篇一:《西师大版 六年级下册 17课暴风雨的启示》
17.暴风雨的启示
教学要求
1. 知识与技能
（1）学习并掌握本课生字新词，并积累描写景物的词语。
（2）理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点，体会文章里蕴含的哲理。
（3）朗读课文，把自己喜欢的部分背下来。
2. 过程与方法
（1）以读为主，引导学生入情入境感知文章中所描绘的情景。
（2）抓住重点语句提出问题，并通过联系上下文、生活实际理解文章中的景与情，从而领悟文章中的哲理。
3. 情感、态度与价值观
（1）感受美、欣赏美，培养学生的审美能力。
（2）使学生懂得：看一种事物，不能受到种种局限，只看事物的一个方面，而忽略了整体的和谐的美。
重难点与关键
1.重点：了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点。
2.难点：理解含义深刻的句子，领悟其中的哲理。
3.关键：抓重点句品读，引导学生联系上下文、生活实际。 课时划分
一课时
教具准备
教学课件。
教学过程
一．题目入手，导入新课
导入：同学们，你们听说过“阿尔卑斯山”吗？那你一定听说过“阿尔卑斯糖果”，也一定吃过，它有好多种口味让我们喜爱。我们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永远甜美，但是我们的生活就像大自然一样，变幻无常，不只是风和日丽，时时也会有狂风暴雨来袭。
1.板书“暴风雨”
同学们，看到这个词，你的脑海里闪现的是那几个词语？（学生反馈生活积累）
就像歌中唱的那样，“不经历风雨怎能见彩虹”，暴风雨之后必定会迎来一个艳阳天。这就是生活给我们带来的启示。
2.板书“启示”{暴风雨过后的彩虹给我们的人生启事}.
理解“启示”的含义。（启示：启发指示、使人有所领悟）
3.板书“的”： 处处留心皆学问，这场来自阿尔卑斯山的暴风雨能给我们带来什么启示呢？今天我们来学习《暴风雨的启示》。 导学提纲
1昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭。昨晚风雨的狂暴具体表现在文中的哪些地方?是怎样表现出它的特点？
2“而它带给人们的绚丽早晨”，哪些语句展示了雨后的美景？
3. 作者喜欢的是这场雨什么时候的景色呢？从什么地方可以看
出来？你喜欢这场雨什么时候的景色？为什么？
5怎样理解“有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。教师提示，从思考狂暴的风雨和绚丽华美的春色之间的关系入手。
5你还能提出哪些问题？
二 展示评价
要求1.学生自学导纲自读课文，在书中找句子
（1）读通读顺，自学生字词。
（2）理清文章的条理。（暴风雨之前——暴风雨之时——暴风雨之后——暴风雨启示）
2.小组交流，讨论，
重点：课文的题目是“暴风雨的启示”，为什么用了将近一半的篇幅来写“更加绚丽的早晨”？
那么，作者从这场暴风雨中得到的启示是什么呢？
3小组代表展示
展示1.
怎么理解“昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带给人们的却是更加绚丽的早晨。”？
（1）文中是怎样彰显昨晚暴风雨的“狂暴”的？（2、3、4自然段）
（暴风雨的狂暴具体表现在文中的哪些地方？哪些语句体现了暴风雨的特点?）
理解 ① 雨之前：闷热、窒息，闪电划破、雷声如大炮轰鸣； ② 雨来时：闪电、霹雳、瓢泼大雨、撕开、天河之水倾注到人间，狂风咆哮、摔、敲打、冲击、激动人心等。
③ 抓住细节指导朗读。
④ 作者是怎样将暴风雨的狂暴展现出来的？
（准确用词；拟人、比喻修辞手法，利用想象烘托气氛，增强文章感染力。）
展示2
“而它带给人们的绚丽早晨”又是一番怎样的情景呢？哪些语句展示了雨后的美景？
①细读课文7——9自然段
②雨后美景：鸟儿唱、喷薄日、花草伸、水珠闪，山披丽装、村舍发亮、花散芳香，江山似锦，风景如画。
