篇一:《放弃,真好(300字)作文》
精选作文:放弃，真好(300字)作文 在这个社会中，有多少人只想着去不断的索取，不断的获得，却从未想过去放弃一些东西。哪怕自己已拥有的东西已压得自己精疲力尽，已经让自己无法前进，那也不愿意去放弃一些。 其实有时候放弃是为了让自己获得的更多，是为了让自己有一个更明朗的天空，可以看得更远望得更高。有时候很辛苦的去追求一件本就不属于自己的事物，只会让自己感觉到累，让自己感到压抑。让自己每天都心烦意乱，何不放开手，去重新追求属于自己的东西，那样我们的生活每天都会充满阳光，充满灿烂，我们的心再也不会被什么所扰乱，会专心的去做自己应该做的事，心如止水，就是我一直所崇尚的境界。也许我们有时会受到外面世界的纷纷扰扰，但请不要怕，只要你还有自己的方向，还有着自己所坚持的东西，还拥有着自己的梦想，还敢于舍弃，明白有时候的舍弃是心灵的一种释放。高一:924088022
篇一：有--真好作文文档
有家真好
家，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依
靠的岸。家，是我们最温馨的港湾。有家真好！
小时候，爸爸妈妈因工作繁忙把我寄托在姥姥家，那时，我没有家。每当别的小朋友被
爸爸妈妈接回家的时候，我都不由得向他们投出羡慕的目光，心中默默地念着，有家真好！
直至我上小学那年，我才真正有了家，当爸爸将我从姥姥家领出来的时候，我高兴地跳了起
来，我也有家了，有家的感觉，真好！
当我踏进家门的 你也要理解他们，毕竟大人有时也会有些小脾气吗！如果我们还去故意顶幢，挨了爸爸妈妈的打，那可真是“搬起石头砸自己脚”啊！爸爸妈妈平时在工作上就非常得忙碌了，经常头错脑胀，心里不痛快是很正常为的事，所以你即使心里有些不服，也要强忍，不说出来；可有些小孩却生气做傻事——一走了之„„
说起挨打，我想起了一件事，那件事发生在三年级的一个晚上„„
那天晚上，我七点半不到就把作业搞定了，便想放松自我，来到客厅，随手把电视机一开，这时，在厨房里洗碗的妈闻声走了过来，来到电视机旁，严肃的问我：“作业，做好了吗？”我才不把眼光对着妈妈呢，盯着电视机，脱口而出：“完成了！”妈妈更加生气了，大吼一声：“作业做好了哪不能看会书啊？”说完便把电视机给关掉了，拿来两本作文书，和我一起看，因为我心里有千千万万个不服气，嘟囔个小嘴又不专心看书，连我自己都不知道在想些什么，妈妈见不我不认真便问：“看好啦！”我才不回答这个问题呢！大声对妈妈说：“为什么不让我看电视啊？真是的！”妈妈生气到了极点，拿起手中的一厘米厚的作文本朝我砸来，可谁知正巧砸到了我的眉角，我捂着眉毛大声哭了起来，妈妈见事不妙，急忙下坐位跑过去抱着我，我当时感到了一种说不尽的温馨，妈妈边对我说歉边揉我的眉角：“哎呀！我本想砸到你肚子的，可谁知砸到眉角，幸好没有砸到眼睛，不然的话我可要„„”我似乎停止了抽泣，心里不由自主地想：“我相会是拿鸡蛋碰石头啊，自作自受，明知道妈妈苦口婆心想让我看书，增长知识，可我
还不把它当回事，再看看妈妈，她向我投来了后悔的目光，我好像看到妈妈的眼角又多了几道鱼尾纹，眼睛里“翻滚”着晶莹的泪光，我也觉得自己真没有孝心，妈妈也是为了我好吗？ „„
过了今天，明天早晨，我便又和妈妈好了，那是亲切，那是欢乐，那是和谐，那是一种严厉的幸福。
事隔三年，我依然记犹新，我想：我永远不会忘记那个严格的教训，忘不了那个夜晚，忘不了那温暖的瞬间。 家是甜蜜的，我们要珍惜甜蜜的分分秒秒，如果你愿意的话，请高声跟我一齐喊：“有家真好！
有朋友真好
记得有一句歌词——“千里难寻是朋友，朋友多了路好走。”而在平时的生活中，我们总会一次又一次地感受到这句话的真实！的确，有朋友真好！
