青春节拍的文章(一)
初一政治（上）课题 第2单元第四课 欢快的青春节拍
走进青春
青春节拍的文章(二)
青春节拍的文章(三)
青春节拍的文章(四)
青春节拍的文章(五)
青春节拍的文章(六)
《把握青春节拍》主题班会设计方案
宏达初中 金怡
教学设计背景：
七年级的男女学生已经慢慢步入了青春期，其生理与心理开始发生着巨大变化，因而带来了一系列的烦恼与困惑。希望通过此次主题班会能让男女学生学会如何正确消除烦恼与困惑，把握好青春的节拍，快乐成长。
教学设计理念：
1.力求在设计中以学生的生理与心理特点为出发点，以学生普遍关心的话题为抓手，充分调动学生的积极性与主动性。
2.力求从理论学习上升到实践活动再到提升观念，培养男女学生的竞争意识与合作精神，促使学生在参与合作中体验到成长的快乐，从而增强对班级认同感和责任意识。
教学设计准备: 课件、游戏道具等
教学设计过程:
1、序幕：竞争篇——游戏“贴贴看”（男生与女生比一比，体现竞争意识） 目的：拉近师生距离，活跃课堂气氛，揭示“男生与女生”的主题。
2、第一首：男生与女生的悄悄话（听一听有关男生与女生的歌曲，写一写喜欢和不喜欢的异性同学的语言与行为）
目的：让学生意识到自己的语言与行为存在的问题。
3、第二首：合作篇---- 游戏“猜一猜”（男生与女生混合组队，体现合作精神） 目的：让男生与女生混合组队，通过游戏增进友谊，体会合作的快乐。
4、第三首：青春调色板（谈谈青春期的烦恼与困惑，分析原因，提出对策） 目的：让学生能正确面对青春期的烦恼与困惑，把握好青春节拍。
5、尾声：《青春絮语》——那一年，我14岁
青春节拍的文章(七)
青春节拍的文章(八)
《感悟青春》 导学案
人教版七年级（上）思想品德 第四课 欢快的青春节拍
第二框题 《感悟青春》 导学案
南营中学政治组
一、学习目标
1、情感、态度、价值观目标：意识到青春的美好，树立青春的热爱之情；培养珍惜宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成才。
2、能力目标：如何追求真正的青春。
3、知识目标：知道青春的真正含义。
二、学习重、难点
重点：从理性角度认识青春的含义。
难点：怎样才能把握真正的青春。
三、学习准备
1、阅读、预习课本39页——42页内容；
2、导课：欣赏歌曲《青春圆舞曲》
四、课堂助学
第一环节： 青春误读
一封求助信
亲爱的同学们：
你们好！
我和你们一样，也是七年级学生，开学这段时间以来，我遇到了很多困难，很高兴能有这样的机会聊一聊，希望能得到你们的帮助。
我和同龄人相比，矮了一大截，总是坐在第一排，同学们总是取笑我是长不大的小矮人，再加上我性格比较内向，不太有人愿意和我玩。但是，最近，我们班里的班长经常来和我说话，开导我，并帮助我的学习，我把她当做知心朋友，一有烦恼就去找她倾诉。可同学们老是说我们两人关系不正常，说我对她有意思，现在她也不太愿意和我说话了，在学校，我不开心，回到家里，妈妈经常在我耳边唠叨，叫我用心学习，不要贪玩，还经常指责我的穿衣打扮不像个学生，她不知道这才能展现我的个性。我好烦，我已经长大，不要再把我当小孩子。你们说我该怎么办呢？
针对以下问题发表你的见解：（小组讨论交流，在合作探究基础上全班交流）
（1）拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？怎样才能建立真正的友谊？
（2）信中的中学生理解的个性是什么？你认为如何表现个性？
（3）这位中学生是怎样理解长大的？你认为真正的长大是什么？
（4）请说出男女生的优势？男女同学如何交往？
第二环节：青春畅想
（1）搜集反映青春的诗歌、图片、漫画、故事„„在小组内交流，再推选最具特色的代表全班交流。
（2）请用一种颜色描绘你拥有的青春，并说明理由。
第三环节：青春舞台
我们的青春该怎样度过？请你向大家展示你对青春的内涵或意义的思考。（方式不限，可以用言语、诗歌、图画、歌曲、折纸、动作等）
五、自主训练：
1．在中国1500万名青少年烟民中，多数是认为吸烟才有派，是个性的表现。对于这种想法的认识不正确的是（ ）
A．是对青春的误读，只会扭曲自己的世界观
B．吸烟是体现男子汉气派的行为，是成熟的表现
C．没认识到真正的个性是内心深处散发的魅力
D．步入青春期，应该逐步培养正确的审美观
2．渴望人格独立，是一个人在青春期的正常心理现象。下列四位同学的表现属于真正人格独立的是（ ）
①李强课间踢球将教室的门窗打坏一块，便主动承认错误并表示赔偿
②刘勇在家里，自己的事情自己安排，不让父母操心包办
③吴玲不管做什么事都我行我素，不停同学、老师和父母的建议
④进入初中以来，赵强经常参与打架斗殴，多次受到学校的批评教育
A．①③ B. ②④ C．①② D．③④
3．下列事件能体现“让青春更美丽”的是（ ）
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句
②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”
③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥妙的人生之路
④中学生小玲把大量时间用在梳妆打扮上，特别在意自己的头发和着装
A． ①②③ B．②③④ C．①②④ D． ①③④
六、合作探究：
一篇名为《90后心里问题面面观》的文章指出：一部分学生在学业上无法做到出类拔萃时，会选择用标新立异的方式，比如上课调皮捣蛋、起哄，穿奇装异服，试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡，获得心理满足。看看大街上的青少年，有些男生戴着耳环、染了发，有些女生刻意模仿自己喜欢的日韩明星的穿着打扮。
你对这一现象怎么看？
青春节拍的文章(九)