篇一:《六年级上册品德与社会教学工作总结》
六年级品德与社会上册教学工作总结
本学期，本人承担了六年级品德与社会的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责，按照新课程标准要求制定并实施教育教学工作计划，现对一学期来的教学工作总结如下：
一﹑转变观念，树立课程观﹑学生观﹑教师观。
在教学中我注意到转变观念，力求树立先进的课程观﹑学生观﹑教师观。因此，我充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，并联系本地区和学生的实际和学生生活中的现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题。
二﹑认真钻研教材，探索种种教学方式。
品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师备课的要求也相当高，尤其是教授新教材。本学期我力争在教学中认真钻研教材，多渠道地搜集资源，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，总体效果良好。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，基本上达到了预期的效果。 三﹑注重实效情感的评价，加强德育方面的渗透。
小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大。
四、善于从教材出发，激发积极的情感体验。
依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习
明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
以上是我对一个学期以来品德与社会的教学总结。在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。
篇二:《六年级上册品德与社会教学总结》
2014至2015学年度上学期六年级品德与社会教学工作总结
赵俊飞
小学品德课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。 在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。 注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通
过介绍一些具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习人物时，不仅让学生了解人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受历史名人的伟大，从而产生热爱历史名人之情。
动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
篇三:《教科版六年级品德与社会上册复习资料》
教科版小学六年级品德与社会上册复习资料
【第一单元：从小学创造】
1、（好奇心）是创造的动力。法国作家（法郎士）说过：（好奇心）造就科学家和诗人。
2、（提出问题），是向创造迈出的第一步。（鲁班）根据茅草割破手指而发明了锯子；慕布里奇拍摄奔马的研究成果直接催生了（电影）。
3、人类梦想能够飞翔，从而发明了（飞机）；人类从诸如“嫦娥奔月”之类的神话传说中获得灵感，从而登上了（月球）；人类从鱼潜水得到启发，发明了（潜水艇）。
4、（想象力），是每个渴望创造的人成功的重要条件。（牛顿）发现万有引力，（爱迪生）发明电灯，（莱特兄弟）制造（飞机），都是因为他们拥有丰富的想象力。
5、有（幻想）、做（白日梦），是创造的开始。幻想有时还会成为科学探索的（动力）和（基础），幻想并不是（空想）。
6、创造是大自然赋予人类的（本能），每一个普通人都有创造的（潜能），平凡的生活中到处蕴藏着创造的（机遇）。我国著名教育家（陶行知）说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”
普通工人（毕昇）发明了“活字印刷术”；东汉普通小官（蔡伦）改进了“造纸术”；裁缝坦莫尼尔发明了（缝纫机）；杂货店学徒、看门员胡克发明了（显微镜）；家庭妇女玛丽安娜发明了（纸尿片）；流浪汉（迪斯尼）创造出米老鼠的经典形象。
7、（爱迪生）是世界著名的发明大王，他一生中自己单独或组织进行的发明有近（2000）项。他的名言有：“没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功。”他的故事告诉我们：失败并不可怕，可怕的是失去战胜失败的（勇气），看不到失败的（价值）。
【第二单元：从田野到车间】
1、一粒米的由来：犁田——播种——栽秧——喷药、施肥——收割——晒干、收藏。
2、农业生产就是人们从事的（栽培农作物）和（饲养动物）的生产。人们平时所说的农业，既包括（种植业），也包括（林业）、（牧业）和（渔业）。