③朗读指导，体会暴雨之后早晨的绚丽。
展示3
作者喜欢的是这场雨什么时候的景色呢？从什么地方可以看出来？你喜欢这场雨什么时候的景色？为什么？
展示4
怎样理解“有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。”？
（1）在这场暴风雨中作者看到的是事物的几个方面呢？
（2）雨过之后的绚丽华美我们已经有了具体感受，暴风雨之前
之时的惊心动魄之美，风雨由强到弱时的柔美在文中是怎样展示的？
①体会第四自然段：大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章；
②体会第六自然段：不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，„„
三导学归纳
你这节课学到了什么？
1阿尔卑斯奶糖，让我们时时感受生活的甜美，阿尔卑斯的这场暴风雨也给我们带来启示：大自然充满了和谐之美。黑夜中孕育着黎明，狂暴中孕育着平静。无论是看待大自然，还是生活中的人和事，都应该全面，切不能以偏概全。
2全面地看待问题，就需要有博大的胸怀，广泛的视角，它需要我们有一双慧眼来发现，一双聪耳来聆听，打开心窗来收纳一切美好。这样，在我们人生旅程中的暴风雨袭来的时候，我们就可以聆听心中的欢歌。
四拓展运用
拓展
1苏轼笔下《六月二十七日望湖楼醉书》中风吹云散，暴雨骤来急去，暴风雨给我们的启示是________________________ 《学会聆听》这篇课文母亲通过暴风雨中教会我聆听心中的歌，暴风雨给我们的启示是________________________
篇二:《暴风雨的启示过渡语》
暴风雨的启示过渡语
一、导入：同学们，你们听说过“阿尔卑斯山”吗？那你更听说过“阿尔卑斯糖果”，也一定吃过，它有好多种口味让我们爱不释手。我们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永远甜美，但是月有阴晴圆缺，我们的生活就像大自然一样，变幻无常。它不只是艳阳高照，风和日丽，也会有电闪雷鸣，狂风暴雨。
1.板书“暴风雨”同学们，看到这个词，你的脑海里闪现的是那几个词语？
就像歌中唱的那样，“不经历风雨怎能见彩虹”，暴风雨之后必定会迎来一个艳阳天。这就是生活给我们带来的启示。
2.板书“启示”理解“启示”的含义。3.板书“的”： 处处留心皆学问，今天让我们张开天使之翼，飞越千山万水来到美丽的老阿尔卑斯山下，去亲自见识一场来自阿尔卑斯山的独特的暴风雨，看它能给我们带来什么启示呢？
在进入暴风雨之前，我先检测一下大家的预习情况。
二、1、读准字音：窒息 霹雳 瓢泼 抽咽 铿锵 和煦 擦拭 依偎 翩翩起舞 无与伦比 江山似锦 辗转反侧
2、根据词意，抢答词语：（1）形容水涌起或太阳初升的样子 （2）翻来覆去睡不着觉（3）没有什么能比的上（4）形容轻快的跳起舞
大家回答问题声音洪亮，反应敏捷，基本功非常夯实。相信大家的心理素质也非常扎实。那就让我们勇敢地走进暴风雨，去聆听暴风雨的启示
三、请自读课文，要求：1、读准字音，读通句子，读懂内容，读出感情
2、从文中找出昨晚和今晨发生变化的一句话，并用这句话中一个词语分别概括昨晚和今晨的特点。
四、大家找答案用快又准那么（1）暴风雨的“狂暴”具体体现在哪些段落？用文中的哪些词语表现的？用了哪些修辞手法？
① 雨之前： ② 雨来时： ③ 体会感情，指导朗读，雄壮而激越：第一段想象画面，用自己的话将画面展现出来；第二段抓住动词形容词欣赏用词的精妙；第三段置换词语体会文中词语的表现力。。
写法借鉴：他山之石可以攻玉，我们可借鉴这种写法来为我们的作文增光添彩
（2）“而它带给人们的绚丽早晨”又是一番怎样的情景呢？哪些语句展示了雨后的美景？①雨后美景（词语或句子）：②用优美的语言再现画面（可抓住一句话来说）③朗读指导，轻柔而快活。
3、暴风雨带给作者什么样的启示？用文中话回答。你是怎样理解的？考试中理解句子的含义这类题型该如何做？