有一次，上课间操，我从我的书包里找跳绳，却怎么也找不着，之后我又找了找塑料袋里有没有跳绳，可是翻来翻去也找不着，怎么办，怎么办，我的心咚咚的跳，我很焦急，要是不上课间操，肯定会扣分的，我不想为了我自己一个人，给全班扣分，再说，班里只能留做值日的两个人，留了三个人就该扣分了。要是去上操，检查人员看见我没带跳绳，也会扣分的，我无可奈何，呆呆地站在那里，眼泪在眼眶里打转。正在这时，我的好朋友王尤佳走了过来，她似乎看出了我的心思，就来到我的课桌前对我说：“你怎么了？”我对她焦急地说：“我忘记带跳绳了，这样，肯定会给咱们班扣分的。”他二话没说，连忙跑到她自己的位子上，从书包里拿出了一个跳绳，马上递给我说：“你拿去吧。”我问她：“那你怎么办？”“我今天正好在班里做值日，不用下去。”她说。我说了一声谢谢，我一把从他的手里接过跳绳飞奔下去。这时，我的内心由衷地道出：有朋友真好！
在我遇到困难的时候，朋友能伸出关爱之手，援助之手，怜悯之手，我也体会到朋友对我的关心，关爱，朋友的心是真心的，真诚的，没有任何杂念的。真应了那句话“千里难寻是朋友，朋友多了路好走。”有朋友真好！
有朋友真好
春雨，“滴答——”落在路上，仿佛有人在走路，“叮咚——”落在小河里，仿佛是在演奏一曲优美的歌。春雨，像牛毛，像花针，像细丝。雨珠是那么晶莹剔透，又像一颗颗珍珠落入人间，把大地装扮得美丽极了。
渐渐的，雷声小了，雨也停了，花朵散发出阵阵清香，小草经过大雨的洗礼变得更加绿了，树叶经过春雨的滋润，变得更加美丽了。
每当看到春雨，我就会想起徐雨珂。
徐雨珂是我最好的朋友，小时候，我们两个人经常在一起玩。春天，我们一起在草地上放风筝，那里留下了我俩的欢声笑语；夏天，我们一起去游泳馆里游泳，在那里留下了我们的打闹声；秋天，我们一起拾枫叶，把枫叶做成了标本；冬天，我们一起打雪仗，在雪地里留下了我们的脚印。 有一天，下午放学了，
下起了大雨，我呆呆地站在学校门口，等着爸爸来接我回家，我等了半天爸爸也没来，我失望极了。突然，有一只温暖的手拍了拍我的肩膀，我回头一看，原来是徐雨珂。
徐雨珂对我眨了眨眼睛，微微地笑了一下，撑起伞，对我说：“唉，你真是个马大哈呀！”我们俩一起走在回家的路上。到家了，雨也停了，她准备转身回家，她一转身，我看到她半边身体已经被淋湿了。原来，那把伞太小，她为了不让我淋到雨就把伞偏向我这边。
篇二：阅读。真好考场作文
阅读，真好
九·十一 李梅婷 阅读，真好！ ——题记
又来到书桌前，窗外幽静的竹林渲染了这清幽的气氛，绿叶婆娑作响。桌上一杯清茗还氤氲着白雾，散发出幽幽的清香。
坐下翻开那本书引起我无限遐思的书，看着杯中的烟雾在空气中升腾，心灵仿佛也被什么升华了。
静下心来，阅读，这一页真是愁绪多多，您生动形象地写出了这万分愁丝，并寄于纸上，这就是您，伟大的女词人——李清照。早年您还有“兴尽晚回舟，误入藕花深处”的闲情逸致，可人生多变，您失去了丈夫，生活艰辛，愁绪环绕着您，您写出了“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的千年名句，但最后您却始终无法释然，写出了“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的千古绝唱。
接着，读到的是昂扬向上的诗篇，心头不禁激起波澜，刚刚的愁绪被击走了，首先映入眼帘的是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，这又激励了我，之后又是“俱杯逸兴壮思飞，欲上青天揽明月，低头思故乡”的思乡之情。您的诗奇雄飘逸，您就是被人们尊称为“诗仙”的李白啊！
