第一篇 関于女儿的文章《我和女儿的作文生活》
我和女儿的作文生活
女儿最近作文有些长进,每天帮女儿整理书包时，都会刻意翻看女儿的作文，感觉虽然篇幅短小，却都写得有些感觉，有些地方借鉴的痕迹很浓,但感觉还是很不容易。禁不住有些暗自欢喜,颇为得意起来!现在跟女儿讨论作文已成为我们家庭生活中的一部分,经常笑谈我跟女儿的作文生活!
我的工作对文字有一定要求，关键还是自己对文字有些兴趣，我总以为兴趣是最好的老师。现在，女儿把写好的作文拿给我，想让我帮着修改时，我也只是把其中的错别字纠正过来，其他的一概不改，因为我觉得现在女儿组织语言的能力并不差，而且思路清晰、作文的条理层次也比较分明，这对于一个小学五年级的孩子来说，已经足够了。值得一提的是，女儿居然知道在开头和结尾用一些很打动人心的笔调和语句，或勾起人们的阅读欲望，或引起人们的思考或遐想，实在是难能可贵。所以，我不想用成年人的思维或一些固定的模式去约束孩子的思维和想象力，只是要求她写作文时要用心去写，写出自己的真情实感就行。
回想、我刚开始教女儿写作文的情景，便不禁莞尔，浮想联翩〃〃〃〃〃〃
刚上小学时，女儿对作文是完全没有概念的，老师让记一件事或一个人时，她有时候望着作文题目发呆，不知道从那里下笔，无法破题开头；有时候是用寥寥数笔和没心没肺的文字记个流水
帐，应付交差了事。每次我看她的作文都是边笑边摇头。从那以后，只要我有时间，每次她写完作文，我便会主动要求帮她修改修改，改好了才让她工工整整地抄在作文本上交给老师。
针对她作文当时的情况，我想了几招。関于女儿的文章
第一招是培养他对作文的兴趣。引导她看儿童文学、实用文摘、优秀作文等，一般都是要求在她上床睡觉以前看，现在她睡前不看书就睡不着。大量的阅读让她积累了丰富的作文知识，让她写作文时想象丰富，举例子随意，名言警句也会引用，优美的词语愈来愈多。经常我还把爱看的读者文摘、青年文摘、格言等推荐给她选读，顺势给她推荐一些看得懂的文章，并要她讲自己的感受！慢慢的女儿对作文感觉有兴趣了，没有以前作文时那样的痛苦。
第二招是让她建博客、写博客。我自己经常在博客上写一些东西，女儿很好奇经常会看。我就鼓励她建自己的名叫雪菲菲公主的博客，并把自己写的东西放到博客上，虽然有时就是几句话，但看到自己的文章能够在网上发出来，她开心极了！
第三招就是我们家长自己养成看书的习惯。我和她妈妈经常会买很多的书放在家里阅读，给她营造一个喜爱看书的生活、学习氛围。
第四招是让她讲作文。女儿是这样的，你要让她说一件事，说得头头是道。要是付之文笔，那就不会了，这绝对不是“你就把你说的再写下来嘛”，那么简单的事情，我试验过多次，知道
那是孩子头脑里的“懒”在作怪！好，你不写，说总可以吧！于是，我锻炼孩子说作文。二年级时女儿经常被我叫到电脑旁，在我们家的小书房里，我和孩子开始说作文训练，坚持了一段时间，女儿的作文思路就变宽了。作文写起来没有以前那么难！
第五招是分享好的作文。开始女儿写作文很艰难，不能动笔。我要她从模仿开始，每一次写作文前，找一篇类似的作文先模仿的写。然后我们一起来分享这些优秀的作文写的好的地方在那里。如何谋篇、文字布局、如何开头、结尾。看得多了，就总结有几种开头和结尾的方法，作文有那些展开的方法，如何注意细节的描述，如何把文章中间部分写得有血有肉，有些非常经典的作文片断就背下来。积累的多了，女儿好像感觉写作文的内容多了，有东西可写，有些作文套路也成型了。
第六招就是经常要她造句。女儿会学到很多新词，但我问她是什么意思时，她总是摇头。这时我就给她讲词语的意思，并且让她试着造句。词语积累多了作文起来可以写的话愈来愈多，写作素材也越来越丰富了。
