篇一:《三年级数学集体备课教案我们一起去游园》
三年级数学集体备课教案
课题： 《我们一起去游园》 授课教师：
三年级数学集体备课教案
课题： 《我们一起去游园》 授课教师：
篇二:《我们一起去领略》
我们一起去领略“平凡” 田绍梅
平凡的人却能创造出不平凡的事，你们还记得平凡司机吴斌吗？张丽莉老师吗？这也许是大家耳熟能详的。
平凡不一定卑微，平凡的人也能创造出奇迹，也有属于自己的那一片天空。
司机吴斌在自己生命的最后一刻，他为保全车上的乘客，自己却不幸遇难，他为自己年轻的生命画上了完美的句号。他的壮举感动了千千万万的人，他为了别人不惜牺牲了自己的宝贵生命。就像龚自珍所说的：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”他被世人尊称为“最美司机”。
人们常把老师比作园丁或是蜡烛，为了他人奉献了自己。这句话在张丽莉咯啊是身上体现的淋漓尽致。
像往常一样，同学们上玩晚自习，张老师将同学们送出校门，当同学们刚要上车时，停在前面的一辆校车突然疾驶而来，在场的同学们都惊呆了，不知所措。然而站在旁边的张老师，奋不顾身的一把推开学生，自己面对那恐怖的······
听在场的同学回顾说，同学们当时都被吓傻了，然而当他们反应过来了，只能看见张老师的下半身在车底下。同学们过去时，张老师说的第一句是：“你们都还好吧，”于是就昏了过去。大家立马将张老师送往医院，由于伤势过重，医生含着泪告诉我们她不得不截肢。当
她醒过来时，看到同学们围站在他的病床前时，都已泣不成声，他只是淡淡一笑，坚强地说：“没关系的，你们要记住这是我给你们上的人生的第一课，以后不论面对什么都要坚强。”
上帝夺走了她的双腿，却为她插上了一双隐形的翅膀。她就是被大家尊称为“最美老师”张丽莉。
平凡的他们付出了惨痛的代价，做出了不平凡的事情。坚强的他们成为了最亮丽的一道风景线，他们也曾彷徨过，然而他们从未后悔过，却永远是笑对人生。
篇三:《我们一起去旅行》
《我们一起去旅行》活动设计教案
活动背景
暑假将至，为了让学生能够实现“读万卷书，行万里路”的愿望，更好的度过暑假
生活，进行此次综合实践活动，给学生以更好的引导和锻炼。
活动目标
1．通过综合性活动学习，让同学们充分认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独
立生活能力的必要途径。
2．通过综合性活动学习，让同学们更深地感受锦秀河山厚重的民族文化底蕴。
3．通过综合性活动学习，锤炼和提升语文的口头表达的能力。
设计思路
1．围绕“我们一起去旅行”这一主题，以丰富人生经历和提升文化素养为目的组织活动。
2．根据由浅入深的认识规律来安排活动的环节：“旅行”的图片，“旅行”的故事，“旅
行”的文化，“旅行”的发现和思考
3．遵循“自主、合作、探究”的原则，以学生为主体、展开活动课的学习。{我们一起去}.
重点分析
感受“旅行文化”的魅力，锤炼和提升学生的口头表达和书面语言表达的能力。
活动准备
1．上网查阅资料，包括风景图片和民俗风情、对联知识和著名景点介绍等。
2．一次练笔：“游......”，了解对联知识。
3．整理自己旅游的图片等资料。
4．分组和活动任务的一些安排，将同学们分成东、西、南、北、中五个小组，安排活动
的主持人等。
活动过程
一、 导入
“祖国的山水之美，不仅受之于天然，更得益于历代文人志士的情怀抒发，他们借山
水而抒情言志，山水因他们而更具灵气。岳阳楼因李白、杜甫而名声远播，更因范仲淹
的名篇而熠熠生辉，今天让我们放飞自己，到更广阔的天地里去游览一番吧（老师语）
二、交给两位主持人主持，学生活动开始。 活动的第一个环节 ：向往“旅行”地图片欣赏。
活动的第二个环节：“旅行”的故事
以情景剧《爸爸去哪儿》，展示并介绍自己的旅游相册和旅行故事。
活动的第三个环节：“旅游”的文化
活动方式：
一.主持人组织旅行文化知识竞赛活动。
1.必答题。（按规定每队选手答两道题，每题10分）
2.抢答题（每答对一道题10分）
二.主持人组织导游特色旅游展示。
主题：我们一起去旅游，
评价方式：获得观众支持最多的一方获胜。
东、南、西、北、中五个方位的五位导游各自展示自己的旅游特色介绍。
1、东部城市风情游（杭州西湖游）：介绍西湖并讲述故事传说。
2、西部红色旅游：做导游宣传、唱红歌。
3、南部民俗风情游（丽江古城游）：课件展示。
4、北部京城游：导游甄嬛体介绍故宫长城。
5、中部文化旅游：导游结合图片介绍名胜对联。并与同学互动对对联.
