篇一:《一个美梦》
一个美梦
十二月三日的晚上，我做了一个美梦，梦见自己去了香港。
那里的花草树木都长得很茂盛，花有许多种颜色，有红的，有绿的，有蓝的，有紫色的……树木有各种形状，有的是三角形，有的长方形，有的是圆形，奇形怪状，让我留恋往返。郁郁葱葱的树上挂着无数盏灯，更显出多姿多彩。 城市里有许多高楼大厦，有高有低，还有像一朵话似的，最高的有几十层楼高。在晚上看这些高楼大厦的灯光，很美丽，有红、绿、蓝、紫、黄等各种颜色，还有许多形状呢，有三角形的、长方形的、圆形的、还有的像闪电一般。如果你望下看，就会看到高楼大厦的倒影。真是美丽极了！
在街上有许多人在买东西，显得很热闹、有买衣服的，有买光碟，有买可爱的公仔的，还有买装饰品等，看得你都眼花缭乱，动了心直想买。在一个广场里面挤满了人，这一个广场有十几层高，楼顶的灯光很美，如果一直望着这个灯你就会看到一个小彩虹出现在眼前了。
突然，树林小鸟唱歌的声音吵醒了我，我想：如果这些美梦能实现的话，那就好了！
篇二:《小学作文：我做了一个美梦》
我做了一个美梦
虽然过了很长时间，但那句话我仍旧记得很清楚：“等你考上了初中，我就带着你去看海！”大海风景秀丽，气候宜人，海滩上还有不起眼的花贝壳，因此大海一直是我梦寐以求的地方。
一转眼，时光流逝，我考上了初中，爸爸妈妈在暑假的时候带着我去看海。我一想到我到了我最向往的地方，就激动不已。此时此刻，我真想对波澜壮阔的大海呐喊：“大海，你真美！”大海一望无际，波光粼粼，像一匹无尽头的蓝锦缎，比我想象的还要美。
第二天清晨，我站在一块大礁石上，等待太阳升起。我大口大口地吸着海边的空气，恐怕被别人抢走了。这空气令人神清气爽，心旷神怡。我望着水天相接的地方，等着看日出。我看见那有一团火在跳跃，是太阳！火红的太阳向上跳着，把太阳映得通红。我目不转睛地望着太阳，它被我看的像一个害羞的大姑娘，更红了！
我最想在海洋中游泳。不知为什么，在水中还能睁开眼，能够呼吸，连平时不会游泳的我，游的也挺快活。我游到深海去，看到了一只比目鱼。它还会说话，我们一起在海底畅游。忽然，一阵猛烈的海水把我卷起来了，我七上八下的，很不舒服。
我睁开双眼，恍然大悟，原来是妈妈在摇动我，催我起床。原来这只是一场梦，一个美梦。
篇三:《一个美梦》
一个美梦{一个美梦200}.
十二月三日的晚上，我做了一个美梦，梦见自己去了香港。
那里的花草树木都长得很茂盛，花有许多种颜色，有红的，有绿的，有蓝的，有紫色的树木有各种形状，有的是三角形，有的长方形，有的是圆形，奇形怪状，让我留恋往返。郁郁葱葱的树上挂着无数盏灯，更显出多姿多彩。 城市里有许多高楼大厦，有高有低，还有像一朵话似的，最高的有几十层楼高。在晚上看这些高楼大厦的灯光，很美丽，有红、绿、蓝、紫、黄等各种颜色，还有许多形状呢，有三角形的、长方形的、圆形的、还有的像闪电一般。如果你望下看，就会看到高楼大厦的倒影。真是美丽极了！
在街上有许多人在买东西，显得很热闹、有买衣服的，有买光碟，有买可爱的公仔的，还有买装饰品等，看得你都眼花缭乱，动了心直想买。在一个广场里面挤满了人，这一个广场有十几层高，楼顶的灯光很美，如果一直望着这个灯你就会看到一个小彩虹出现在眼前了。
突然，树林小鸟唱歌的声音吵醒了我，我想：如果这些美梦能实现的话，那就好了！
篇四:《散文教案：做一个美梦》
语言活动 散文：做一个美梦{一个美梦200}.
活动意图：
《做一个美梦》这首散文选自大班下学期《生活多美妙》这一主题活动中。该散文选用了孩子们在生活中比较熟悉的“梦”这一线索，叙述了“我”在梦中梦见自己长出了翅膀，又梦见自己变成了长腿巨人的事情。这一想象比较符合大班幼儿的年龄特点，生活中的我们经常可以听到孩子们在谈论自己做过的各种各样的梦，他们对“梦”有着浓厚的兴趣，我选择的这篇散文，恬静优美，富有童趣，能够激发幼儿的想象力，开发幼儿的语言表达能力。
理论依据：{一个美梦200}.
5—6岁的幼儿随着年龄的增长和心理各个方面的发展，他们不在满足于追随，服从老师，而是有了自己的想法与主见，他们思维积极活跃，喜欢有一定挑战性的学习内容，在通过自己的努力克服一定的困难后，成功会给他们带来极大地满足和快乐。
活动目标：
1、理解作品内容，体验散文中富有童趣的语言。
2、学习散文内容，并能用自然、优美的语调朗诵散文。{一个美梦200}.
