篇一:《无言的爱 作文》
无言的爱
就这么一招手，爱又来了。
小时候，你爸爸还开着摩托车，到处载我兜风的时光里，满满的都是爱的幸福，被我珍藏在心底。这份记忆，我一直在怀念，它一直在向我招手。
冬天，寒风呼啸着，小手掌心也冻得阵阵发痛。老城边的一排旧屋子里，在河的这一边，我曾在那住过一些时日，全是娃娃的时光。每每爸爸下班，他总是拿一手的老茧来扎我的小脸蛋，但手却总是被搓得暖和和的。
小时，我老得病，我记得总是爸爸开着摩托车，把裹得紧紧的像一只粽子的我抱在怀下，不受寒风吹冽，即便是他已经冷得瑟瑟发抖。
小时，我总哭闹着不吃饭，很瘦弱，只有那么一丁点。爸爸就向哭红了脸的我招招手，开着摩托车载我到广场去。我只顾着看周围的一片热闹，爸爸拿着小碗，一口一口地喂我。他轻轻吹着肉糊饭，小心我烫到，把饭送到我嘴边。我躲避不了，就把饭菜吐他一脸。爸爸却不说什么。
大了些，太阳一露脸我就要去上幼儿园了，爸爸总是起得比我早得多。给我做早餐，帮我收拾东西。他最后招招手，我又坐上了那辆摩托车。在雨后清风中和早晨阳光温暖的照射下，爸爸看着我走进校门口才放心地匆忙赶去上班工作。放学了，爸爸又招招手，我背着小书包摇头晃脑地跑过去。爸爸一手就抱起了我，又亲又抱。
周末，爸爸向我招招手，把我带到公园里放风筝。爸爸粗喘着大气地跑来跑去，也不过是为了傻傻地看着我笑，自己也傻傻地跟着我笑。就算累了，也不会嫌累。
又长大了一些，但还不懂事，我正上小学一年级。爸爸向我招招手，让我坐着新汽车去上学，他还是看着我直到我走进校门里，我不知他在背后打着手势跟我说再见。下雨天，他还看这我直到不见为止，他怕我摔倒了。（再大了些时候，我也会轻轻地转过头，算是一个分别，爸爸就更是兴奋了。）放学，爸爸又在人群中不停地向我招手，把我接上了车。爸爸又问了我好多东西，我说学校还好。爸爸又咧开嘴笑了。周末，爸爸教我做作业，好多好难好难的题目，爸爸全都会做。也招招手就把我教会了。
再大了些，我上三四年级了。爸爸向我招招手，送我上学。他有些担心，因为我又在学校里犯错了。可是，他还是笑着向我招招手。他耐心地教导我，尽管我似懂非懂知识点点头。他又再说一遍。
又再大了一些，我高到爸爸的肩膀了，我正上六年级。考试压力来了，爸爸向我招招手，信心来了，勇气来了，我不断的努力。爸爸不再会所有的题，但是他招招手，带我到公园里
散散步，散散心。他教了我更多在课本中学不会的爱。
今天，我上了初中，快有爸爸那么高了。招收的他也慢慢地老了。这份无言的爱，温暖了我13个春夏秋冬。今天，将来，在遇到无数人生挫折和考验时，我都会想起爸爸的招手，那份巨大的支持的力量。每次和爸爸冲突之后，我都是后悔的，没有勇气去承认，就等着爸爸向我招手。这么一招手，爱就来了，温暖着我的心。
时光流逝到今天，爱依然在，招手的爸爸仍在，梦想还在，希望还在，这份力量依然支持、支撑着我，但我要学会珍惜彼此，让这无言的爱，明天，还在。
篇二:《作文无言的爱》
无言的爱
八四班 李文豪 父爱无言，却比世界名曲更动听。父爱无色，却比彩虹更加绚烂。 ——题记 小的时候，我不喜欢爸爸。因为在我摔跤而哭泣的时候，他从来不会安慰我，不会问摔哪了，疼不疼，他只会提醒我下次小心点。那时我就想：爸爸是不是不爱我？为什么我哭了他都不安慰我？但是，到后来我渐渐明白了，也体会到了爸爸那无言的爱。 三年前，我得了一种怪病：一到秋天的时候我的脚趾就会莫名其妙的肿起来，而且疼痛难忍。去医院检查后说是骨膜炎，不太好治。那次，我的脚又肿了起来，疼的下不了地。爸爸就带我去县城的医院去看，一路上，又要有需要下地走的路程，爸爸就背着我；到了医院也是楼上楼下的背着我，不说一句累。