在与女儿的作文生活中，感悟很多。我认为：要想写好作文不是短时间内能见成效的，但也不是很困难的，只要我们和孩子都有足够的耐心和恒心，我相信孩子们都会写出自己满意的好文章的！
刘晨爸爸
2011/04/24
第二篇 関于女儿的文章《《写给女儿》散文》
给女儿（散文）胡兴成六年了，整整六年了。两千多个日日夜夜，我都没给女儿写过一词半句。每每提起笔都没法控制住自己的感情。记不清有多少个夜晚，多少次泪水湿了稿纸，湿了衣襟，湿了琴弦。也许，灵魂里的痛更需要时间慰藉！一个才十三岁的小姑娘，稚嫩得几乎一尘不染。却必须要承受从颈椎到尾椎，划开六十二厘米长长的一刀，以矫正她弯曲的脊椎，矫正她灵魂弯曲的天空，矫正她未来的路。手术增高的五厘米里，有多少撕心裂肺的疼痛，有多少滴水成河的泪水。痛彻心扉算什么？开膛破肚算什么？那是灵魂之骨髓里熬的痛。那是稚嫩的凤凰涅槃。命运把灾难在女儿身上雕刻了七十九朵小花（缝针）但却无法侵扰女儿灵魂里的傲骨。不知道，手术室外那七小时三十分钟是怎么熬过来的。脚印叠满了冰冷的地面，每一步，每一秒仿佛都是一次“长征”，都是一次生死的别离。手术室厚重的铁门，通向天堂亦或通向地狱。严丝合缝的铁门，看不见一丝星光，医院低矮的空间和特有的味道，压得我喘不过气来，总是有想浮出水面换口气的感觉。女儿是微笑着被推进去的“爸爸，我不怕，为了挺直腰杆，我会挺住”那稚嫩的声音像无数把利刃，刮磨着我全身的骨头，一刀一刀地剜着我的心。女儿怎么知道，她的爸爸早已和医生签下了生死文书。我在手术室外的小巷和电视休息间来回的走着，偶尔也去趟楼梯间，又急急地回来。电视里的情节很缠绵，但这里没有人入戏，更没有人有理由入戏。它们只是眼里的风景，甚至风景都不是。柔柔的光不可能有柔柔的心情，见谁的面孔都是一脸的冷峻、肃穆。我唯一的心思就是女儿现在怎么样了。两点零七分，我记得很准确。它是我生命里记得最清楚的时间（因为除了想着手术室里面，就是不停的看时间）手术室重重的门被打开“五十七床家属”一个护士高喊着。她那声音仿佛是几个世纪对我的召唤。女儿挂着液，挂着氧，挂着血，全副武装的被医生和护士急急地推进重症监护室。医生告诉我，手术追加了一次全麻。可能会影响病人今后的智力，但手术很成功。我悬着的心总算落地，女儿缩回迈向地狱的小脚丫。我的心里除了感激，还是感激。感激上苍，感激医生，感激所有关心和帮助过的人，甚至感激一片流云，一声鸟鸣。“从没见过这么坚强的病人，还是个小女孩。”“一声都没叫还笑着面对”一个医生的自言自语拐过弯，把几句话扔给小巷。女儿面朝床躺着，睡着了的小脸蛋白白的，那是失血过多的原因。麻药的作用一直让女儿熟睡着，减轻了女儿很多痛苦。几小时的手术，女儿脱水严重。我用棉签蘸着水，一点一点润着女儿干裂的嘴唇，甚至尿急了也不敢离开。我害怕女儿醒来第一眼看不见她眼里的爸妈。她妈妈的眼泪一直没断，但也不敢哭出声来。临床一个壮汉的嚎叫让人心烦，但我不能怪他。只担心会把女儿提前吵醒，那样女儿就会多几分钟的疼痛。壮汉的嚎叫也可以理解，甚至心里还同情，断腿之痛有理由嚎叫。护士给我们讲着简单的护理，她说家人的贴心护理可以帮助病人，甚至可以减轻疼痛。看着全身裹满纱布的女儿，一个十三岁的花季少女稚嫩的小脸蛋。我怨恨老天太不公平，有什么磨难冲我来。女儿是因先天性脊柱弯曲入院的，弯曲的弧度已经到了四十多度。已经能够很明显的看到背驼。由此她变得孤癖，甚至远离人群，害怕同学异样的眼光和一句撕心裂肺的“驼背”弯曲的弧度不但压迫了内脏，而且还给女儿幼小的心灵带来了创伤。得什么病不好，腰不正，人就不正。彻底的治疗只有手术，全背划开矫正，植入钢板铆紧。手术有很大的风险，医生也说了很多的可能性，让我们必须有最坏的心里准备。临近手术又查出脊椎
