第一篇 初三物理工作总结《九年级物理教师个人工作总结》
个 人 工 作 总 结 这学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，
为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发
展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服
从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形
成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断
提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔
记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，
才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认
真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材
的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能
会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节
课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对
稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言
简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，
课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在
学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，
并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其
在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人
的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批
评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促
进了学生的学习。
9、指导学生做好错题集整理工作，教育学生注意点滴积累，争取量变并进而质变，让学
生能更快进步。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间
做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任
务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关
教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的
地方，须在以后进一步的努力。 总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要
求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
侍岭中学： 蔡旺篇二：初三物理教师个人工作总结 初三物理教学工作总结 绥滨五中 刘晓东 初三物理教学工作总结 刘晓东
时光如水，转眼2013-2014上学期已经过去，现将自己在这学期工作总结如下：
一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛 一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，
整体水平高，才能真正打得出去。我们九年物理组是一个团结奋进的集体，其中的4位老师
荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地
进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。 我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教
班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 期末考试带来的压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，
他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工
作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生的教法。 物理是一门比较抽象的基础学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。
比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；
给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。 只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境
下完成。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益 实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。物
理要想在中考要取胜，必须从初二的基础抓起，打好开头很重要。学校给我们的教学时间与
别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。 我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难
问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解
题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意
富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时
间，当堂练习当堂反馈当堂纠正。努力保证学生每天一道精选练习题，教师要阅览，学生要
及时修改。
一学期以来,通过不懈努力,我所任教三个班在学校的同科比拼中处于中游水平。 在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向优秀教