看完回到家后，我的脚仍不见好转，到了晚上疼的更厉害了。本来妈妈说晚上她照顾我，但爸爸不肯，说白天妈妈劳累，晚上需要休息，所以就由他来照顾我。
由于脚疼的厉害，我已经不能忍受了，竟然哭出声来。爸爸察觉到了我的反应。这次他仍然没有安慰我，但和从前不一样，爸爸抱着我，让我坐在他的腿上.慢慢地我睡着了，那晚，我睡得很香。
当我睁开眼时，天已经大亮了，爸爸躺在我的身旁，他的一只大而粗糙的手紧紧地握着我的小手，我没有弄出太大动静，扭头看着爸爸，我发现，爸爸那竖直的头发里，竟隐着一根根的白线，那根根白线在那浓密的黑包中是那么扎眼，我的手微震了一下 。
一天后的清晨，爸爸骑车送我去学校，那天雾非常大，而且很冷。爸爸骑着车，我在后面坐着，感觉那凉气像阵阵利刃，不停的割着我的脸，割着我的身体。
突然，爸爸停下车，他把褂子脱下来, ，不容分说的把衣服穿在了我身上。启动了车，把身子挺的直直的，为我挡一点风。他只穿了一件衣服，似乎一点也不觉得冷。
到了学校，他停下车，我也下来了，把衣服还给他， 他在调整车的时候，连打几个寒颤。我看着他渐走渐远的身影，眼圈也红了起来。
爸爸，你的爱我体会到了。以后换我爱你好吗？{作文那无言的爱}.
（指导老师 陈文慧）
篇三:《高中关于爱的作文800字无言的爱》
高中关于爱的作文800字_无言的爱 喜欢行走在热闹的街道，享受在人潮中的感觉，听着各种各样的声音：叫卖声，讲价声突然，优美的歌声传入了我的耳朵：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。提起爱，人们又会联想到什么呢？父爱，母爱，师生爱，我也一样。 父爱如山
并没有能使人瞪大眼，把嘴张成“O”字型的职业，也不是一位集百万家产于一身的富翁，却抱着倾家荡产的决心来供我们上学。不会用温柔华丽的语言来打动我们，从此下定决心，痛改前非，让自己乐此不疲的读书。但以他父亲的一贯严肃来“命令”我们，让我们不得不拜倒在他严肃的表情之下，于是每天放学回到家先怪怪的做作业，而他却在背后偷着笑，于是我们又放松了，而他又板着脸来训斥我们，我们只好又紧张了起来。
母爱似海
她的工作没有名称，却是所有工作中最辛苦的，若非要说她的工作是什么，那就说是全职妈妈吧。她对我们有求必应——只要不太过分，但也会时不时的唠叨几声，令我们不胜其烦。
或者我不是很体贴妈妈吧，不愿意替她做很多的家务，更没有真正的去体味她每天比我起得早，比我睡得晚的含义，一切都显得那么的自然而然，而她自己每天都被家务累的腰酸背痛。
师生情无边
对老师，我总是怀着一种崇敬的心情的，却从来没有想过与老师做朋友。也许是老师上课时一贯的严肃形象已经在我的内心深处扎下了跟吧。其实，我明白，也了解，教师的面孔并不是绝对的严肃，教师的眼光亦非永远的那么冷，他们也有其{作文那无言的爱}.
温暖的一面，即使生气，也是心底里那种恨铁不成钢的感情所导致的冲动。我不得不承认，我敬佩每一位老师，因为他们都是渊博的学者，是文坛的精英。我也相信，老师关心、爱护每一位学生，因为他们是祖国的花朵，是民族的未来。不然，又怎么会有课堂上那一句句精彩的话语？又怎么会有黑板上那一道道习题？老师为我们付出的心血是显而易见的，而我们对老师的爱也是发自内心的。还有哪种爱比这更纯真呢？
这时，那优美的歌曲又在我的耳边响了起来：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。此时再听这首歌曲，好像有了更深一层的含义。
篇四:《无言的爱阅读答案》
读了22课无言的爱,你有什么感悟?