第三节有空洞，片子拍了一张又一张，拍片就用了一万多元。我和她妈妈四只手一直握着女儿的一双小手，只想做到：女儿能动。就能牵住她爸妈的手，能睁开眼睛，第一眼就能看到她眼里的爸妈。不能代替女儿疼痛，但三人同心，握紧的六只手能走得更远，何况还有那么多牵挂的亲人。不知道是什么时候，我感觉女儿冰凉的小手动了一下“爸„„妈”我听见女儿柔柔地一声轻唤，我微微一笑以示应答。此时我不知道该怎么回答和安慰我的女儿，只稍微用了点力更加握紧女儿的手。是想告诉她，一切都会过去，有爸妈在，一切都会好起来的。她的妈妈早已泣不成声，在用纸巾擦拭着女儿眼角欲滴的泪水，然后用几大张纸背着女儿拭関于女儿的文章
着满脸的泪水。可谁能哭出声来，有泪也不能让女儿看见。“爸，妈，手术时我没哭，我还笑呢，医生还表扬了我”女儿天真的说道。“乖，我的女儿最勇敢”此时我还能说什么，女儿有太多的理由哭。而且可以哭得惊天动地。女儿面对灾难有如此毅力，我心里更加酸楚。“爸，如果我痛得实在不行了，你才按一下哈”女儿眼里含着泪，大滴大滴的（阵痛泵，按一下就会注入一滴药，以减轻疼痛）顺着眼角流了出来。我知道女儿此时是忍着剧烈的疼痛说出此话。我急忙用纸巾擦拭着女儿的泪水和额头上大滴大滴的汗珠。女儿忍受着撕心裂肺的疼痛，还在为爸妈着想。我的泪如雨下，再也没法控制，急忙转过身，怕女儿看见。这句话是我这辈子都难以忘记的，它像一把利刃撕裂着我的灵魂，无数次的泪水为女儿早熟的坚强而流。同时也激励着我们一家面对生活的磨难。临床的壮汉听见我们的说话，没再嚎叫。只在那里小声哼哼。一个人的强大是精神的强大。只有强大的精神才能战胜一切艰难困苦。一个人如此。一个家庭如此。一个国家如此。一个民族亦如此。女儿太过坚强，爸以你为骄傲。下辈子，我们还做父女。如今，女儿以优异的成绩考上了某大学。性格也变得活泼开朗，乐于帮助人。女儿前面的道路也将是一片光明，虽然生活免不了还有风风雨雨，但经历过大灾大难
的女儿，一定会笑着相迎。就像经历过狂风巨浪的海燕定会展翅高飞！
第三篇 関于女儿的文章《我教一年级女儿作文》
我教一年级女儿作文
任何艺术作品都是创作者对自己内心的表达，其创作过程也同出一辙。画家通过勾勒轮廓、进行布局，作家通过构思形成文章框架；画家对色彩、明暗的安排等同于作家对词语的选择。
看到很多孩子在经过多年写作学习后，写文章时依然不知从何下笔，文章内容如同嚼蜡，圈圈觉得很可惜。圈圈希望点点不为写作所困，想帮点点了解如何一点一点写出自己的内心，明白写作其实是一件和说话一样简单的事情，在区别口语和书面语的不同之后，只要说得出就写得出。
圈圈小学期间，在家所作之文都会被老圈修改。文中若有佳句，老圈就会用红蓝铅笔在下面画上红色波浪线，而这一条条波浪线所荡漾的鼓励令圈圈在写作方面的自信心渐进萌生。老圈乃是以文见长之士，故经润色的圈文总是在班上被读。当年老圈经常下班很晚，被修改的文章总是由圈圈次日清晨，揉着惺忪睡眼再抄一遍。一次，一亲戚带着很小的孩子来圈圈家，在圈圈早起抄完文章之后去洗脸，回来再看抄写的本子，居然被亲戚的孩子在本子的空档之处画上了星星点点，圈圈只能高呼不幸，咬牙重抄。回想当年老圈以拳拳爱女之心，坚持为圈圈修改稚嫩的文章，令圈圈在行文结构、遣词造句上受益良多，并将舞文弄墨作为人生一大乐事，老圈实在功不可没，但文章被
改完的重抄确是圈圈童年一大痛事。
留德读硕期间，圈圈完成大小论文数篇，令圈圈的学习能力、专业素养稳步上升。每次写论文，导师会给出选题，学生确定题目后自行查找文献，列出提纲与导师讨论；导师就学生的提纲及学生感兴趣的方向对提纲给出修改建议，学生就修改内容再自行收集、学习文献，再制定新提纲和导师再谈。如此反复几次，最终确定令双方满意的提纲。在这不断学习和讨论的过程中，论文中的要点越发清晰、明了地呈现出来，动笔时只需依据提纲添枝加叶就能写出有内容的论文。