（二十四节气）是农业生产的法宝，人们还将它编成朗朗上口的歌谣，也叫农谚。
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如：“清明前后，种瓜点豆”、“立夏小满正栽秧”、“立冬蚕豆小雪麦”。
（袁隆平），被称之为“杂交水稻之父”。
3、农民与（土地）结下了不解之缘。他们在播下种子的同时，也播下了（希望）；在收获果实的同时，也收获着（快乐）。
4、瓷器的制作过程：和瓷泥——制胚——烘干——上釉——烧窑——质检。
5、纸的制作过程：做纸浆——煮沸、搅匀——抄纸——吸干、晾干。
6、棉花的“百变之谜”：棉花——棉线——棉布——花布——床单、被褥、裙子、棉袄。
7、（科学技术）的进步，为工农业的发展插上了腾飞的翅膀。传统的工业、农业正在走向（现代化）。（现代化水产养殖），被称为“水上放牧”，大大提高了水产品的产量。
【第三单元：走进信息时代】
1、从古代的（烽火台）、（驿站），到今天的（传真）、（电子邮件）和（网络），到现在的（信息高速）公路，（信息时代）正向我们走来。
2、（通信），是现代生活中的一个重要部分。通信的发展不断改变着我们的（生活）方式。今天，凭借现代信息技术，我们足不出户就能与世界（对话）。
3、古时候，人们靠（烽火）、（邮驿）等方式传递信息。（邮驿）是我国古代传递信息的主要方式。一句“烽火连三月，家书抵万金”，道出了唐朝诗人（杜甫）对信息传递难的深切感受。
4、（寄信），是常用的通信方法之一，有简便、安全、费用低等特点。现在，人们仍然用这种方式（传递信息）、（表达情意）。寄信时，要使用（国家）统一监制的信封，并按规定（格式）书写。最古老的邮政出现在（中）国，邮票的发明者是（英）国人（罗兰·希尔）。私拆他人信件或私自撕剪他人信封上的邮票，都是（违法）行为。
5、一封信的传递过程：投递——邮车、飞机运送——信件分拣——邮递员送达。
6、随着社会的进步和科学技术的发展，（电话）成为深受人们喜爱的、最为普通的一种通信方式，（电视）、（计算机）、（网络）、广播、报刊等各种传媒是人们最主要的信息渠道，信息高速公路将真正成为地球的“神经网络”。
7、只要学会（选择），适度（节制），我们就能充分享受到信息带来的方便和乐
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趣。我们在网络世界中自由遨游、享受方便的同时，要遵守（网络规则），还要（提高警惕，免受伤害）。
8、简答题：
（1）现代通信给我们带来了哪些好处？
答：①用于阅读、旅游、健身等休闲活动；②查找和使用自己所需要的资料，进行网上购物，欣赏艺术作品等；③通报灾害信息，进行预防和救助等。
（2）现代通信家族有哪些成员？
答：火车、汽车、飞机、电话、手机、传真、网络等。
（3）人类历史长河中曾出现过哪些通信方式？
答：古代烽火台、古代信使、邮驿、信鸽传书、消息树、反光镜、漂流瓶等。
（4）邮件的种类有哪些？
答：平信、挂号信、航空信、特快专递等。
（5）邮政有哪些服务项目？
答：寄信、汇款、邮寄包裹、订阅报刊杂志等。
（6）电话对你的生活有什么影响？请举例说明。
答：①及时传递信息；②与远方亲人保持经常联系；③进行紧急呼救；④长期玩耍电话，影响健康和学习。
（7）我们生活在信息世界中，怎样才能避免掉进“网络陷阱”？（上网要注意些什么？）
答：①不是所有的网站都适合我们；②自己的地址、电话不告诉网友；③不打开来历不明的电子邮件。
（8）请写出全国青少年网络文明公约。
答：①要善于网上学习，不浏览不良信息；②要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；③要增强自护意识，不随便约会网友；④要维护网络安全，不破坏网络秩序；⑤要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
【第四单元：人类文明的足迹】
1、（古巴比伦）、（古印度）、（古埃及）、（古代中国），并称为世界四大文明古国。古巴比伦的文明发源地在（底格里斯河）和（幼发拉底河）流域；古印度的文明发源地在（恒河）流域；古埃及的文明发源地在（尼罗河）流域，古代中国的文
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明发源地在（黄河）流域。
2、文字出现了，人类文明的曙光出现了。古巴比伦创造了（楔形）文字，古埃及创造了（象形）文字，古代中国创造了（甲骨文）。
3、四大文明古国为人类开启了许多文明的大门。（古埃及）人创造了现在使用的公历；（古巴比伦）人创造了“七天为一星期”；（古印度）人发明了0到9这10个数字；（古代中国）采用了十进位制的算法。
（金字塔）是古埃及人民的杰作，是古埃及（法老）的陵墓。古埃及的医学发达，很早就能施行（外科）手术，制作的（木乃伊）有的已经完好地保存了3500多年。
古代中国的（中医中药）自成体系，是世界医学的一朵奇葩；古代印度还有（医学专科）学校和专职医生。
4、（1782）年，（英）国机械师（瓦特）发明了（蒸汽机），把人类带进了“蒸汽时代”，
