篇一:《小学生作文——我喜欢的乐曲》
我喜欢的乐曲
音乐，对我有着极大的吸引力，可以这么说，我爱音乐和爱读书差不多，都到了废寝忘食的地步。我听音乐来自于一、二年级时的音乐课，慢慢我就喜欢上了音乐。我不太爱唱歌或听歌曲，我喜欢乐曲，纯正的乐器演奏的乐曲，没有一点唱的成分，那才叫好听呢！
一首好听的乐曲，比世界上最高深的哲学都精深。在我听过的许许多多乐曲中，好听的太多了，就随意介绍几首我喜欢的吧。
首先，要给大家介绍的是《皇之燕佛罗蒙哥舞曲》，这首舞曲由吉它独奏，运用许多高难度的技巧。你听，抒情而缓慢地响起了吉它声，仿佛自己也融入了吉它声中，慢慢地加快了节奏，让人情不自禁地跟着哼了起来。节奏越来越快了，仿佛军队开始打仗，喊杀声震天，写满了坚定的脸上闪射着红血光......到了尾声，声音越来越大。仿佛是最后一片树叶落了地，最后一个人呻吟着倒下了，咚--的一声，乐曲结束了，我好久才回过神来。
另一首曲子是带有中国古典气息的琵琶演奏。此曲的名字就叫《琵琶行》，随着一声脆如金属的声音慢慢散开时，我仿佛置身于江南人家、小桥流水人家、青山田园空谷。一切朦朦胧胧胧，却夹杂着浓浓的古味，听得人如醉如痴，深深陶醉在其中，最后缓慢地结束，真是“余间绕梁，三日不绝”，这琵琶声在我耳边回荡了好几天呢！
最后一首是班得瑞的《童年》，由幽雅的小提琴声和铃铛组合而成。十分感人，童年在远去在消失，在悠扬的琴声中，把回忆的味道也加了进去，蕴含着许多东西，我只是一知半解，觉得好听，听了几
遍，于是就被迷上了，一遍又一遍地听，哎，想起来都十分可笑！
怎么样，你是否被吸引了呢？我提供的只是冰山一角，只是轻叩了音乐大门，其下的如《绿袖子》、《雨滴》、《阿尔布拉宫的回忆》、《清晨》、《天空之城》、《骷髅之舞》等，都要自己去听，赶快行动吧！
五年级 二○一一年十二月十八日
篇二:《听音乐写作文：作文与音乐的美妙结合》
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听音乐写作文：作文与音乐的美妙结合 作者：季宏波
来源：《新课程学习·上》2014年第12期
摘 要：音乐与作文的共通之处在于，它们给欣赏者、阅读者留下了丰富的想象空间。将音乐与作文美妙结合起来，创设了有效的写作情境，学生变被动写作为积极表达。 关键词：音乐；想象；作文；情境
苏教版小语教材第十册《二泉映月》一课在课后练习中，设计了这样一道习题：要求学生写一段话，描绘月夜的美景，并提供了相关供选用的词语。在教学这一环节时，为了渲染情境，激发学生的习作兴趣，我播放了与月夜相关的民族音乐《秋湖月夜》。在这次拓展练习中，我共设计了三个步骤：欣赏音乐；交流自己想象的内容；把想象到的情景写下来。整个活动，自始至终，学生表现出极高的参与热情，真可谓兴趣盎然。
一、创设情境
音乐，作为艺术的一种表现形式，它以优美的旋律、鲜明的节奏，给人以丰富的联想和美的享受。音乐与文学有许多相通之处：二者都具有广阔的情感空间、想象空间，在审美与表达上易产生共鸣。在特定的情境中，音乐更能启发人的联想和想象，更能触发人的心灵。
在播放乐曲前，我将“秋湖月夜”写在黑板上，让学生读一读，猜想一下，由字面猜想乐曲描绘了怎样的美景。学生说，“秋湖月夜”，让我想到了秋天夜晚的湖面和天空中的一轮明亮的月亮。这是学生由乐曲名联想到的景物。学生又将两个景物关联，描绘出这样一个画面：秋天夜晚，一轮明月挂在天空，湖面波光粼粼。这种意境的描绘激发了学生了解乐曲、欣赏音乐的兴趣。