三、读书百遍其义自见，美文不厌百回读。美读：1、第一段男单读2、第二、三四段男生合读3、第五段女单读4、第六段女合读5、第七、八段女单读6、第九、十段女生合读7、第十一、十二男女齐读
四、讨论：我们该如何面对人生中的暴风雨？
五、总结：阿尔卑斯奶糖，让我们时时感受生活的甜美，阿尔卑斯的这场暴风雨也给我们带来启示：大自然充满了和谐之美。黑夜中孕育着黎明，狂暴中孕育着平静。无论是看待大自然，还是生活中的人和事，都应该全面，切不能以偏概全。全面地看待问题，就需要有博大的胸怀，广泛的视角，它需要我们有一双慧眼来发现，一双聪耳来聆听，打开心窗来收纳一切美好。这样，在我们人生旅程中的暴风雨袭来的时候，我们就可以聆听心中的欢歌。
此时此刻，你也许激情万丈，那么就请1.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.积累文中描写景物的词语。3.想象课文描写的景物，选择印象最深的画一画。
篇三:《暴风雨后便是彩虹》
暴风雨后便是彩虹
作者：章丽
头顶上一片乌云，四处刮着细小的风……忽一阵大风刮起，狂风无情地吹打着各处，卷起沙尘袭击着大地。这时候，路上的车辆都停了下来，好像要停下来与这“不速之客”作斗争，树儿和草儿都被风吹得摇头晃脑，这可真可谓“北风卷地白草折啊”！只有在家的人们正在收拾自己的东西往里跑，这是多么奇妙的呀！
霎时，雨就下来了，雨就像一把坚韧的刀，刺在土地上，溅起那土地的“血”。真可谓是大雨倾盆！那小石子般的透明的东西是什么？捡起来看一看，冰冰的，原来是冰雹。下起那冰雹，真像是一场水晶雨啊！真想捡起来连成一串项链啊！看着那小小的“水晶”，看着那透明的物体，它可以称得上是没有任何污染的最纯洁的东西。现在冰雹和雨已经融为一体了，分不清谁是谁了。雨越下越小，不过一会儿，天的那一边露出了半边太阳，空气慢慢地变得清新。只过了不到两分钟的时间，太阳完全出来了，照得大地无比地温暖。那树叶似乎变得更绿了，树也变得更挺拔了，所有的东西都变得更坚强了，不在那么地怕暴风雨了，暴风雨的来临不是让它们被压倒，而是暴风雨之后的它们更顽强了。暴风雨只是一道关卡，而通过关卡的它们一次比一次的有活力，通过关卡的它们最后见到的是美丽的彩虹！
暴风雨的背后是一片美丽的彩虹！
篇四:《彩虹的启示》{暴风雨过后的彩虹给我们的人生启事}.{暴风雨过后的彩虹给我们的人生启事}.
彩虹的启示
吴千烨
闷热的上午，太阳躲在了乌云里睡懒觉，空气中弥漫着暴风雨来临的气息。突然，天空中电闪雷鸣，让人惊恐不已。
果然，雷声的预言应验了。小水滴纷纷从天空妈妈的怀抱里跑了出来。落在窗户上，奏起激昂的交响曲。
雨越下越大，在窗户边向外望去，窗外变得朦朦胧胧。隐隐约约地可以看见几栋房子。雨似乎没有停下来的意思。刚才激昂的交响曲，现在变得咆哮起来。风也使劲地吹起来。路旁的树木被风吹地左右摇摆。树叶纷纷掉落下来，像是下起了树叶雨。路上的行人虽然举着伞，但也寸步难行。雨又渐渐变小了，像哇哇大哭地婴儿听到母亲的安慰，开始进入甜甜地梦乡。
太阳照射出雨后第一缕阳光。山峦脱去白色的衣服，穿上绿色的裙子。草地上也盛开出五彩缤纷的花朵。彩虹在阳光地照射下，露出了美丽的颜色。
暴风雨走了，带走了尘埃，带走了喧哗，迎来了美丽的彩虹。人生也如此，只有尝到了苦，才会有甜。我们要面对困难，坚持不懈，才会见到我们自己的“彩虹”。
大自然就是我们的老师，那你获得了什么启示呢？
篇五:《风雨之后是彩虹》
风雨之后是彩虹
教师：赵能为
仁怀教育三年攻坚，可真是一幅活生生的“风雨之后是彩虹”。 三年前，仁怀市吹响了三年攻坚的号角，全市教师在市委政府、教育主管部门的领导下，就开展了一场轰轰烈烈的“三年攻坚”革命。原来，三年前，我市教育成绩一直处在全遵义地区后几位，情况不容乐观，而今，三年之后，全市教育成绩发生了巨大的变化，取得了较大的成效。
“阳光总在风雨后……”我最喜欢这首歌，是啊，阳光总是在风雨之后才露出她那灿烂的微笑，束束光芒刺破阴沉的乌云，东边天空泛着波光，映得光艳生辉。那风雨的打击，再猛再烈，此时也无法消散人们脸颊边的微笑。?