（纺织）业、（煤炭）业、（钢铁）业得到迅猛发展。美国人（富尔敦）用蒸汽机作为动力，制造出了第一艘汽船；英国人（斯蒂芬逊）利用蒸汽机作动力推动了火车，从此人类社会进入了一个崭新的（工业）时代。
5、（1831）年，（英）国科学家（法拉第）完成了磁场产生电的实验。（爱迪生）发明了电灯。（发电机）的发明，掀起了第二次科学技术革命，人类进入了“电气时代”。
2000多年前，中国人发明了（指南针）；1867年，德国人奥古斯特·奥托发明了（内燃机）；1886年，德国人卡尔·本茨发明了（汽车）；1903年，美国工程师莱特兄弟制造出了（飞机）。
6、16世纪，波兰天文学家（哥白尼）对“地心说”提出了挑战，创立了“太阳中心说”。
（阿基米德），是古希腊最伟大的科学家之一，发明了杠杆原理和浮力定律； （牛顿），是伟大的天才科学家，在数学、天文、力学、光学等方面都有杰出的成就；{教科版六年级上册品德与社会总结}.
（爱因斯坦）提出的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一；
华罗庚，是我国著名的（数学家）。
7、《一千零一夜》，又名《天方夜谭》，出自中古时期的阿拉伯，是世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。熟悉的人物有：阿里巴巴。
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《伊索寓言》，作者是古希腊的寓言作家伊索，是一本生活的教科书，为后来欧洲寓言创作奠定了坚实的基础。熟悉的故事有：《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》。
8、在人类灿烂的艺术星空中，（雕塑）、（绘画）是其中耀眼的两颗星辰。 雕塑：《维纳斯》——古希腊 《思想者》——罗丹（法国）
绘画：
《清明上河图》——张择端（中国） 《吉普赛女郎》——哈尔斯（荷兰） 《蒙娜丽莎》——达芬奇（意大利） 《日出·印象》——莫奈（法国）
《六骏图》——徐悲鸿（中国）
音乐：《二泉映月》——二胡演奏 《天鹅湖》——芭蕾舞剧
伟大的文学家（雨果）说：音乐是开启人类智慧宝库的一把钥匙。
9、（1972）年，联合国教科文组织第17届大会通过了《世界遗产公约》。世界遗产分为三类：（文化遗产）、（自然遗产）、（文化和自然双重遗产）。
10、简答题：
（1）说说你所知道的在我国的世界遗产。
答：故宫、长城、天坛、泰山、张家界等。
（2）为什么要保护文明遗产？
答：文明遗产，是人类的祖先留下的宝贵财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。文明遗产一旦被破坏，就永远也不能恢复原貌。
（3）中国古代的“四大发明”指的是哪些？
答：指南针、造纸术、火药、印刷术。
【第五单元：我们去环球旅行】
1、地球约（71）%的面积被海洋覆盖，地球上的陆地大都集中在（北半球），可（北极）附近是海洋；海洋大都集中在（南半球），可（南极）附近是一片陆地。
2、按面积由大到小排列，地球上的“四大洋”是指：（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）；“七大洲”是指：（亚洲）、（非洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（欧洲）、（大洋洲）。
3、（1519）年，（葡萄牙）航海家（麦哲伦）用了近（三）年时间，完成了人类历史上第一次环绕地球的航行。
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篇四:《科教版小学六年级上册品德与社会复习资料》
科教版小学六年级上册品德与社会复习资料 姓名：郭圣钊 班级：175班
第一单元
一、识记题。
1、法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就（科学家）和（诗人）。
2、在战国时期，鲁班根据茅草割破手指而发明了（锯子）。
3、（好奇心）是创造的动力，提出问题是创造迈出的第一步。
4、创造之路是坎坷的，充满着（荆棘）和（峭壁），只能经受住（失败考验）的人，才能摘取成功的桂冠。
5、人类梦想飞翔从而发明了（飞机），人类从诸如“嫦娥奔月”之类的神话中获得灵感，从而登上了月球，人类从鱼潜水得到启发，发明了（潜水艇）。
6、毕昇发明了（活字印刷术），蔡伦 发明了（造纸术），莱特兄弟发明了（飞机）。
7、失败是成功之母。（爱迪生）是世界著名的发明大王，他一生中自己单独或组织进行的发明有近（2000）项。
二、判断题。
1、想象力是每个创造的人成功的重要条件。（√）
2、创造是那些聪明绝顶的大人物才能做的事，和我们小学生没什么关系。
（X）
三、简答题。
你怎样理解“没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功”这句话？
答：这句话告诉我们，失败是成功之母。失败也是一种收获,是酝酿成功的肥沃土壤。只要你在跌倒处爬起来,你总会成功的！{教科版六年级上册品德与社会总结}.
