篇一:《假如我是老师作文1000字》
假如我是老师 在我的心中，有一个理想，那就是长大后当一名培养人才的老师。老师的工作是最辛苦的，也是最神圣的，她像园丁一样培育着祖国的花朵茁壮成长。记得有一句话说得好：“老师是人类灵魂的工程师。”对！我就
要做一个塑造人们美好灵魂的好老师，教孩子们做有理想、有道德的共产主义接班人。 假如我是老师，上课时，我一定会认认真真地讲课，对于那些聪明好学的学生们，我一定会有问必答。而对于那些成绩较差的同学也都一样，绝不偏心，我一定会竭尽全力地去帮助他们解决学习上的困难，提高他们的成绩。而下课了，我就会散发我全部的热情，以一张笑脸面对我的学生。我将成为他们的朋友。打球、有说有笑，是件非常开心的事。我不想以老师的名义，站在高处俯视我的学生，我和他们之间人人平等。 假如我是老师，我绝不会在每次考试后都报分数、排名，这样虽然让成绩好的学生出了风头，但是那些成绩差的同学的自尊心却会受到伤害。如果我是老师，对于那些成绩优秀的同学，我一定会给予他们嘉奖，而那些没有考好的同学，我就会指点他们试卷上错误的地方，并教他们改正错误，而且还会鼓舞他们的士气，争取下一次取得优异的成绩。 假如我是老师，我就要当一名知识渊博的老师，因为要给学生们一杯水，自己必须要拥有一桶水。每天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著，看《十万个为什么》„„了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，上课的时候讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游，让学生们了解世界上的各种事情也越来越多，知识也就更丰富，就能为我们的祖国更添一番力。 假如我是老师，我绝不会让学生成为做试卷和听书的“机器”，我一定会让学生跨上想像的骏马，带着疑问，去思考，去分析，让他们质疑问难，也给书本找出错误，谁的见解有创造，我就会给予他热烈的掌声，为他祝贺。 假如我是老师，我绝不会让学生整天沉浸在书堆里，我会带着他们一起去郊外。春天，我会和她们一起去游览绿草茵茵的田野，去看看小树怎么发芽；夏天，我会带他们一起去海滩游玩，找贝壳、游泳、堆沙子„„让他们体会到大海的魅力；秋天到了，我会带他们去乡下走一走，看农民伯
伯收割黄澄澄的稻谷，帮助他们去采摘丰实的果子；冬天，我会带他们去溜冰场溜冰„„ 我正在憧憬着作为老师登上讲台的第一天的到来，如果我长大以后真的成为了一名光荣的人民教师，我一定会比我所讲的更优秀。 假如我是老师，那该有多好啊！
篇二:《假如我有1000万》
8858这是一个小女孩发自内心的呼唤：帮帮我吧！她和我们一样生活在同一片蓝天下，说着同样的语言，有着同样的年龄。可为什么她会发出这样的呼唤呢？只因为她的命运和我们截然不同，她生活在一个黑暗的世界里，她看不到一丝的色彩。她是一个盲童。贫困的家境根本无法让她接受治疗。对于未来，她一片茫然
老天为什么这么无情，把如此的厄运降临在一个小女孩身上。她需要童年的快乐；她向往光明；她渴望能和我们一样背起书包，高高兴兴的走进校园。她需要我们的关心！
我多么想帮助她，改变她的命运，让她快乐起来啊！可是，她需要的资金实在是太多了，而我只是一个小孩，我无法满足她的需求。于是，我便有了这样一个幻想：假如我有1000万。 假如我有1000万，那该多好啊！首先，我要带小女孩去把眼睛治好，让她远离黑暗，走向光明，让她看看这美丽的世界，一个和平而又有趣的家园。在这个家园里，天是蓝的，海是绿的，草是青的，人们是善良的，一切都是可爱的。