我想，人生也是如此，经历了风雨的挫折和打击，反而让人变得坚强、勇敢，让人变得有成就。人一生坦荡不如一生曲折，曲折成就人生，那些一生坦荡之人，如温室里的花朵，一出温室便凋零枯萎。? 古今中外有多少鲜活的事例啊!?
春秋战国时期，越王勾践在与吴国的交战中，失败被俘，吴王为了羞辱他，让勾践做自己的家奴，为自己做牛做马，这对一个国君来说是莫大的耻辱，比杀他还难受，越王虽亡国，但志不灭，他立志复国并灭掉吴国。忍辱负重卧薪尝胆，终于灭掉了吴国，成就了霸业。? 再说中国女排，上世纪80年代的辉煌无不让国人欣喜若狂，纷纷竖起大拇指，但随之而来的是20多年的沉寂冷落，国人纷纷责骂，
女排姑娘们每天承受着多么大的压力，但挫折反而让她们磨炼了意志，让她们变得坚强，在2004年雅典奥运会上，她们虽连输了两局，仍面带微笑，凭着高超的技术和团结实现了惊天逆转，连扳三局，终于战胜了俄罗斯女排。那一刻国人热泪盈眶。她们成功了，是她们的骄傲，中国的骄傲!?
电灯为世界带来光明，可又有谁知道爱迪生发明电灯时的艰难呢?他试用了上千种材料，历经种种挫折，失败后终于带来了光明，这让他惊喜不已。有人问他历经这么多的失败，您想到过放弃吗?他却这样说：“世界上没有失败，只有离成功更近一步。”?
对啊，在坚强人的眼中世上没有失败，那些挫折只是他们通向成功的垫脚石。失败算什么，它们只不过是自己的一次锻炼，让自己变得意志坚强，变得成熟。一生曲折之人是强人，一生晃荡之人是懦夫。人人都希望自己能够一生顺顺利利，殊不知挫折也能成就人生，成就伟人呐。?
我市教育正是在七十万人民的众目睽睽之下，历经3年、1095个日夜、26280个小时、1576800分钟，遇到各种不同程度的困难和煎熬，想尽了各种各样的教育方法，采用多种机制，多种比赛，成就了今天仁怀教育的大发展、大跨越。
朋友，风雨之后才是彩虹，挫折之后就是成功，若你身处逆境，就当是一次锻炼的机会吧，要知道彩虹就在不远处。?
篇六:《风雨后便是彩虹(600字)作文》
精选作文:风雨后便是彩虹(600字)作文
阳光总在风雨后，请相信有彩虹&&虽然这是一首歌，但对我来讲，它并不是一首歌，而是然我学会在困苦之中成长。 记得在家里，妈妈种的四季梅开出了粉红的五瓣小花，犹如一个个害羞的小姑娘，低着头，红着脸，静静的立着。在一个阳光明媚的中午，四季梅绽放着自己的笑容，沐浴着灿烂的阳光。可是天公不作美，不知是谁惹怒了上帝，竟然让玉皇大帝大发雷霆，狂风气呼呼地吹着，大豆般大小的雨打向四季梅那可爱的脸上，不一会儿，四季梅便失去了往日的艳丽与生机。但是它并没有丧失自己的信心，风雨过后，它又傲然挺立。时间一天天的过去，四季梅再次开出一朵朵鲜艳的花朵，当花瓣凋落在地时，又开出一朵花朵。最后，四季梅是园中开得最旺盛、最鲜艳、最美丽的。这不就告诉我们淋雨一直走，是一颗宝石就该闪烁，人都应该有梦有梦就别怕痛。淋雨一直走，是道阳光就该暖和，人都应该有梦有梦就别怕痛。四季梅就有自己的梦，它的梦想是给人们最灿烂的笑容，让生活充满乐趣，带给人们美的享受。每个人都有梦，不同的人有不同的梦。有的想当一位伟大的航海家、有的人相当一位伟大的科学家、有的人想当一名舞蹈家。我的梦想是想当一名作家，因为我崇拜像朱自清、鲁迅、冰心、泰戈尔等着名的作家，那些优美的文章，在他们的笔下描绘的生机勃勃，栩栩如生，使我十分羡慕，因此，我下定决心好好学习来实现我的梦想。阳光总在风雨后，请相信有彩虹。这首优美的旋律，让它每时每刻都告诉我要想实现自己的梦想，背后总有这样两个字坚持，告诉我蓝天下便是阳光，艰苦后便是甘甜，失败了就当经验，成功时便是灿烂。初一:刘云清
篇一：单元作文：风雨过后有彩虹
单元作文：风雨过后有彩虹
趴在窗台，窗外雨一直下，连街角都变得模糊不清，空中飘着的不仅是雨，还有几分忧伤和惆怅。暴风雨过后，偶然抬起头，才发现天际升起了一座缤纷的彩虹，像胜利者挥舞的绸带，多么美丽，这是风雨给世界带来的美丽，风雨过后有彩虹。
不知道为什么，小时候的我特别喜欢音乐，喜欢依偎在爷爷的身边，听他唱京剧；喜欢在妈妈的背上，听她唱流行歌曲；喜欢坐在爸爸的旧自行车上，听爸爸唱雄浑动听的老歌??