活动的第四个环节：“旅游”的发现及思考
活动方式：
一、请参赛导游与其团队进行命题情景剧表演
表演题目：
1、 东部：游西湖过程中有人往湖中扔垃圾......
2、 西部: 旅游途中有人高价兜售纪念品......
3、 南部:在旅行中，游人欲将“......到此一游”刻于古建筑上......
4、 北部：游长城中，有人不想随队登长城，等在下面......
5、 中部: 带队游张家界,游人抱怨旅途乏累，你将......{我们一起去}.
二、同学投票，选择和谁去旅行。
活动的第五个环节：“旅游”的文学
教师进行对联知识讲解并推荐文学作品《文化苦旅》等
三、教师总结
通过这次综合性学习学习，我们不难发现，衣食住行，行是最高境界。 现代社会，很多人也在行走中丰富自己、完善自己。”读万卷书，行万里路，强身健体、开拓视野，还能对书本知识进行实地验证，畅游天下，获得真知。愿同学们努力学习，将来能去更多的地方，获得更广阔的见识。
四、课后拓展性学习
1．以风景图片为内容写对联，也可以自己命题。
2．制定并落实暑假旅游计划，在旅游中去发现最细微的美，写旅行札记。
请出两位主持人，代表全体学生说出学习后的心声。全课结束。
五、活动反思
回顾这节课的前前后后，我感觉整个课堂都是处在一种求知的氛围之中。师生积极投入，学生的精彩发言一个胜过一个。课上完了，学生似乎还是兴犹未尽。
一直以来，我想的最多的都是我要教给学生什么知识，而不是学生想学什么，怎样的学。而这节课尝试让我改变了看法。上好一节课，教师要做的不再仅仅是交给学生更多知识，而是要给予学生恰当的表现、表演机会，让学生更好地主动获取知识，增强能力。这节课的教学能以学生的求知需求为主线，课前充分准备，课堂平等对话。教师和学生面对作品的平等对话，在积极有效的学习情境中进行。在这样的课堂上，学生的主体地位完全体现，教师的促进作用充分发挥，师生间不再是施受关系。教师的作用主要是营造一种和谐的对话氛围，不断引领学生深入探究感悟，从而使得每一个学生都拥有舒展的心灵、思考的大脑，实现有
效语文综合性学习。
不足之处就是，活动中一部分学生牢牢把握话语权，少数学生参与极少，热闹中也有寂寞。在大班教学有限的45分钟内，那些性格外向、准备充分的学生参与机会较多，这也使得有些较为内向、反应较慢或课前准备不充分的学生参与机会不多。这就需要教师在教学中加以重视，既要备好教案，也要备好学情，关注每一个学生的发展。课前要布置并落实好学生的预习准备，课堂注意调节，给那些有困难的学生相应机会，鼓励他们积极参与到学习活动之中。只有让尽可能多的学生都参与其中，才能实现更有效促进每个学生的发展。
可见，初中语文教学上真的需要教师能认真反思自己的教学观念，努力践行新课改的要求，进行有益的尝试。试着给学生创设学习情境，引领学生在合作中深入探究感悟，在质疑中成长壮大。
附：竞赛题
一、必答题
1.明十三陵中的定陵是（ ）的陵墓，现已发掘，并建有定陵博物馆。
A.明成祖朱棣 B.明神宗朱翊钧
C.明思宗朱由检 D.明光宗朱常洛 答案：B
2.京剧脸谱表示“忠勇”、“奸诈”的象征颜色分别是（ ）。
A.黄色、黑色 B.红色、白色
C.褐色、银色 D.黑色、白色 答案：B
3.下列宗教中，最早传入中国的是（ ）。
A.佛教 B.伊斯兰教
C.天主教 D.东正教 答案：A
4.河北省遵化市清东陵中的裕陵为（ ）皇帝的陵墓。
A.康熙 B.乾隆
C.咸丰 D.同治 答案：B
5.中国茶道形成于（ ）时期。