假如我有1000万，我要让小女孩走进校园的生活。因为校园的生活是快乐的，幸福的。上课时，老师带着我们走进书的海洋，努力寻找书中的宝藏，任你遨游，任你探索，神秘而又有趣。下课后，和同学们聚在一起快乐的玩耍，又是跳跳绳，又是踢踢毽，有时打打球，有时聊聊天快乐无比！而当你遇到困难时，同学们一句鼓励的话语，就会让你感到温暖，振作起来，重新扬起心中的帆，去追去属于自己的梦想。相信在这里，小女孩一定会交到很多好朋友，变得快乐起来。
假如我有1000万，我要带小女孩去旅游，去攀越气势雄壮的万里长城，体验汹涌澎湃的黄河，欣赏如诗如画的杭州西湖，观赏美丽的桂林山水，游览红叶似火的香山我们一起领略祖国的大好河山。
假如我有1000万，我要买好多好多书给小女孩，让她也能拥有读书的乐趣。我还要让小女孩学唱歌，跳舞，弹琴，书法让她变得多才多艺，不再感到孤单。
其实，像小女孩这样的儿童有很多很多，他们同样需要我们的关注和关心。
篇三:《假如我只有三天时间(1000字)作文》
精选作文:假如我只有三天时间(1000字)作文
时间一滴一滴地在流逝，一去不复返。时间看似多得数不清，但仔细掂量一下，
你便会发现时间已经所剩无几了。假如上帝把你的生命限制在三天的光阴中，你将会如何去
面对选择你的人生。 这一天注定是恐惧、焦虑，彷徨的日子。因为我的生命已经被划下
了剩余三天的句号。 太不可思议了，我的生命只剩下三天？三天的时间我到底还能干嘛？
面对突如其来的抨击，我最担心的还是我的父母。远远地看着父母亲做家务的背影，时间带
走了他们的青春年华，留下的确是一瞥白发苍苍，粗糙的手臂，被岁月摧残碾压而过的额纹。
平日里甚至跟父母有着代沟的我，今天却陪着父母，以懵懂的心态去和父母沟通，交流。用
心记录着父母的一天到晚的活动内容。原来在平时短暂而又忙碌的时光里，用心去体会，日
子虽平凡而却又过得充实。以前，当我们提出要求时，有时会被母亲拒绝，但第二天总能得
到想要的；当面对着一种种严厉的眼光时，有时候却还是成了我们生气时的出气筒。昔日里
的种种画面一下子涌现在我的眼前。可如今我却要离他们而远去&&记住这短暂而永恒的时光，
有些事一旦错过就永远错过了。 岁月不饶人，感叹着父母情就过了一天。清晨的阳光还
是那么明媚，灿烂。踏着悠闲的脚步，静静地聆听着鸟儿的歌声，感受着自然美。远处，一
群小孩在土地上玩耍弹着玻璃球；玩着丢手绢，老鹰捉小鸡，他们笑的那么肆无忌惮，那么
纯真自然。满满的都是童年的回忆。前面崎岖狭窄的土路，那不是我们曾经骑着单车打着闹
着上学踩过的小路吗？还记得曾经在书桌上划过的那一道分界线吗？还记得我们顶着后背跟
前后桌争抢着座位大小吗？那时候我们还会傻傻的蹲在那里看着蚂蚁搬家，你们是否都还记
得。那些日子已一去不复返，你们过的还好吗？那些有你们的时光永远都无法从脑海中抹去。
有些事情还没讲完那就算了吧，我们就这样各自奔天涯。 最后一天，颠覆下情绪，整理
下心情做自己最喜欢的事等待时光，观赏夕阳。远处天边那一抹抹彩云，像那小女孩粉嫩的
通红小脸透露着单纯，无暇。可惜，夕阳无限好，只是近黄昏。如果上天再给我一次重生的
机会，我该怎么弥补当初那些错过的时光呢？莎士比亚曾经说过，放弃时间的人，时间也放