合上书，慢慢的反思，阅读，陶冶情操，荡气回肠。
阅读，真好！ 阅读，真好
九·十一 李红菊 生活是一本厚厚的大书，那含蓄隽永的词句，那豪迈奔放的字眼，我在其中斟酌品味着，阅读，真好！ ——题记
阅读那令人心折的白雪，我们的内心变得恬静而平和；阅读那熏人欲醉的海风，我们的思想变得纯净而宽敞；阅读那潺潺流淌的小溪，我们的生活变得澄澈而明亮??爱上阅读，是一种美好的姿态。 我们踩着时光轴，顺着罗盘的光影，在生活这本大书中行走，阅读伴随着我的成长，使我受益匪浅。
父母的关爱，家庭的温暖是我阅读到的
时从旁边递过
一个圆规，还伴有一个甜甜的微笑??阅读同学间的友爱，真好！
傍晚放学，终于赶到最后一班车，乘客快把车挤爆了。我被挤得晕头转向，忽然一个急刹车，我险些跌倒，一双温暖的手扶住了我，说：“小心！”——阅读陌生人的关怀，真好!
阅读，是我成长历程不可或缺的一部分，如一条甘泉，给心灵以润泽，伴我走向远方，永伴阅读，没有地平线。 阅读，真好！ 阅读，真好！ 九·十五 师恒兴 阅读就像喝一杯优香的奶茶，甜甜美美；阅读就像品一杯香淳美酒，回味无穷。阅读，真好。
——题记
我想每个人都阅读过，而每个人对阅读的感觉不一样。学会阅读可以阅读他人的心灵。我记得上初一时，正在上一节语文课。
“啊欠，小兰，给我一些卫生纸。”我对同桌小兰说。
“你都快把我的一卷卫生纸报销了。”可爱的同桌边给我卫生纸边说。
正在讲台上讲课的语文老师走下了讲台，在我旁边说：“下课去我办公室。”我说“好吧。”下课之后，我就跟着老师去了办公室。老师说：“来，我给你治一治鼻子，你看你那鼻子都成什么样子了。”“我不，别劳烦您了，已经习惯了。”我想：也许老师读懂了每个学生的心。老师偏要给我治。也许是由于我读书多了，所以就让老师治，首先老师拿出了一个新的口罩，浸在热水里，一会儿，老师拿出口罩轻轻拧了一下，然后老师让我仰在椅子上，老师轻轻地把口罩放在了我鼻子上。忽然间我感觉鼻子里有一股热气进入，我感觉心里有一股热气进入，我感觉心里有一股暖流经了我的左右心房，心室。老师说：“怎么样，感觉舒服吧。”我说：“嗯，非常舒服。”心里想，我脸哪有那么大，受到你这么大的照顾，我哪受得起啊。老师说：“你看你那鼻子，成什么样了，都快让你擦破了，一定非常难受吧？”我说：“还行，都已经习惯。”我非常感动，感动老师为我治鼻子，感动老师授予我阅读的能力。阅读，使我读懂了老师的心。
阅读，老师的生活细节值得你去阅读；体会老师劳作的艰辛，阅读使你学会感恩。阅读教给我读会人的心灵美。 阅读，让我们心灵温暖心灵。
阅读，真好。 阅读，真好 九·八 于海红 “父爱如山，母爱如海。”在这一刻，我读懂了。
步入初三，而中考是我们将要面临的
车内无言?? 不久，到达目的地，看完病之后，爸爸带我去吃饭，他说：“女儿啊！爸爸知道你快要中考，学习紧张，需要家长
的理解和关怀，也知道你要放松，但，在假期我们也可以玩，你想要什么东西，爸爸给你买，你要玩，爸爸带你去别处操心??”听着无聊的讲话，猛地抬头，却无意间听到他说：“爸爸已经40岁了。”不知怎的，听见这句话，心里酸酸的，他怎么可以老！是啊！我都16岁了，却还要他处处关爱着，看着他那原本乌黑浓密的黑发变成现在这样！是在我考试考差的时候那白发生出来的？还是辛苦挣钱时留下的？也许是那次我的大病吧？以往的话，只是因为他对我的关心吧！
现在，在这个千篇一律的教导词中，我读懂了一位父亲的辛劳及忧愁。读懂了，我，是他们的希望。这一刻，我感谢阅读，阅读，真好！
阅读，真好 九·六 赵彦彬 一经年，一辈子，一场花事。阅读自己，还给生活最美好的样子。
——题记
鱼对水说：“你看不见我流泪。”
水对鱼说：“我看得见你流泪，因为我读懂你。”
??