是因为我对音乐太过于痴迷吧，妈妈早早地将我送进了电子琴辅导班，让我触摸那陌生的琴键。我爱上了弹琴，爱的那般痴迷。
从此，在我房间里传出了一阵又一阵基本的琴声，任凭汗水流经我的脸颊，任凭疲惫爬上我的脊背，我始终坚持着，不断地给梦想的种子浇水。
同学们嘲笑我的手指短，弹奏时总搞不清位置；老师说我的个子矮，根本不适合弹琴，可我从未放弃过，但一次次的失败击垮了我对音乐的信心，我真的适合弹琴吗？我问我自己。我感觉我离梦想有一条河，这条河很宽，很长，已看不见彼岸。
我真想放弃！五线谱就像杂乱无章的电线，上面的音符分明是不安分的鸟儿！鸟儿飞来飞去，使我分不清那上面究竟是起点，还是终点。
妈妈仿佛看出了我的心思，对我说：“未经历风雨怎能看见彩虹？贝多芬虽然有如此辉煌的人生，但他的人生饱受挫折，他没有选择放弃，他谱写出了最华丽的乐章！”
妈妈的话激起了我
对音乐的热情，重拾了我对音乐的勇气，我感觉我虽然离梦想有一条很长很宽的河，但上面有桥，只要我勇敢地向彼岸走去，胜利就在前方。
我继续陶醉在音乐的海洋中，我又插上了音乐的翅膀自由翱翔，我终于走过了桥，看到了胜利的光芒万丈，看到了我结下的硕果累累！
啊！未经风雨又怎能看见彩虹？未经历失败又怎能感受成功的来之不易？ 我笔尖一动，流泻出我的感受： 风雨过后总会有彩虹！
六年级:肖鑫
篇二：单元作文：风雨过后有彩虹
单元作文：风雨过后有彩虹
趴在窗台，窗外雨一直下，连街角都变得模糊不清，空中飘着的不仅是雨，还有几分忧伤和惆怅。暴风雨过后，偶然抬起头，才发现天际升起了一座缤纷的彩虹，像胜利者挥舞的绸带，多么美丽，这是风雨给世界带来的美丽，风雨过后有彩虹。
不知道为什么，小时候的我特别喜欢音乐，喜欢依偎在爷爷的身边，听他唱京剧；喜欢在妈妈的背上，听她唱流行歌曲；喜欢坐在爸爸的旧自行车上，听爸爸唱雄浑动听的老歌??
是因为我对音乐太过于痴迷吧，妈妈早早地将我送进了电子琴辅导班，让我触摸那陌生的琴键。我爱上了弹琴，爱的那般痴迷。
从此，在我房间里传出了一阵又一阵基本的琴声，任凭汗水流经我的脸颊，任凭疲惫爬上我的脊背，我始终坚持着，不断地给梦想的种子浇水。
同学们嘲笑我的手指短，弹奏时总搞不清位置；老师说我的个子矮，根本不适合弹琴，可我从未放弃过，但一次次的失败击垮了我对音乐的信心，我真的适合弹琴吗？我问我自己。我感觉我离梦想有一条河，这条河很宽，很长，已看不见彼岸。
我真想放弃！五线谱就像杂乱无章的电线，上面的音符分明是不安分的鸟儿！鸟儿飞来飞去，使我分不清那上面究竟是起点，还是终点。
妈妈仿佛看出了我的心思，对我说：“未经历风雨怎能看见彩虹？贝多芬虽然有如此辉煌的人生，但他的人生饱受挫折，他没有选择放弃，他谱写出了最华丽的乐章！”{暴风雨过后的彩虹给我们的人生启事}.{暴风雨过后的彩虹给我们的人生启事}.
