”那个人从兜里掏出五元钱，对外公说：“这两元你留着给自己买点东西吃吧！”我外公说什么也不肯要那个人的钱，最后那位顾客拿着钱带着万分的感谢匆匆的走了。
此时，我要更加深刻的感受到外公是一位好鞋匠，我敬重我的外公，我一定要以我的外公为榜样，在生活中多帮助他人。
篇四:《五年级上册写人作文》{五年级作文2百字}.
“百字作文”创始人
教育学院二附小五年（2）班陈慧凌
什么？你不知道何捷是谁？你多少年没看报啦？他可是“百字作文“的创始人啊。对！他就是我的班主任——何捷老师。
何老师衣着总是给人以轻松的感觉：上身穿印花T恤，下身穿牛仔短裤，偶尔也在腰间挂个腰包。夏天他留短发，冬天他留长发，用同学们的话说，这是“夏天像刺猬，冬天像狮子”，你还别说，这比喻挺恰当的。他从三年级接手管理我们班，还兼做我们班的语文老师。一堂课下来，教室里总是笑声不断，同学们从上第一堂语文课起，就爱上了语文，喜欢上了作文。
何老师的教学有个特色，他让大家每天写一篇“百字作文”。所谓“百字”，意思就是“一百字”的作文，就像写日记一样，每天用百字记录生活中的点点滴滴。我们天天写，渐渐地，大家不再惧怕作文。当老师布置作文作业时，不再有人叫苦连天，反而还有人欢呼起来，这可都是何老师的功劳啊！
不过，由于这个“百字作文”，还曾经闹出一个误会呢！一位老师听说我们班天天写“百字作文”，立刻把这件事写成演讲稿，要在周一的升旗仪式上表扬我们班这种热爱写作的精神。到了周一，那位老师在主席台上说：“……五年（2）班的学生，天天坚持写一篇作文……”这篇稿让别班的同学听了，都目瞪口呆；我们听了却哭笑不得，少了关键的“百字”，谁受得了？
除了“百字作文”，何老师的游戏作文课更是有特色，还上了报纸呢！就拿“多味白开水”来说吧，实验的材料有：白开水，不同口味的零食。我们先吃甜味的零食，再喝下白开水，此时的水，是甜的；过了一会儿我们再吃咸味的零食，此时的水，又变成咸的了……我在课堂上，尝到了各种以前从未尝过的水，一堂课上可以收获这么多，真是获益匪浅啊！
点评：一个老师的教学行为能让学生们津津乐道是一种难得的幸福！指导老师：何捷{五年级作文2百字}.
符 号 王 国 之 旅
福州教育学院二附小 五（2）陈 晓 源
这天，妈妈又给我新买了许多涂改带，我可高兴了，在作文上这儿涂涂，那儿改改，好不痛快。突然，我好象被人打了一棍，晕了过去 ……“现在的小孩真是懒惰，写完作文都不修改，真不象话！”一阵说话声把我吵醒了，我正躲在一个井盖下，我莫名其妙地从里面爬
了出来，发现四周都是长的十分奇怪的人，我赶忙上前寻问这到底是哪。
“你不知道呀，这儿是修改符号王国！”一个胖的跟西瓜一样，头上顶着一个可爱的小辫儿的女孩说。“我怎么没听说过呀！”我奇怪地问。“要不我带你到处走走？我可是这一带有名
的导游！”胖女孩拉起我就走。我好奇地跟了过去。
“我名叫删除。”女孩边走边说，“平时只要小朋友们在写作文的时候，多写了几个字，就可以用上我把它们删掉。在文章中，你觉得那个字是多余的，就用我圈住这个字，就表示它{五年级作文2百字}.
没有用了，不存在了！”
她指了指迎面走来的一位长得像倒过来的数字2的符号说：“他叫颠倒，写作中，你把词语写反了，比如：„生活‟写成了„活生‟，就可以把他画上去，就表示已颠倒前后的顺序。” 这时，一个三角形急匆匆地跑了过来，差点儿撞到了我们，我诧异的问道“这不是三角形么，怎么跑到你们王国来了？”删除解释说：“他可不是三角形，他是我们的死对头——恢复！凡是你们在写作中，用上了我或者我这一类的修改符号，后来，又觉得不妥，再加上他，
就表示我们全部作废，恢复原状啦！”{五年级作文2百字}.
“你们好！”一个酷似删除的小姑娘跑了过来，她比删除多了两条天线。她笑眯眯地向我们打招呼，我怎么觉得她的声音这么熟悉，“我是替换，你们在写作文的时候，想把一个字替换为另一个字就可以用到我，在我的两个小辫儿之间写上正确的字，就表示已经换了过
来。”
“唉。” 小姑娘突然叹了口气。怎么？”我们问。“最近，涂改带渐渐盛行起来，小朋友们特别喜欢„吐‟这些恶心的白痰。有的时候，还偷懒，直接„吐黑痰‟----用水笔在文字上乱涂一通，作文的卷面别提有多难看了！”我惭愧地低下了头，她接着说：“更可怕的是，有的时候
一整段话写错了，就用涂改液„呕吐‟出一大滩的„乌水‟，真恶心！”
“再见了！”我实在没法和他们走在一起，我太对不起这些符号们了！有着工工整整的符号不用，却不停地用着这些碍眼的涂改带，我们真是生在福中不知福啊！想着想着，我竟回
到了现实世界中。可是我怎么也忘不了符号王国的旅行经历。
评语：多么令人难忘的旅行啊，赶紧用上正确的修改符号吧，别再让你的作文一团糟啦！
指导：何捷