篇一:《信息传递方式的变化》
信息传递方式的变化
信息，物质，能量被恩格斯视为现代社会发展的三大要素。现代社会进入信息时代，信息传递方式也发生了天翻地覆的变化。从古代的烽火狼烟到如今的信息网络，人类借着各种各样的信息传递工具传递着难以计数的信息。每一次技术的改进，都彰显着人类的聪明才智，也推动了社会的进步。让我们回溯历史长河，细数其中的点点智慧浪花。
中国古达信息传递的方式
我国是世界上最早建立有组织的传递信息系统的国家之一。早在三千多年前的商朝，信息传递就已见诸记载。不过在交通条件并不发达的古代，信息传递的主角是官方的驿站，传递官方信息、边疆战事。民间也有委托他人传递书信的，这在小说里面比较多。战场上有钟鼓、烟火、狼烟、旗语、鸽子等方式传递信息。周幽王曾烽火台戏诸侯，古代文学中常有鸣金收兵的说法。家人传递信息，多委托他人传信或稍带口信，传达平安，男女之间可能还使用风筝传递信息，通过对歌、诗词应和、书信往来表达爱意。文人墨客则有到处游历题诗留名的雅号，这也可以传递很多信息。
这些方式虽然在一定程度上满足了人们对通信的要求，我们还是可以看出其中的种种缺陷：
1、时间太慢
2、浪费人力
3、不能及时送到
4、保密性不强
5、内容容易被别人毁坏
尽管这些方式效率低下，却无法减弱人们传情达意的意愿。人们借家书，诗歌，甚至具体的东西来传达信息，表达情意。一首《赠范晔》就淋漓尽致的表达了相隔千里的朋友之间深厚的友谊。
古代国外信息传递方式
古代世界，与勤劳聪明的中国人民一样，其他国家的劳动者们同样发明了多种多样的通信方式。比如古埃及的灯塔，法国的通信塔，以及航海中广泛使用的信号旗等。灯塔和中国的烽火有着异曲同工之处，是在灯塔里燃烧木柴，利用它的火光指引航向。而18世纪法国工程师克劳德.查佩研制出的通信塔这一加快信息传递速度的实用通信系统，则是由若干个通信塔组成，利用塔上的多个木杆构成许多种不同的构形，表示不同的含义，传达一定的信息。该系统在18世纪法国革命战争中立下了汗马功劳。在海上航行中，旗号通信这种简易的通信方式，是通过把信号旗单独或组合起来使用，表示不同的意义。即使当今现代通信技术相当发达，仍被保留下来，成为近程通信的一种重要方式。
现代信息传递方式
邮驿通信在边防和经济、文化的交流等方面起到了一定的进步作用，成为我国古代信息传递的主要形式。岁月流转，那些古老的信息传递方式已被今日方便、快捷的现代化通讯方式所取代。
网络 20世纪90年代中期以来，随着高科技的发展，崭新一代的媒介正扑面而来，这就是继报刊、广播、电视之后的“第四媒体”——网络。它可同时传递文字、声音、图像、数据等信息，囊括了传统媒介的一切表现形式，其特点为数字化、全球性、多媒体、实时性、交互式等 。
网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。网络会借助文字阅读、图片查看、影音播放、下载传输、游戏聊天等软件工具从文字、图片、声音、视频，等方面给人们带来极其丰富和美好的使用和享受。
网络也是一个资源共享的通道。网上可以直接实现虚拟产品的交易，如文字、影音的购买、发送、传输、接收。
计算机网络是既造纸和印刷术发明以来，人类又一个信息存储与传播的伟大创造。人类的信息传播经历了最早的言传身教，到龟壳石刻的高成本记载，再到现在的计算机网络快速高容量的记载及快速传播。
手机 手机最早是美国科技巨头摩托罗拉公司发明的。移动电话，通常称为手机，早期又有大哥大的俗称，是可以在较广范围内使用的便携式电话终端。自从40年代美国亚历山大·贝尔实验室造出了第一部所谓的移动通讯电话，经过不断更新换代，目前已发展至4G时代。从最初由于太大太重，根本无法移动让人带着走，以致长期被人们就淡忘，到如今体积小巧，功能多样，成为人们日常生活中不可缺少的一部分，手机正成为人类得心应手的通讯工具。
电视 电视在人与人之间、人群和人群之间、人群与人之间作为传播载体进行信息交流、信息传播的过程中发挥了巨大作用。电视给我们提供了一个栩栩如生的世界，通过电视我们可以观看奥林匹克足球赛，可以到纽约或伦敦观光，可以端着茶杯听音乐会，足不出户便知天下事。在日常生活中电视还起着重要的教育作用，它可提供多种教育节目。
在现在这个凡事求“快”的时代，人们对信息的传播速度的要求也越来越高。与报纸、杂志等传统的大众传播媒介相比，电视的时效性要高得多。当一个事件发生后，由于有“现场直播”这种报道方式的存在，电视能及时地将信息传达给观众。而且，在互联网还没有出现和普及的时候，电视的存在连通了整个世界，信息的传递不再受空间的影响，我们每天可以从电视上获得来自世界各地的信息。可以说，电视的出现使地球成为了“地球村”，凡是空间上的问题都已不再是问题了。