在欣赏音乐过程中，我提示学生在听不明白的时候，要联系乐曲的眼睛——乐曲名体会体会，这样有助于学生展开合理的联想和想象。音乐响起时，学生很快进入乐曲描绘的情境中：有的闭目倾听，有的在乐曲舒缓的旋律中情不自禁地加入了肢体语言……可见，他们被音乐感染了。
在倾听过程中，老师根据三个乐段给予学生一定的提示：除了从乐曲名由字面上推测出景物，从音乐中我们还会“看到”哪些美景。此时，你的脑海里出现了月夜什么景物？这样的月夜带给你什么感觉？学生说，第一乐段里我感觉到月亮出来了，湖面的风轻轻的；第二乐段里我感到月夜很静，听到远处传来的钟声；第三乐段里我感觉到乐曲变缓，我感觉到月亮慢慢西沉。
二、以情促说
篇三:《关于音乐的作文》
一、关于音乐的作文
1、音乐的味道
总会在清晨，总会在午后，总会在某个安静的夜晚，点开一曲音乐，静静的聆听，思考…… 音乐陪伴着我们，失意时，快乐时，成功时，挫败时，任何时候都会音乐陪伴着我们……欢喜或忧伤，感动和向往，音乐成了我们最好的宣泄方式，把我们的内心世界张杨得淋漓尽致， 境由心造，乐由心生。
人类的感情丰富而敏感，生活的一点一滴都会拨动我们的心弦，引发人类最初的感动和想望。于是有了音乐，音乐成了我们最好的宣泄方式，音乐里每一个跳动的音符，都把我们的内心世界张扬得淋漓尽致，活灵活现。音乐可以倾诉，有倾诉者便有了倾听者，用一颗细腻温柔的心去倾听那一片无边无际的广阔内心世界，和音乐共起伏，和音乐背后那一颗心同忧共苦，享受每一个跳动的音符里所承载的酸甜苦辣。
我愿意是一个倾听者，一个表面默默，内心狂热的倾听者。
和谐而美丽的下午，一个人在窗前独坐，品一杯香茗，戴上一只精巧的耳机开始在音乐的世界里自由翱翔，走进那或是低沉悠扬，或是激情澎湃的歌剩中，打开歌者紧掩的心扉，去感受他丰富多采的内心世界。在他们的音乐里，也许我们可以找到自己的影子，虽然飘渺恍惚，却也让人感到亲切温馨。或许我们并不能像钟子期和俞伯牙一样，在一曲美妙的高山流水里演绎了友谊的最高境界，最终结为音乐的知己，但至少，我的新可以在那里寻找短暂的栖息，拥有片刻的宁静，产生心灵的共鸣，得到灵魂的慰藉。音乐就像一首永远也写不完的抒情诗，总给人留下冗长的回音和无限的遐想，余音绕梁，回味无穷。
听音乐是一种享受，它不仅在心头萦绕，而且在心头回荡，它启迪我们，让我们欢欣鼓舞，热血沸腾。{听乐曲作文}.
音乐给了我们另一个世界，一个想要多大就有多大的世界，在那里，我们可以搁下所有的忧愁和烦恼，快乐成长。音乐的世界虽然飘渺，却洋溢着激情，虽然平实，却充满芳香，虽然遥远，却绽满感动。让我们的心在音乐的世界里碰撞，击出朵朵灿烂的火花，在你我心头长开不败。
与音乐同行
轻轻地，按下按钮，静静地，让音乐涓涓流入我的心扉.拨动转轮，让我与窗外清风共同感受音乐的雄浑矫健与缠绵悱恻.
听巍峨高山，听潺潺流水.领悟音乐的韵律，感悟人生之美.琴弦拨动，流出婉转的音调，形成一曲曲佳音，道出一段段旧情......
驻足音乐的殿堂，感受钟声的雄厚；雨雾般的缠绵；冰雹般激活；还有那阳春白雪般的典雅......
阿炳的一生因为有了二泉映月而不再落寞，洗星海的生命因有了义勇军进行曲而不再苍白......音乐，给了我人生的信念.
