第一篇:《鄂教版三年级下册一单元作文《谁把春天带来了》》
【习作题目】谁把春天带来了
【话题导入】这个单元，我们学习了以“春天”为主题的课文，在生活中，我们也感受到了春天的脚步已经悄悄的来临。接下来，我们写一写，你眼中的春天是怎样的。
【教学难点】紧扣“春天”二字，写出变化，写出季节的特点。
【习作指导】
1、谁把春天带来了？就是写，你在春天里有什么发现，你看到了什么，听到了什么，想到了什么，有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。
2、春天来了，大自然的景物很多，变化很大，我们可以按照以下角度来说：
A、地点变化的顺序，如：山顶-山腰-山脚、学校-公园、院内-院外„„
B、按景物的类别说：花草树木、鸟兽虫鱼„„
C、从静态和动态两方面来说，写景物的形态及动物和人们的活动。
D、整体到局部，先总写春天的景色，再详细写某一种，有代表性的景物。
【习作方法】春天是充满生机与活力的，怎样才能把春天的景物说得更生动形象呢？
1、抓住景物的形状、颜色、气味的特点。例如：写枝条上的小芽和花苞，叶子的颜色，比较春天的叶子和冬天时的不同之处，也可以写草地上不同的小花„„
2、闭上眼睛, 用你的身体感受春天。例：写春天早晨的阳光照在身上的感觉，春天有些什么颜色，春天的草地上有什么，春天的校园里有哪些不同的花，有哪些自然界美妙的声音等。
【写作素材】
1、人们的衣着、神态有了变化：衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了„„
2、植物有了变化：桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄„„
3、动物有了变化：冬眠的动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了„„
4、景色有了变化：阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵„„
【写作技巧】
1、用拟人的方法会更有趣，如：校园里的花都张开了笑脸。
2、可以引用古诗来赞美。如：野火烧不尽，春风吹又生。
3、写春景，结构可以这样安排：总—分—总结构、先总后分、先分后总等。
【写作提纲】
开头：以一句描写春天的谚语开头，或者总写春的景色，一定要说明接下来要写的内
容是春天，或开门见山，表达对春天的喜爱，引出下文。
正文：将自己要写的内容，按照顺序，详细写下来，注意在写景的时候，使用比喻句
和拟人句，使自己的作文更加生动形象。
结尾：可以总的概括一下文章内容结尾，或者是以发表感慨结尾。
【习作妙词】
鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地回春
春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春 满脸春风 杏花春雨 阳春白雪 满面春风 满园春色 春风得意 五颜六色 勃勃生机 五彩斑斓 万物复苏 一年之计在于春 春江水暖鸭先知
【习作佳句】
1、春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了，来到了我们的校园„„春姑娘是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，春姑娘是一位伟大的画家，她在白白的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。
2、春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！
3、河岸边，长满了各种花草树木，有绿茵茵的小草、多姿多彩的小花，还有茁壮而又满树绿叶的大树。温暖的春风吹了过来，轻柔地抚过树梢，树叶变绿了，变密了。河边长着一棵棵挺拨的柳树，绿茵茵的。
【范文赏析】
谁把春天带来了{谁把春天带来了结尾怎么写}.
“春天在哪里呀，春天在哪里„„”一走进大自然，我就情不自禁地唱起这首歌。同学们，春天是个美丽的季节，让我们一起去看看吧。{谁把春天带来了结尾怎么写}.