世界上只有一个自己，没有人了解你，只有自己，也只有自己能够读得懂自己。人的一生就像电影一样，一个个影片一闪而过，如果没有悲欢离合，如果没有阴晴圆缺，如果没有生离死别，那就像一谭死水，毫无味道。我们要学会阅读自己的人生，学会阅读我们自己。
人生在世，只为和最美的自己相遇。
万物没有十全十美，生活百味，需要我们细细阅读，深刻理解。当我们身陷逆境时，不要悲伤，不要哭泣，更不怨天忧人。新社会总是向前发展的，所以我们要向前看。阅读自己，做坚强独立的女子。 十六岁，一个花季般的年龄。懵懵懂懂的我们开始向往连续剧里那轰轰烈烈的爱情，殊不知，我们没有阅读自己。人世间有真善美。同时也有假恶丑。当自己觉得自己真的长大的时候，你有没有想过自己是否曾阅读过自己。十六风虽是一个花季，同时又是一个播种季，我们在十六岁共同播种下人生最美好的理想。二十六岁，我们将会共同收获人生最美好的果实。所以，珍惜时间吧！“莫等闲，白了少年头，空悲切！”阅读自己，给高贵的“情书”给自己。
就让一切像蒲公英一样都随风。
桐花万里路，过树穿花，阅读自己，体验生活的美好。
纵使岁月无情，使我们的回忆录有些泛黄，但底片依旧清晰，因为我们阅读了自己。阅读，真好！
阅读，真好 九·五 汪新玉 邀一轮明月，携几缕清风，酌一盏香茗，倚一帘幽竹，捧一本书卷，在知识的海洋里浮想联翩。
篇二:《写作业的困难(300字)作文》
篇一：我自己能写作业了
我自己能写作业了 我喜欢的作业作文 | 2014-07-31 13:54
作业对大多数同学都是一件很烦心的事，当然了我也不例外，作业对我来说也是一件很犯愁的事。刚一上学就要面临写作业的问题，每天放学后最烦心的事就是写作业了，眼睛看着作业，心却已经去玩了，还总想让妈妈陪着，不监督，我就玩，所以往往很少的作业我却写很长时间，都把休息时间占用了。那样写作业我累，妈妈更累。 我记得有一次我十点多才马马虎虎的写完作业，妈妈打开我的作业本一看真是一塌糊涂，结果把我给训了一顿，过了一会我看见妈妈偷偷地哭了，我心想妈妈这么辛苦不都是为了我吗 ！我就在这一刻下定决心以后我一定要好好学习，从那以后，我每天放学回家就认认真真的写作业。慢慢的，我写作业的速度提高了，写作业也不觉得难了，学习成绩也提高了。现在我非常喜欢写作业，在写作业的过程中还得到了许多的乐趣，现在不用妈妈陪着了，我自己也可以独立完成作业了。
‘只要努力，你准行 ’这就话，伴着我在学海中一次次的努力，一次次的进步 ，现在，每当我遇到困难时我就相信，我是最棒的，我准行。佳木斯市篇二：小学生经常不写作业的原因及对策探究 小学生经常不写作业的原因及对策探究
摘要:针对小学生经常不写作业的问题,为改变这种现状,本人结合多年来的小学语文教学和班主任实践经验,对小学生经常不写作业存在的主要问题及原因进行归纳,并就如何解决这一问题提出了教育对策。
关键词：小学生；不写作业；原因；对策
一、 小学生经常不写作业存在的主要问题
学生经常不写作业是一件令老师和家长头疼的事情。这首先是遵守规则问题，完成作业是《小学生守则》对学生的基本要求。其次是学习习惯问题，按时完成作业是一种良好的学习习惯。