看了两组镜头后，我感悟到虽然猫狗、两种鸟类之间没有共同的语言，但是仍然能和谐相处，保护彼此的幼儿，我们人类之间更要友好。在生活上，同学之间友好相处，就不会发生争执了。国家之间能友好相处，不挑起战争，百姓就能天天过上好日子。
篇五:《无 言 的 爱》
无 言 的 爱
一个偶然的机遇我听到了一首歌，给我留下了深深的印记。记得
里面有这么一句：“总是向你索取却不曾说谢谢你，直到长大以后才
懂得你不容易！”这首歌的名字叫《父亲》，是当时风靡一时的筷子兄
弟唱的。这首歌不仅唱起了我对父亲的感恩之心，也深深的明白了父
亲的伟大和辛酸。对于父爱的情深意笃，使我不禁潸然泪下。
父亲是个工人，在煤矿工作。受着地域环境的影响，煤矿已成了{作文那无言的爱}.
我家乡的主要经济来源。我爷爷也是这样的。从小我和父亲的交流就
很少，大概是我们都不太会表达吧。他每天的早出晚归，偶尔的加班
和应酬使得我们之间的交流只处于问候罢了。但即使言谈很少，也抹
杀不了他对于我的这颗望子成龙的心。
他很严厉，对我的要求和期望也很高，只要有闲暇之余就会问我
的学习情况，自然也免不了批评教育。他脾气很坏，经常地因为家里
的事而发脾气，当然我对他也是又厌又怕。然而唯一能让我对他欣慰
的一点，就是他给我做我最爱吃的红烧肉和糖醋鱼了。
让我感兴趣的还是在学校了，那样才不会面对他那张严厉的脸
了。这便迎来了我的青春叛逆时期：和学校里的哥们一样，“古惑仔”
已成了无上荣光的资本，能成为“浩南哥”那样的，显然是我们赖以
追求的事情，对于学业来讲已抛掷九霄之外了。这对于他来说，犹如
雷雨之势，撕裂了他的心。学习成绩单和勒令休学的通告向他扑面而
来。那段时间辍学在家的我算是和他见面最多的吧。每天见到他满脸
沮丧和喝醉的样子，我知道他很难过，因为他那颗望子成龙的心，被
我彻底击碎了。我知道他不太会教育和表达，更不会打我而让我改变，
所以他才会自责的饮酒来麻痹自己。渐渐地我发现他苍老了，我知道
是因为我，但我又能做些什么呢？他不禁为我的前途担忧起来，借着
醉意找我谈了谈，我记得那是我从小到大唯一一次我们谈了很久的谈
话。
后来我放弃了学业，选择了从军，说实话是受了“许三多”的影{作文那无言的爱}.