A.隋朝 B.唐朝
C.宋朝 D.元朝 答案：B
6.历史上被称为“亚圣”的是（ ）。
A.老子 B.庄子
C.孟子 D.朱熹 答案：C
7.诗句“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”形容的是（ ）。
A.苏轼 B.李白
C.杜甫 D.白居易 答案：B
8.下列属于著名豫剧演员的是（ ）。
A.严凤英 B.韩再芬
C.常香玉 D.程砚秋 答案：C
9.下列人物中，属元代著名书法家的是（ ）。
A.虞世南 B.米芾
C.赵孟頫 D.郑燮 答案：C
10.《历代帝王图卷》为画家（ ）的名作。
A.顾恺之 B.吴道子
C.展子虔 D.阎立本 答案：D
二、抢答题
1.“达则兼济天下，穷则独善其身”的人生价值观是由（ ）提出的。
A.孔子 B.孟子C.老子 D.韩非子 答案：B
2.受佛教学术影响很大，被称为“诗佛”的诗人是（ ）。
A.王维 B.苏东坡
C.元好问 D.郑板桥 答案：A
3.北京的卢沟桥属于（ ）的代表。
A.梁式桥 B.拱式桥 C.悬臂桥 D.索桥 答案：B
4.北京颐和园的主体景观建筑是（ ）。{我们一起去}.
A.昆明湖 B.排云殿C.佛香阁 D.智慧海 答案：C
5.在中国军事构筑史上，享有“天下第一雄关”誉称的关隘是（ ）。
A.函谷关 B.
C.嘉峪关 D.
山海关 八达岭长城 答案：C
综合实践活动课教案
课题 《 我们一起去旅行》{我们一起去}.
单位 黑龙江省 铁力市 第五中学
学段 七年级
姓名 魏 秀 云{我们一起去}.
电话 13846632099
E—mail weixiuyun2382660@163.com
篇四:《我们一起去追梦》
我们一起去追梦
梦，是绮丽的，是小毛毛虫织就的化蝶的茧。
虚虚实实，在幻想与现实之中徘徊。时间一点一滴地过去，梦与现实纠缠不清。或许，这一秒时，它是梦，是遥不可及的梦，但是，只要你咬着牙再坚持，再努力一下，那么，它也许会在下一秒变为现实。
但是，大多数的可能是梦终究是梦，是与现实截然相反的。
梦，是残忍的，是我们仰望天空，看见一个漂浮的气球越升越高，却在与天最为接近的地方破碎；又或许是个个泡泡，在幻化着五颜六色时，突然地消失，再也寻不见一丝一毫的痕迹。梦境很可怕，你不知道它会不会在你感到最幸福的时候破灭，你不知道它会不会在你付出所有后，却换来一场空。我们唯一能做的就是尽自己的最大努力去守护自己的梦。
梦，现实，有时候只相隔一小步的距离；但更多的时候，却有着无法逾越的鸿沟。这使我们不得不明白，有时候梦中就是梦，到头来，我们必须回到现实。
每个人都像毛毛虫一样，编织着自己的梦，但所有的人都不会知道梦境的结局会是什么！
迎着晨曦，背上行囊，我们一起去追梦；当太阳落下的时候，无论结果如何，我们都要用微笑来告诉自己“我已尽力”！
篇五:《我们一起去追梦》
我们一起去追梦
梦，是绮丽的，是小毛毛虫织就的化蝶的茧。
虚虚实实，在幻想与现实之中徘徊。时间一点一滴地过去，梦与现实纠缠不清。或许，这一秒时，它是梦，是遥不可及的梦，但是，只要你咬着牙再坚持，再努力一下，那么，它也许会在下一秒变为现实。
但是，大多数的可能是梦终究是梦，是与现实截然相反的。
梦，是残忍的，是我们仰望天空，看见一个漂浮的气球越升越高，却在与天最为接近的地方破碎；又或许是个个泡泡，在幻化着五颜六色时，突然地消失，再也寻不见一丝一毫的痕迹。梦境很可怕，你不知道它会不会在你感到最幸福的时候破灭，你不知道它会不会在你付出所有后，却换来一场空。我们唯一能做的就是尽自己的最大努力去守护自己的梦。