师学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的贡献。 绥滨五中 刘晓东
2013-12-17篇三：九年级物理教学工作个人总结 九年级物理教学工作个人总结 本学期我担任九年级物理课的教育教学工作。本人热爱祖国、热爱中 国共产党，坚持四项基本原则，认真执行党的教育方针政策。忠诚于党的教育事业，爱
岗敬业，积极进取，在工作中，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养。为
人热情大方，团结同志，关心集体。热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓
之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。甘于奉献，从不计较个人得失，绝对
做到个人利益服从集体利益，把教育好学生视为神圣的使命，视为自己人生的最高理想，安
教，乐教。
作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学 的知识传授给学生。教学中，我积极探索科学的教学方法，诸如兴趣教学法、交互探求
法、情感交流法等。从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。 为了
满足学生“一滴水”的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间
来自学各类知识，以提高自身素质。 在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备学生，
备方法。在备
课的过程中，多看参考书，各取精华所在。若课时允许，我尽量抽时间去听有丰富经验
老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。 从中获益匪浅，这使我在往后的日子里 更
注重听课了。在正式开学以前，我尽可能多些了解我所教的两个班的情况，包括熟悉学生的
姓名，座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在
教学过程中，对于学生掌握知识的 情况更要清楚。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，初三物理工作总结
一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避
免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改
完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问
题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成
绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让他
们树立信心。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全
体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方
法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、
加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经
常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们
的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可
能使他们感觉到“付出总有回报”。 在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教
育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物
理学的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、
善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。同时反
复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟 悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生
们的物理素质。
有人说，教育事业是一份良心的工作。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，
才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进
的，例如：继续提高课堂的气氛，认真进行课后反思等等。在以后的工作道路上，我一定更
加加倍努力，争取更大的进步。 银屏镇中心学校 王 勇 2011年1月15日 新课程与教育教学理论学习心得 随着我国基础教育课程改革的实施，新课程理念、内容、方法也被愈来愈多的师生所接
受。这场深刻的教育改革，既是一次考验，也是一次契机。作为旧课程体制下成长起来的教
师，在教学中难免会受旧体制影响，
而用曾经受到的教育方式去对待现在的学生；而作为新世纪的青年人，又充满着生机和
创新，可以很好的利用这些去开创新的辉煌。 创新活力的教育理念并不是凭一己之想，一日可得的，而我们这些刚参加工作，缺乏经
验的青年教师首先需要的是一套有指导性的方法和观念去引导和学习。新课程改革对教师提初三物理工作总结
出了新的更高的要求,教师的角色、观念、行为等方面都在发生着变化。教师从知识权威逐步
变成学生学习的组织者、指导者和促进者。教师关注的不仅是学生知识的掌握情况，更注意
学生的个性是否得到了彰显，能力是否得到了提高，学生的情感态度价值观是否得到了整体
的培养。新课程改革要求教学方式更加灵活多样，通过新课程标准的实施，师生之间共同学
习、平等交流的民主关系将逐步形成；教学过程将从禁锢走向开放，教师不再完全依赖于教
材，而是通过挖掘、补充和整合相关的课程资源来组织教学，新课程所倡导的自主、合作、
探究的学习形式在教学实践中将得到充分的体现。合作学习、小组讨论、共同探讨会成为学
生学习的主要方式，学生由被动地接受知识变为主动的探究知识，由个体学习变为合作学习，
学生主动参与教学过程，从以往单纯的听教师讲变为与老师学生交流合作，共同探究。 下面我就从新课改下教师的变化来简单的谈谈我对教师角色转变的一点浅薄的认识。
1、由管理者变为组织者 以前，我或多或少有这样的观念和做法：学生是不懂事的，生来就需要大人管，教师和
学生的关系是管与被管的关系，而不是平等关系，服从管理的是好学生，不听话的是坏学生。
就在这样的“管理”中，学生“望 师生威”，培养了一批批平庸听话的“好学生”。新课程使我成为引导学生主动参与学习
