篇一:《高校辅导员实习总结》
实习总结
2014年7月1日有幸来位于xxxx大学实习辅导员岗位工作。短短一周的实习很大的丰富了我的知识和经验，让我对辅导员这一岗位的工作有了更加深刻的了解，对我的职业认知也极有意义。
这次的实习时间临近期末，实习时间也很段，工作任务也不多，但我的认识和收获却不少。这段时间的收获来自于自己的所见、所闻、所感。辅导员的专业、专注、敬业的这种工作作风和工作态度，让我感受到了辅导员的无穷魅力。将这些天的收获总结如下：
1、通过主动的与本学区的辅导员老师的交流对话，我了解学校和学院的情况，帮助自己更好的融入其中。除了之前自己在网络上了解到的关于学校的信息外，更多的需要和老师们的交流和沟通，了解了学校的育人理念和其对教育的思考等等，使自己尽快熟悉学校的风格、学院的特点、熟悉工作环境等，便于以后更好地理解工作的方向和内容。
2、在辅导员的直接领导下，学生工作分工精细化。每个班级都成立了班委会，包括班长、团支书、组织委员、学习委员、纪检委员、生活委员、文体委员、体育委员、心理委员、青协文员、宣传文员等职务。班级辅导员的直接领导下，负责班级日常活动和各项工作的开展，组织同学把班级建设好。班级建设班风正，学风良，活动精。学生们能积极开展形式丰富多彩，内容健康向上，能力拓展的各项活动。周三晚上7：30参加了的颁奖晚会，有学生们自编自演的节目；有各项获奖的学生们的发言；有辅导员老师们的舞蹈演出等等，让人深受感动。在活动中体现出了学生的各项能力、素质、技能等等，也是辅导员老师们的辛勤付出的体现。
3、学生工作是辅导员工作的重要内容，关心和抓好每一个学生的思想、生活和学习情况更是重中之重。而要想有针对性的对学生的这几个方面的问题作出及时和积极的反应，就得在平时工作中注意了解情况。通过与辅导员老师的交流了解到，辅导员通常关注的是两极端的学生，即重点学生和问题学生。而实际上中间学生才是每一位辅导员老师所带学生中居于主体部分的，因此在管理学生的过程中不能忽视了“中间学生”。同样，关于学生中的“问题学生”并不是固定不变的，经过辅导员的精心辅导后，这些学生会逐渐过渡到中间部分。而班级出
现问题的学生往往是是在辅导员管理视线之外的学生中间学生。因此，为了从本质上帮助问题学生，关心和抓好每一个学生的思想、生活和学习工作，辅导员必须要精细学生管理，对学生的辅导教育也需要一对一的全面覆盖。
4、辅导员需要给学生的心理成长予以及时指导。在大学生心理成长的关键点上能够给予适时适当的帮助和指导，效果明显。通过与老师的交流了解到辅导员针对大一新生，会通过心理健康测试系统，对全部新生进行心理普查，帮助他们走出迷茫与不适应，加强沟通与引导；新生入学教育，帮助学生顺利度过高中与大学的教育的转换。针对毕业生的迷茫，会进行职业指导教育，通过与学生的交流，积极了解和掌握在校大学生的心理状况，对存在毕业心理危机倾向和处于心理危机状态的高危学生进行跟踪关注等。周三和XX老师沟通时，了解到其所在班级有为学生存在心理问题。XX老师通过对其所在班级、所在寝室、周围日同学朋友等细致入微对该学生进行了了解，通过和多位老师讨论分析之后，采用合适的方式与该同时进行单独的沟通交流，帮助这位同学分析解决问题。总之，辅导员的精细化管理能够很好地把握每一位学生的关键点，并能及时地与学生沟通，赏识学生，助其成长。
5、通过参与总结会议的观摩学习和与其他辅导员老师的交流了解到，辅导员教育可以因材施教、区别对待，采用多种多样灵活有效的方式。辅导工作要求需要做到因材施教、区别对待，即针对学生的不同特点和需求进行辅导。比如格内向和外向的学生予以辅导的内容和方式应有所区别；学习好的和一般的应区别对待；男女生恋爱观差异性区别对待等等。
从方式方法上讲，方式除了面对面谈话之外，也可利用微信、微博、校园网、贴吧，还有关注学生的QQ空间动态、日志等网络资源，采用多种形式开展，正确引导学生思想。同时做好学生辅导工作手册记录，辅导员将所负责班级学生信息、日常工作重点、走访宿舍情况、学生谈话记录、家长谈话记录、工作心得体会等一一记录在案，以便跟踪、监督、指导。辅导员要和班级进行充分地交流，通过班委干部座谈会回馈信息，并形成长效机制。