感受肖邦的心灵，倾诉一腔爱国激情；感受贝多芬的心灵，谱写田园之曲，冲击命运之门；感受柴可夫斯基架着马车，在静谧的湖畔驻足欣赏天鹅的舞姿......{听乐曲作文}.
巴赫的音乐，浪漫典雅，折射出遥远的时代风貌，迸发出古文明的底蕴；舒曼的小夜曲，恬静优雅，安抚躁动的心灵，使你与自然融为一体，感受大自然的神秘；贝多芬的命运交响曲，慷慨激昂，催人奋进，感受热血沸腾......
感受天籁之音，澄净心灵，使人生得到启迪!
窗外轻风已驻，音乐也换了一首又一首，但精彩仍在......朋友，感受音乐，让它为你的心灵重新着色，洗去世俗的污垢，为你的人生添彩!
2、好音乐好心情
“竹雨松风蕉叶影，茶烟琴韵读书声”。一幅对联描绘了一幅惬意的风景。琴韵应该就是指音乐吧，耳边飘过悠扬的音乐，享受一杯茶、几页书，该有一份多么美好的心情啊！
境由心造，乐由心生。我经常在阳光的午后，打开CD机，或听几首民乐，或听几段钢琴曲，静静地享受一段音乐的旅程。一曲《彩云追月》，丝丝古筝，仿佛拨动了我的心弦，让人心动、心颤、心醉。感情丰富的钢琴，伴随薄脆清亮的钟琴，回荡在深远辽阔的音场中，像平静的湖面，清澈而透明。琴声阵阵，似乎将远处的山、天边的云交织在了一起，如同进入仙境一般，令人神往。耳边美妙的音乐，让所有的思绪都沉静了下来，剩下的只有无穷的回味和想象。渐渐我才明白：音乐是我们对世界和生活的报答，并再次创造一个空间和一种情趣。 音乐总是与心情紧紧相连的。我执著于这样一种温情一种感动，我也总是会因为一首歌词而喜欢一首歌，因为喜欢一首歌而去喜欢一种心情。音乐是人类爱和智慧的升华，是对人类美好未来的憧憬与呼唤。人类真切的情感化成了“1234567”，乐声悠扬，抚摸我的心灵，叩动我的心扉，让我为之痴醉。使沉郁的心情变得轻松，浮燥的心情变得平静，干涸的心情变得湿润，平静的心情掀起阵阵波澜。贝多芬说过：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示„„谁能说透音乐的意义，便能超脱常人无以振拔的苦难。
一个人的午后，我总喜欢听一些轻音乐，音乐能让我放松心情，忘却烦恼，不同的纯音乐给人不一样的感受。特别是当听到一些舒缓的旋律时，会有一种莫名的感觉，那是一种优雅，一种淡淡的优雅。在无聊或是不开心的时候，我总会用音乐来调节自己，音乐就是这么神奇，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。 难以想象，如果我们的生活缺少了音乐会是什么样子。夜深人静，斟一杯茗茶，听一曲美妙的音乐，置身于音乐的银河中，解脱自己、舒展自己、升华自己。揽窗远眺，美丽的夜空，月光柔柔，群星点点，音乐冲破凝重的空气，轻松幽雅地溢满书房，溢出窗外。让自己成为音乐精灵，不由自主地陶醉在美妙的乐声里。 聆听好音乐，拥有好心情，感受好生活。
关于音乐
音乐，简单来说，就是文字加旋律。但我要说的是，音乐不但是这一点，它还有更深的一方面。
音乐让我有很了大的收获。喝一杯白开水，听着唐磊的丁香花，那优美的旋律，将我陶醉，那不快不慢的歌词，既潮流又有些琅琅上口。音乐是一种语言的结晶，它比语言更进一步，它是一种风格表现，就如麻吉的口吃伶俐，一分钟唱500个字；像唐磊缓慢地表现其旋律。音乐以它的新潮、浪漫吸引着我们，是我们对它念念不忘、对明星崇拜。就这一点，音乐极其深刻地影响了我。音乐深深地将我的心陶冶。