的组织者。教师不再是高高在上的管理者，而像谈话节目的主持人，更不像以前维持纪律、
不断施加压力的“监工”。
2、由传授者变为参与者 以前，我站在讲台上，像个讲经布道的大师，对着一群虔诚的信徒慷慨陈词，偶尔也会
点到有数的几个信徒问几个无关痛痒的“大梦话”。而现在，我和学生在语文活动中学习、在
争论中寻求真理，与学生们分享他们的感情和想法；我不是只顾自己“导演”和“主演”，而
把学生尊为“主人”，改变了传统教学中“我讲你听”的教学模式。学生受到重视，积极性大
大提高。我的的主动参与更激发了学生的兴趣。
3、由独裁者者变为协助者 以前，在课堂上，我一人说了算，而今，我充分尊重学生的个性，重视健全学生人格。
在学生自主探究合作学习时给以最大的帮助。当学生问题争议不定时，我给以指导，并对那
些持“不同政见者”给以肯定；对于那些很少发言的学习困难学生，我会给他一个发言的机
会，解除他心中的恐惧。在物理教学中要求学生加强实践，一方面采取多种多样的形式，给
学生创造尽可能多的实践的机会；二是充分利用教育资源。使学生实践中渐渐掌握学习规律，
不断提高整体把握的能力。 课改是个新事物，有它的活力和发展空间，这给我们发挥潜能、施展才华提供了。一个
广阔天地，而我也会不断学习，与时俱进，把自身锻炼成为一代新型教师。篇四：2014年度
中学物理教师个人工作总结 2014年度个人教学小结 本学期，我担任初中物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，
主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使
教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作作
以下总结：
一、认真钻研教材，明确指导思想。 教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变
学生的物理学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学
生体会物理与大自然及人类社会的密切联系；体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的
信心；初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，
勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的
应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学
方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及
时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技 能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现
学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教
学作为有利于学生主动探索物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度
价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学
生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活
动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的
需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性
学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手
段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的
理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他
们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了
什么能力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进
学生的发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情
况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改
进教学方法，做到有的 放矢。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进
生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴
趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了
他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，在教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也
存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得
更好的成绩。篇五：初中物理教师个人工作总结 个人工作总结
本学期按学校的工作安排，我担任了八年级九班、十班、十一班、十六班的物理教学工
作。为了更好地完成教学工作，开学初，根据我校的实际情况制定出了相应的教学工作计划。
一学期以来，按时按量地完成了教学工作任务。 对于八年级学生来说，物理是一门较难的课程。绝大多数学生有着很强的求知欲，对自
然界的各种现象有着浓厚的兴趣，懂得观察生活，能够积极思考。但他们的认识还比较肤浅，
第二篇 初三物理工作总结《2015年九年级下物理教学工作总结》
初三物理教学工作总结
刘良才
这学年来，本人担任初三八、九、十班物理教学工作本人在教育教学工作中，我虽多年任教初三年级，对教材内容比较熟悉，并且也有了一点教学经验，但是有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学初三物理，这是一个值得探讨的问题。回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下： 初三学生的学习任务非常重，七门功课同时面临着毕业考试，每门功课都不能放松，而学生的学习时间又是有限的。如何保证好学生既有充足的休息时间，又能平衡七门功课的学习时间，还能保证物理成绩有所提高，在整个学期中我都在不断的思考并对自己的工作进行改进。
1、分利用课堂教学，打好学生基本功