3、能够根据自身经历大胆讲述，仿编部分散文诗。
活动重点：
理解散文内容，并能用自然的声音完整朗诵散文
活动难点：
引导幼儿大胆创编散文内容
活动准备：
1、知识经验准备：孩子们在生活中已对“梦”有所了解。
2、材质材料准备：课件《做一个美梦》。
活动过程：
一、师幼交流自己做过的梦。
1、你做过梦吗？你梦见了什么？（请幼儿进行简单讲述）
2、有一位小朋友，他也做了一个很奇怪的梦，让我们一起来欣赏一下吧。
二、播放课件，幼儿欣赏。
1、听了这篇散文后你有什么感觉？
2、散文中的小朋友梦见了哪些有趣的事情？
3、你喜欢散文中的哪些内容，为什么？
三、再次播放课件，幼儿欣赏，进一步熟悉散文内容。
1、天黑了，熄灯了，谁该上床睡觉了？（引出第一段散文内容）
2、在梦里，散文中的小朋友变成了什么？他又做了些什么事情？（引出第二、三段散文内容）
3、梦醒来的时候发生了什么？为什么？（引出第四段散文内容）
四、师幼共同配乐朗诵散文两遍。
五、引导幼儿说说自己做过的梦，尝试改编散文内容。{一个美梦200}.
1、幼儿自由交谈。
2、幼儿讲述自己的梦，教师引导幼儿用散文的语言形式进行表达。
3、师幼一起朗诵自己改编的散文内容。
活动延伸：
请幼儿画出自己的梦，并于同伴交流。
活动自我评析：
《纲要》中指出在语言领域中要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，还要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言能力和思维能力。而《做一个美梦》这个活动正好给幼儿充分提供了一个表达自己想法和感受的一个平台，比较符合纲要要求。
活动初始，我向幼儿们讲述了我自己曾经做过的一个好梦，并讲述了我对这个梦的感受，重点讲出这个梦是喜悦的，甜蜜的，给我带来了好心情。接着请孩
子们回忆、讲述一下他们自己以前做过的梦，并谈谈梦后的感受。幼儿们都争先恐后地举起了小手，都积极地发言。于是我趁机引出活动中的“他”并用动画课件的方式讲述了散文的内容，以便幼儿能更好的理解感受作品，随后我又鼓励幼儿积极大胆的讲述自己的“梦”，并引导幼儿用散文诗的形式朗诵出来，体验成功带给大家的喜悦之情。
我认为本次活动有以下几个优点：
1、内容选材比较好，整个活动设计比较吸引幼儿的注意力。
2、能够充分调动起孩子们主动学习散文的兴趣。
3、孩子们在整个活动中处在一个轻松自由的环境中，所以能够积极主动大胆的讲述自己的“梦”。
4、在成功创编散文后，孩子们都沉浸在喜悦之中，显得比较快乐，使得活动气氛比较和谐。{一个美梦200}.
当然，在活动中也存在一些不足之处：
1、对个别语言表达能力弱的孩子启发性不够。
2、在活动中为了能够进行下一环节有用眼神制止孩子讲述的现象。
3、师幼共同朗诵散文时自己的声音有点大。
不过，在今后的教学活动中我有信心改掉自己的一些瑕疵，真正给幼儿提供一个自由平等的表现和发展机会。
篇五:《一场美梦》
曾记得昔日那般美好，十指相扣，漫步田野；看雪花飞舞，共赏明月。可恨物是人非，事事休，欲语泪先流。那年的我永远想不透清照的"只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁".现在的我却能够深深地感觉得到那份愁，愁得我紧锁眉头，愁得我泪流满面，愁得我心碎飘零。
曾记得"兵临天下傲古今，晶云展翅翔苍穹"的诗句。毕业季，佳友总不会忘记做几首诗，来诉说离别情肠。怎耐我们的感情又众人皆晓，同学录上处处写满我们的故事，处处吟颂关于我们的诗句，
处处给予最美好的祝福。我也曾期盼过、等待过、寻觅过。但这过早绽放的花朵，能结出果子吗？老师曾说过：过早绽放的花，只会提前凋零。我将信未信。
曾记得有一个寒冷的冬天，一个女孩亲手为一个男孩带上自己为他买的围脖，男孩感动得紧紧握住了女孩的手。曾记得有一天，男孩送给女孩两盒巧克力，并亲口对女孩说出了那女孩一直想听的三个字，因为那天是5月20日。曾记得……
毕业了，我们都将奔向不同的学校，又要开始新的生活，这也许就是提前开放的花儿最终的宿命。我用了两三年的时间验证了老师的话的正确性，这值得吗？
青春给我无数张脸，我却选择最疼痛的一张去触摸。只能在最后才明白，这只是一个念念不忘的失去的过程。在青春这场梦邂逅过后，我们依然要继续向着朝阳前进。我留给你的是：善良，温柔，体贴。你留给我的却是一个长大的过程。看罢流光飞去，一别情远不见去年人，那些都只将成为"曾经",未来还需我们自己把握。