【篇一】苏教版五年级下册习作7教学设计
苏教版小学语文五年级上册习作7教学设计习作7
备课时间
教学目标
1.了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。
2.完成初稿，赏评佳作，修改誊正。
3.把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。 教学重点
围绕中心选择和组织材料。
教学难点
把人物动作、神态写得细腻感人
教学过程
一 多题导入，激发兴趣。
1.审题。
（1）启发谈话：今天出示的几个作文题，大家看看，你觉得应该怎么写？
（2）指名读题，明确此次作文的内容和要求：写写自己的体验或感受。 Ａ 我喜欢的一篇课文。
Ｂ 有趣的一次实验。
Ｃ 冬天。
Ｄ 盼春节。
2.指导。
（1）回忆你的生活，谈谈你自己的看法。
（２）个人谈谈，在小组中交流。
（３）在班级里谈，老师和同学交流。
3.范文启发
（1）教师出示下水文。
（2）同学们阅读，寻找灵感，汲取创作的源泉
（3）师生交流。
（4）朗读，指导。
（5）分别谈构思，谈写作意向。
二 确定内容，自主表达。
1.在这些作文题中，你最喜欢哪一个？你为什么喜欢它？
2.选择，确定自己打算写的作文题目。
3.小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。
4.各小组推荐一名同学在全班说一说自己的作文内容。
5.全班同学进行评议。
三 自由命题，相机辅导。
1.把你想写的作文题目写下来。
2.自拟一个新颖的题目。
四 朗读赏析，交流激励。
1.自读自改。
2.同座互读互改。
3.把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。
五 展示习作，激发兴趣
将自己的习作修改好后，先抄到作文本上，然后张贴在班级学习园地里。
六 课堂小结
由学生总结这次习作的收获。
七 誊写。
板书设计：
习作7
1抓住人物（景物）的特点
2按照一定的顺序来写
【篇二】苏教版五年级下册习作7教学设计
苏教版五年级语文下册《习作7》教案苏教版五年级语文下册《习作7》教案
教材分析：
《一次体验活动》教材共分为三个部分。第一部分是对例文的简单介绍。第二部分是柳
倩影小朋友的一篇习作例文-《护蛋》。第三部分是习作要求。要求学生组织一次体验活动，
把自己的经历和感受写出来，并与大家交流。
教学目标：
1、通过阅读例文，了解小作者是如何描写“我”和同学“护蛋”的过程的；进一步理解“体
验”的含义，即一个人的亲身经历就是一种体验。
2、激发学生参加体验活动的兴趣，激发学生选择适合自己的体验事情，积极进行一交
体验活动。
3、回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，还要把自
己对这次体验活动的感受写出来。
教学重难点：
1、能有详有略地写出体验过程中心理和行动的发展变化。
2、能写出自己的感受。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们看过《小鬼当家》这部影片吗？平常大人们都喜欢叫你们“小鬼”，可他们不知道，
你们“人小鬼大”喜欢体验各种各样的事情, 尝试各种角色，有个小朋友写了他护蛋的经历,
请同学们注意看，等会把你觉得最有趣、印象最深的地方描述给大家分享。
二、学习例文
1、读例文：
护 蛋
本学期一开学，老师布置了一个叫“护蛋行动”的活动。我们听到这消息觉得很好笑。可
经历了第一天之后，我就觉得这是一件难做的事。
第一天早上，我给准备好的鸡蛋足足裹了四个“保护层”。第一层是保鲜袋，第二层是软海
绵，第三层是双层纸巾，最后一层是一个小布袋。心想，这样放到口袋里就会万无一失。
来到学校，我的第一件事就是查看鸡蛋。送语文本的时候，由于是下课，走廊里走来走去
的同学很多，好不容易才走过了“危险区”。下课时，为了鸡蛋的安全，我一直坐在座位上。
同学们都笑话我，说我快成一只“小母鸡”了。说话间，一名同学大喊一声：“完了！”我忙上
去看个究竟，一位同学正对着地上打碎的鸡蛋难过呢。又有一位同学大叫一声：“我的鸡蛋
