【篇一】苏教版四年级上册口语交际介绍我的朋友、
苏教版小学语文四年级口语交际范文关于感谢
我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手、
奉献真诚之心的人。无论是一个礼让的示意，一个浅浅的微笑，还是一句称赞的话语。现在请根据要求，写出你是怎么样感谢的。
1：当父亲踏着晨钟送你上学时，你想说：（爸爸，我爱你）
2：当同学为你解决了一道难题时，你想说：（谢谢你，不然我真的不知道该怎么办）
3：当医生为你解除了病痛时，你想说：（谢谢，您为我解决了病痛）
关于介绍
第一次把朋友带到自己家中，应该主动向爸爸妈妈介绍朋友的情况。想一想，你准备向爸爸妈妈介绍朋友的哪些情况？试着介绍一下。
爸爸妈妈，他叫------，在------读书，住在----------，是我的----------------；他喜欢----------特别是-------------，是一个----------------的人。
关于赞美
在日常生活中，我们应该学会真诚地赞美别人
1、在大扫除中，你发现王凯同学表现非常出色，你会怎么赞美他？ 王明，你真行！没想到你这么能干，而且还不怕脏、不怕累。
2、作文本发下来，你发现丁静同学的作文写得非常好，而且字也写得工整漂亮。你会怎么称赞他？
丁静，你真棒！不光字写得好，文章也写得很精彩。你是我的榜样，我要向你学习。
3、放学回家，劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜。你会怎么称赞妈妈？ 看见就很诱人，一定很好吃，我尝尝，真的还好好吃耶！妈妈，您辛苦了，您太棒了，谢
谢上天赐给我这样一个很棒的妈妈，我爱您！
帮他出主意
1,周欣欣要参加市少年宫举办的演讲比赛，不知道选什么演讲题目
我认为可以请老师或家长帮忙，多听取同学的意见。演讲内容应该选择大家比
较关注的话题和适合自己年龄段的内容进行演讲。
2、班上要举行一次关于“神舟六号”载人飞船的主题班会，班长郑嘉文不知道该怎么样安排。
我认为可以观看“神州六号”载人飞船的图片以及相关新闻视频、、、、、
3、一个同学的父母要外出打工，家里没有其他亲人，他的食宿成了问题。
可以学会独立生活，学做饭菜，晚上约好朋友或者外公外婆、爷爷奶奶陪自己；也可以请隔壁邻居帮忙照顾一下、、、、、、、、
用好压岁钱
快过年了，你一定会用许多压岁钱吧，你准备怎么用呢？
1、我会把我的压岁钱分为 ，一部分因为；一部分/另一部分/还有一部分 ，因为 。
【篇二】苏教版四年级上册口语交际介绍我的朋友、
苏教版四上口语交际复习卷四上口语交际复习卷
姓名
1. 学会感谢：我们感谢每一个给我们帮助的人，有时给予 ，有时给予 以表示感谢。苏教版四年级上册口语交际介绍我的朋友、
范例：小琪，上星期天，我在你家无意中打碎了杯子，你不但没有责怪我，反而安
慰我。你的宽容之心，令我感动。谢谢你！
崔老师，您为了不耽误我们的学习，顾不得照顾生病的亲人，毅然站在讲台上
为我们上课，你真是我们的好老师。在这里，我真诚地说一声“谢谢您！”
运用：
当同学放弃休息时间，教会了你《智慧屋》的做法，你说：
当医生为你看完了病，帮你解除了病痛，你说：
2．介绍朋友：
范例：爸爸妈妈，这是我的朋友——王鹏。他今年11岁了，是我的同桌。王鹏是我
们班的写作高手，运动健将。我们老师经常把他的作文读给大家听。运动会上，他
还奋力拼搏，为班级争光呢！今天他是来我们家借书的。
运用：第一次把朋友带到自己家中，你准备怎么介绍呢？
3．学会赞美：
范例：李明，每一次读课文，你都读得声情并茂，给人以美的享受，真是令人折服。
夏青，你作为语文课代表，每次同学们游戏的时候，你都是牺牲休息时间，一
个人收发作业本。你这种对工作认真负责的精神值得我学习。