响。到了部队让我的人生观彻底改变了。那里没有了“古惑仔”的校
友，也没有不负责任的老师，更没有家人和朋友的关怀。一个监狱般
的熔炉摆在我面前，我渐渐发现了和我一样的人，对于我和他们来说
都是那么的失败。回眸以往的事，我承认，我真是失败了。在这个熔
炉的洗礼下，让我们这些失败者从中学会了怎样去尊重，团结，帮助。
培养你的勇气，毅力和信心。拥有那些使命感，责任感，荣誉感的价
值观。当然，在这种残酷的环境下，我成熟了起来。 记得几年前的汶川地震，幸运的是我也参与了祖国交给我这个艰巨的
任务。临出发前和家里的通电，使得他分外地焦虑和担忧起来，电话
那头听到他哽咽的话语，我明白了可怜天下父母心。经过两天两夜的
奔赴，我来到了前线。亲眼目睹那惨烈的场面，一向坚强的我也被这
大自然地力量搞得黯然神伤。这时我眼前出现了一个画面：一片废墟
之中，一个中年妇女摊倒在地上痛哭流涕，在她手里抱着一个大约五
六岁了小女孩，看着那小女孩，满身地灰尘，头部的血迹已凝干了，
显然已看不清了样子。我知道那小女孩已经没了气息，可怜她刚刚开
始认知这个世界，就被无情的夺去了这个可爱的小生命。这样的打击，
对于一个母亲而言，我想也没法用言语来表达了。面对这种情感，我想起了父亲，想起了他把我从小带大，这转瞬即逝地二十多年的辛酸。我释然了，我辜负了黄金般的时光，也辜负了他那份无言的爱。
篇六:《无言的爱》
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无言的爱
作者：崔书君
来源：《金融周刊》2013年第19期
无言的爱
母亲给我的爱太多了，我在病时，她焦急的目光，背我去诊所时蹒跚的步伐，我远行前的不厌其烦的叮嘱。我久别回来时翻来覆去的问候……我想母亲對子女的爱是用不着子女来叙述的。
可是，长这么大，我却从没對母亲说过一句感激的话，我對母亲是感激的，有着同样的爱。只是我不习惯于用语言表达。
记得在初中的一节语文课上，老师出了一个作文题：“回报母亲的爱”，要我们回家都對母亲说一句感激的话。可是当我回家时，面對着母亲，路上想的一番真情实意的话，却怎么也说不出来，于是干脆决定只说一句，便双目直视母亲开始运气，但还是说不出来，憋得面红而赤，母亲看着我莫名其妙，问我怎么啦。我还是说不出来。母亲开始着急，摸瘼我的头“你病了吧？”我终于鼓足勇气说了句：“妈妈，谢谢你對我那么好！”这句话把母亲吓了一跳，恐慌的问我：“孩子，你怎么啦。有什么不顺心的事可要想开了，對妈说。”
我想为人子者都能体会我的心情，儿子不像女儿那样，可以躺在母亲怀里撒娇似的说一声：“妈，你真好。”儿子尤其是长大了些的儿子是无论如何说不出口的。
于是，我再也不想對母亲道谢，我只是默默地无声地回报母亲。
当母亲在干活时，我一声不响地帮她干。
当我有病时，我咬牙挺着，對母亲说：“没事”，这样可以锡去母亲过份担心。
当我犯错时，我既不认错，也不狡辩，无声地倾听母亲的批评，然后在心里决定：下次绝不再犯了。
母亲是个十分勤俭的人，也许是以前的困苦生活给她造成节约超过了限度的性格。剩菜剩饭馊了，也不肯扔，我们不吃，她吃，可是，那些东西吃了会伤害身体的。你又能绝對说服不了她。我只发偷偷将它们倒掉。然后说我吃了，直到有一次我倒得太多而母亲不信我有这么大的胃口，事情终于败露，然而面對母亲的指责，我仍一声不吭，心里却有一种苦涩的喜悦…… 祝福母亲
篇七:《无言的爱》
“爱”一个简单而又意味深长的字眼。“爱”是伟大圣洁的却又是渺小的。在生活中的每一处都有爱的存在，只是我们缺少了一双去发现爱的眼睛。对于“爱”这个字眼每个人都有不同的感想，有人说爱真诚，也有人说爱虚假，但是有一种爱是毋庸置疑、不可否认的。那就是“亲情之间的爱”。