一、识记题。
1、科学技术的进步为工农业的发展插上了（腾飞的翅膀）。人们从事生产劳动的工具不断（改进），生产方式不断（进步），传统的工业、农业正在走向（现代化）。
2、“清明前后，（种瓜点豆）”。
3、（农业）与我们的生活息息相关，它为我们提供粮食，工业原料。我们的生活离不开（农业）。
4、（农业生产）就是人们从事的栽培家作物和饲养动物的生产活动。
5、人们平时所说的农业，既包括（种植）业，也包括（林）业、（牧）业和（渔）业。
6、袁隆平被誉为“（杂交水稻之父）”。
7、在我们生活中，从飞机汽车到衣服鞋袜等大量的生活用品来自于辛勤的工人们在工厂的（制造）和（加工）。
二、简答题。
1、选择一样你经常使用的文具或是生活用品，说说它是怎样得来的？
答：我的文具是铁做的。是炼铁工人用铁矿石炼出铁，再由文具盒厂的工人加工制造而成的。
2、结合日常生活实际，举例说明“我们的生活离不开农业”这个道理。
答：农业与我们的生活息息相关，它为我们提供粮食、工业原料。我们的生活离不开农业。就拿我们的一日三餐来说，我们离不开食物，民以食为天，而食物的来源离不开农业，所以说我们的生活离不开农业。
一、识记题。
1、通讯的发展不断改变着我们的（生活方式）。今天，凭借现代（信息技术），我们足不出户就能与世界（对话）。
2、古时候，人们靠（烽火）、（邮驿）等方式传递信息。（邮驿）是我国古代传递信息主要方式。
3、随着社会的进步和科学技术的发展，（电话）开始走进千家万户，我国平均每（四）个人就拥有一部电话机。
4、（寄信）是常用的通讯方法之一，以其（简便）、（安全）、（费用低）的特点，至今仍被人广泛使用。
5、网络世界五彩缤纷，我们在享受网络带来的（方便）的同时，也要遵守网络（规则），还要（提高警惕），（免受伤害）。
二、连线题。（为诗句找到所说的通讯方式）
烽火连三月，家书抵万金 烽火
书信
大漠孤烟直，长河落日圆 。邮驿
三、选择题。（根据所说情况选择最恰当的邮政方式）
A、特快专递 B、平信 C、航空信 D、包裹
向远方的朋友交流自己的感觉。（B）
给在外地读大学的姐姐寄冬天的厚衣物。（D）
为在外打工的哥哥补办的身份证；（A）
为在国外和客户谈生意的爸爸寄一份重要的资料；（C）
四、简答题
1、结合生活实际，列举你知道的五种传递信息的方式，并说说你最常用的一种，并说明你选择这种方式的理由。
答：古人传递信息的方法：飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等。 现代传递信息的方法：快速投递，网上传递，手机，电话，快报，广告等。 我最常用的是网上传递和手机，因为它们方便快捷，别人也能很快了解到你要传达的信息。
2、我们生活在信息世界中，怎样才能避免掉进“网络陷阱”？
答：（1）要善于网上学习，不浏览不良信息，不上成人网站；
（2）增强自我保护意识，不轻易告诉网友自己的联系方式，不随便约
会网友；
（3）不沉溺网络游戏。
（4）不打开来历不明的电子邮件。
（5）不下载陌生的不知名的软件。
3、有人认为上网利大于弊，也有人认为上网弊大于利，你认为呢？联系生活实际说说你的观点。（任选一种）{教科版六年级上册品德与社会总结}.