经常不写作业，课堂学习的内容得不到练习巩固，学习成绩一定下滑。如果班级某个学生经常不完成作业，在同学的心目中形象受损，久而久之被学生戴上了差生的帽子。学生不写作业会受到老师的批评或惩罚，每天都在担惊受怕中生活，童年没有了乐趣，失去了自尊，容易破罐子破摔。哪个班都会有“学困生”，有的“学困生”尽管老师用尽各种“绝招”也无济于事，过多的关注非但没有好转，师生关系还会越来越紧张。
二、 小学生经常不写作业的原因分析
（一） 对学习不感兴趣
思想支配行动，一般来说，对学习不感兴趣或讨厌学习的学生都不爱写作业。不写作业，所学的知识不能得到巩固和强化，学习成绩
会越来越差，这样会形成恶性循环。无论教哪个班，碰上厌学的学生是教师最头疼的事。他们上课不听讲，有时还会扰乱课堂秩序，做练习不用心，课内作业完不成，不听家长的话，不写家庭作业，课余时间不摸书本，不能及时预习和复习，久而久之知识欠债太多，开始自我放弃。
（二） 不能合理安排课余时间
“人的差距往往在业余时间”，一般小学低年级学生不写家庭作业，小学高年级的学生课余时间除了休息和娱乐，还要认真完成作业。随着年级的升高，学习内容逐渐加深和拓宽，不利用课余时间复习和巩固，课内学习的知识不能消化理解，学习成绩会逐渐下降，导致厌学的心理倾向。
例如，我班就有这样一位学生，每天放学就去踢球，直到天黑才回家，把课余时间都用在体育运动上。健康在于运动，好动是儿童的天性，但无节制的玩耍一定会影响学习。
（三） 没养成良好的学习习惯
从小培养孩子的良好学习习惯非常重要。儿童开始入学，家长就要有意识地安排孩子利用课余时间复习和预习功课。随着年级的升高，要规定写作业的时间。从强制要求到不定期的抽查，使孩子逐渐养成认真写作业的习惯。有的小学生从小娇生惯养，无拘无束，父母的教育已经不起作用。他把课余时间全部用于娱乐和休息，虽然是小学生了，但心理年龄还停留在学龄前儿童时期，小学生一定要完成家庭作业的要求还没有形成自觉的行为。
（四） 教师的教育方法过于简单
多数教师遇到不写作业的学生，教育方法非常简单。一是找家长。让家长配合教育孩子的方法是正确的，但对于有些学生不起作用，家长在他的心中没有威信，已经达到想管但管不了的地步，依靠家长不是办法。另外，学生最讨厌教师经常向家长打“小报告”，更容易让学生产生逆反心理。二是留校补作业。“儿童是怎样变成问题儿童的。??譬如，如果父母对女儿发脾气的行为表示关注和不满，这种发脾气行为反而会持续下去，并且发生的频率会增加，这是由于父母对女儿发脾气的行为给予了‘奖励’（正强化）。”每天留校补作业，也是对不写作业的行为给予“奖励”，不写作业的行为也可能持续。另外，让学生每天在惩罚中度过，学生一定不喜欢这样的教师，师生关系会越来越紧张，很难产生好的教育效果。
三、 小学生经常不写作业的教育对策
（一） 表扬激励正强化
研究表明：一个人若没有受到激励，仅能发挥自身能力的10﹪～30﹪，若受到正确而充分的激励，就能发挥自身能力的80﹪～90﹪。对孩子们而言，老师的激励有着无穷的力量。“把赞美送给学生”，这代表了一种理念：教师要赞赏学生，善于发现学生的进步，每一个人都渴望得到别人的欣赏，学生们更是如此。这种欣赏和认可是良好师生关系的“润滑剂”。作为老师，能为学生的进步而高兴，能够为他们的成绩而喝彩，这种积极的心态又会对学生产生潜移默化的影响，激励他们去更加努力，去为了回报你的欣赏而努