我到现在还模模糊糊的记得一件事情，大概有七八年了吧！那是一个风雪交加的晚上，我突然发了高烧，我的体温高达39.6度，喝了药仍迟迟不肯退去，妈妈慌了，爸爸什么都没说，给我裹上大衣便执着的向雪中冲去，要知道爸爸当时只穿了一件单薄的毛衫，妈妈紧紧的跟在后面，我感受到了寒冷的气息，而爸爸抱着我，更是冻得瑟瑟发抖，我后来就什么也不知道了，那时我好像是烧晕了吧！爸爸同样感冒了。我蹑手蹑脚的走到爸爸身旁，在他的耳边轻轻的说：“爸爸，我爱你！” 可是，我现在的天真无邪呢？被谁给偷了去？我想起小时候的种种糗事，便会忍不住喷笑。因为妈妈对我说，我小时候喜欢骑爸爸的脖子，竟在爸爸的脖子里撒了两回尿，爸爸气喘吁吁的跑回来把我的一切安顿好以后便去洗澡了，闻了骚尿味一个上午，我不禁又喷笑了，我还在诧异，老爸为啥不把我扔下来？？？
爱无言，却有行动，妈妈爱唠叨，从早晨唠叨到了中午，又从中午唠叨到了晚上，真烦，可是有一次妈妈说去姥姥家有事，一天不回家，我顿时觉得心里空落落的。晚上，守着毫无生气的大房子我潸然泪下，终于……妈妈回来了，我迫不及待的扑进妈妈的怀里，嘤嘤哭泣。我才知道我离不开妈妈的唠叨……
通常，父母的一个眼神都会给人某大的鼓励。父母的一句话都会给人莫大的勇气……
虽说“爱无言”，可是我终究忍不住的喊出来：“爸妈，我爱你们！”
篇八:《无言的爱4》
22.无言的爱
教学目标
1.学会“散开”、“挣脱”、“藤蔓”等词，联系上下文理解词语。
2.学会针对课题质疑，学会概括段落大意与复述课文内容。
3.感受动物之间友爱相处的温暖，认识到人与人之间更应该互帮互助，相亲相爱，和谐相处。{作文那无言的爱}.
教学过程
一、揭示课题
1.板书：爱 谁来饱含深情地读一读这个字？指名读，齐读。
“爱”是生活中永恒的话题之一。温柔的母亲呵护子女是（学生读词语“慈爱”）；同学之间互相帮助是（学生读词语“友爱”）；学生尊敬老师是（学生读词语“敬爱”）；华夏儿女深爱祖国是（学生读词语“热爱”）„„许许多多的爱给我们的生活带来了阳光、带来了温暖。
2.今天，我们来学习一篇充满爱的课文。板书补全课题：22.无言的爱 让我们把所有的感情融入课题，来读一读。齐读课题。
读了课题，你们的小脑瓜里有什么问题吗？
预设：
（1）“无言的爱”是怎样的爱？（老师相信有同学能解答你的疑问——不需要用语言来表达的爱，无法用语言来表达的爱）
（2）课文写了谁与谁之间无言的爱？
（3）为什么说文中的爱是无言的爱？
二、整体感知
1. 文章记录了居住在美国的华人王临东从电视节目中看到的两组镜头，这两组镜头分别展示了谁与谁之间无言的爱？
请同学们快速浏览课文，回答这个问题。
2.解疑。
两组镜头展示了花猫和小狗、麻雀和另一种比它身体大两三倍的鸟之间无言的爱。
板书：
花猫 小狗
麻雀 另一种鸟
3.花猫和小狗，麻雀和另一种比它身体大两三倍的鸟，它们之间会发生什么有趣而感人的故事呢？
4.请大家默读课文，用括号括出这两组镜头的内容。比比谁找得又快又准。
5.学生交流
（1）老师正音。（散开、挣脱、藤蔓等字音）
（2）概括段落大意。
概括段落大意，板书关键词。
镜头之一：
花猫把满院子乱跑的4只小狗衔入狗窝，给它们喂奶。 板书：衔 喂 指名说，自己轻声说。
麻雀和另一种比它身体大两三倍的鸟，共同衔草造同一个窝，不分彼此地给幼鸟喂食。
板书：造窝 喂食 指名说，自己轻声说。
三、深入阅读，体会“无言的爱”的深刻含义
（一）镜头之一
1.老师给你们描写母狗的三句话，你们能把母狗当时的心情读出来吗？（学生自由选择一句读，老师随机点评提高，齐读）
出示：
母狗急得在树下绕圈狂叫。
母狗的叫声更见焦虑，不住地用力，也挣脱不了套着它的绳子。