歌词是音乐必不可少的，歌词也是音乐的“前锋”，它的文字表现突出了一首音乐的主题，就像“世上只有妈妈好”这首歌，歌词表现了母亲对儿子的养育之心，儿子对母亲的报答。歌词是吸引我们的一大亮点。歌词启发了我，有些歌词讲述人生哲理，使我心潮起伏，让我的人生修养受到了熏陶。
音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们敞开心思（转载自中国教育文摘
流行音乐，众所皆知，要让你说出几位流行歌手，就是小菜一碟，因为这些新新人类已经听惯了流行歌曲„...我是流行歌曲的忠实听者，电脑里、车里„...播放的都是流行歌曲,除了跟上时代,我也从中体会到创作者的良心用苦,为了让我们大饱耳福,尽力开发新的概念,创造流行、再流行的歌曲！流行音乐，一种音乐专家开发音乐最高境界的成果，换句话说，我们对崇拜的明星，不都是流行音乐的宣传者么？
古典音乐，音乐的另一杰作，“杰作”，也许在人们看来，根本就是——烂。我却不这么认为。古典音乐的好处——让我们了解历史。古典音乐表现的不但是一种音乐风格，从古典音乐的旋律、歌词之中，我们可以领略到历史的发展，那么，我们学习历史不仅不会枯燥，还可以走进那悠久的历史，不是吗？
音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的一面，使我们获益匪浅。音乐影响了我，音乐是我学会了人生哲理、使我丰富了课余生活„„
篇四:《听音乐我的最爱 作文》
活泼开朗的我，喜欢做许多事情，比如说看书、游泳、看电视......其中有一件事，是我最喜欢的事情，那就是听音乐，。
在我的生活中离不开音乐。我喜欢在不同的时候听不同的音乐，使自己放松、快乐。 当我干某一件事情遇到难题时，当我因考试成绩不理想而垂头丧气时，我就会放一曲激-情高昂的乐曲，雄壮豪迈、热血沸腾。你听，那饱满热情的旋律，时而像奔流不息的江水，汹涌澎湃、破涛滚滚;时而又似温柔的小溪，轻缓有力，让一股暖意涌上心头;这时，我又会重拾信心，勇往直前。
当我学习或看书累的时候，我会放一曲乡间乐曲，静谧、安详又平和。我去用心倾听着天籁之声，不知不觉我早已沉醉在其中。听完之后，便会精神抖擞，刚才的疲倦早已被音乐带走，当我翻开相册，重温童年的酸甜苦辣时，我会放一曲儿童歌曲，虽然说比较幼稚，却带有天真烂漫的童真。它好似一朵可爱的花儿纯洁;好似一盆鲜花，充满诱人的香气;如同一个梦想，象征着对未来美好的憧憬。每当听到这，我仿佛又回到了童年。
不过，我最喜欢的音乐还是流行音乐，充满疯狂、充满活力。张韶涵的《隐性的翅膀》、容祖儿《挥着翅膀的女孩》这两首歌是我最爱。在优美的音乐旋律中，体会其中的寓意—无论遇到多大的困难、难题，我们都要坚强，勇敢面对问题、解决难题，始终拥有心中的翅膀。 虽然我不懂得如何谱曲，当我却能感觉到音乐的魅力。朋友，我相信，当你把全部的感觉投入到音乐当中，你一定会感受到许许多多的东西，让你陶醉不已。
篇五:《听音乐写作文》
听音乐写作文{听乐曲作文}.
【设计思路】{听乐曲作文}.
1.通过感受音乐来作文，培养学生的感受力，增强作文的形象性。
2.创设音乐情景，激发作文兴趣，训练学生想像思维。
3.训练学生快速作文能力及评点作文能力。
【导写过程】
一、导入新课，试听音乐，感受形象
1.播放三段音乐（如下），让学生猜测音乐所描绘的动物形象，并试用简洁的语言描述音乐情景。
曲目简介：{听乐曲作文}.
