行走在梦想的路上300(一)
行走在探索的路上
——赴美教育考察有感
陈金锁
一位富有诗意的教育家曾说：教育是一种风景，需要行在路上的人用心赏鉴，用力探索，以求寻觅美的极致。赴美教育考察之行就是这样的行程。
一、基本情况
10月18日，我们11名校长、3名省和吉长两市教育学院院长组成的赴美教育考察团开始了为期18天的行程。从北京起飞经过近14个小时的飞行，于当地时间下午16点抵达纽约肯尼迪国际机场。之后我们便来到康州校长培训中心进行培训。
康州是美国东部最富有的一个州，也是美国建国最早的13个州之一，是耶鲁大学的所在地。康州与长春纬度相近，四季分明，冬天多雪，夏季凉爽，森林覆盖率达到60%以上，散落在森林中的庭院，整齐有致的街路，绿毯一样的草坪，入海口停靠的帆船，湛蓝的天空和清新的空气，略显空旷而又宁静，人的身心很快融入到自然的美景中去，返璞归真的美国气息让人感到轻松和惬意。
培训活动完全按照美国康州校长培训中心制定的计划进行，不曾有过改动，美方严谨的行事风格可见一斑。在为期18天的培训考察中，我们听了校长培训中心8个专家的专题讲座，他们分别就美国教学法以及不同类别的教学方式、美国学校办学特点和特色、美国学校的发展趋势和改革、现代科技在美国学校教学当中的使用、美国学校学生的测评机制、美国学校校长的角色和作用、美国学校的课程设置和改革概况、中美两国学校的对比总结等进行了专题研讨；参观了七所中小学，四所高中、一所社区大学和高中相结合的学校、一所初中和一所小学，与美国专家和中小学校长、教师进行研讨15场，双方积极互动，提出中美学校涉及到的相关问题68个；考察了耶鲁大学、麻省理工大学、哈佛大学、西点军校和斯坦福大学等五所世界名校。听知名专家的讲座研讨，也与这些不同类型、不同特色的学校开展了多种形式的交流，包括听取受访学校领导的学校概况介绍，参观学校的教学设施、观摩课堂教学及各类课外活动、与校长教师学生座谈交流、与师生共进午餐等，近距离地感受了美国基础教育的现状。所到之处，接待者热情之极，周到之至。
全体团员极其珍惜这次难得的学习机会，急切盼望能通过访问学习到更有价值的东西，访问过程中大家认真观察、悉心倾听、积极提问、热烈探究讨论、和受访学校师生坦率交流，对许多基础教育问题进行了广泛而深入的思考，收获颇丰。
我们足迹遍及康州、麻省、华盛顿、洛杉矶和旧金山等地，节奏紧张、感慨颇多。简要概括，我们认为“科学、务实、人文”是美国基础教育最重要的特点。科学，在于它既面向世界，又能结合多民族的特点和学生身心发展的特点，使多元文化和现代教育有机结合；务实，在于各级各项教育目标、办学理念都能以最具体、最实际的形式得到落实，并以关注到每个细节的方式得到体
现；人文，在于注重对每位学生关爱和对每位学生的发展给予援助，真正体现一切为了学生的理念。
二、主要收获
全体团员在学习和信息交流共享中，有以下几点收获：
（一）科学规范的管理，不乏灵活性。
在美国中小学里，课程设置、教学管理、考试评价、安全保障，每一个环节和细节都有详细的管理标准，学校的一切的教育教学行为完全按标准程序运行。其中，学校学生班车每天必须由专职安检员对司机身体状态、车辆状况进行检查和签字后方可出车。而且，任何车辆在路上都要给学生班车让路，让校车先行，校车不走，其它车辆不抢行。
在幼儿园，老师就着手培养孩子的行为意识和责任意识，如在小学，老师布置作业时，就提出两种选择，即按时完成作业的，可以得到老师的奖励，不按时完成作业的，要到老师工作室继续完成，或是请家长到校监督完成作业，由学生选择。这种自主意识唤醒的教育，让学生认识到自已的行为必须由自已负责。