也报销了！我赶紧退出“包围圈”，乖乖地在自己的座位上做起了“小母鸡”。真不知道，明天
这只鸡蛋的命运会怎样！ 2,边读边想:
（1）、小作者千方百计地护蛋，如果他不注意把手松开，会有什么结果？
（２）、怎样才能让它不破呢？ 在护蛋的过程 ，作者写了哪几件事？
（2）作者抓住哪些方面，突出“ 护蛋”是“一件难做的事”？找出有关词句。
3，生读例文，思考问题，解决问题。
（１）你们小组是怎么做的？失败的原因是什么？你有什么感受？
（２）你们小组是怎么做的？成功后最大的体会是什么？
4、小作者在“护蛋”的经历中，还写了什么呢？
5、从这篇例文中，你还学到了什么？ 6，引导学生进行有序地表达，融入自己的感受。
师：要想把一件事情写具体，表达出自己的真实感受，可以把我们看到的、听到的、想到
的、说的、做的都写下来！
三、完成习作
1，教师提出本次的习作要求：加上动作，语言，心理等的描写把活动写清楚，并抒发
自己的真情实感
2、完成习作草稿。
四教师总结：
这篇习作之所以写得这么生动有趣，那是因为小作者通过动作，语言，心理等等的描写，
不仅把体验的过程写清楚了，而且还能以情动人，写出了他的真实体验。
第二课时
一、继续完成习作草稿。
二、评析习作。
1.指几名学生读自己的习作。
2.评析。
师：同桌交流一下，看看对方的作文哪些地方写得好？你对他有什么建议呢？
读了以后你受到什么启发？
3.交流，汇报。
三、修改习作。
同桌互改。看看习作是否有详有略，内容是否具体。
四、誊抄习作。
五，总结。
同学们，生活是一个大舞台，今天我们学会了写自己的体验。课后，老师希望你们做一 个有心人，记录生活中的点点滴滴，体验生活、感受生活。
板书设计：
习作7 记一次体验运动
过程清楚 体验真实
【篇三】苏教版五年级下册习作7教学设计
苏教版小学语文五年级下册练习7教学设计第一课时
教学目标： 堂
1.在于引导学生在日常生活中用词得体，以体现文明修养和语文素养。 2.在日常交往中，要用词得体，体现礼貌与文明。
3.列举人们在日常交往中常用的词语，要学会在一定场合中正确使用。
4. 教学重难点：
1.学会在一定场合中正确使用常用的词语，以体现文明修养和语文素养。 2.感受描写四季特点的词语的内涵。
教学过程：
一、语文与生活：
1.审题:
2.读莹莹的信，说说书信的要求
3.说说回信不得体的地方。
4.读读日常交往中常用的词语。
5.理解后学会运用，选择合适的词填空。
二、诵读与积累：
1.说说成语的意思
2.说说这些成语描写的什么
3.在诵读中，引导学生思想悟境明中心，从中得趣生乐。
4.首尾四个讲的是一年开始和结束，中间分别讲春夏秋冬四季的主要特点。
三、写好钢笔字。 1.内容，是在赞颂人民子弟兵的两组排比句。
2.要在规范、端正、整洁的基础上，做到行款整齐，有一定的速度。
3.取得字正气通意连的效果
四、练习：
1.背背成语
２.练练钢笔字。
教学目标： 堂
１.在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的意义、方法，积极宣传节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。苏教版五年级下册习作7教学设计
２.学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力。
教学重难点：
１.在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的意义、方法，积极宣传节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。
２.学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力。
教学过程：
一、导入课堂：
1.指名读本次口语交际的内容。
2.交流，明确交际的内容和要求。
3.形成小组展开“环境调查”汇报会。
（1）、交流环境状况
（2）、提出相关建议
4.进行有效点评。
第三课时
教学目标：