每天清晨，太阳公公还没露出脸庞，小鸟就开始在枝头练嗓子了。清澈的小溪里，已经有小蝌蚪在玩游戏了，它们一会儿像散在水中的黑珍珠，一会儿像串着的黑宝石项链。
瞧，灿烂的阳光中，蝴蝶在美丽的花朵间翩翩起舞，那美妙的舞姿，为春天增添了许多生机。缤纷芳香的花朵间，还有许多小蜜蜂在探访，它们可真忙碌呀！
小草偷偷地从土里钻出了小脑袋，伸伸懒腰，好像刚刚从美梦中睡醒。柳树姐姐开始用春风作梳子，梳理自己绿色的长发，婀娜多姿，分外迷人。
“劈啦啦”，同学们跑到操场上，他们跑呀，叫呀，真是热闹。他们有的在那儿放风筝，有的在做有趣的游戏，还有的来到小河边，东望望，西瞧瞧，好像在寻找小鱼和小蝌蚪。他们的身影多么像春天里快乐的小音符呀！春天，阳光暖暖的；春天，风儿柔柔的；春天，雨儿细细的。{谁把春天带来了结尾怎么写}.
是谁把春天带来了？是动物、植物和可爱的孩子们，还有阳光和雨露。
谁把春天带来了？
一阵春天，唤醒了沉睡的大地。积雪渐渐融化,大地一片生机。
森林里，花红柳绿、莺歌燕舞，传达着春的气息。一阵欢快的春雷，惊醒了森林之王----狮子，它从睡梦中睁开眼，看见阳光明媚、春光灿烂，非常高兴，就开始巡视，它召集它的臣民们，问：“谁把美好的春天带来了，我要奖赏它！”
小燕子飞来了说：“是我！是我把春天带来了！我从温暖的南方来，带来了明媚的阳光！让积雪融化，树木发芽！”
“是我！是我把春天带来了！”小蜜蜂又飞来说，“大王！你瞧！我飞到哪里，哪里的花就开放，把大森林装扮着五彩缤纷。”
小蚯蚓也不甘示弱，从泥土里钻出来说：“大王，是我把春天带来的！我在泥土里钻来钻去，让泥土变得松软了，让小草钻出大地，森林变得绿油油的。”
小鱼儿连忙从水里跳出来，说：“是我把春天带的！不信，你瞧！小溪的水又涨起来了，冰，也融化了，我们又听到了泉水的叮咚声。”
小动物们都争先恐后的说：“是我把春天带来了。”
狮子王笑着说：“好！好！是我们大家把春天带来了，是我们大家的团结把春天带来了，我宣布，统统有赏！”
动物们高兴地拍着手，唱起来：“春天在哪里呀„„”
小河的冰融化的更欢了；小草的叶子也慢慢变绿了；叶子上的花朵开的更茂盛了，当然，森林也更美丽了。
第二篇:《作文讲评《谁把春天带来了》》
作文讲评：谁把春天带来了
王家河建中小学 韩紫玲
教学目标：1、评讲此次学生作文，针对学生习作情况进行分析，使学生明白自己
的作文的真实情况。
2、通过本次作文的评讲，帮助学生学会修改自己的作文，比较正确地
使用标点符号，有条理，较为生动地习作。
3、对几个后进生的习作要面批面改，使其有进步，逐步掌握写作技巧。 教学重难点：学会正确使用标点符号，生动具体地习作，尝试修改自己的习作。 教学准备：学生习作。{谁把春天带来了结尾怎么写}.
课时：1课时。
过程：{谁把春天带来了结尾怎么写}.
一、教师导入。
1、教师针对本次学生习作情况进行综合分析，使学生明白本次习作的基本情况。
2、宣布本次习作写得好的学生名单，综合分析写得好的原因。
3、匿名宣布习作不好存在较大问题的地方。
4、明确本节课的内容，导入教学。
二、回顾习作要求，明确任务目标。
1、自己读习作要求，再次确认习作的根本任务。
2、指名回答，形成共识。本次习作的目的是：通过描写春天，展现春天中各种事物的变化，来突出春天与众不同的季节特征，表现春天充满活力，充满生机的美好景象，并进一步表达自己在春天中快乐、高兴的心情，赞美春天为万物带来了生命。
3、简单回顾。
三、评讲习作，修改习作。
1、展示两篇优秀习作。分析原因，请小作者说一说自己是怎样想的。
2、出示问题作文。
（1）学生自己读一读作文。
（2）指名谈一谈读后的感受。{谁把春天带来了结尾怎么写}.