运用：
（1） 在大扫除中，你发现李庆细致地擦讲台，讲台变得一尘不染，你说：
（2） 放学回家，劳累了一天的爸爸已经烧好了丰盛的晚餐，你说：
4．漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就能表达出 的思想，让读
者在会心一笑中受到 。我也很喜欢看漫画，我最喜欢的漫画题目叫
《 》。
5．帮他出主意：
范例：小丽家的邻居是个音乐爱好者，每天晚上都能听到他家的音响里在大声播放美妙的歌曲，这让小丽晚上不能认真写作业，更不能睡个安稳觉，第二天上课她总是无精打采的。 小丽，你可以让爸爸妈妈去给邻居提个建议，让他们把音量放小一点，把播放音乐的时间缩短一点。也可以用零花钱给邻居买一个耳机，让他们用上耳机听音乐，这样就不会影响你的学习和休息了。
运用：
小明是一位学习成绩很优秀的学生，可在一次测验中，由于他一时粗心，他只考了75分，
他都不敢回家了，如果你碰到了在路上慢慢磨蹭着不愿回家的小明，你会怎么帮他呢？
6．你了解现代兵器吗？请列出你了解的现代兵器：
7．快过新年了，长辈们会给我们一些压岁钱，你打算怎样感谢长辈们的一片好意，
又准备怎样合理地使用压岁钱呢？
我： 爷爷奶奶，你们的压岁钱是希望我健康成长。谢谢你们，我一定好好学习，不辜负你们
的期望。 爷爷：你你打算怎样合理地使用呢？
我： 这些钱，我准备把大部分给妈妈存到银行，支援国家建设；小部分放在自己的储蓄罐里，
购买学习用品，征订杂志、报刊。您看，行不？ 爷爷： 好孩子，到底长大了！
【篇三】苏教版四年级上册口语交际介绍我的朋友、
苏教版四年级语文上册口语交际《帮他出主意》教后反思口语交际《帮他出主意》教后反思
口语交际要实现“双向互动，让学生善于表达”我想不是在一朝一夕就能实现的，这是需要长期的训练，学生从“想说—会说—能说—说好”，更需要教师、学生的大胆、自信和敏捷的思维。苏教版四年级上册口语交际介绍我的朋友、
从课堂来看，几乎所有的说话都是单向完成的：要么是师生间的一问一答，要么是学生间的一问一答，这使得口语交际的“交际性”丢失了。既然是交际，应该是“你来我往式”的。如一个学生说好建议后，其他同学可以补充、可以反驳„„。在口语交际课上，这些生生互动的术语不能缺少：“我认为„„因为„„” “我先给他补充„„”“我觉得„„” “我认为他的主意不错，但我想
说„„” “我认为他的建议不合适，因为„„，我想„„”等等。学生间形成互补互评的局面，这才是真正的“交际”，才是善于表达的体现才不至于停留于表演层面的热闹。
【篇四】苏教版四年级上册口语交际介绍我的朋友、
苏教版小学语文四年级上册口语交际《学会赞美》教学设计口语交际《学会赞美》
教材分析
口语交际是提高学生口语能力和人文素养的综合训练。《学会赞美》是四年级上册第三单元的一个口语交际的训练。话题的目的是让学生在日常生活中学会发现别人的优点和进步，学会赞美。在口语交际过程中，要引导学生真诚待人，陶冶情操。
教学思路
首先，应创设口语交际的情境。训练中运用中的内容，可以从课本中提取，但是它仅仅是个材料，还是口语交际的情境。因此，在教学时应积极采取有效的手段，把课本中提供的材料转化为生动的情境。其次，在教学过程中应注意口语交际是交际的双方互动。既要有赞美的人，又要有被赞美的人。同时，在训练时要注意每展示一个情境，首先要引导学生找出该赞美的人和事，然后指导学生运用恰当的语言进行赞美。
教学目的
1 、懂得赞美的重要。
2 、让学生在日常生活中积极主动地进行口语交际活动。
3 、真诚地用恰当而美好的语言去褒扬别人。
教学重点：说话时态度要诚恳，要注意分寸，不说奉承话。
教学准备
1 、做幻灯片，创设情境。
2 、了解班集体中值得赞美的人和事。
3 、收集英雄人物的图片、资料。