我们所到的每一所学校，学校的走廊与教室墙壁上都有三样东西：学生作品、教师及优秀学生照片、国旗与奖杯。美国的励志教育和爱国主义教育无处不在，学生在比赛和活动开始前必须展示国旗和宣誓，在学生幼小的心灵里种下祖国利益高于一切、忠于祖国是自己神圣使命的理念。在美国的日子里，最能吸引我视线并冲击心灵的，就是美国国旗，无论你走到哪里，美国国旗都高高飘扬。不仅政府机关和社会团体有，学校和单位有，而且许多家庭、商店还有个人的汽车上也有。在学校里，师生面对国旗，都肃立致敬，没有一个人说话。这时我心里产生的不仅仅是羡慕，更多的是对美国的一种敬畏。走在旅馆的走廊里，或是在电梯上，以及走在大街上，学校的任何一个地方，感受最多的就是微笑和让路，可以说这种潜移默化的道德教育无处不在。我看到了美国孩子自信表情中的天真和快乐，见到了美国大人和孩子对动物的爱惜和保护，品味到了美国孩子外表个性十足、但深层的文质彬彬。更让我惊叹的是学生在学校里吸烟是极端的不良行为，发现要受到严重的处罚，我们考察团中团员吸烟要到远离校园300米的地方去，不能让学生看见。课上随便说话、迟到、不交作业、对老师不礼貌，视情节轻重均有明确的处罚方案。学校对学生处罚严格按照规矩办事，处理程序相当规范。学校先下发处罚通知书，一式四联，告知家长、学区学监、对方律师，注明违规行为、处罚措施以及对方的权益等。如有不服，可要求举行听证会，听证会由学校代表、学生及家长、双方律师参加，各方都要到会。所以，美国学生规则意识很强，极少有违纪者。这些都得益于美国学校完善的制度和规范管理。
在严格管理的同时，对学生的要求又体现一定的灵活性。在美国老师、学生没有校服，不做统一要求，发式和服饰等都是个人的事，完全自主。考试每学期只有一次，老师不能随便组织考试，成绩是个人的私密，老师不能公开，否则，将被起诉。我们了解到，美国的基础教育与职业教育、高等教育之间都
是无缝对接的。在基础教育阶段，各学段之间也是可以相互认定的。这些都体现了美国文化对个体差异的包容。
在美国，不论是小学、中学还是大学，既鼓励高能学生超前学习，也十分关注学困生群体，因材施教，分层教学，综合评价。初中段的高能学生在完成
七、八年级的学业后，可以跳到高中学习。高中段的学生如有未过关学科，也可回到初中的课堂学习。高中学生一般从十年级就参加ACT考试（知识掌握型考试，相当于我们的学业水平考试，通过该项考试的学生可以报考一般性本科院校），取得毕业资格，未通过考试的学生在以后的两年还有很多次统考机会，大约每年3次，一般都能通过。合格的学生可以申请AP课（大学课程）的学习，通过全国统考，也算作大学学分。学生从高二开始可以参加全国SAT考试（学习能力型考试，考试难度比ACT考试要大），每年7次，通过该项考试的学生可以报考美国研究性重点大学。
（二）课程与教学设计精细，突出个性化。
我们系统听了微机分、写作与阅读、物理、化学、生活技能、建筑设计、媒体设计、手工制作、音乐、体育等10多个课程，受益匪浅。
在美国，每所中学都必须有10个以上的技能培训实践基地，学生在修完基本课程的前提下，可根据自己的个性特长选修艺术、音乐、建筑、设计、汽修、护理等专业，为自己今后的升学或就业打下良好的基础。在小班额前提下，根据每位学生的个性差异，培养专门的能力，并指导学生设计自己的将来。如何参加各门功课的学习，怎样去做自己能做的事，适合在怎样的学校中再深造等等，教师都针对不同的个体给予帮助支援。学生还可按自己选定的课表走班上课，在美国，走班上课已经实施了100多年。这些是以人为本的体现，更是素质教育的重要内涵。
美国学校特别注重开发学生思维、培养学生创造能力，从幼儿园开始就实施天才培训计划，给特殊智商的儿童提供特殊教育。同时，所有学校都十分注重学生的阅读训练和动手、动脑能力的培养，激发学生的求知欲望和探索精神，这也是名牌大学录取的重要依据和首要条件。