总之，通过这几天的学习，让我感受到辅导员不仅把学生工作做精做细，而且勤于钻研，不断创新。他们真正做到了瞄准学生各方面的需求，以精心的态度、精确的把握、精致的过程，进行细心的教育、细心的辅导、细心的服务，真
正把思想政治教育做具体、做扎实、做出成效。把学生的思想政治教育覆盖到每一个过程、细化到每一个环节、规范到每一个步骤、具体到每一个动作、落实到每一个学生身上。
短短的实习期给我留下的深刻印象的不止于美丽、整洁、明亮的校园环境，还有这里和蔼、亲切的老师们和朝气、可爱的学生们。热情的老师们给了我的实习生活很大帮助。这些老师让我看到学校和学院辅导员们的活力和学生工作的美好前景，增强了我到这里工作的强烈愿望。
实习虽然很快就要结束了，但我衷心地希望能有机会到此工作，来向各位老师继续学习，也实践我对这一岗位的理解！
篇二:《实习辅导员总结》
实习总结
2014年7月1日有幸来位于xxxx大学实习辅导员岗位工作。短短一周的实习很大的丰
富了我的知识和经验，让我对辅导员这一岗位的工作有了更加深刻的了解，对我的职业认知
也极有意义。
这次的实习时间临近期末，实习时间也很段，工作任务也不多，但我的认识和收获却不
少。这段时间的收获来自于自己的所见、所闻、所感。辅导员的专业、专注、敬业的这种工
作作风和工作态度，让我感受到了辅导员的无穷魅力。将这些天的收获总结如下：
1、通过主动的与本学区的辅导员老师的交流对话，我了解学校和学院的情况，帮助自己
更好的融入其中。除了之前自己在网络上了解到的关于学校的信息外，更多的需要和老师们
的交流和沟通，了解了学校的育人理念和其对教育的思考等等，使自己尽快熟悉学校的风格、
学院的特点、熟悉工作环境等，便于以后更好地理解工作的方向和内容。
2、在辅导员的直接领导下，学生工作分工精细化。每个班级都成立了班委会，包括班长、
团支书、组织委员、学习委员、纪检委员、生活委员、文体委员、体育委员、心理委员、青
协文员、宣传文员等职务。班级辅导员的直接领导下，负责班级日常活动和各项工作的开展，
组织同学把班级建设好。班级建设班风正，学风良，活动精。学生们能积极开展形式丰富多
彩，内容健康向上，能力拓展的各项活动。周三晚上7：30参加了的颁奖晚会，有学生们自
编自演的节目；有各项获奖的学生们的发言；有辅导员老师们的舞蹈演出等等，让人深受感
动。在活动中体现出了学生的各项能力、素质、技能等等，也是辅导员老师们的辛勤付出的
体现。
3、学生工作是辅导员工作的重要内容，关心和抓好每一个学生的思想、生活和学习情况
更是重中之重。而要想有针对性的对学生的这几个方面的问题作出及时和积极的反应，就得
在平时工作中注意了解情况。通过与辅导员老师的交流了解到，辅导员通常关注的是两极端
的学生，即重点学生和问题学生。而实际上中间学生才是每一位辅导员老师所带学生中居于
主体部分的，因此在管理学生的过程中不能忽视了“中间学生”。同样，关于学生中的“问题
学生”并不是固定不变的，经过辅导员的精心辅导后，这些学生会逐渐过渡到中间部分。而
班级出 现问题的学生往往是是在辅导员管理视线之外的学生中间学生。因此，为了从本质上帮
助问题学生，关心和抓好每一个学生的思想、生活和学习工作，辅导员必须要精细学生管理，
对学生的辅导教育也需要一对一的全面覆盖。
4、辅导员需要给学生的心理成长予以及时指导。在大学生心理成长的关键点上能够给予
适时适当的帮助和指导，效果明显。通过与老师的交流了解到辅导员针对大一新生，会通过
心理健康测试系统，对全部新生进行心理普查，帮助他们走出迷茫与不适应，加强沟通与引
导；新生入学教育，帮助学生顺利度过高中与大学的教育的转换。针对毕业生的迷茫，会进
行职业指导教育，通过与学生的交流，积极了解和掌握在校大学生的心理状况，对存在毕业
心理危机倾向和处于心理危机状态的高危学生进行跟踪关注等。周三和xx老师沟通时，了解