①黄海怀的《赛马》：二胡独奏曲，音乐热烈奔放，节奏轻快活泼，描绘了内蒙古节日赛马场上群马飞奔的热烈场面。
②圣桑的《天鹅》：选自其管弦乐组曲《动物狂欢节》，竖琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上荡漾着微波，大提琴优美的曲调描绘出天鹅高贵优雅的神姿，以及自在浮游时的情景。
③里姆斯基·柯萨科夫的《野蜂飞舞》，出自歌剧《萨旦王的故事》，描绘的是王子变成一只野蜂，不停飞舞，追叮他所厌恶的人。简洁明快的节奏，表现了野蜂振翅疾飞、盘旋舞动的情景。
说明：用听音乐猜动物的形式导入，容易引起学生的兴趣，活跃课堂气氛；生动可感的音乐，能激活学生的思维，为进而训练想像力做好准备。所选三首曲子播放时间均在两分钟以内。曲子不一定要全部播完，可根据学生的认识水平而定。教师要引导学生用简短的语言描绘出自己听音乐所感受到的形象。
2.教师点拨：了解音乐在联想与想像训练中的作用。
音乐是一种奇妙的语言，不仅能给人以美的熏陶，还能给人带来无尽的遐想，音乐作为一种艺术形式，与文学一起触动我们的情感，激活我们的想像。今天的作文训练，就是期待大家能在音乐中获取丰富的形象，并用语言表达出来。富有灵气的语言离不开丰富的想像，作文有了丰富的想像，才会赢得更为广阔的空间。
二、聆听小提琴曲《牧歌》，尝试听音乐写作文
1.学生听两遍曲子，展开联想与想像，将听音乐获得的感受用文字表述出来，字数在200字左右。
曲目简介：
蓝蓝的天空上，飘着那白云，白云的下面盖着雪白的羊群。羊群好像斑斑的白银，撒在草原上景色多么迷人。
《牧歌》是一首古老的蒙古族民歌，曲调优美，宽广悠长，具有浓郁的草原气息。旋律由两部分组成，上句悠扬飘逸，仿佛是蓝天中飘浮着的朵朵白云，下句旋律低回婉转，犹如在草原上斑斑如银的羊群。如诗似画的缥缈意境，展现了草原牧区美丽壮阔的景象。（播放曲目选择无歌词的小提琴演奏曲，曲名也在写作结束后在教师点拨时才介绍，以避免限制学生思维。）
说明：播放时间大约10分钟，要求学生在听音乐开始时，有所感想便动笔，乐曲第二遍播放结束后立即停笔。以音乐创造氛围，让学生静心聆听，将脑海中闪现的形象用文字记录下来，可以是一组画面、一个故事或者一缕情愫„„不要求成篇，零散跳跃均可。要求学生尽可能做到“不假思索”，不要刻意遣词造句，要把自己最真实的感受记下来。
让学生在乐声中有一个自由驰骋的空间，在短时间内，让音乐调动思维，动与静结合，情与景结合，思维与表述充分融合，从而提高学生对艺术、对生活的感受能力，培养学生的形象思维能力。
2.教师点拨，明确想像的合理性。
首先让学生谈谈自己在听音乐时想像到了什么？学生想像的内容大致分为三类：一是与《牧歌》所表现的意境相吻合，想像到美丽辽阔的大草原；二是想像到其他美好的景色，如大海、飞鸟、故乡、夜色、晨风、溪流等；三是联想到散发着淡淡忧伤的小故事、关于人生思考的小碎片。
教师明确：怎样的想像为合理的想像？这悠扬而抒情的旋律能否跟赛马的喜庆欢快的场景联系起来？答案是否定的。想像来自于对音乐旋律和情感的感受，小提琴曲《牧歌》旋律舒缓、悠扬，给人以宁静、和谐、舒展、开阔之感，学生所想到的大海、飞鸟、故乡、夜色、晨风、溪流等，与美丽的草原一样，是音乐旋律给我们带来的独特感受。这些都是合理的想像。
还有一种情况值得说明，《牧歌》所描绘的景色是美好迷人的，大多数学生从中感受到平静、祥和与幸福，然而有部分学生却从中捕捉到了忧伤，这合理吗？《牧歌》原为流传于东蒙昭乌达盟的一首古老的民歌，未改编前，原曲描写的是一位蒙族青年恸哭被山火吞噬的弟弟的情景。因此从音乐中感受到忧伤也是合乎情理的。