电视将世界各地的距离拉近，使信息的传递不再受空间条件的制约；但同时电视的娱乐性与低俗化正在一点一点的“腐蚀”人们的生活。不可否认的是在生活节奏日益加快的今天，电视节目也为我们减轻了压力。
变化
纵观从古到今的通信方式，最大的变化在于速度。以前的通信速度是基本和交通速度相同，例如八百里加急。虽然有类似飞鸽传书和烽火等较快的方法，却受限于安全性，信息量以及可靠程度等问题。但是自从无线电被应用之后，信息就开始以光速传递了，信息量和可靠性也大幅提高。
通信方式大的发展经历了,由原始到现代，有单一到多样，由通信困难到方便快捷的发展；
通讯方式的发展和普及和经济的发展息息相关，同时也体现的人们物质水平的提高； 通讯方式的发展同时也加速的现代化进程的发展，为人们带来极大便利的同时，也给人们的生活带来了来自各方面的压力；
通讯方式未来的发展难以预测，但有一点可以肯定，通讯工具必将改变人们的生活方式。
篇二:《信息传递方式的变化给我们的学习》
信息传递方式的变化给我们的学习
生活带来的影响？
很多人变得懒惰了，都不动脑了，直接到网上复制一下就好，我们与别人的联系方便了都不用出门。但是邻居什么的关系就淡化了，足不出户的人越来越多了，很多人工作都用电脑，在家呆着就能赚钱。带来了方便，同时也带走了勤奋。
怎样正确利用电视、电脑等网络等媒体？ 如今我们的地球已是一个世界信息化，经济全球化，政治多极化的世界，我们的生活与世界相系相联。
信息化的时代已经到来，媒体走进了我们的生活，电子邮件，远程教育，远程医疗，电子商务的出现，给我们的生活带来了便捷，我们的学习和生活方式悄然变化，世界变成一个没有边界的信息空间，但是，媒体虽然给我们带来了便捷，但是，一些中学生出现了许多中学生不会利用媒体造成了上网，看电视成瘾，上不健康网站，荒废学业，影响身体健康等问题，如何正确对待媒体成为我们每个中学生的问题，我们应该正确的利用网络的积极作用，通过网络学习更多的知识，了解外面的世界，提高自己的安全防范意识，不轻易相信网络上的交往对象，不沉迷于网络游戏。遵守国家法律法规，不进营业性网吧消费，最后我希望在座的每一个人能够正确利用媒体，了解国际形势的现状和发展，进行多{信息传递的变化}.{信息传递的变化}.
种合作与交流，获得更多的知识。扩大自己的视野！
现在社会信息，传递有哪些方式和以前信息
传递的方式有什么不同？
古代一个是信件，由邮差来发送骑马到每个驿站，再换马，最后把信送到。还有就是飞鸽传书，就是利用信鸽，将信绑在信鸽腿上，在放飞，信鸽就会回到原来的地方，往哪写信就用哪个地方带来的信鸽。
还有些比较不正规的就是传言，说书等等，人们相互传言将信息传播。或者说书的先生将某些事编成书词，用说书的方式唱出来，也算是信息传播......现在有电话、电脑、邮件、信件、传真、邮箱、手机、对讲机、广告、捎口信、贴广告、登报纸、发传单、电视台、收音机等等。
篇三:《信息传递改变着我们的生活教学反思》
《信息传递改变着我们的生活》教学反思
通过阅读材料的学习，我拟定了以下几个思考题，通过讨论交流增强了同学们对本科的理解，分享如下:
一、现代社会信息传递有那些方式？和以前的方式有什么不同？
讨论后总结：现代社会信息传递方式很多，人们可以通过传统的报纸，电视，还有现代化的通讯设备，互联网，等等获得最新的信息，最有代表的现代化信息传递应该就是互联网了，方便，快捷，和以往的比如报纸和电视比较，最大的不同就是内容更广泛，即时，便捷 。
二、我们经常从电视或网络上获取信息，但这些媒体如果使用不当，会有那一些不好效果？应该如何正确利用电视、网络等媒体？
讨论后总结：正确使用媒体，获得信息，更好的生活在一个信息规范，正确，即时的信息时代，是我们的责任和义务，不要被别有用心的媒体所利用，学会正确的获取信息和知识。 首先，我们要学会分析消息的可靠性和真实性，不要盲目的追捧媒体效应，众口铄金，对于一些有害的信息，我们应该杜绝，必要的时候可以用法律手段来保护自己，比如，如果有媒体故意散布谣言 编造虚假信息，我们就可以通过法律的手段保护自己，那么，在此之前，要怎么避免受害，正确的利用媒体为自己服务呢，现在的媒体太多了，我们也不能够看清事实的真相，那么，我们就要有选择的挑选为我们服务的媒体，从而获取信息，比如实力雄厚，规模较大的，网络信息可以登陆国内的大型网站，如新浪，搜狐，电视方面，那当然就是中央电视台了，报刊可以选择国家级的和省级的报刊，就像新闻联播和人民日报，就是党和国家的喉舌，上面的信息当然真实和全面了，