母狗无法近前，但看到4个儿女安然地扑到花猫的怀里，它也就安静下来了。 随机比较安静和安然：没有顾虑，很放心；安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。
2.母狗为什么会这样呢？你能从文中找到语句说一说原因吗？
出示：
（4只小狗满院子乱跑，）母狗急得在树下绕圈狂叫。
（小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻，）母狗的叫声更见焦虑，不住地用力，也挣脱不了套着它的绳子。
（不料花猫见状，竟飞奔而去，把4只乱跑的小狗一个个衔到狗窝里，自己拖长身子躺下，让4只小狗吸它的奶。4只小狗把它当作母亲，乖乖的不乱跑了。）母狗无法近前，但看到4个儿女安然地扑到花猫的怀里，它也就安静下来了。
3.指导朗读前两句：
出示：
（4只小狗满院子乱跑，）母狗急得在树下绕圈狂叫。
（小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻，）母狗的叫声更见焦虑，不住地用力，也挣脱不了套着它的绳子。
（1）理解“听而不闻”：听了和没听见一样，指漠不关心。
（2）多么调皮的小狗啊，谁能把小狗的调皮、不听话读出来？指名读。
（3）老师请男生来读描写小狗的句子，老师和女生来读描写狗妈妈的句子。男
生把小狗读得越调皮，我们就把狗妈妈读得越着急，好吗？
4.同学们，你们听懂狗妈妈的话了吧，它这样着急，仿佛在对4只小狗说什么呢？
5.在这三个分镜头中，令你最感动的是哪个镜头？用手势告诉老师。
请同学们划一划这个分镜头中让你感动的地方。
出示：不料花猫见状，竟飞奔而去，把4只乱跑的小狗一个个衔到狗窝里，自己拖长身子躺下，让4只小狗吸它的奶。
这句句子中，花猫的哪些表现令你感动？能说说理由吗？随机回答。
（1）“飞奔而去”，随机指导朗读。快点，再快一点，像飞一样快！（评价：真是比花猫还着急呢）
（2）“一个个”。请放慢语速读这一小句，“衔”字读得温柔一些，别咬痛了狗宝宝。（评价：多么耐心、尽职的花猫啊！）
（3）“自己拖长身子躺下，让4只小狗吸它的奶。”多么无私、伟大的母爱啊！都说猫狗是冤家，但花猫对别人的，甚至是自古以来的老冤家的孩子都这么温柔，看到这一幕，你们的心是不是都被融化了呀？把你的感受读出来！{作文那无言的爱}.
6.引读：花猫无法用语言表达对母狗的爱，但它用自己的行动（读）——不料花猫见状，竟飞奔而去，把4只乱跑的小狗一个个衔到狗窝里，传达出一种不分种类、不分界限的友爱；它无法用语言表达对小狗的爱，但它依然用自己的行动（读）——自己拖长身子躺下，让4只小狗吸它的奶。传达出了一种伟大、无私的母爱。
7.师生合作读一读主持人的话。
（二）镜头之二
1.第一个镜头让我们开怀一笑的同时，也有了很多感动。下面让我们走进镜头二，默读第3节，划一划第二个故事中有哪些场景令你感动？
（1）麻雀和另一种比它身体大两三倍的鸟，都衔草来檐下造窝。奇怪的是4只父母鸟来去衔草，造的却是同一个窝！更让人惊奇的是，两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗。
①请同学说说感动的理由。
②它们造的是同一个窝，老师给大家讲一个“鸠占鹊巢”的故事。
“鸠”是一种叫声为“布谷”的鸟，也就是杜鹃。春天来了，正是养育小鸟的好时节。森林里的鸟儿们都纷纷忙着筑巢，只有杜鹃游手好闲，它觉得不搭窝，日子照样能过。但是过了一段日子，杜鹃有了小鸟蛋，它这才着急，它还没有窝呀，怎么生小鸟宝宝？于是，它看准了平日里穿着黑白衣服的朴素的喜鹊，抢占了喜鹊的窝，还扔了它的鸟蛋。自己占地为王，开始孵小鸟。可怜喜鹊失去了自己的窝，却又无法与杜鹃对抗，只能忍气吞声了。这就是鸠占鹊巢的故事。