为了上好课，我做了下面的工作：①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。④组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担
2、加强实验教学，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。
实验课题一直是我物理教学中的一个薄弱环节，多年来我一直在寻找在物理教学中应该选择怎么的课题进行研究，本学期我选择了“开放物理实验室，学生自主探究”作为本学期的实验课题。虽然整个研究过程中，出现了很多的问题，但这只是实验课题研究的第一步，
在今后的研究中，我将针对出现的问题进行修正，不断改进实验方法，以确保实验课题的顺利研究。
3、因材施教，整体性提高学生素质
学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。
4、认真批改作业。
布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质
为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、政治学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。在教学上，有疑必问，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。自始至终把"学高为师，身正为范"作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法及物理专业知识等丛书，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。 存在问题
1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。
2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。
3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。
4、由于自己能力有限，对理念的运用，对难点和重点的把握不很到位，同时在备课过程中，缺乏对学生的了解，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。
今后工作设想
在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间掌握并能运用相关的学科知识。
2015年7月9日
第三篇 初三物理工作总结《初中物理九年级教学工作总结》
2014年初中物理教学工作总结 紧张而忙碌的一学年即将过去，总体来看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思
想，积极探索，改变教学方法，力举实施“高效课堂”的“自主、合作、探究”式课堂教学
模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，
转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、 精读新课标，明确新的理念。 《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都
提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须
重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有
效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深
的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作出色，跃上了一个新的台阶。
二、精心备课，全方位把握课堂的“教”与“学” 通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课
程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的
教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学
中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好， 学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束
缚，充分体现用教材教而不是用教材学，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计
划、方案、教学设计等。
三、加快课堂改革，精心打造“高效课堂” 本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课
堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态
度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间
学生之间交往互动，共同发展的过程。我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，力举实施“高
效课堂”的在“自主、合作、探究式”教学模式。最大限限度的吃透教材，认真撰写教学案
和导学案。积极进行了实验探索问题的实践。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。 怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，
促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既
关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理
学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂
堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学
为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进 教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的
形成。
一年来，在学校领导和同仁们的帮助下，通过自己不断的努力，我的物理教学工作取得
了很好的成绩。当然，在取得成绩的同时，仍有很多不足和困惑：怎样更好的提高学生学习
物理的兴趣，打造“高效课堂”等都值得耐人思考。今后我将本着“勤学、善思、实干”的