2014年的暑假，点点一年级下学期，语文老师布置假期60天需完成40篇日记，每篇不少于五句话。圈圈开始考虑如何用一个有效的方法帮助点点完成。圈圈在比较写完修改再抄之法与通过讨论列出提纲之法后，选择了“列提纲法”。做此选择，一方面是想让点点避免重抄一遍的痛苦，减轻负担；另一方面在于，若由孩子先自己动笔写，这么小的孩子写的内容往往就是“流水账”，如果不通过家长大刀阔斧的修改是不会有好文章的，而完全依据成人的想法去修改，文章就失去童真。而“列提纲法”在口头讨论的过程中圈圈可以发现点点感兴趣的方面，教她如何分清主次、进行取舍，让她突出自己感兴趣的内容，用自己的语言表达心之所想，让她了解如何去写一篇有内容的文章，这才是“授之以渔”之道。做任何事，只有开始贯彻正确的方法和规则，持之以恒，待养成习惯，家长放手之时，便是孩子独
立之际。
从2014年7月运用“列提纲法”写作始至今2015年3月，按时间段分点点在写作上经历了三个阶段，每一阶段都是能力和要求相匹配且不断提升的过程。
第一阶段：2014年一年级暑假。开始通过“列提纲法”写日记，方法流程如下：
1、 确定日记主题。日记主题由点点自行确定，开始点点不知如何选择主题，而圈圈每日下班回家路上都会给点点打电话，点点总会在电话中叽叽喳喳兴奋地告诉圈圈当日发生的或好或坏的令她有所感的事，于是圈圈告诉点点，电话中她所描述的事就是当日最值得写的内容，可作当日主题。日记并非记惊天动地之事，而是带来喜怒哀乐之感的任何事情。作文重要的是表达自己的真情实感，只有能打动自己的内容，才能打动读者。関于女儿的文章
2、 围绕主题详尽描述。主题确定之后，由点点口头描述与主题相关内容。写文章重要的是有素材，其来源可以是对生活的观察也可以是通过阅读积累的知识。让孩子就主题详尽描述，所述越多越能提取出有益的内容。在这一阶段，点点每个主题大概可以说出20句话，主要是以“流水账”的方式不分巨细地描述。有时发生了令点点有感的事，但她不知如何描述，圈圈就启发她从哪些方関于女儿的文章
面入手。
3、 筛选内容，列出提纲。在这一阶段点点对自己所述内容的辨别能力有限，不会取舍，故由圈圈从点点的描述中取其精华去其糟粕，筛选出可写的五个要点，并告知点点选这五个要点的理由，其它内容为何不值得写。一个要点就是一句话，然后按五点为点点列出提纲。
4、 依据提纲第一遍叙述。圈圈让点点依提纲叙述五句话，同时口头修改点点的措辞。虽是写日记初期，但在点点的描述中几乎每篇都有体现她自己想法的佳句，圈圈会不遗余力地鼓励她，让她记入文中。但也有用词不当之处，圈圈会及时指出，并告知此处应用何词，误用之词可用于何处。在此阶段孩子还不会灵活使用连接词，点点常会问圈圈下一句开头用何词连接，圈圈会给予启发，比如给出几个可选项，让点点自行选择。
5、 依据提纲第二遍叙述。为了减少口头修改后直接写在本子上可能发生的错误，圈圈会在对点点第一遍的口头修改后，要求她再复述一遍，若有瑕疵，口头再改。
6、 写入本中。口头修改完毕，点点便将口头作文写在本子上。通常写出来的内容95%是没有问题的，但会有5%的字句有瑕疵，毕竟
不可能让这么小的孩子在口头修改后，就能凭记忆全部无误地写下。因为已经工整地写在作文本上了，不好增减，于是我们用替换法。如果一句话没表达清楚，而这句话写了10个字，我们就想办法用另外10个能清楚表达意思的字替换原文。刚开始替换的时候，通常是圈圈想办法，但慢慢地，点点也会有很好的替换想法被采纳。但因是在特定字数限制内的替换，还是要花一点时间，且点点需要局部重写。在这个阶段，通过圈圈的不断分析和说明点点慢慢地学会分清描述内容主次、取舍和用不同的词语表达同一意思的可能。