③引说：可是今天，麻雀和另一种比它大两三倍的鸟，都衔草来檐下造窝。奇怪的是——4只父母鸟来去衔草，造的却是同一个窝！更让人惊奇的是——两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗。
这简直是违反自然规律的难得一见的奇闻啊！它们之间的这种友好和谐确实令人感动。
（2）幼鸟出壳了，父母鸟都衔食来喂幼儿，感人的是它们不分彼此，谁都不只喂自己的儿女。体大的幼鸟嘴巴也大，每次从麻雀嘴中取食，把麻雀连嘴带头都含在自己口中，而麻雀送下食物，把头从它口中拔出，没有一点痛苦的样子，次次都是如此。
①请同学说说感动的理由。
②引导：
“不分彼此”就是不分——“你我”，在文中是指父母鸟不分——“自己的孩子，还是别人的孩子”
“都不只喂自己的儿女”究竟是怎么喂呢？（麻雀不仅喂自己的孩子，还喂大鸟的孩子；大鸟不仅喂自己的孩子，也喂麻雀的孩子。）截然不同的两种鸟竟然能够不分彼此地喂养对方的儿女，人与人之间也未必做得到啊，怎不令人感动？ ③学生讲到“麻雀喂食更令人感动”时，随机引导
请学生上台，师用手掌演示大鸟宝宝的嘴，学生用拳头演示麻雀的头。“体大的幼鸟嘴巴也大，每次从麻雀嘴中取食，把麻雀连嘴带头都含在自己口中”麻雀把“头”塞到大鸟宝宝的“嘴”里来，然后“把头从它口中拔出”？可见，拔这个动作是要非常用力的。
提问：如果你真的整个头都伸进了大鸟的嘴里，你会有怎样的感觉？其他同学，如何你是麻雀，会有什么感觉？（闷、喘不过气、痛苦）
引说：可是麻雀送下食物，把头从它口中拔出，没有——一点痛苦的样子，次次都是如此。也许，麻雀父母当时还会怎样想呢？这些话，麻雀父母无法用语言表达，但它用自己任劳任怨的行动告诉了大鸟宝宝，自己对它们的爱。多么令人感动的无言的爱啊！
2.现在就请你们把这一份感动用朗读表达出来吧。女生读“奇怪”、“感人”的部分，男生读“更让人惊奇”“更感人”的部分，老师读其余部分。
（三）指导复述
1.过渡：指名读第5节。那就让我们把这些珍贵的镜头牢牢地记在心里吧！
2.请同学们根据提示，任意选择一组镜头来复述。
（1）镜头一：花猫照顾小狗
（ 乱跑 ），母狗急得在树下绕圈狂叫。
（ 听而不闻 散开 钻 ），母狗的叫声更见焦虑，不住地用力，也挣脱不了套着它的绳子。
（ 飞奔而去 一个个衔 躺下 吸 ）。母狗无法近前，但看到4个儿女安然地扑到花猫的怀里，它也就安静下来了。
（2）镜头二：麻雀和大鸟相容相安
麻雀和另一种比它身体大两三倍的鸟，都衔草来檐下造窝，奇怪的是，（ 来去衔草 同一个窝）！更让人惊奇的是（截然不同 产卵 孵小鸟 相容相安）。幼鸟出壳了，父母鸟都衔食来喂幼儿。感人的是，（ 不分彼此 ）。更感人的是，（ 含 拔 次次 ）。
四、总结全文，感悟升华
1.齐读最后一节，文中，谁已经有所感悟了？找到句子读一读。
2.你能把主人的话换一种说法吗？改为陈述句说一说。（两种不同的鸟都能这样相亲相爱，我们人类不用分什么你我了。）我们人与人之间也应该不分彼此，相亲相爱！板书：相亲相爱
3.课文学到这里，相信同学都明白了为什么说动物之间的爱是无言的爱，也一定有了深深的感悟了吧。老师这里有两个写话练习，你可以随意选择一个来写一写。 出示句子与图片：
（1）说说你看到的，或自己经历过的同学、朋友、亲人，甚至素不相识的人之间的相亲相爱的故事。
（2）或者你还知道其他动物之间相亲相爱的故事？也可以写下来与大家分享。
4.正如课文最后所说“人类应当有所感悟”，我们要从自身做起，在心里装满爱，乐于奉献爱，用爱把我们的世界变得更和谐美好！
板书设计
22.无言的爱
猫 衔 喂 小狗
麻雀 造窝 另一种鸟
相亲相爱