1.在综合性学习活动中，深刻认识到节约用水的意义，方法，集即宣传节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。
2.学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力。
教学内容：
一、谈节水，学成语。
1.指名读题目，知道题目要求。苏教版五年级下册习作7教学设计
2.练读有关“水”的成语。
3.了解成语含义。试背。
二、介绍节水小窍门
1.指名读片段。
2.交流：你在生活中节水的小窍门。
3.点评，评出最佳金点子。
三、编写公益广告
1.指名读公益广告，了解广告特点。
2.学生试着编写。
3.注意点评。
四、大家来抢答
1.完成书中的抢答题。
2.相机补充其他有关“水”知识的题，让学生继续深入了解。
堂
【篇四】苏教版五年级下册习作7教学设计
苏教版五年级下册习作7五下习作7：想象星月
江苏省常州市武进焦溪小学 牟文娟
[习作要求]
观察迷人的星空和皎洁的月色，展开想象的翅膀，编写有趣动人的故事，表达自己的感受。
月亮妈妈不在家
成千上万的孩子，眨着一双双调皮的眼睛，挤在一张铺着墨蓝色的丝绒大床上，谁也不肯入眠。那一个眼睛最大最亮的男孩子，正在扫视着其他的兄弟姐妹，让他们乖乖睡觉。因为这是妈妈交给他的任务。
可是，大家都不听他的话。有的七个脑袋凑在一起窃窃私语，有的三个一伙嬉笑打闹。就是谁都不愿上闭上自己的眼睛。他生气了。于是他瞪大眼睛。那是大哥的眼睛，那么亮，那么有威严。弟弟妹妹们很多都安静下来了。他们拉过自己的云被子，轻轻地闭上了眼睛。可是，弟妹们实在是太多了，这个大哥哪照看得及呢？妈妈也真是的，每个月的这个时候，她总是要去出差近一个星期才回来。这些淘气的弟妹们，白天都玩得不见踪影，到了晚上也不能好好休息，真是让他操够了心。
他是大哥，大家都叫他天狼哥哥。他继续扫视着大床上的每个可恶的家伙。东边的没动静了，西边的又睁开了眼睛。西边的老实了，南边的又不安份了。南边的盖上被子蒙上头了，东边的又钻出被窝了。他实在是气极了，于是，也拉过云被子，蒙住脑袋，干脆一声不吭了。
这一下，大伙更加活跃起来。有个小男孩，平时就特别的顽皮。妈妈总说他人小鬼大，眼睛一眨就是一个坏主意。这会儿，他又眨巴起他的小眼睛来了。他在想什么呢？只见他小心翼翼掀开云被子，连衣服鞋子也顾不得穿，就赤溜一声从床上滑了下来。他从姐姐们的身边滑过，他从哥哥们的头旁滑过。他滑得太快了，以至于在丝绒床单上划出了一道白色的印痕。他滑得太快了，以至于姐姐哥哥们喊他，他都没有听见。转瞬间，他滑下了床，谁也不知道他溜到哪儿去玩了。
等大哥再次睁开眼睛的时候，他的小弟弟已经不见了。哎，其实这不是第一次了。有时候，为了把这个顽皮的弟弟追回来，好多哥哥姐姐们都紧紧地跟着他，
一起在丝绒的床上滑呀滑呀，滑出无数道白色的印痕。不过，轻风吹过，这墨蓝色的丝绒毯就又恢复了原来的模样。
[习作指导]
星空、月色，我们司空见惯。但是如果能插上想象的翅膀，你会发现，浩瀚的夜空充满了神秘的色彩，有好多故事等着我们描写呢。
首先，要敢想。我们祖先留下许多神话传说，有吴刚伐木、天狗吃月亮、嫦娥奔月等。当初，他们根本就不知道星星月亮是怎么回事，他们就是运用丰富的想象描写了一个美丽的说法，寻找对自然现象的比较合理的解释。虽然，科学证明，那时的想法是不现实的，但是，这些动人故事却代代相传。他们不就是敢想吗？想象的确是魅力无穷的。所以，我们的想象是越大胆越新奇越好。
其次，要会想。想象不能够胡思乱想，胡说八道。你看祖先的那些想象虽然是不真实的，但却是与夜空出现的现象相符合的。月亮上的确有个黑影呀，天空中的确有条银河呀。所以，我们的想象，也要根据你观察到的现象展开。不然就会让人觉得你在吹牛，就不可信了。
第三，要会讲。我们想象出来的故事是要讲给别人听的，为了让人听明白，我们一定要注意故事的起因、经过、结果，也就是说故事要完整，要有一定的顺序。而且，故事的情节越曲折越好，越让人感到意外越能吸引人。故事中，也会有性格鲜明的主人公。这个主人公可以是你自己，可以是别人，也可以就是星星与月亮。如果你能够把主人公的言行都具体生动地描绘出来，那你的故事一定非常有意思。
