春去秋来，日升日落，一个个欢笑与泪水的记忆从我的脑海中逝去……(一)
七年级语文（下）第五次周记
设计：张丹丹 审核：高飞 制作时间：2014、3、26
【名人名言】
圣人无常师。——韩愈 经师易遇，人师难遇。——司马光 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 一日为师，终生为父。——关汉卿 我所遇到的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到东西——爱默生 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基 如果说：“妈妈”，是我们步入人生的第一次呼唤，那么“老师”便是我们开始成长时的第一个台阶。是他（她）把我们从懵懂带入成熟，从无知变的学有所长;也是他（她），领着我们看到了天有多高地有多深——梦想，可以有多大！老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。您从事着叶的事业，却散发出花的芬芳；您培育了万紫千红，开放在我的心中。
【本周周记】
请以“敬爱师长”为话题写一篇文章。
写作要求：1、真情、真人、真事，即内容真实，生动地描写人物，感情真挚。
2、题目自拟，文体不限，600字以上;书写工整、认真，标点规范，卷面干净。
【技巧点拨】
如何进行人物的肖像描写
写文章，只有通过描写，才能做到“绘声绘色”、“活灵活现”、“栩栩如生”、“历历在目”、“惟妙惟肖”。什么是描写？描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景象的状态具体的描绘出来，这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以提示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。成功的好的外貌描写不是写外貌而写外貌，而是要以形传神，提示人物的内心世界，表达人物的性格特点和品质，能为文章主题服务。
肖像描写要求：1、有序。描写时应按事实上的顺序来写，或从上到下或从下到上都行。如果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，而后写鼻子----这种描写不管写的多好，它给人的感觉是一片混乱。
2、和谐。这要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。
3、要研究人物性格。描写外貌时就能显现人物性格特征才是成功的外貌摹写描绘。 4、抓住关键、特征鲜明。这要求抓住最能揭示人物内心世界、反应时代特点或者能区别与其他人物的独有的外貌特征。
5、细节突出。用词准确、修辞恰当。可以用比喻、夸张等修辞方法。
总而言之，外貌描写要为刻画性格、塑造形象服务。以形写神是外貌描写的关键，同时我们也要使笔下的人物和谐有序。这样，我们才能更好的进行描写，那么，有哪些人物描写的手法呢？
肖像描写的方法：常用的有：正面描写和侧面描写两种。所谓正面描写，是指直接描写人物 外貌、心理和行动。进行外貌描写一般使用：简笔勾勒特征；运用修辞手法；借助他人眼睛；
相关人物对比；一人几幅肖像。
常见的有：全貌式，即展现一个人的外貌特征，较全面的反应一个人的身份、地位和社会状况，这种描常用于主要人物的出场。
特写式，即抓住人物某个部位的主要特征，突出人物某一性格和内心世界、精神风貌。 动态式，人物常处在不断变化、发展的活动之中，这一切变化也必须体现在人物的外貌上。即在情节发展中进行描写。
总之，外貌描写要根据需要，抓住特征、绘形传神、刻画性格、显示灵魂，切忌公式化、脸谱化。不管什么方法，要写好人物肖像首先要从生活出发，作者本人必须对自己所要描绘的对象有细致的观察和深刻的理解。
思考：1、你想通过哪几个外貌特征来表现老师的性格和品质？ 2、你想通过哪些实例来表现对老师尊敬和爱戴？ 3、你想通过怎样的方式抒发自己的感情？
【佳作欣赏】 我的先生
“先生，谢谢您唤醒了我。”
春去秋来，日升日落，一个个欢笑与泪水的记忆从我的脑海中逝去…”．“明明，去把作业本抱回来。”先生说。我的先生是语文老师，也是我的班主任。他个子不高，却戴着一副足有五斤重的眼镜，每天“之乎者也”
地给我们念课文，所以，“先生”这个绰号就落在了他的身上。
“哦，在办公室吧。”我是先生的语文科代表，可能是因为我在语文课上最捣乱或者我的语文成绩在班里最差。“唉，又让我去干这干那，总有一天会把我给累死。”我在心里总是和先生作对。可是不干怎么行呢？只有摆出一副自由散漫的样子去抱作业了。