音乐作文并非音乐欣赏，只要学生能从音乐中获得合理的想像，教师就应予肯定和鼓励，让音乐激活学生的想像。教师不能拘泥于音乐原本所表现的情景，而应看到
学生在短短10分钟内闪烁出的富有灵气的思维和情感的火花。
3.学生交流评改，师生共同评议、赏析学生作品。
以4人小组为单位，学生交流作文并对作文进行评点。评点着眼于联想与想像的合理性，意境的营造和词句的赏析等方面。
小组书面交流结束后，推荐一篇优秀作品，在《牧歌》音乐背景下朗读，并谈谈小组的评改意见，师生共同评议。
三、教师小结
当音乐从我们心底流过，无论忧伤、欢乐，无论梦幻、激昂，捕捉她带给我们的感受和情绪，用想像的翅膀擦亮艺术的眼睛，希望同学们能写出富有灵气的好文字！
篇六:《我喜爱的歌曲——听音乐作文作文400字》
有一次，我和爸爸一起去公园玩，听到了一首歌，音箱里唱着：“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀，春天在哪里？春天在湖水的倒影里，映出红的花，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在小朋友的眼睛里，看见红的花呀，看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂„„” 我问爸爸这是谁唱的，爸爸告诉我：作词人事李望安，他是湖南长沙人，他曾经写过许多着名的作品，有《雪花》、《夸妈妈》、《白蝴蝶》、《彩色的小诗》、《哈哈镜》„„，他获得过创作大赛二等奖，创作比赛优秀奖。 我回家后，坐在电脑前查《才春天在哪里》的资料，我查到那首歌，点击了“播放”，那悦耳的歌声便从电脑音箱里传了出来。我一边听，一边就仿佛进入了春光明媚的春天里。我好像看到了青翠的山林里，有红花，有柳树，柳树姐姐骄傲地仰着头，梳着绿色的头发。绿草随着小黄鹂的歌声在翩翩起舞。突然听见妈妈叫了一声：“梦诗，跟我一起去买东西吧！”我才从春天里走了出来，跟妈妈一起去了超市。 我喜欢这首悦耳动听的歌曲！北京市丰台区南苑一小四年级四班四年级:陶梦诗
篇七:《关于乐曲的作文：觉醒的时候》
关于乐曲的作文：觉醒的时候
觉醒的时候
洮南市实验小学 五年一班 陶扩名
我知道大家都会唱歌儿，也都很喜欢音乐，但是我与大家与众不同，我却不喜欢音乐，因为我认为音乐很虚假，所以我讨厌它，我恨它。但是有一首歌儿让我觉醒了，让我深深地爱上了音乐，想知道是什么吗？那就是《倍爽》这首歌？下面就让我来教不喜欢音乐的人怎么爱上音乐吧！
星期天的一个早晨，弟弟起得很早，她打开电脑里的酷狗音乐，随便选了一首《倍儿爽》歌，哇，头一次听音乐，原来这些歌都这么好听呀！
我听入迷了，就唱了起来，“天空飘来五个字儿，那都不是事儿，是事儿也就烦一会儿，一会儿就完事儿„„”我越唱越嗨，我太开心了，原来音乐是这么好听呀！
哦，哦„„我情不自禁拿起耳机，边哼哼边津津有味儿地享受音乐，我实在太高兴了。我现在已经沉浸在自娱自乐中；论年龄，不容易，唱歌音乐，多嗨皮，我现在已经达到白热化之中；多强大，原来这音乐这么好啊！
再见啦！子民们。
教师评语：这篇作文选择了一个全新的角度，让你的思想可以自由驰骋，这是最大的成功之处。用心感受和体会生活，就会写出更好的文章。
篇八:《听音乐想象作文》{听乐曲作文}.