教学过程
一、故事导入：
老师先给大家讲一个真实的故事：
美国的“钢铁大王”卡耐基 1921 年付出 1 百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不可理解：这个人有什么本领，值得花这么多钱？卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。”
揭题：今天，我们也来学一学这种最值钱的本领。板书：学会赞美
大屏幕出示：诗《赞美》。
赞美，如同一支歌，能奏出和谐悦耳的乐章。
赞美，如同一首诗，优美而典雅，能陶冶人的情操。
赞美，如同一条涓涓的细流，能滋润人们的心田。
赞美，是一种艺术，能营造出积极上进的氛围；
赞美，又是一种进步的动力，能鼓励和鞭策人们不断攀登新的高峰。 同学们，赞美是一种美好的行为。在日常生活中，我们应该去赞美谁呢？又该怎样去赞美别人呢？今天，我们一起来讨论这个问题。
二、创设情景，指导赞美。
1、出示情境（一）：放学回家，劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你对妈妈说：“ 。
把句子补充。
学生表演。
组织评价。
小结。刚才两位同学表演得很好，大家评价得也不错。我们要尊敬父母，也要学会赞美自己的爸爸妈妈。
2、创设情景（二）：在我们平常的学习生活中，有很多同学也是值得大家赞美的。老师给每小组发了我们班上同学的作文。大家看看这本作文，想一想，有哪些值得赞美的？
请你用你喜欢的方式来赞美他们。
学生讨论、交流。
老师现在是一名记者，我想采访一下被赞美的同学。某同学，你听了同学对你的赞美，有什么感受呢？苏教版四年级上册口语交际介绍我的朋友、
3、出示情境（三）：放本班同学大扫除的录像。苏教版四年级上册口语交际介绍我的朋友、
看完后要选境头中的一位同学来赞一赞，看看谁最会赞美别人？
小组讨论，组织交流。
小结。看到大家这么赞美这些爱劳动的同学，老师心里真高兴。 我想我们班的卫生工作一定会做得更出色。
三、联系实际，进行赞美。
师：社会就象一个大家庭，它的每个成员都在自己平凡的岗位上，作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位，爱岗敬业，他们的精神是值得赞美的。现在，老师向大家介绍两位特殊的英雄：
1、杨利伟
2、殷雪梅
说说他们的事迹； 面对这两位英雄，你们想说些什么？
小组讨论交流。
同学们，社会就像一个大家庭。它的每一个成员都在自己平凡的岗位上，作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位，爱岗敬业，他们的精神是值得赞美的。现在，老师向大家介绍两位特殊的英雄。
老师边放录像，边介绍英雄的事迹。
我们可以用什么样的方式，表达对这两位白衣战士的敬意呢？怎样赞美他们的可贵精神呢？
学生练习，交流。
四、全课总结，升华赞美
同学们，及时恰当地赞美别人，是人的一种美德，能体现一个人的修养。经常地、正确地赞美别人，才能使自己更成熟、更自信、更有修养。当我们听到别人真诚的赞美时，我们要细心聆听，正确对待。
所以通过这堂课的连练习，老师希望大家都能做个懂得赞美的人，从赞美中吸收别人的优点，不断地完善自己。
【篇五】苏教版四年级上册口语交际介绍我的朋友、
苏教版四上语文 口语交际6没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升
没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升
没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升