三、究竟信息传递方式的变化给我们的学习、生活带来那些影响？
讨论后总结：信息传递方式在今天看来，发展速度越来越快，是最大的一个好处，可以缩短人们获取信息的时间，
从而提高我们的工作效率和学习效率，时间就是金钱嘛，打个比方，20年前，你只能通过看报纸来获取信息，那时的电视还没普及，最快你也要第2天才能看到，而现代化的通讯设备，让我们获取信息的时间大大缩短，比如你是一位商人，今天上午国家出台了什么政策，国际上发生了什么事情，那你下午，甚至中午吃饭的时间，就已经了解了，信息传递速度越快，人们的工作效率和学习效率相应的就大大提高了，以前炒股要去股市，现在炒股在家里用电脑就可以了，以前生意谈判，要做火车飞机跑老远，现在，只要你打开电脑，或者用移动电话，就可能会做成一单生意，相比之下，现代化的通讯设备为人们节约了大量的时间和成本。
最后应用表格要求学生口头填空，效果较好。
篇四:《信息传递改变着我们的生活教案》
信息传递改变着我们的生活
教材分析：
这个单元是以“走进信息世界”为主题的综合性学习材料。这个综合性学习单元是继五年级上册“遨游汉字王国”以后的又一次集课内外于一体的综合性学习，主要是让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。
本次综合性学习因为要涉及现代计算机网络，所以本单元学习还要结合学生的生活实际。有些孩子因受家庭条件限制，对于现代的媒体接触不是很多，所以教师在引导学生认识现代信息传递的方式时可充分利用学校的网络条件来开展教学，必要的时候可让孩子们在计算机室进行。
与普通的单元学习相比，综合性学习的探究任务较重，往往需要多个学生共同承担才能在有限的时间里完成整个计划，所以还要引导学生要有明确的任务分解，同时要将这些任务进行明确分工。 教学目标：
1．了解从古到今信息传递方式的变化以及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2．学习并掌握调查、记录、分析信息的方法。
3．了解现代信息传递的主要方式，能正确利用媒体，学会合理地选择有益信息，并能积极地发表自己的看法。
教学重点: 了解信息传递的方式，并能根据现代生活合理有效地利用信息。
教学难点:学会合理地选择信息，并就现代生活中如何获取有益的信息发表自己的看法。 课前准备:
1．课前布置课文预习；
2．搜集有关信息传递改变我们生活的例子。
3．布置学生阅读《科学改变人类生活的100个瞬间》 教具准备: 课件一个
教学时间：7课时（其中一课时进行调查，一课时学生撰写辩论稿）
教学过程 第一课时
一、学习目标：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 二、活动过程：
（一）明确主题，激发兴趣
1.教师和学生共同回忆上学期进行过的“遨游汉字王国”综合性学习的经历。（1）回忆在上次综合性学习中开展过哪些活动？并说说在活动中感觉最难忘的事。 （2）谈谈开展综合性学习要注意的有关事项。 2.明确本次学习主题。
教师：今天，我们又要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书课题） （1）教师：你对“信息世界”有哪些了解呢？（指名学生交流）
（2）在本次综合性学习中，你希望能开展哪些活动？（教师要认真倾听，并能尽量根据学生的需求安排活动。）
（二）浏览教材，初谈感受
1.师：下面请大家自由浏览整组教材，对感兴趣的地方可以读得仔细一些，了解一下
本次综合性学习的内容。 2.交流浏览后的感受。
（1）浏览了本单元后你知道了一些什么？ （2）有哪些困惑或疑问？ （三）分组讨论，制定计划
自由阅读，把你认为有价值的地方作上记号。 2.交流：阅读了这些材料，你有哪些收获呢？ 3.自由组合成3到5人的学习小组。（老师可适当进行一下调整） 4.分组讨论并制定本次综合性学习活动计划。
（1）分组讨论：在本次综合性学习中你想开展哪些活动？可以怎样开展这些活动？ （2）组内成员基本达成共识后，完成活动计划表。大致如下： ______组“走进信息世界”活动计划
（四）交流计划，完善计划 1.分组交流活动计划。
