篇一:《友谊不变》
友谊不变
起风了
春天还没有过去，为何起风了，吹谢了百花„„
“你错了„„怎么不去向他„„”“没有，你不要乱说，我„„我„„我没有错”我和他第一次红了脸，“你怎么„„怎么这样，你错了„„”“没有，没有！我没有啊！！”风吹乱了我的头发。
下雨了
昨夜，那雨下的好大，硕大的雨滴砸在路上，房屋上，雨“吧嗒吧嗒”的响。想起昨天，我„„是不是我错了，我们本是形影不离的好友，昨夜雨下的那么大，他„„他那瘦弱的身子能受的了吗？他喜欢逞能，会不会不去医务室？谁陪他去？想到这里，我的心象被那雨击打„„
我为什么要和他争，可是我真的没错„„我的心象打翻了的五味瓶，不知是什么滋味„„
云散了
我去班上想和他道歉，可他不在，会不会是„„我向医务室奔去。
我和他撞了个真着，“对不起„„昨天是我太激动了„„对不起”没等我说话，他就说话了。“不„„是我错了，我不该和你吵”我的眼眶早已充满泪花，“我们依然是好朋友，对吗？”“恩，我们永远是哥们”我和他回到了班上。
恩，这才是春天，友谊永不变！
篇二:《(诗歌)友谊》
友 谊 ● 吴希会 没有事先的约定 在不经意中 我们相识
浓浓的笔墨中 流淌着希望 纯洁的纸笺上 写就着真诚 拖起了友谊的桥梁 拉近了彼此的距离
未曾谋面的朋友 却已去掉了心中的隔阂 扯不断的是思念 割不断的是友谊 忘不掉的是真挚的感情
二零零一年十二月十七日随笔
篇三:《不变的是友谊》
不 变 的 是 友 谊
中川学校 九年级 王龙霞
“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要真诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理”，这是著名哲学家马克思的名言。他告诉我们朋友是付出真心后的回报。 朋友，是挫折中一双鼓励的手；朋友，是伤心时一个依靠的肩膀；朋友，是黑夜中一盏引路的明灯。朋友就是这样，一直在我们身边付出，却默默无闻的人；总会在你最需要帮助的时候时候站出来，为我们雪中送炭的人。
随着时间的流逝，我们都在成长变化，唯一不变的是友谊。有一首歌唱到：朋友一生一起走，那些日子不再有......简单的一首歌，却道出了人生真谛，让我们知道了世界上最纯洁、最珍贵的感情是友谊。
自从拥有了友谊，我丢掉了孤单、寂寞，总是和朋友们一起，肩并着肩、手拉着手，行走于傍晚的街道，奔跑于无情的大雨中；我们
坐在一起，专心听讲、认真学习，时而不语、时而争论，我们总有说不完话，谈不完的天和地。
这就是友谊，一种不变的情谊。
自从拥有了友谊，我不再懦弱。曾经的我，在人生之路跌倒时，心里总想着放弃，是朋友将我扶起，告诉我：人生之路，哪能没有挫折，一遇到困难就放弃，又怎能体会成功带来的喜悦，相信自己，你可以，要加油！是这番话，让我醒悟，令我有勇气面对困难挫折。
这就是友谊，一种不变的力量。
自从拥有了友谊，我体会到了“心有灵犀”的快乐，我们有着同样的兴趣爱好，我们总有说不完的笑话，最重要的是，我们同样珍惜这份属于彼此的珍贵的友谊。
这就是友谊，一种不变的默契。
时间在变，容颜在变，唯一不变的是友谊，那份不期而遇的缘分。 （指导教师：方圆）
篇四:《易逝的岁月,不变的友谊》
易逝的岁月，不变的友谊
时光荏苒，岁月如歌。在七月这个流火的日子，我们同学又相聚在一起了。火一样的天气，火一样的热情。有的是两年前相见的，有的是八年前相见的、、、、、、更有的已经是十八年前相见的。但是，时间不是问题。那一张张笑脸依然亲切，那一声声呼唤依然让心灵颤动，一股激动在我们的胸襟互相传送。
世间有这样的一种情感，虽然不是常常相见，但却能一见如故，这就是同窗情谊。正如我们班主任陆老师说的：世间最纯最真挚的友谊当算同窗情谊。几年的同窗生活，当年的我们，正值青春年少；现在的我们，正值人生的壮年，没有了当年的懵懂冲动，经历了生活的洗礼，积淀了一定的阅历和遗下了一定的沧桑，人也慢慢的变得睿智豁达，对生活有了更沉稳的态度，对事和物更有了宽容之心。当年同学之间所经历的一切，不管对或者错，已经不再重要，而是变成了一种那么美好、那么亲切的回忆。每个同学回想当年的事情：无论是奋发向上的挑灯夜战，还是调皮捣蛋的逃课，还有丰富多彩的晚会、郊游和野炊，总有说不尽的话语，洋溢着热情，仿佛当年的一切就在昨天。
溶入社会，才知道校园的生活美好；经历现实的人情世故，方领会同窗情谊的纯真与可贵。相聚在一起，我们重温了以前一起走过的岁月，激荡起了我们心底最真挚也最温馨的情感；互道珍重，挥手道别，两年以后我们再相聚, N年后我们会有第N次的相聚。易逝的岁月，不变的友谊，让我们铭记我们之间的约定！
篇五:《人教版四年级语文20、古诗二首》
20、古诗二首
教学目标：
1、认识5个生字，会写7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。
3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
5、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重、难点：{不变的友谊诗歌20}.