到其所在班级有为学生存在心理问题。xx老师通过对其所在班级、所在寝室、周围日同学朋
友等细致入微对该学生进行了了解，通过和多位老师讨论分析之后，采用合适的方式与该同
时进行单独的沟通交流，帮助这位同学分析解决问题。总之，辅导员的精细化管理能够很好
地把握每一位学生的关键点，并能及时地与学生沟通，赏识学生，助其成长。
5、通过参与总结会议的观摩学习和与其他辅导员老师的交流了解到，辅导员教育可以因
材施教、区别对待，采用多种多样灵活有效的方式。辅导工作要求需要做到因材施教、区别
对待，即针对学生的不同特点和需求进行辅导。比如格内向和外向的学生予以辅导的内容和
方式应有所区别；学习好的和一般的应区别对待；男女生恋爱观差异性区别对待等等。 总之，通过这几天的学习，让我感受到辅导员不仅把学生工作做精做细，而且勤于钻研，
不断创新。他们真正做到了瞄准学生各方面的需求，以精心的态度、精确的把握、精致的过
程，进行细心的教育、细心的辅导、细心的服务，真 正把思想政治教育做具体、做扎实、做出成效。把学生的思想政治教育覆盖到每一个过
程、细化到每一个环节、规范到每一个步骤、具体到每一个动作、落实到每一个学生身上。 短短的实习期给我留下的深刻印象的不止于美丽、整洁、明亮的校园环境，还有这里和
蔼、亲切的老师们和朝气、可爱的学生们。热情的老师们给了我的实习生活很大帮助。这些
老师让我看到学校和学院辅导员们的活力和学生工作的美好前景，增强了我到这里工作的强
烈愿望。{实习后与辅导员指导教师沟通的问题}.
实习虽然很快就要结束了，但我衷心地希望能有机会到此工作，来向各位老师继续学习，
也实践我对这一岗位的理解！篇二：实习辅导员总结 期末总结
我叫xxx，能来到这个学院，来到这个辅导员团队我感到十分荣幸。这里的老师们都非
常优秀，也给了我很多的帮助，在这里向他们说声谢谢！ 首先，我来这里已经有一个月了。刚来的时候什么也不懂，对这个也职业不是很了解，
不过非常幸运能由x老师来带我 。x老师是一个做事非常认真，对学生关心关爱无微不至的
好老师，在她身上我学到很多东西。在工作中，x老师详细的给我说明了我们学院学生的性
质，告诉我要用不同与普通辅导员的教育及监督方式来管理班级。针对不同的学生，方式也
要灵活。在处理学生问题方面要让学生能信服与你并且对你的处理结果欣然接受。在平时的
时候也要对学生的行动了如指掌，要提醒学生注意自己的安全，做到安全第一！对于每周周
末的晚点名也是也是做学生工作的一个不错时机，在我来的一个月的时间里，我进行过两次
晚点名，是一个比较好的锻炼机会，另外我对班上进行考勤、点名，也让我很快的熟悉了班
上学生们的名字。x老师还告诉我怎么建立学生档案，因为我们的学生学习性质不同，所以
还必须把每个学生的学籍信息做一个特殊的记录等等。真的是受益匪浅，以后还要多向x老
师学习！
其次，辅导员x老师也是一个很认真，在学生的思想教育方面做的比较好的老师。在她
身上我也学习到为人师表，就要有一个好的思想教育方式，不要因为教育而教育，要让学生
明白其中的道理才是教育的目的，这样学生吸收的比较快，也记得比较深，即使毕业了以 后学生也还会感激你。同时还要尊重学生，有的学生好面子，作为一个老师就要细心去
发现学生们的特点，这样处理问题时也有会有一个比较好的方法！x老师的有些教育方法非
常值得让人学习，不管大事小事，她都是亲自去做，学生们的事也是非常的上心，充分体现
了一个辅导老师的职责，是我们的榜样老师！ 总结人：xxx篇三：辅导员实习总结 2010—2011学年第二学期工作总结 设备系辅导员 高 锋 自从今年4月25日入校以来，我从一个学生转变成为一名感到自豪的教师。这个过程我
觉得比较顺利。我的心情很愉快，对工作也很投入。在过去的一个学期中，我积极完成学工
处和系部安排的任务，积极主动与学生沟通，想学生之所想，鼓励学生挖掘自己的潜力，发
挥各自的特长，努力营造一个学习氛围浓厚，课外活动丰富多彩的班集体。这其中既有艰辛