2.根据各组交流的计划，逐组引导其他组的学生提出问题。 3.根据各组交流的内容，结合同学们的提问，各组修改计划。 4.公布活动计划，可以把完善后的计划进行张贴。
第二课时
一、学习目标：
阅读阅读材料1-4，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 二、学习过程
（一）谈话激趣，明确任务 播放录象：奥运火炬传递的实况。（2分钟左右）
（1）师：看了这一段录象后，你从中获取了哪些信息？ （2）学生交流。
（3）师：从刚才的录象中我们获取了很多的信息。那么，在现代生活中，我们获取信息的方式究竟有哪些，与古代相比有何不同呢？这就是我们这节课要了解的内容。 （二）阅读材料，感受变化
1.创设情境：古时候，张三经过发愤学习，终于中了头名状元，他要 把这个喜讯告诉家里人，他该怎么办呢？ 2.学生讨论：
预设：A、驿差（补充回忆张籍写的《秋思》） B、飞鸽传书等。
3.补充阅读《古人传递信息的故事》
（1）过渡：在古代的时候，人们信息传递的方式有很多，大家可以阅读《古人传递信息的故事》进行了解。
（2）默读阅读材料，思考：
材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？分别有什么不足？ A、讨论交流第一个问题的时候，随机板书： 烽火传信 人力传信 瓶子传信 B、讨论交流问题二：
体会古代信息传递的局限性。
如，信息传递不及时，信息传递对象不准确，传递的信息有误等。 4.体会现代信息传递的特点。
（1）如果张三在现代社会，他可以用什么方式把这个喜讯告诉给家人呢？ （2）讨论交流。
（3）引导学生阅读材料2.3.4， 思考：现代的因特网传递信息有什么特点？ 传递速度快。
如：计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 可利用各种多媒体功能，如教唱歌、录音、发电子邮件等。 不受地域阻隔，方便又及时。
（三）联系生活，了解现状
说说在生活中你所了解到的还有哪些信息传递的方式？想想这些信息传递方式对我们的生活有什么帮助？举例说一说。
（四）作业：利用现代信息传递的方式，查找你所感兴趣的内容，如哥伦布的故事，贝尔的故事等。
第三课时 一、学习目标：
1.进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。 2.认识沉迷于网络的危害,能正确把握自己。 二、学习过程
（一）阅读材料，感受影响 1.默读1-4阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变着我们的生活。 2.讨论交流。
（鼓励学生从多角度去感受信息对人们生活的影响。） （1）信息传递错误导致了一个国家的灭亡。 （2）信息的及时传递“大大增强了军队的信心。”
（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒 体信息。
（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能。 （二）重点阅读，深入体会 1.重点阅读《网上呼救》，思考：苏珊是在怎样的情况下呼救的？桑恩又是怎样施救的？
2.学生交流。（从中捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的整个过程。） 3.猜想：如果没有网络，结果会怎么样？{信息传递的变化}.
4.谈感受：这一次跨越大西洋的不可能的救援行动，带给你怎样的启示？
5.教师小结：这看似天方夜谭的故事随着现代信息传递方式的不断改变，这一切如今都已经成为可能。这其实都应该感谢现代科学技术！（ （三）结合实际，深入感受
1.教师；在平时生活中，信息传递对我们的生活产生了许多作用，有积极的一面，有时也有一定的负面影响。你能结合自己的经历来谈谈吗？ 2.交流信息对人们生活产生积极作用的例子。
如：发邮件，网上购物，QQ聊天，计算机方便查找资料，远程教育等；
（在学生交流中，教师随机展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。） 3.交流信息对人们生活产生负面作用的例子。 网上不健康的内容传播对青少年思想上的毒害；
长时间沉迷于网络而影响学习、身体，甚至造成自杀。 QQ聊天让人沉迷于虚幻的世界中，扰乱人们正常的生活。 „„
4.引导学生阅读《把握自己》