（3）师生共同分析原因。
（4）师生共同修改作文。讲清修改作文的方法。
3、同座位之间互读作文，互提意见。
4、尝试自己修改作文。
5、展示成果并进行点评，鼓励学生养成善于观察生活，自己修改习作的好习惯。
四、总结：修改习作的方法，鼓励学生养成善于观察生活，自己修改习作的好习惯。
五、作业：继续修改作文，将修改好的作文规范地誊抄在作文本上。
板书：
作文讲评：谁把春天带来了
生动有趣 标点正确
流畅具体 善于观察
第三篇:《谁把春天带来了》
谁把春天带来了
一阵春风，唤醒了沉睡的大地。
走在公园里，听听树上那叽叽喳喳的鸟叫，那响亮而动听的歌声传达着春天的信息。停下脚步，坐在一个大石头上，向花丛中望去，许多只美丽的蝴蝶在花朵间翩翩起舞，那美妙的舞姿，为春天增添了许多风彩。再看看，那些小蜜蜂也被五彩缤纷的花朵迷醉、吸引，一点儿都不想离开的意思。
来到公园中部，一眼望去，那些金灿灿的迎春花像小星星眨着眼睛，多可爱啊！走近一看，立刻感觉到自己好像在仙境中。这时候，阳光灿烂，让自己整个人都变得格外精神，心情变得特别好。
来到一棵柳树旁，仔细一看，很多枝条上都出了新芽，绿油油的。 走到一条小溪边，多清澈呀，就像一面明亮的镜子，照片着自己美丽的身影。小溪里，小鱼儿快乐的戏着水，它们有的钻过石缝里，有的躲在水草里；一群小蝌蚪在玩变游戏，一会儿像数字“9 ”，一会像字母“O”。春天的到来，让它们敢说中充满了快乐，充满了激动。 仔细听，远处传来了孩子们的笑声，他们放着风筝，让风筝带着自己的理想越飞越高，越飞越远。这时让我不禁唱起了“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，春天有绿草„„”
走在公园的路上，可以闻到许多的花香，空气真清新！“呼，哈„„”你看，那些老奶奶们在舞蹈呢！在他们眼里，春天是最美好的季节，如果热，东北风一吹，消了，如果冷，东北风一吹消了，多好呀！ “哈！哈！哈!........”孩子们多开心呀！春天给他们带了许多
快乐、生趣。
嘀嘀答答，嘀嘀答，春雨来了，它滋养着大地和所有的花草树木，也给小溪带来了新的生命！
春啊！你实在太美了，太有趣了，我们喜欢你！
三（1）班 黄诗珈
第四篇:《谁把春天带来了》
谁把春天带来了
春天来得好快，悄无声息。不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开得灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇曳轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。那么，是谁把春天带来了呢？
叮咚，叮咚……原来是小河潺潺流动的声音，小鱼在解冻的河里玩耍嬉戏。原来是解冻的小河和小河里的小鱼把春天带来了。
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……这是桃花开了，像粉红的彩霞，勤劳的蜜蜂赶来采蜜的声音。原来是盛开的桃花和勤劳的蜜蜂把春天带来了。
鸟儿们开始歌唱了，金丝雀和百灵鸟第一个放开嗓子唱歌：啾啾啾，嘀哩嘀哩……其他鸟儿也不甘示弱，纷纷唱起悦耳动听的歌。原来是鸟儿们把春天带来了。
哗哗哗，哗哗哗……下了一场春雨，如丝如雾，如烟如潮的春雨和着春雷，随着春风淅沥淅沥的飘来。原来是春雨、春雷、 春风把春天带来了。
春天带来了万物，万物又带来了春天，这是多么奇妙啊！