走到桌前，端起作业本就要回去，可是一个淡绿色的硬纸本映入了我的眼帘，封面的右下角处苍劲有力的三个字“日记本”又让我起了坏主意。嘿嘿，看看先生有什么秘密，在班里宣传宣传肯定会引起很大反响。我一只胳膊夹着作业本，用另一只手慢慢地翻开了带有书香的浅色日记本。
“咚--”作业本瞬间掉到了地上。又酸又涩的感觉一下子涌上鼻子，泪水在眼角不断挣扎，奋力地冲出眼眶。“明明这孩子不听话，有很大一部分是我的责任，明明没有妈妈，在他脑海里缺少着这份温暖。每次讲课讲到母爱时，我就不知怎么说出口……”
静寂，很久的静寂。我呆了，我真的发呆了。突然间我明白了为什么我屡犯错误却没有受到严厉的批评，为什么语文成绩很差的我会当上科代表，为什么我受处分先生会落泪。为什么？为什么？这数不清的为什么瞬间变得这么明白，初晨，一缕朝阳斜射在爬满露珠的小草上。先生，您就像“惊蛰”，唤醒了我那颗沉睡多年的心，也像一声春雷，唤醒了万千蛰居沉睡的生命。 “先生，谢谢您唤醒了我。”
在他乡，在远方，一首熟悉的诗又在耳边响起，“谁言寸草心，报得三春晖”。
评语：作者写第一次真切地感受到老师的心灵世界，接触到老师那隐藏于心灵深处的爱。一个小小的事件，让我们看到了一位宽厚和蔼、善良真诚的“先生”；那些看似平淡而蕴蓄情感的文字，让我们看到了一位语言表达功力颇深的作者。
七年级周记第2页（共4页）
春去秋来，日升日落，一个个欢笑与泪水的记忆从我的脑海中逝去……(二)
七年级语文（下）第五次周记
设计：张丹丹 审核：高飞 制作时间：2014、3、26
【名人名言】
圣人无常师。——韩愈 经师易遇，人师难遇。——司马光 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 一日为师，终生为父。——关汉卿 我所遇到的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到东西——爱默生 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基 如果说：“妈妈”，是我们步入人生的第一次呼唤，那么“老师”便是我们开始成长时的第一个台阶。是他（她）把我们从懵懂带入成熟，从无知变的学有所长;也是他（她），领着我们看到了天有多高地有多深——梦想，可以有多大！老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。您从事着叶的事业，却散发出花的芬芳；您培育了万紫千红，开放在我的心中。
【本周周记】
请以“敬爱师长”为话题写一篇文章。
写作要求：1、真情、真人、真事，即内容真实，生动地描写人物，感情真挚。
2、题目自拟，文体不限，600字以上;书写工整、认真，标点规范，卷面干净。
【技巧点拨】
如何进行人物的肖像描写
写文章，只有通过描写，才能做到“绘声绘色”、“活灵活现”、“栩栩如生”、“历历在目”、“惟妙惟肖”。什么是描写？描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景象的状态具体的描绘出来，这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以提示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。成功的好的外貌描写不是写外貌而写外貌，而是要以形传神，提示人物的内心世界，表达人物的性格特点和品质，能为文章主题服务。
肖像描写要求：1、有序。描写时应按事实上的顺序来写，或从上到下或从下到上都行。如果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，而后写鼻子----这种描写不管写的多好，它给人的感觉是一片混乱。
2、和谐。这要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。
3、要研究人物性格。描写外貌时就能显现人物性格特征才是成功的外貌摹写描绘。 4、抓住关键、特征鲜明。这要求抓住最能揭示人物内心世界、反应时代特点或者能区别与其他人物的独有的外貌特征。
5、细节突出。用词准确、修辞恰当。可以用比喻、夸张等修辞方法。
总而言之，外貌描写要为刻画性格、塑造形象服务。以形写神是外貌描写的关键，同时我们也要使笔下的人物和谐有序。这样，我们才能更好的进行描写，那么，有哪些人物描写的手法呢？
肖像描写的方法：常用的有：正面描写和侧面描写两种。所谓正面描写，是指直接描写人物的
外貌、心理和行动。进行外貌描写一般使用：简笔勾勒特征；运用修辞手法；借助他人眼睛；相关人物对比；一人几幅肖像。
常见的有：全貌式，即展现一个人的外貌特征，较全面的反应一个人的身份、地位和社会状况，这种描常用于主要人物的出场。
特写式，即抓住人物某个部位的主要特征，突出人物某一性格和内心世界、精神风貌。 动态式，人