引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：搜集相关资料，做好对课文的预习。
教学课时：二课时。
第一课时
教学目标：
1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。
2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。
教学过程：
一、激趣导入，整体把握。
1、谈话激趣，揭示课题
2、师生互动，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然两位诗人。
3、了解预习情况，指读正音。
4、交流初步感受。（了解这是一首送别诗。板书：送）
二、通读诗文，理解大意。
1、回顾以前学诗句的方法。（如：查字典、看注释、看插图、读资料等。）
2、引导学生自主选用以上方法同桌说说诗的大意。
3、全班交流诗的大意。
三、品读诗句，进入诗境。
（一）理解第一、二句诗。
1、请找出第一、二句中的地名，师生互动，明确位置。
（教师板画帮助理解。）
2、图文对照，理解“西辞”。
板书：名楼送
3、抓住“烟花三月”，展开想象。
（拓展学生思维，体会“盛世、盛景融名人”的华美画面。） 板书：盛景送
4、师生互动，练习有感情地朗读。
（二）理解第三、四句诗。
1、读读这两句，请学生找出用得好的词语谈感受。
2、重点体会“远影”“尽”“流”等词语的丰富内涵。
（1）算算帆影远去直到尽头大约会用多长时间，谈由此产生的感受。 （引导体会目送时间之长，情谊之深。）
板书：目光送
（2）想象“尽”了的是什么，无“尽”的是什么。
（引导学生体会情深意更重的挚友情谊。）
（3）讨论：滚滚东去的仅仅是一江春水吗？
（引导体会虽然“多情自古伤别离”，但“人虽分，心相随，情永在”的丰富内涵。）
板书：心随送
（4）师生互动，练习有感情地朗读。
四、赏读诗句，深悟诗情。
1、自由赏读。
（尊重学生个性的情感体验，请学生把自己就当作李白，换位赏读。）
2、师生配乐互读，有感情地背读。
3、简略欣赏李白的《赠孟浩然》。{不变的友谊诗歌20}.