准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。 2014年9月篇二：2014初中九年级物理教育教学工作总结 2013-2014年度（上学期）物理 教学工作总结
大兴中学 王西长
本学期，按学校教学工作的安排，我担任了九年级（1）班及本校７个班的信息课教育教
学工作，以教研组工作计划为指导，以培养学生的创新和实践能力为重点，为全面提高学生
的分析和理解能力，狠抓教育教学质量。积极探索适合学生学习和提高成绩的教育教学方法。
取得了一定的教学成果。现对本学期物理科教育教学工作总结如下：
一、 认真学习《基础教育课程改革纲要》，学习新课程标准，学习先进的教育教学理念，
寻找适合提高学生成绩的教学方法。
二、 认真抓好教学常规，备课备教材、学生、教法，同时，查阅大量相关的资料，上好
每一堂课，认真批改作业。在实际的教育教学中，加强对知识认识的广度和深度，让学生全
面、准确的掌握知识，而且做到融会贯通，从整体上把握初中物理学科知识体系，创造性的
组织教材，形成个人的经验和认识。引导学生将生活和书本知识融合起来。在课堂教学中，
培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问题、
钻研问题，促进思维能力的发展。在作业的布置上，不只局限于课本上的练习。而是更注重
课外资料的查阅和搜集等。同时，鼓励学生课外进行小 试验、小制作等。另外，布置的作业及时的检查，并做出客观、积极的评价，让他们感
受到成功的喜悦，增强学习的乐趣。
三、 认真搞好周考和月考工作。通过及时检测和总结，随时了解学生的学习情况，并且
及时弥补。以提高学生学习的积极性，以达到最佳的学习效果。
四、 在教研活动中，积极参与集体备课和听评课活动。通过集体备课，实现优势互补，
资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析、讨论，探讨突
出重点、突破难点、找出促进学生分析和解题能力的思路和方法。同时，通过听评课活动，
加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。
五、 加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我采取了“抓两头，促中间”的教学
策略。对于尖子生的培养，课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。课下，
精选一些有难度的题进行训练。更重要的是，培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习
惯，提高他们的思维能力。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，
增强他们的学习信心的方法。利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学
习成绩。加强题型的精讲精练，做到教师和学生心中都有数。让九年级的学生信心百倍的去
迎接中考，考出理想的成绩。
六、 作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把物理知识传授给学
生。教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、相互探求法、情感交流法等。
从而，提高了学生学习物理知识的兴趣，提高了学生学习的效率。
七、 用心用爱教学。多找学生谈心，指出其不足与需要改进的地方，让学生感觉到老师
对他的重视，对他的爱，这样学生才能尊敬你，从而重视学习，并不断进步。同时增加了师
生之间的理解与友谊。 在今后的教育教学过程中，本人仍需不断的总结和改进教育教学方法，多学习，多集思
广益，不断提高自身的教学业务能力和教学水平。 王西长 2014.1.8篇三：2014-2015
年 初中九年级物理教育教学工作总结 2014-2015学年度第一学期九年级物理教学工作总结
三塘中学 杨猛
本学期，按学校教学工作的安排，我担任了九年级（9）与
（10）班物理课程教育教学工作。在学校新课堂改革的思想与理念和教研组工作计划指
导下，以培养学生的创新和实践能力为重点，为全面提高学生的分析和理解能力，狠抓教育
教学质量。积极大力推进适合学生学习和提高成绩的“五*三”课堂教育教学方法。现对本学
期物理科教育教学工作总结如下：
一、 认真学习《基础教育课程改革纲要》、学习“五*三”的操作方法与操作流程，学习
新课程标准，学习先进的教育教学理念，寻找适合提高学生成绩的教学方法。
二、 认真抓好教学常规，备课备教材、学生、教法，同时，查阅大量相关的资料，上好
每一堂课，认真批改作业。在实际的教育教学中，加强对知识认识的广度和深度，让学生全
面、准确的掌握知识，而且做到融会贯通，从整体上把握初中物理学科知识体系，创造性的
组织教材，形成个人的经验和认识。引导学生将生活和书本知识融合起来。在课堂教学中，
培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问题、
钻研问题，促进思维能力的发展。在作业的布置上，不只局限于课本上的练习。而是更注重
课外资料的查阅和搜集等。同时，鼓励学生课外进行小 试验、小制作等。另外，布置的作业及时的检查，并做出客观、积极的评价，让他们感
受到成功的喜悦，增强学习的乐趣。
三、 认真搞好单元测试工作。通过及时检测和总结，随时了解学生的学习情况，并且及
时弥补。以提高学生学习的积极性，以达到最佳的学习效果。
四、 在教研活动中，积极参与集体备课和听评课活动。通过集体备课，实现优势互补，
资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析、讨论，探讨突
出重点、突破难点、找出促进学生分析和解题能力的思路和方法。同时，通过听评课活动，
加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。
五、 加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我采取了“抓两头，促中间”的教学
策略。对于尖子生的培养，课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。课下，
精选一些有难度的题进行训练。更重要的是，培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习
惯，提高他们的思维能力。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，
增强他们的学习信心的方法。利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学
习成绩。加强题型的精讲精练，做到教师和学生心中都有数。让九年级的学生信心百倍的去
迎接中考，考出理想的成绩。
六、 作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生进行科学的学习，让学生学习