弃他。年少轻狂，在懵懵懂懂的时光里，我们到底错失了多少。我们还不如趁现在的大好时
光努力奋斗学习，时间一去不复返，别给自己的人生留下遗憾。今天很残酷，明天更残酷，
后天很美好。决大部分的人都是在明天晚上死掉的。成功只是比别人多一点勤奋、多一点努
力、多一点理想。活着就为了改变世界，难道还有其他理由吗？ 假如你只剩下三天的时
间，有些事你还不做，你的理由会是什么？初三:偶是废材
篇一：小学生作文 假如我只有三天生命
假如我只有三天生命
松桃县瓦溪乡下午
郎小学四年级 熊璇 不懂事的我总认为生命很漫长，所以无止境地浪费着，也从来没有想到
过这样一个话题——假如我只有三天生命。今天，我将以严肃认真的态度来对待这样一个关
于生命、关于时间的话题，在这宝贵的三天里，我会去完成我认为最重要的事情。
假如我只有三天生
命。我要为全家人烧一桌色香味俱全的佳肴，让亲人美美地吃一顿。以前都是爸妈做好饭后
叫我吃，现在，我也要以这样的方式对亲人表示感谢，也对爸妈尽我的一份孝心。
假如我只有三天生
命。我要在地球妈妈身上种上几十棵小树苗，现在地球妈妈每年都被沙尘暴侵害，皮肤早已
伤痕累累。要是不植树造林的话，恐怕就连我们的首都北京也将随时面临被沙漠覆盖的危险。
假如我只有三天生
命。我要打电话给台湾领导人，告诉他让台湾宝岛回到祖国的怀抱，因为大陆与台湾本就是
一个母亲的女儿。
假如我只有三天生
命。我会在村寨里种满凤仙花，让美丽的鲜花点缀我可爱的家乡。让家乡的人们一闻到凤仙
花淡淡的香味时，就能想起我来。我虽然即将离去，但是我的灵魂不灭，让我的灵魂如凤仙
花般，虽平凡，却美丽。
假如我只有三天生
命，我会到安静家去一趟。安静是个盲童，她很渴望看到美丽的春天。我会告诉她我离去后，
我会把我的眼角膜捐
献给她，让她能
看见阳光，看见蝴蝶，看到世界的美好。
假如我只有三天生
命，我要让我的生命体现无限的价值。古人司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于
鸿毛。”我绝对选择重于泰山，跟随这句名言一起流芳百世。
假如我只有三天的
生命，我要用我的行动告诉大家，我们只要把每一天都当做生命的最好一天，那世界上就不
会有那么多人浪费时间和生命，这个世界会更美好、更和谐。
现在想一想自己以
前浪费时间和生命的行为，我感到很惭愧，从今天起，我一定要让每一天都变得有价值。
篇二：假如给我三天
时间
假如给我三天时间
上个月，我在草丛里
捡到了三只没断奶的小猫咪，但是我要上课，没有时间照顾它们。假如给我三天时间，我定
会好好照顾它们。
篇三：小学五年级作
文《假如我只有三天光明》
假如我只有三天光
明
假如我只有三天光
明，我会坐在装满知识的“殿堂”里聚精会神、认认真真地学着如何计算小数乘法和除法，
如何做种子发芽并健康地成长；如何写出优秀并且字数达到要求的作文。
假如我只有三天光
明，我会到一望无垠的田野里，遍地是小螺号的沙滩上，和长着高大的树木的森林里，幽静
的山谷里，山峰上??去欣赏那些美丽的风景，有时还攀登到山的顶峰去观赏。每当到下一个
景点时我就会说：“大自然，我再也见不到你的这些美丽的风景了，再见吧！我的美丽的无法
用语言夸赞的最好的朋友。”
假如我只有三天光
明，我会感谢我的老师们像正在燃烧的蜡烛，蜡油却一滴滴地滴在小蜡烛身上，经过几小时
努力，小蜡烛变成了一个巨大的蜡烛，但另一支蜡烛却不见了。{假如我是，老师1000}.