《听音乐想象作文》教学反思
“听音乐想象作文”对于我来说是陌生的，因此，当我知道优质课要讲“听音乐想象作文时，对于能否上好这节课一直是忧心忡忡，心存顾虑。就这样在忐忑不安中走上了比赛的舞台。如果用一句话来形容我此次讲课的感受，那就是：书到用时方恨少，事非经过不知难。
现在回过头来再看自己上的这节课，发现有很多不尽人意的地方。下面就这节课谈自己的几点看法：
一、在这节课中，教师的点拨太透了，一语中的。本来以为这是这节课的一个亮点，但是现在仔细琢磨，似乎思想教育味稍浓了些，而习作方法的指导过少。注重了神而忽视了形。
二、教师个人发挥过多，留给泛学生思考的机会较少。对于学生的回答，教师总是迫不及待地拉到自己想要的答案上来，忽视了学生的思考过程，剥夺了学生独立思考，深入思考的机会。整堂课变成了个人的展示课，重心有失偏颇。在这堂课上唱主角的应该是学生，放彩的更应该是学生。
三、教师驾驭课堂的能力太差，不能灵活应对课堂上生成性的东西。不能在第一时间感知学生习作的优点和不足。对于习作的指导是泛泛而谈，缺少针对性。 俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“冰冻三尺，非一日之寒”此话一点不假。作文教学最能够检验一个老师的语感、文学功底和驾驭课堂的能力，教师只有不断加强自己的教育教学素养，从各方面提高自己，才能高屋建瓴，达到提领而顿，百毛皆顺的效果。
篇九:《听音乐给我带来的欢乐作文》
听音乐给我带来的欢乐
快乐，在字典里的解释是感到幸福或满意。在我的字典里快乐是音乐，音乐是一种美妙的声音。它激励人的斗志，平息人的怒火，开发人的潜力。下面就让大家看看，我的音乐殿堂。
从我很小的时候我就很喜欢听音乐了。因为，听妈妈说，当我还小的时候，她便常常放音乐给我听，听到音乐后，原本在哭闹的我便异常平静，也许在屏息聆听吧。瞧，我和音乐可是从小的伙伴呢。
后来，我渐渐长大了，对音乐的喜爱也越来越多了。
在周末，功课和作业比以前多了很多。晚上，都11点多了，在卧室里台灯前的书桌上，总能看到大大小小堆积如山的作业，以及妈妈送来的各种水果和牛奶，床边雪白的墙壁上拖着我长长的背影。11点多，总是人们最容易犯困的时候，没写几个字，困意便会偷偷的来袭，再怎么用凉水洗脸也没有用。在这时候，拿出手机放上一段音乐，困意便会立刻消失得无影无踪，马上变得神清气爽，脑袋立即飞速运转，做起这些作业来，也更起劲了。 记得还有一件事那时候我还在上小学，我们学了一个课文——《月光曲》，课后老师实建议回家听一听，有助于理解课文。我回家后，直奔电脑，下载了《月光曲》。立马陶醉在音乐世界中，乐曲刚开始优美极了，霎时间把我带到了一片一望无际的草原上，那儿是夜晚，安静极了。偶尔传来几声鸟鸣。乐曲缓缓进入高潮，此时，草原上天快亮了。我一眨眼，眼前与刚才那环境截然不同，是一片与蓝天相应的大海，周边是沙滩，海鸥自由自在地飞翔着，一片和平的景象。忽然，贝壳里响起了潮声的回声，海鸥一下子消失了。我回头一看，海上起潮了，潮声澎湃啊，竟然连贝壳里都有回声！我仰望天空，刹那间乌云密布，搭理好几个响雷，却迟迟不下雨，什么鬼天气吗！此时，浪却一个连一个朝着岸边涌过来。我不相信这般景象，揉了揉眼，却又回到了草原上，咦？神了！耳边又想起了鸟鸣和流水声，此时天已经亮了。我清楚地看到草原上原来还有溪流，溪流上搭着一座天然形成的石桥，那儿还有树、蝴蝶、蒲公英等，美不胜收！音乐结束了，我又从音乐世界回到了现实中。
啊，音乐，你仿佛一位令人莫测高深的魔法师，操控我的感情。你是一位多么神奇的人哪，让我们携手相伴吧。
篇十:《适合写作时听的歌》
适合写作业时听的歌（高效学习）
这是巴洛克音乐中60拍的高频音乐，这种音乐学习可以让你：
1、快速完成作业，学习速度将提高2—10倍；
2、大脑充满活力，思维敏捷，常有灵感出现；
3、延长注意力集中的时间，提升理解能力；
4、进入最佳的学习状态，沉浸在学习的快乐之中；
5、缓解学习压力增强体质，激发创造力。
二、超级记忆音乐