也有喜悦。现将上学期的工作情况总结如下：
一、完成的主要工作
（一）融入学生生活和学习，为开展工作奠定良好的基础。 我刚开始接触辅导员工作，
况且自己也比较年轻，所能把握的就是以前仅有的一点做高中任课教师的经历和对于教育的
理解。我兴趣也算是广泛，但是最爱的就是运动，尤其是玩篮球。我觉得玩篮球是和大家接
触的一个切入点。这样做了之后，发现效果不错。同学们见了我明显就亲切多了，距离也近
多了，有的同学还来我办公室聊天、把东西寄存在我这边、男生宿舍停水了来我宿舍洗澡、
很乐意到办公室帮我做点事情，这些都是令人可喜的状况。凡事预则立，不预则废。其实这
个岗位比做行政好多了，因为可以接触到更多的学生，能够深入到学生的内心世界，还可以
避免一直坐在办公室里腰酸背痛的感觉。学生的成长进步跟自己的工作有 那么直接的联系，感到很欣慰。刚入校的时候这种感受还不是那么强烈，但是随着跟大
家交流的机会的增多，我开始觉得当年读大学的自己也需要老师的关注和关怀！ 5月3日，我们消防0901班组织了一次以“心怀感恩”为主题的班会。蒙毅丰同学的说
唱歌曲《还记得我吗》令人耳目一新，表达了对系部和班级的爱与感恩之情。“蒙起眼，猜猜
老师的手”的互动小游戏令人捧腹开怀的同时表达了对老师的感恩之情。“我知道以后在那三
尺讲台上，再也看不见你玲珑的身影， 有一个人会代替你的位置站在那里。但关于你的记忆 ，
是没有人能替代得了的„„”这是献给即将离开的辅导员吴冬梅老师的诗歌。虽然语言质朴，
但情真意切，感人肺腑。通过这次班会，深化了同学们之间的感情，增强了班级的凝聚力和
感召力。
（二）热爱学生，不求全责备学生 我对宿舍卫生抓得比较紧，我班的胡骞刚开始还照着做，但是到后来一听说教育厅来检
查，而且说是今天来，其实今天没有来。这样反复几次之后，他就有点不耐烦了，舍长分配
给他的任务他也不做。我当时也没有说什么，当时有个男生说你不做我来做。我倒没觉得这
个场面很尴尬，只是我在寻思：这个学生平时表现还是很好的，只是现在一时冲动才这表现{实习后与辅导员指导教师沟通的问题}.
出这样的逆反行为的。所以，我就开始寻找机会和他交流一下。过了一周，正好遇到我系新
团员入团宣誓仪 式，我看名单上有他，我就在给新团员佩戴团徽的时候冲他一个微笑，非常认真地给他
戴上了团徽，然后拍拍他的肩膀：“以后要多表现更好才得哟。”胡骞也开心地笑了。这时，
我班另外一个同学却不满意地说：“老师，你怎么不给我戴（团徽）啊？”我顿时这个学生真
的好可爱，我的心一下子就沸腾了起来，我被这两个学生感动了，这发自内心的感情融化了
我对所有学生犯的错误的疑惑。我握着他的手说：“下次我给你戴党牌。”胡骞从那次以后，
态度各方面都好了很多。我觉得学生都是可以塑造的，他们也是处于青春期，有时候难免有
情绪上的不理智，偶尔的小错误完全可以原谅他们。
（三）对学习有困难的学生个别辅导 我班有个学生因为不及格课程太多，放弃了对毕业证的追求。他家里经济条件比较差，
平时也比较内敛，不怎么跟大家有接触。我就抽空约他吃饭、聊天、打球，摸清他最近的情
况，鼓励他即使拿不到毕业证也不要自暴自弃，还有其他的生存方式可以走。他也很懊悔自
己当年不注意学习情况，以至于落下了那么多课程，虽然悔之晚矣，但是他也没有就此消沉
下去，而是抓紧时间学习，尽力而为。有一次，他到我宿舍聊天，并且跟他讲我上学的时候
的情况跟他类似，他听了就一直在抹眼睛。最后我送给他一双鞋。鞋子虽然不是新的，但是
至少不破不旧，他非常乐意地穿上了，然 后我提醒他回去把换下来的鞋子洗干净，都是男子汉了该注意一点儿形象了。整个过程
我没有说理论上的东西，我想这些道理他也是非常清楚的。毕竟，具有相似经历的人在心理
上一下子就可以拉近很多。
(四）基本熟悉了管理毕业班级的流程和工作要点 上学期我带了四个毕业班，共计187人。由于大家都在外面实习，见面交流的机会比较
少，我主要是做好学校和大家之间信息交流的平台，积极向大家发布最新就业信息，提醒大
家及时提交就业和