假如我只有三天光
明，我会感谢父母对我的养育之恩，报答父母，帮父母干家务活儿。
哎！如果人们都能把自己生活中的每一天都看作是自己生命中的最后一天，人们才知道时间的宝贵，才会珍惜时间。
篇四：假如我只有三天光明
假如我只有三天光明
三天光明对于正常人来说，这三天光明并没什么意义，但是对于盲人来说，这三天光明就是上帝个他们最大的恩赐，他们会把这三天认为是最神圣的日子，会想把整个世间万物看个遍，记个牢。希望这三天时光永远不要流逝，永远停留在那里。
假如我只有三天光明，我也许会像许多事，也许会去对某件事物万般留恋。假如我只有三天光明，也许我想看遍每部电视剧，艺术节目等，也许想看透世间最美好的 东西，也许会尽自己的力量去环游世界，尽量让自己的眼睛满足一切欲望。那是我也许是个快乐、活泼、勇敢、内心充满阳光的女孩。但是，经过我百般思考，我觉得我应该做一些自己该做的，有意义的，喜欢的事情，让这三天成为我最难忘的日子。
假如我只有三天光明，我一定会尽自己最大的 努力是家人，使朋友过的最最幸福，最最快乐，让他们看到快乐的我，幸福的我，真正的我。让他们不在为我担心。
篇四:《假如我是你》
《假如我是你》教学设计
●教学内容分析
1、课标要求
2.2．4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
2.2．5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
2、教材分析
本课告诉学生基本的、初步的交往中的道德，即内在的德、仁、义。平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作，是成功的人际交往的前提条件，是文明交往的内在基础。贯穿这一课的主线就是与人为善。
使学生了解人与人之间交往的内在的基本要素，并运用到实际的交往中。关键是看学生在实例的讨论以及实际的行为表现中有没有内化这些基本要素。 ●学情简要分析
在中学生的人际关系中，同伴交往是最独特的一种交往类型。在我国，独生子女占相当比例，帮助他们建立良好的同伴关系，对养成良好的社会适应能力，克服交往不足和以自我为中心的缺陷，为成年后顺利走向社会，意义尤其重大。而有关调查表明，七年级的学生，入学后面临的最大问题和困难依次是学习、人际交往。 进入青春期的学生，有着强烈的与他人交往的需要， 尤其在七年级上学期，学生刚到了新的环境，怎样与人交往，成为学生最关心的问题之一， 但是他们对交往时的学问不够了解， 因此，让学生了解交往的一些基本要素，掌握一定的交往艺术，提高学生人际交往的能力是必要的。
基于此本课以人际交往为活动内容，在活动中让学生体验人际交往中礼貌的重要性，使学生懂得待人接物的基本礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，以帮助学生掌握一定的交往艺术，提高人际交往的能力。{假如我是，老师1000}.{假如我是，老师1000}.
●教学目标分析
1．情感、态度、价值观目标：体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助，树立人与人之间平等的意识，培养尊重他人，平等待人的优良品质。
2．能力目标：初步培养学生交往和沟通的能力。懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。懂得尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
3．知识目标：让学生认识尊重他人、平等待人的重要性和真正含义；知道人在人格和法律上是平等的，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。
●教学重难点
1、教学重点：平等待人 2、教学难点：尊重他人
●课时安排：1课时
●教学活动过程
【导入新课】
教师用多媒体课件呈现《中国好声音》图片，让学生思考为什么这个节目如此火爆？引入本课“平等与尊重”的主题。
● 活动一 ：
故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。” 故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。” 思考：
从这两个故事中， 你感悟出了什么共同道理？
教师：人与人之间在人格上是平等的，不因身份、地位等的不同而改变！ 每个人天生应该具有同等的：生命权利、发展权利、追求幸福的权利 播放视频《一碗面的平等与尊重》
思考：为什么要平等待人？
教师：平等待人是文明社会的理想追求，是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。平等待人有法可依
多媒体展示：
《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。 ——《世界人权宣言》
2013年9月22日，山东省济南市中级人民法院对薄熙来受贿、贪污、滥用职权案作出一审判决，认定薄熙来犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；犯贪污罪，判处有期徒刑十五年，并处没收个人财产人民币一百万元；犯滥用职权罪，判处有期徒刑七年；数罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
这个案例说明了什么？
教师：法律面前人人平等
活动二：校园生活：
小文：我们班级有个篮球队,我也爱打篮球,所以我也想参加。可是每回给班干部说，班干部都对我嗤之以鼻，说“你连学习成绩都搞不上去，还有心思搞别的呀。” 小兰：我家经济不富裕，妈妈靠做钟点工补贴家用。那天学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校，有的同学在背后指指点点，让我心里很不好受。
小组讨论：