最后，记得给你的故事起个让人充满遐想的题目，让所有听你故事的人一开始就走进你的想象世界，与你一起遐想美妙夜空。
[文题拓展]
这样想象夜空的内容，还可以用到另外一些文章中去，比如想象记叙文《——的故事》、《一个有趣的梦》、《我眼中的——》、《假如——》、《美妙的——》、《我最爱——》等等。
【篇五】苏教版五年级下册习作7教学设计
苏教版五下《练习7》教学设计练习7
教材分析
本次练习的内容有五项，包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。
教学目标
1.培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
2.通过诵读帮助学生积累词句。
3.写好钢笔字，注意整体布局。
4.练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。
5.学写毛笔字。
教学重点
语文与生活、口语交际部分
教学难点 口语交际
教学准备 多媒体课件
教学时间 三课时
第一课时
教学目标
教学语文与生活，诵读与积累。
教学重点
积累关于四季景色的词语，
教学难点
引导学生在日常的生活中恰当用词，提高文明修养和语文素养。苏教版五年级下册习作7教学设计
教学过程
一、语文与生活
1．教学第一部分。
（1）学生读句子，看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗？问题出在哪？
（2）通过“一读二思三议四改”的步骤，指导学生知道如何用词得体。
2．教学第二部分。
（1）在日常生活中，我们要用词得体，体现文明与礼貌。读下面的词，你知 道它们用在什么场合吗？
（2）学生读词。
（3）交流。苏教版五年级下册习作7教学设计
（4）出示《常用客套话》，让学生诵读。
3．教学第三部分。
（1）从上面的词语中选择合适的填入括号里。
（2）集体交流，评议。
（3）总结。
二、诵读与积累
1.出示与春夏秋冬有关的“准韵文”。
2.练习流利朗读12个词语。读准字音，尝试理解词语。
3.联系生活实际，说说你所理解词语的意思。
4.练习。
（1）练习诵读，学生自练，再分组练习。
（2）同桌练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。
第二课时
教学目标
1.用钢笔描红，把字写正确、端正、美观。
2.学写毛笔字。笔画到位，间架匀称。
教学重点
用钢笔描红，把字写正确、端正、美观。学写毛笔字。笔画到位，间架匀称。教学难点
学写钢笔字、毛笔字
教学过程
一、写好钢笔字
1.审题。
指名读题目，弄清要求。
2.指导。
(1)指名读句子。
(2)我们在描红的时候，应该注意些什么?
一要注意字的笔顺，二要注意每个笔画要一笔成形
3.练习。
(1)学生各自在书上描红。
(2)教师巡回指导。
4.反馈。
(1)展示描红好的同学的字，并进行表扬评点。
(2)指出存在问题，进行矫正练习。
二、学写毛笔字
1.基本教学。
强调：坐的姿势和握笔姿势，渗透心理调节。
2.观察感悟“吉”、和“意”。
（1）基本笔画
（2）间架结构
3.教师范写。
4.学生练写。
注意行间的指导。
5.小结。
存疑的释疑，优秀的表扬。
三、布置作业
练写“吉”、和“意”。
第三课时
教学目标
口语交际：七嘴八舌话环保
教学重点
引导学生关注家乡的环保情况，增强环保意识。
教学难点
指导学生说话做到说得清楚明白，具体生动，引人入胜。
教学过程
一、审题
（1）学生读题，并说说本次口语交际的要求。
（2）教师略加讲解：为环境保护提建议是用来保护我们的生活环境，维护公共的利益，提建议时应全面考虑。
（3）同学之间互相帮助着提出各自的建议。
（4）学生在小组中说出自己的建议。（想一想为什么提这样的建议）
二、指导
1.学生将课前调查的情况在小组中交流，和同学们议议。
2.学生在小组中说出自己的的建议。
3.教师要求：提建议时应全面考虑。
三、练习
（1）上台发表自己的看法，提出自己的建议。
（2）集体评议补充。
（3）教师对学生的建议进行点评。
四、课外延伸
以今天的话题写一篇习作。
板书设计
教学反思