这是巴洛克音乐中60拍的非高频音乐，在这种音乐中进行理解、思考、背诵可以让你：
1、头脑聪明，记忆力提高5-10倍，充分开发记忆潜能；
2、轻轻松松记忆大量内容；
3、巩固记忆效果，使学习过的内容保持长期不忘；
4、注意力更集中，有效排除外界干扰；
5、心情轻松应考，超常发挥，获得高分。
三、适用对象
1、在校大、中、小学生、研究生、成人高考、自考和职称考级人员；
2、需要大量记忆背诵外语单词、课文者；
3、需要背诵记忆文理科复习题、法律条文、竞赛题者及准备应付各种考试的人员；
4、需要记忆大量汉字的儿童；
5、需要记忆符号、图表、密码、字根等各界人士；
6、需要改善提高记忆力的中、老年朋友。
四、注意事项
本音乐在作背景音乐时，音量在30-40分贝左右，隐隐约约即可。
其实呢，并不是如上所说的巴洛克时期的音乐才有这神奇的效果，不同的音乐可以达到不同的效果，不同性格的人需要不同的音乐。下面给大家推荐一些很好的音乐。（QQ音乐中都可以搜索得到）
数学：学习数学需要的是内心的平静但不时的也需要灵感的涌流，所以推荐一些既安静又不失趣味的歌曲.全部都是无歌词的歌曲,毫无疑问歌词会影响到我们的几何或逻辑思维.
1.Summer-久石让 2.流动的城市-林海 3.夜曲-纯音乐 4.The rain-久石让 5.Snowdreams-班得瑞
6.The Truth That You Leave-piano boy 7.songs from a secret garden-神秘园 8.杨柳-范宗沛
理化:理化公式和理论的结合,可以用一些稍明朗欢快的歌曲或带歌词的轻音乐来激发它的趣味性,提高书写计算的效率.
1.回梦游仙(力荐)-仙剑奇侠传4 2.爱的筵席(LOVE SONGS FEAST)-莎拉布莱曼 3.Craigie Hill-Cara Dillon
4.valder fields-Tamas Wells 5.Inside-Bang Gang 6.Tango in my heart-QQ音速（爆好听，上网查）
7.Dying In The Sun -小红莓 8.Nocturne-神秘园 9.May It Be-恩雅 10.30 Minutes - T.a.T.u
语文：语文没有什么特别的限制，只要不是中文歌词都可以.歌曲就不做推荐了，上面的都可以.
英语:不像语文,英文歌词不仅不会影响到学习英语,也许还在不经意之间惯了耳音呢!除背单词时需要无歌词的低频率音乐,别的时候听上面的歌都是可以的,下面再推荐一些英文学习感到疲惫无聊时或想加快速度时的歌曲.
1.Chocolate Ice (听身体唱歌)- 卫兰 2.Beat It -MJ 3.Heal The World - MJ 4.don't cry - 枪花
5.Anything But Ordinary - 艾薇儿 6.Nobody’s A Nun - 王若琳 7.Behind Blue Eyes - Limp Bizkit
8.Zombie - 小红莓 9.Time after time - 仓木麻衣（柯南） 10.remember the name - 林肯公园
政史：自由发挥的时候到了，喜欢的歌都打开吧，应付作业的放快歌，巩固知识的放慢歌，心情好才是最终目的。没什么好说的，推荐几首被遗忘的经典老歌。
1.旅行的意义 - 陈绮贞 2.彩虹天堂 - 刘畊宏 3.太早 - 刘允乐 4.心里有个他 - 俞思远 5.白月光 - 张信哲
6.天天想你 - 张雨生 7.我爱你 - 王菲 8.宝贝 - 张悬 9.Forever Now - Bang Gang 10.借我一生 - 水木年华
11.独立 - 蜜雪薇琪 12.Trouble Is a Friend - Lenka
切记：做一项作业时不能换歌，让你的脑神经和这首歌形成链接，听之前要先把歌听熟，声音放的若隐若现，别坐在电脑旁，有一定的距离感最好。你的目的不是听歌，而是提高学习效率，心态要放端正，如果觉得歌曲让你有任何不适千万别犹豫关了它。
时间关系，先写到这，后天就中考了，预祝一中的考生都能考出个好成绩！