个性化课程设计还体现在，关爱弱势学生群体上。我国对残障孩子集中培养，成立特殊教育学校。但在美国，残障孩子和学困生都在普通学校就读，享受与其他孩子同等的教育权利，而且还会受到学校和老师无微不至的关怀。每个孩子都安排一名富有爱心、工作认真负责的老师担任辅导老师，随时帮助学生解决学习和生活中的困难。在开展各项活动时，总是把他们放在突出的位置，帮助他们树立人生的信心。
（三）教育教学安排务实有效，强调素质化。
首先家政课的设置就是一种务实的体现。从小学到高中，家政课在整个教育过程中都占有重要地位。自理、烹饪、洗洁和远足成为中小学生重要的生存教育内容。而且有着具体细致的指导，更重要的是学校、家庭乃至社会都对培养孩子自理能力的意义达成了共识，并有着一致的要求。甚至有些地方是看似不近人情的严格，但这正是大爱的长远体现。让孩子能够迅速而全面的成长起
来，拥有扎实的能力与丰富的表现力，将来能在国际社会上大显身手，在世界的任何地方都能够快乐有尊严地生活，这是美国人对于基础教育中什么是基础的深刻理解。
其次，体育及内容丰富多样的课外活动，让学生拥有丰富的内心世界和拼搏进取创造争先的热情。我们所到的学校普遍有充足完善的体育设施，拥有多个用于学生动手实践及进行其他活动的场所。课后的社团活动使学生创造力得到激发，身心得以锻炼。学生参与面之广、集体活动之多令我们这些外来者惊叹。如一个500多人的学校，仅乐团就100多人。通常一个学校会有三十多项的社团活动，甚至有的学校把活动放在办学主导思想的首位。而且家长在为孩子选择学校时，也会率先考虑社团活动的内容与形式和孩子个性兴趣接轨的情况。客观地说，在同样都重视高考结果和孩子未来的前提下，美国对于基础教育的理解因为脱离急功近利而使定位更准确。
其三，美国对于基础教育投入了大量的资金，从而为实施素质教育奠定了物质基础，这个基础是实在又实用的。但我们也看到美国中小学的教室里不是都有多媒体设施，学校操场也没铺设塑胶；学校放学都很早，其中小学是两点放学、初中是三点放学，高中是四点放学（美国学校没有午休时间），这些现象都引发了我们很多议论和思考：有认为这些看似滞后的地方却恰恰反映出美国基础教育理念的理性和实在，不摆花架子。
三、思考与探索
十几天里，我们通过参与培训和实地考察，俯瞰了宏观的美国教育，也目睹了许多感人的教育细节。静下心来比对中国的教育，有如下思考感悟：
一是要加强学校的文化建设，促进教育的发展和繁荣。
美国教育根植于美国文化，没有文化保障，美国的教育大厦就会倾塌。美国大学录取新生要看四方面成绩，即高中四年的平时成绩，大学组织的入学考试成绩，学生的自身特长，如领导力等，再者就是发展潜能和社区服务。由此看，美国大学录取新生的标准和中学教育从本质上是一致的，激励和引导学生提高学业成绩、培养能力和发展个性。美国大学录取新生的方式是需要有诚信的社会环境和社会舆论，即诚信文化作保障的。美国基础教育非常重视诚信和责任心的教育，要求并营造氛围鼓励学生讲真话，提高诚信度。
在诚信建设方面，我们与美国存在明显差异。因缺少诚信，我们的会考显得劳民伤财，废止之声不绝；因缺少诚信，我们的大学特长招生、保送生等也相继减少或停招；就连我们平时的期中期末考试，用屏蔽也无法完全阻止学生抄袭，诚信考场近似一种奢望。没有诚信的环境，教育改革和高考制度改革都将难以破冰。
诚信是文化的核心，诚信是道德的基石。所以学校要把“诚信是做人的第一美德”的教育印记在所有的教育教学活动环节和细节当中，这也是当今文化大发展、大繁荣的重要途径，更是教育工作者的责任和使命。
二是要坚定不移地推进课程改革，为学生自主选择和个性发展这一目标提供优质服务。
我们看到美国高中为满足学生自主选择、个性发展和升学深造的需要，课程内容丰富多彩，课程形式多种多样，即使同一学科也要兼顾不同层次学生的发展需求。