到物理知识。教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、相互探求法、情感交
流法等。从而，提高了学生学习物理知识的兴趣，提高了学生学习的效率。
七、 本学期中，我放手让学生多动手进行演示实验与分组实验，培养学生的动手操作能
力和培养学生对物理实验的兴趣爱好 。另外，课后，我还开放实验室，让学生来实验室再次
做还不明白的实验，并细心指导学生完成实验。
八、 多找学生谈心，指出其不足与需要改进的地方，让学生感觉到老师对他的重视，对
他的爱，这样学生才能尊敬你，从而重视学习，并不断进步。同时增加了师生之间的理解与
友谊。 在今后的教育教学过程中，本人仍需不断的总结和改进教育教学方法，多学习，多集思
广益，不断提高自身的教学业务能力和教学水平。 2014年12月篇四：九年级物理教学工作总结 2015—2016学年度第一学期教导处 工作总结 教导处在校领导的正确带领下，贯彻教育局精神，全面落实学校工作意见，以生为本，
以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力
提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展， 总
结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教导处工作总结如下：
一、 加强队伍建设，提高整体水平初三物理工作总结
不断丰富校本教研活动的内容和方式，坚持以高效课堂为基础，引领教师专业化成长。
在本学期举行了亮点展示课、“阳堂课堂”常态课比赛等，其中钟阿玲、宋兰、董菊英等几位
教师的教学理念新，符合新课改要求，教学设计新颖，教学环节衔接连贯，课堂教学中充分初三物理工作总结
体现了学生的主体作用，真正做到了把学习的主动权交给学生，起到了引领作用。同时还切
实开展了教师素养展示活动，即提高了教师的业务水平，又活跃了学校的教研气氛，又为教
师搭建了互相学习、互相促进、互相交流的展示平台。二是各教研组每月定期进行年级组教
研活动，学期初制订教研计划，明确研究重点任务。在活动开展过程中，做到定时间、定地
点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。一如既往地利用每周五开展集体备课、开展
理科网络教研等多种形式进行教研活动。在活动中切磋教法学法，上好每一堂课，积极开展
评 课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。
二、加强教学检查，规范教学过程 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，
提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做好如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到
了“开齐、开足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了检查力度，也加大了
对课堂教学的监控力度，有专门的负责人，每天按时巡视老师 进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情况等等。 每月组织教务人员进行不定时检查教师教案、业务笔记、听课笔记及学生作业等。在每
月总结会上进行全面总结并提出整改意见。教导处与教研组长在教学业务副校长的带领下积
极参与听课、评课，从而引领大家深层次地解读新课程标准。每位教师都能按要求完成听课
评课任务。大部分教师听课、评课记录都比较认真、详细，所有教师都在听课笔记上对授课
教师的教学环节进行二+二评价。组织所有教师加强自身业务学习，每月除完成业务校长组织
的业务学习外，教师还进行自学新课标，每期学习后再写一篇学习心得体会。 本学期继续抓好五大环节的实施与管理。合理使用教学器材，从而进一步加强了教学常
规工作的管理。
（1）抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当
地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学
期教导处对各教师的教案检查了八次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教
师改正缺点，发扬优点。
（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期
继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学
生，提高了课堂效率。
（3）抓作业布置与批改。教导处对各科作业批改情况抽查了八次，大多数学生作业书写
规范，书写习惯很好，作业本比较整洁。任课教师批改认真及时，作业量少而精，每次检查
后教导处都针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
（4）抓课外辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏
自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了
对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
（5）学业成绩的检查与评定。本学期按照教学计划要求有条不紊地进行了期中期末测试。
根据各教师上交的卷面分析。教导处总结了测试的问题，并召开了总结会议，提出了在以后
教学中改正的方法。
2、全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学生的智力水平、
学习能力存在着差异，再加上学生中留守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教
育转化工作，给学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对这些实际情况，开学初，学校
提出把目标定位在关注各班后进生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任课教师对待学
困生要做到“五个优先”：靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与
优先、表扬鼓励优先。二是建立学困生帮扶计划，落实补养措施，努力促使所有正常儿童能
达到课程标准确立的基本要求。
3、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。严管电子新学籍，做到手续完备，
材料齐全，管理更加规范化。
三、开展丰富多彩活动，搭建学生成长平台。 我们在搞好文化课教学的同时，还开展了丰富多彩的校园活动，不但使学生学到很多相