（1）答：我认为上网利大于弊。因为上网可以丰富自己的课外知识，而且上网聊天还可以促进人与人之间交流，让我们不孤僻，有朋友。以后的社会哪里离得开电脑啊？要先打下基础才行啊。通过网络还可以学习英语呢！又方便又省钱。我们通过网络和别人交流，很方便，还可以在网上提问题，会有人帮你解答问题。
（2）答：我认为上网弊大于利。因为我们有一些同学上网就是玩游戏，上课的时候老是想着游戏的事情，学习下降了。还有些同学老是在网上和人聊天，有时候看一些不健康的网站，这样对小学生的生活会有影响。
4、你的同学“张星”给远在广东打工的哥哥张华写一封信，请你填写信封，他哥哥的所在地地址：广东省东莞市企石镇华南街32号，邮编：765402。
第四单元
一、识记题。
1、四大文明古国分别是（古代埃及）、（古代印度）、（古代巴比伦）、（古代中国）。
2、古老的（金字塔）是古代埃及法老的陵墓，是人类早期辉煌和文明的见证。
3、（文字）是人类步入文明社会的重要标志，人类以此为载体进行记录、学习和传播生活生产经验。
4、古代文明的基础是（农业）文明。现代文明的基础是（工业）文明。
5、文明古国的人们创造了（文字），开始了（农业）、（手工业）生产，并能用金属制造先进的生产工具。
6、在我国陕西出士的“（三星堆）”青铜面具，体现了当时极高的铸造技术和金属冶炼技术。
7、将下列文明成果的序号填入相应的文明古国：
A、中医药 B、楔形文字 C、地动仪 D、外科手术 E、甲骨文 F、象形文字 G、空中花园 H、太阳历 I、瑜伽保健 J、汉谟拉比法典 K、青铜器 L、阿拉伯数字 古代埃及（F、H、K） 古代巴比伦（B、D、G 、J）
古代印度（I、L） 古代中国（A、C、E）
8、世纪英国人瓦特发明了（蒸汽机），并推动了人类历史上的第一次生产力的革命。
9、（蒸汽机）的出现大大的提高的生产效率，也改变了人们的生活方式，最典型的就是出现了农村与城市的区别。
10、英国科学家（法拉第）完成了磁场产生电的实验，使人们认识并能运用电这一强大的能源，由此宣告了电气时代的到来。
11、美国科学家（爱迪生）发明了电灯。
12、《（清明上河图）》是中国画家张择端的作品；《（蒙娜丽莎的微笑）》是意大利著名画家达 芬奇的代表作；雕塑《（大卫）》是意大利著名雕塑家米开朗基罗的杰出作品。{教科版六年级上册品德与社会总结}.
13、伟大的文学家（雨果）说，音乐是开启（人类智慧）宝贵的一把钥匙。
14、世界遗产分为（自然遗产）、（文化遗产）、（文化和自然）双重遗产三类。
篇五:《教科版品德与社会六年级上册教学计划》
2012—2013学年度六年级上册《品德与社会》
教学工作计划
《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材分析
本册教材共有五个单元，每个单元下设了2—5个主题，本教材以六年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。
二、教学目标
本册教材分为五个单元：从小学创造、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。
“从田野到车间”这个单元教育学生了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并
珍惜他们的劳动成果。认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。
“走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。
“人类文明的足迹”这个单元教育学生 简要了解一些人类的文明遗产。知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的兴趣。
“我们去环球旅行”这个单元教育学生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。
四、教学措施
1、全面把握课程目标，帮助学生全面提高。
2、丰富学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习，提高学习兴趣。 4、充实教学内容，联系丰富生活。
5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。 五、教学进度：
王国英
2012年9月3日
篇六:《教科版小学品德与社会六年级上册全册教案》
六年级〈品德与社会〉上册教案
第一单元 从小学创造
一、单元目标及课时划分：
○活动目标
1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
2． 理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。
3． 初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。
4． 引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。
5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。
○课时分配
从小学创造（7课时）
1.从问题开始(3课时）
a.你有好奇心吗（1课时）{教科版六年级上册品德与社会总结}.
b.展开想象的翅膀（2课时）
2.创造的快乐（4课时）
a.我也能创造（2课时）