梦，现实，有时候只相隔一小步的距离；但更多的时候，却有着无法逾越的鸿沟。这使我们不得不明白，有时候梦中就是梦，到头来，我们必须回到现实。
每个人都像毛毛虫一样，编织着自己的梦，但所有的人都不会知道梦境的结局会是什么！
迎着晨曦，背上行囊，我们一起去追梦；当太阳落下的时候，无论结果如何，我们都要用微笑来告诉自己“我已尽力”！
篇六:《《我们一起去游园》教学设计》
我们一起去游园
潜江市杨市小学 蒋万琼
教学内容：
北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册“数学好玩——我们一起去游园”。（P63,P64）
教材分析：
本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理的思考，提高分析和解决问题的能力。
学生分析：
学生能够在大情境中发现问题、提出问题，由于从低年级开始已经接触过
表格，因此对表格有了一定的感性认识，但运用表格策略来解决问题还是有些困难。对于表格的运用，学生要经历一个从无到有的过程。对于租车问题，孩子们也并不陌生，只是还没有形成系统的思路。本节课要求孩子们在实践中运用所学的知识，了解到租车的租金是由多方面的因素决定的。
教学目标：
1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
教学重点：
在学生经历发现问题，提出问题、分析问题和解决问题的过程中，综合应用所学知识解决实际问题。感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析问题和解决问题的能力。
教学难点：
用列表法有序思考方案
教学准备：
PPT，表格
教学建议：
本节内容可根据学生实际情况用1-2课时。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
师：:淘气学校今天要组织同学们去游乐园玩耍（板书课题：我们一起去游园），一起去游园要考虑哪些问题？
（思维预设：参加学生的人数、交通工具、租车问题、出行费用、安全问题等等）
【设计意图：通过创设一个生活中的问题情境，让学生结合自己的生活经验去畅谈自己的理解，逐步引入到今天的课题内容中来，学生进入学习的状态轻松自然。】
二、合作探究，解决问题 活动一：租车
1、提问：如果一起游园的共48人，现在要租车，应该考虑哪些问题。（预设：车型，价格，租金，安全等）
2、作为组织者从价钱方面考虑要租最便宜的，怎么才知道哪个便宜哪个不便宜呢？（预设：多列出几种方案比较一下哪种最便宜）
追问：怎么做才能考虑全面呢？---有序的进行思考 3、那现在就到租车公司看看到底用什么车。 XX汽车租赁公司价目表如下： 实物图景
4、请同学认真看价目表，读出表中信息。
（预设：日租就是每天租金分别是120元和180元）
提问：你们有什么疑问吗？如果没有老师想问一下“限乘”是什么意思？ （预设：最多不超过，不能超载，否则会有危险） 5、小组活动寻找方案 6、学生交流活动
预设：以每辆车平均每人多少钱来计算： 120÷12＝10（元/人） 160÷18＝8……12（元/人） 可见车型二是最便宜的。
（1）生一：全用车型二48÷18＝2……12 提问：这种方法怎么样？{我们一起去}.