妈妈的话激起了我对音乐的热情，重拾了我对音乐的勇气，我感觉我虽然离梦想有一条很长很宽的河，但上面有桥，只要我勇敢地向彼岸走去，胜利就在前方。
我继续陶醉在音乐的海洋中，我又插上了音乐的翅膀自由翱翔，我终于走过了桥，看到了胜利的光芒万丈，看到了我结下的硕果累累！
啊！未经风雨又怎能
看见彩虹？未经历失败又怎能感受成功的来之不易？ 我笔尖一动，流泻出我的感受： 风雨过后总会有彩虹！
六年级:肖鑫
篇三：单元作文：风雨过后有彩虹
单元作文：风雨过后有彩虹{暴风雨过后的彩虹给我们的人生启事}.
趴在窗台，窗外雨一直下，连街角都变得模糊不清，空中飘着的不仅是雨，还有几分忧伤和惆怅。暴风雨过后，偶然抬起头，才发现天际升起了一座缤纷的彩虹，像胜利者挥舞的绸带，多么美丽，这是风雨给世界带来的美丽，风雨过后有彩虹。
不知道为什么，小时候的我特别喜欢音乐，喜欢依偎在爷爷的身边，听他唱京剧；喜欢在妈妈的背上，听她唱流行歌曲；喜欢坐在爸爸的旧自行车上，听爸爸唱雄浑动听的老歌??
是因为我对音乐太过于痴迷吧，妈妈早早地将我送进了电子琴辅导班，让我触摸那陌生的琴键。我爱上了弹琴，爱的那般痴迷。
从此，在我房间里传出了一阵又一阵基本的琴声，任凭汗水流经我的脸颊，任凭疲惫爬上我的脊背，我始终坚持着，不断地给梦想的种子浇水。
同学们嘲笑我的手指短，弹奏时总搞不清位置；老师说我的个子矮，根本不适合弹琴，可我从未放弃过，但一次次的失败击垮了我对音乐的信心，我真的适合弹琴吗？我问我自己。我感觉我离梦想有一条河，这条河很宽，很长，已看不见彼岸。
我真想放弃！五线谱就像杂乱无章的电线，上面的音符分明是不安分的鸟儿！鸟儿飞来飞去，使我分不清那上面究竟是起点，还是终点。
妈妈仿佛看出了我的心思，对我说：“未经历风雨怎能看见彩虹？贝多芬虽然有如此辉煌的人生，但他的人生饱受挫折，他没有选择放弃，他谱写出了最华丽的乐章！”
妈妈的话激起了我对音乐的热情，重拾了我对音乐的勇气，我感觉我虽然离梦想有一条很长很宽的河，但上面有桥，只要我勇敢地向彼岸走去，胜利就在前方。
我继续陶醉在音乐的海洋中，我又插上了音乐的翅膀自由翱翔，我终于走过了桥，看到了胜利的光芒万丈，看到了我结下的硕果累累！
啊！未经风雨又怎能看见彩虹？未经历失败又怎能感受成功的来之不易？ 我笔尖一动，流泻出我的感受： 风雨过后总会有彩虹！
六年级:肖鑫
篇四：风雨过后见彩
虹
风雨过后见彩虹
七（9）班 姜敏生 没有战胜过困难，没有负过重荷的人，不能成为真正的人。
人的一生不可能平坦地度过，都充满着艰辛，都包含着苦涩，都孕育着困难，也都尝到了丝丝甘甜。
众所周知，伟大的发明家爱迪生一生有上千种发明，被誉为“发明大王”。然而可曾知道他在成功之前经历了多少失败，但是他始终坚强如山，意志如铁，最终走出了一条胜利之路。
他，全身瘫痪，在常人看来，无异是废人一个，可以说连活下去都是一种奢望。然而他却活出了风采，因他那锐利地思想敲出了生命的音符，奏出了动人的乐章，他就是伟大的物理学家——霍金，他身体力行，证明并非困难都不能征服，只要你有一颗坚韧的心，你会发现风雨过后，沙鸥翔集。 是的，我们都不怕困难，都不怕艰辛，更不怕苦涩的果实，因为我深信苦涩的果实身后一个无比甘甜的核心。风雨过后，我们要拥抱彩虹。
我相信，只要有一颗永不衰落，永不凋谢的心灵，风雨过后一定会收获美好的果实！你会看到，她——充满明媚灿烂的彩虹正在对你微笑。让我们一起牵起手来去畅想明天，梦想未来吧！我们的明天会更加美丽，我们的未来会更加憧憬。困难——艰辛——苦涩，我欢迎你们和我一起去把握明天。因为你们，我放飞梦想，去拥抱彩虹。