在讨论每篇文章的过程中，圈圈会对点点好的表达、比喻、联想给予肯定，写完会在文中好的表达下画上波浪线，以对幼小的心灵进行鼓励。语文老师还让家长给孩子的每篇日记评星，最多五颗，若点点在口头描述时能分清主次、文中有好的想法、行文流畅，通常都能得到五颗星。
第二阶段：2014年二年级上学期。这个学期语文老师每个周末会布置一篇看图说话或命题作文。不论形式如何，我们依旧使用“列提纲法”。这段时间我们慢慢开始运用三段式写文章，第一段为开头，
第二段为中心内容，第三段为结尾。开头要求开门见山，点明主题；中间部分要求描述具体、生动，尽可能详尽地描述细节、动作等；结尾为总括全文，做到首尾呼应。在这一阶段点点对中心内容的把握已
第四篇 関于女儿的文章《女儿作文《我的理想》》
我 的 理 想
——邓楚凡
每个人的心里，都会有一个美丽的理想，比如什么哲学家啊、科学家啊、大老板啊，但我的理想却和他们的不同！
我卖个关子吧！我的理想是做一支蜡烛，不断燃烧自己，照亮别人的道路；是做一支笔，不断写出人们所欣赏的文章，而慢慢耗费掉自己的精力；是做一个梯子，任别人踩在上面，得到鲜美的果实，自己却随着岁月的折磨而被压垮；是做一个辛勤的园丁，不惜辛苦的培育满园“花草”，从不计较得失和回报。猜出来了吗？我的理想就是做一名老师！虽然在很多人眼中我的理想很普通，但是我到现在一直坚守着这个理想。
就在很小的时候我和妈妈去他们的学校玩（我的妈妈也是一名教师），操场上正在上体育课，一位老师正和孩子们在一起做游戏，看着他们那一张张笑脸，听到他们那发自内心的欢笑声，我感觉那是世界上最美好的声音了。从那以后，我就立志做一名老师。我热爱教师这个职业，如果我真的当上了老师，教导出一批批优秀的学生，当他们成功时为他们骄傲和自豪；当他们犯错时，给他们讲道理；为他们批改一篇篇文章，修改一个个错字，这是多么幸福的一件事啊！
在我的心里，教师是世界上最神圣的职业，是他们辛勤培育着祖国的花朵、祖国的希望，把自己的知识毫无保留的贡献给学生们，无怨无悔的付出，是多么让人敬佩呀！这更坚定了我去实现自己理想的决心。爱因斯坦说过：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他
的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看做是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。”雨果也说过：“一种理想就是一种力。”我有自己的理想，我有为了实现理想而不懈努力的毅力，我会为了实现我的理想而加倍的付出努力和汗水，我要像许多有成就的人一样，为了自己的理想而奋斗不息。
大厦屹立在天地之间，是因为有坚固的支柱作支撑，理想和信念就是人生大厦的支柱；大船在海上自由前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信念就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，因为有引导它的轨道，理想和信念就是人生列车的轨道。从现在开始，为了自己的理想，为了带给孩子们知识和快乐，为了看到他们那一张张天真无邪的笑脸，我要拼搏！只有启程，才会到达理想的彼岸；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会欣赏到硕果累累的秋天美景；只有追求，才会品味到堂堂正正、无愧无悔的人生！