（辅助理解李白与孟浩然之间的真挚情感。）
4、请用一个词或用一句感叹的话来形容一下两位诗人的深厚友谊。 （根据学生发言相机板书。如：情深意长。）
五、阶段总结，布置作业。
1、围绕“朋友间的真挚情谊”做总结。
2、谈话激发学下一首诗和继续搜集这一类诗的兴趣。
3、布置作业。
第二课时
教学目标：
1、巩固已认识的5个生字，会写的7个生字。正确理解“更”“阳关”等词语。
2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚意。
3、比较课文中的两首送别诗和收集到的其他送别诗，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的好习惯。
4、继续培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
教学过程：
一、回顾第一首诗，导入第二首诗。
1、回顾第一首诗内容，并背诵。
2、导入学习《送元二使安西》。
二、运用学法，自学悟诗。
1、自由组合，学习《送元二使安西》。
（愿意绘画的组一个组，愿意表演的组一个组，愿意编成故事的组一个组，愿意理解诵读的组一个组……合作学习第二首诗。）
2、各组汇报交流。
（创造美、表达美是审美教育的最终目的。学生用自己擅长的各种方式学习可以进一步培养审美情趣，提高审美能力。）
3、指导朗读全诗，并熟读成诵。
三、迁移学法，拓展思维。
篇六:《歌颂友谊的诗句》
歌颂友谊的诗句
１君有奇才我不贫。 －(清)郑板桥
２海内存知已,天涯若比邻 。 －(唐)王勃
３同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 －(唐)白居易
４莫愁前路无知已,天下谁人不识君。 －(唐)高适
５天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。 －(清)蒲松龄
６人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 －(春秋)孟子
７君子之交淡若水,小人之交甘若醴.君子淡以亲,小人甘以绝。 －(战国)庄子 ８近朱者赤,近墨者黑 。 －(西晋)付玄
９人生贵相知,何用金与钱。 －(唐)李白
１０与朋友交,言而有信。 －(春秋)子夏
１１布衣之交不可忘。 －(唐)李延寿
１２君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋 。 －（宋）欧阳修 １３人生乐在相知心 。 －（宋）王安石
１４冤家宜解不宜结，各自回头看后头。 －（明）冯梦龙
１５于患难风豪杰。 －(清)魏禧
１６万两黄金容易得，知心一个也难求 。 －（清）曹雪芹
１７换我心，为你心，始知相忆深。 －（宋）顾夏
１８钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。 －《汉书》
１９山河不足重，重在遇知已。 －鲍溶
２０大丈夫处世处，当交四海英雄。 －《三国志.蜀书.刘巴传》
２１君子上交不诌，下交不渎。 －《周易》
２２若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。 －陈刚中
２３朋友，以义合者。 －（宋）朱熹
２４衣不如新， 人不如故。 －《汉乐府》
２５同心而共济，始终如一 。 －（宋）欧阳修
２６一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。 －《史记》{不变的友谊诗歌20}.
２７未言心相醉，不再接杯酒。 －(晋)陶渊明
２８人生交契无老少，论交何必先同调。 －（唐）杜甫
２９交心不交面，从此重相忆。 －（唐）白居易
篇七:《赞美友谊名言和诗句》
海内存知已,天涯若比邻 。 －(唐)王勃
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 －(唐)白居易
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》
莫愁前路无知已,天下谁人不识君。 －(唐)高适
天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。 －(清)蒲松龄
人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 －(春秋)孟子
君子之交淡若水,小人之交甘若醴.君子淡以亲,小人甘以绝。 －(战国)庄子
近朱者赤,近墨者黑 。 －(西晋)付玄
人生贵相知,何用金与钱。 －(唐)李白
与朋友交,言而有信。 －(春秋)子夏
布衣之交不可忘。 －(唐)李延寿
君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋 。 －（宋）欧阳修
人生乐在相知心 。 －（宋）王安石
冤家宜解不宜结，各自回头看后头。 －（明）冯梦龙
于患难风豪杰。 －(清)魏禧
万两黄金容易得，知心一个也难求 。 －（清）曹雪芹
换我心，为你心，始知相忆深。 －（宋）顾夏
钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。 －《汉书》
山河不足重，重在遇知已。 －鲍溶
大丈夫处世处，当交四海英雄。
－《三国志.蜀书.刘巴传》
君子上交不诌，下交不渎。 －《周易》
若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。 －陈刚中
朋友，以义合者。 －（宋）朱熹
衣不如新， 人不如故。 －《汉乐府》
同心而共济，始终如一 。 －（宋）欧阳修
一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。 －《史记》
未言心相醉，不再接杯酒。 －(晋)陶渊明
人生交契无老少，论交何必先同调。 －（唐）杜甫
友谊永远是美德的辅佐，不是罪恶的助手 。 －（罗马）西塞罗
愚蠢的朋友比明智的敌人更糟糕。 －（印度）释迦牟尼
谁若想在厄运时得到援助，就应在平日待人以宽。 －（波斯）萨迪
把友谊归结为利益的人，我以为是把友谊中最宝贵的东西勾销了。 －（罗马）西塞罗
有些人对你恭维不离口，可全都不是患难朋友 －（英）莎士比亚
那此忘恩的人，落在困难之中，是不能得救的。 －（希腊）伊索
友谊真是一样最神圣的东西，不仅值得特别推崇，而是值得永远赞扬。 －（意）卜伽丘
趋炎附势的小人，不可共患难 ！ －（英）拜伦
你若聪明，莫把那人当作朋友，假如他和你的敌人交情深厚。 －（波斯）萨迪