关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。本学期开展形式多样的文体展示活动,
培育高雅校园文化。根据校情学情，有序组织开展系列活动:高年级篮球赛、“爱我家乡”手
抄报作品展示活动、“经典诵读”等系列活动，为学生提供展示风采的平台，丰富学生的校园
生活内涵。每次活动达到了“人人参与，人人快乐，人人有收获”的效果，学生在活动中快
乐成长，每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反而促进学习，知识拓展、视野开
阔、思维活跃，文明素养得到提升。
四、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自本
学期以来，学校提高对毕业班教师的要求，同时又给予支持鼓励。
（1）加强学生的基础知识的掌握。①重视学生的基本功。这些看似简单的、基础的东西，
要及早抓。让学生养成良好的习惯。否则，随意的书写，任意的做答，一旦养成习惯，每次
的失分都是一个不小的、可怕地数字。因此我们毕业班十分重视学生的基本功。②、重视学
生的积累。语文、数学和英语的学习，都离不开积累。良好的积累习惯，是十分重要的，特
别是小学毕业班，对所学知识有做系统积累。③、重视学生知识学习后的巩固、变化训练、
强化训练。学生知识学过以后，往往因为知识留下的印象不深而很快忘掉。所以对于每次出
现的新的知识点，在学习之 后，就要进行巩固，不是题目的巩固，而是就新的知识点，专题进行巩固。做到基本训
练，变化训练，强化训练。最后总结出方法，规律。要想方设法给学生留下深刻的印象，不
能是讲完了，练完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重点突出，简言之就是精讲，精炼。
④、重视学生建立自己的知识架构。知识点经过反复的训练之后，还要留出足够的时间让学
生去自主识记，自主消化，自主总结，最终建立自己的知识架构。做老师总是以为什么都讲
给学生了，甚至很多题目都是原题讲过的，学生做过的，甚至有的都做了几次了，可就是再
次考试的时候依然会错。原因就在于没有形成学生自己的知识体系。⑤、重视学生的做题方
法的积累和使用。语文、数学和英语，每一道题都有方法，语文的答题思路，数学的解题方
法技巧，英语的语法常识，都是“有法可依”的。
（2）加强毕业班的思想教育。毕业班成绩固然重要，但是一味强调要提高成绩，对学生
施加学习压力，而忽略对学生的思想教育，那只会适得其反。而相对的，我们注重了解学生
的思想动向，处理事件于萌芽状态，加强对学生爱班爱校的集体观念教育，并引导学生把对
班对校的热爱转化为学习动力，为母校争光。 回顾本学期，工作是忙碌的，但是我们教导处的各位成员凝心聚力，团结合作，努力把
各项工作做好。当然，我们也存在许多不足的地方，例如管理的理念不够新，考虑事情还不
够周全等。但是我们相信，在今后的日子中，我们一定会学习着，工作着，切切实实做好引
导和服务工作。
五、存在的不足及今后工作思路 不足：
1、教导处工作千头万绪，再加上教导处部分人员兼任主科，工作有时无法兼顾，一些工
第四篇 初三物理工作总结《2015——2016初三物理教学工作总结》
2015-2016初三物理教学总结
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时间过得真快，一眨眼又到学期末。今年是我担任初三物理老师的第三年了，感觉自己一年比一年进步了，对初三的教学也有了一定的经验了，所信心也在慢慢地增长中。我也适应了整一个初三紧张而又充实的教学、学习环境，学会了慢慢地化压力为动力，通过虚心的向老教师学习，加上自己的努力，逐渐形成了一套属于自己的教学方法，自己在不断地进步，学生也在慢慢地进步。
这学期我担任了三个班的物理教学，虽然教了几年初三了，但是我还是本着当初刚出来工作的那种热情去教学，认认真真的备好每一节课，根据学生的实际情况上好每一节课，虚心向别人学习，不断提升自我，下面我对自己的教学心得进行了总结。
一，向老教师学习。我特别感谢学校的“教学考研”活动，作为一个教师，能无偿的让你学习教学经验，这是很难得的。我们必须通过向优秀教师多学习，多请教，才能紧跟五是的教育步伐。我经常听其他老师的课，这些优秀的老师给了我上课的信心和勇气。我又在极力探索教学方法，结合我班同学的实际情况，总结出一套属于我自己的教学方法。
二，教学过程中，我讲究教学结合。老师是主导，学生是主体。我一直坚持学生的主体地位，老师只是引导者，上课时，我积极引导学生发言，思考。我从备课—上课—课后三个方面，认真抓。备课仔细，上课环节，我从复习导入，到上课，总结，教学后记，结构完整。我一直在追求活而不乱的教学效果。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。但是作为一个新老师，我在这方面做的不是很好，有时学生看热闹却没学到门道。表面看起来气氛很好，可是知识却没掌握。课后，我会及时跟进学生的知识巩固，布置一定的物理作业并要求他们按时完成，及时收上来批改。通过作业与练习相结合，及时反馈学生的学习情况，还有他们对知识的掌握情况。再根据实际情况，给学生做一些小结。
三，教学效果。在上学期中，教学进度跟得比较紧，我们上完了初三的课程，上课任务繁重，但我坚持还是做演示实验，在很大程度上提高了学生的兴趣。给了学生更直观的物理现象。学生的物理成绩也有所提高。但是我由于课外辅导做的不是很有效果，学生的成绩提高的不是那么理想。
四，教学思考。上了这么久的课，我正在学习，也渐渐明白，教书要用心去教，三尺讲台，就是一个广阔的世界，这也是我的一亩三分地。老师是教学的灵魂，老师的一颦一笑都可以影响学生，老师上课的精神状态，教学用语也会对学生和教学效果有很大影响。老师的价值观，世界观都会影响学生一生一世。课堂中的每件小事，老师都要在意。因为，我们一不小心，可能就会埋没一个爱因斯坦。
一个学期来，有喜悦有失落。学生在测验时成绩好有进步时我也会有满足感成就感。当每次课堂控制得不好效率不高，有些重难点把握不住时，心里有些
难受。对学生的任务落实还不够。有些学生基础不够扎实而且惰性很大，而也有部分学生对物理失去信心。所以班上出现很严重的两极分化现象。而一个班又有50多个人，针对不同学生得采取不同的方法教育，这个也是很难把握的。所以教学起来有一定的难度。此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩，但在课堂纪律的组织上，教学经验的积累上欠缺了点。
为了使每位同学都能更好的备战中考，为了把今后的教学工作搞得更好，下学期我要对学生更加严格要求，注重每个学生物理兴趣与信心的培养，也要加强提高他们整个初中的物理基础知识，争取把每个同学的物理成绩都提高，使他们能在中考取得好成绩。我还会多问，多想，多向优秀老师学习，多点总结经验，吸取教训，努力工作，相信自己一定会有更大的进步，努力使自己成为一名合格物理老师。初三这一届教好了，那么以后就不会再会感到教学压力，自己的信心会更足，所以我会更加努力地学习和工作。