（余12个，有一辆车坐12个人有些浪费） （2）生二：全用车型一48÷12＝4 （没有剩余，但车费有些贵）
7、同学们有这么多种租车的方案，那到底有多少种租车方案呢？ 8、独立思考：要求
先独立思考，想一想到底有多少种租车的方案。 用你喜欢的方法把这些方案表示在纸上。
9、小组合作 要求：
（1） 小组成员间互相讨论，把自己的想法说清楚，确定最终小组租车方案准备发言。
（2 ）小组分工：噪音控制员控制同学讨论音量；发言员负责展示环节，代表自己的小组把话说明白；其他同学充当小小智囊团。
（3）小组汇报：
把学生的作品分层次找出来展示，使学生整体观察：有的组方案特别全，有的组排列有序，有的组方案没找全而且列表杂乱无章。
请同学们看你们喜欢哪一个组的设计方案表：
（预设：喜欢找全而且列表有序的组，因为有序的思考既不容易遗漏也不重复）
请作者说说他的想法。
请各小组修改自己的方案表，观察表格你发现了什么？
（预设回答：所以要坐的话最好就是这2种车刚好能把人都做满，如果坐不满，也希望空出的位置尽量能达到最少，只有这样才能保证最省钱。对比方案一和方案四：同样空座位数最少的情况下，优先租大车的情况下会比较省钱等。）
10、总结发现：
你能用自己的话总结出本次的租车经验吗？
（预设交流如下：1）、空座越少越省钱，空座一样多，多租大客车。 例：方案一和方案四；2）、总座位越接近人数越省钱，总座位一样多，多租大客车；3）、实际生活中选择最优的方案：最省钱最优；4）、有序的思考问题才能更全面。）
11、练习：如果我们40人，怎样租车最省钱？ 学生独立列表解答。
【设计意图：在这个活动中，通过读懂情境图，理清解决问题的思路，独立设计方案，小组合作讨论整理方案，全班交流展示方案，对比讨论方哪组方案更有序，到再次整理自己的方案和观察整理完善的表格这一些列的环节，让学生在过程中体验有序思考问题的必要性，发现列表法解决租车问题的优越性，感知列表策略在生活中的实际应用，从而让学生提高分析问题，综合解决问题的能力。】
篇七:《我们一起去游园(全课教案)》
我们一起去游园
魏素琼 教学内容：北师大版三下P63、64 教学目标：
1.结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。
2.感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。
3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。 教学重点、难点：
解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略。
教学过程：
谈话引入课题:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节课，让我们和他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。 活动一：租车
1.出示情境图：
师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？
生1：数学信息是：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。 生2：问题是：可以怎样租车？需要多少钱？
师：把信息和问题完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：可以怎么样租车？需要多少钱？
生：独立思考，与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？ 学生汇报思考的过程：可以租3两大车，坐54人，有6个空位，租金是3×160=480（元）；„„
2．师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。
生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。 •展示完学生的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示：
3.怎样租车最省钱？
1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？ 生：最省钱的是方案4：租1辆小车和2辆大车440元。 师：为何方案1和4都是坐48人，相同的人数，为何租金不同？ 2）淘气说：如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？学生用列表的方法试着解决问题，汇报：租2辆小车，1辆大车省钱。 小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。
师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。在游园的时候，同学们又遇到了数学问题，请我们帮忙解决呢。 活动二：购买纪念品
1.师出示情境图：观察情境图，你知道了什么？
生：观察，汇报：小包装里有3个玩偶，每盒5元，大包装里有4个玩偶，每盒6元。买30个玩偶，可以怎么样买？
师：大小包装各需要几盒？独立思考问题“可以怎样买？”
请你写出3种购买方案，哪种最省钱？ 问：怎样写出你的方案呢？（生：用列表） 2.学生在题单上完成表格2，交流展示：
比较：哪种方案省钱？讨论：省钱的方案有什么规律？（尽量购买大包装盒的省钱，因为大包装盒里每个玩偶的单价少） 生：观察表格，思考，交流，汇报。 3.师：利用列表还能解决什么问题呢？ 生：自由回答 活动三：巩固应用
师：刚才我们学习了用列表的方法解决了租车和购买纪念品时遇到的数学问题。现在你能用学到的知识，帮助笑笑和淘气解决他们在游园
时遇到的问题吗？
1.笑笑的问题是：买50个玩偶，怎样买最省钱？
2.淘气的问题是：如果大车可8人，小车可坐5人，我们28人乘车，怎样安排车辆空座最少？
学生独立思考，用列表的方法，解决这两个问题。 师巡视，个别指导。 学生展示，汇报。 四．小结：
今天这节课，我们从游园的活动中，学到了什么数学知识？ 学生回顾，思考，自由发言。