我们的高中课程受高考制度的制约，基本上是必修课一统天下，选修也成为固定的必修。国家虽在大力推进高中新课程改革，但应试教育甚嚣尘上，愈演愈烈，学生学习的内容和形式严重受分数牵制。而2010年我国的《教育规划纲要》提出坚持以人为本，推进素质教育是改革发展的战略主题。教育方针对素质教育提出了具体要求：要面向全体学生，促进其全面发展；要培养学生勇于探索的精神和善于实践的能力。
为顺应这种理念导向，在围绕实施素质教育的过程中，构建以生为本的课程体系就是当务之急了。我们除了要保证学生完成国家规定的文理等各门课程的学习，必修课按程度分出层次，供学生根据自身的实际情况作出选择，也要将开展选修课、研究性学习、社区服务等实践活动落到实处，将同质化的课程多样化，满足不同潜质学生的发展需求。
三是落实好阳光体育一小时，增加活动课程所占比例。
在美国孩子体育方面有特长，要比孩子只成绩好还自豪。大学和名校也非常愿意录取有特长的学生。无论是哪个年段，体育课和活动课都占有很大的比重（各校不统一）。通过体育锻炼和参加各项活动，美国中小学生身体素质普遍良好，有耐力并有爆发力。精神状态积极活跃，颇有朝气。
反观中国孩子，高中毕业时视力正常者寥寥无已，再加上长期伏案学习，较少体育锻炼，肥胖症、颈椎病患者比比皆是，由于学习任务繁重，本该风华正茂的青少年也显得老气横秋。作为学生成长摇篮的学校要以阳光体育和活动课程为载体，肩负起提高孩子身体素质、弘扬积极乐观的民族精神的使命。
考察已经结束，思考的足迹还在延伸。在我看来，东西方文化的差异无处不在，我们有属于自已的优势和长项，关键不是羡慕和感叹，而是在现有的条件下去思考，去探求。路在我们的脚下，我们自当奋力求索，培养更多的优秀学子，共同行走在我们伟大民族复兴的路上！
行走在梦想的路上300(二)
行走三江，放飞梦想，青春，在路上
#行走三江，探秘云南#。
上微博看到湛庐文化发布的新书《绝地撒哈拉》推广活动，与思凯乐和爱乐活联合举办，好兴奋。思凯乐和湛庐文化的活动都参加过，这次希望能参与到有爱乐活的活动！。
一、个人简介。
我叫胡波，24岁，来自美丽的江城——吉林省吉林市，具有代表性的景色是冬季的雾凇。我是一个乐观，直率，热心的东北人。在学校期间免费帮同学们维修电脑；喜欢户外，参加过长春市徒步协会组织的长春净月清理垃圾的活动。。
曾建议思凯乐搞相关活动，并且@思凯乐SCALER 官方微博的回复。
微博链接 ：
课余时间，喜欢运动，听音乐，看书。听贴近心灵的音乐，走进自然。喜欢分享，自己看到的，听到的事物时常分享给身边的人。。
我是湛庐文化的初级庐客，庐客编号：201200002。
联系方式：。
电话：18943191679。
QQ：77978758。
新浪微博：胡轩鸣。
二、户外旅行经历。
长春双阳将军岭的徒步（非常规路线）。
长春净月潭徒步（非常规路线，参加了垃圾清理活动）。
吉林市的龙潭山，朱雀山（非常规路线）。
两年的户外拓展训练经验（暑期）2010-10——2012-10。
三、为什么想参加这次“行走三江，探秘云南”活动。
一方面我喜欢挑战自己，一方面喜欢走进大自然。大自然会让心静下来，会让人知道自己的渺小，让人知道自己受的苦是多么的微不足道。让人忘记痛苦，勇敢面对生活。。
想通过这次活动，亲临这片土地，体验当地的民族生活，感受少数民族地区的生活氛围。同时和@梦想行者金飞豹 等老师学习相关户外和民族文化知识，以做一辈子学生的心态，不断的丰富自我，分享他人。。
大学期间，课余和放假的时间参与了两年的体验式培训——拓展训练的培训和兼职工作。了解了一些的户外和户外装备的知识，最重要的是有很强的团队合作意识。。
四、选择我的理由。
爱护自然，爱护环境。
喜欢户外，喜欢挑战。
丰富自我，分享他人。
团队合作意识能力强（有户外拓展训练工作经验）。
爱乐活旅游玩乐户外攻略。
拓展训练工作中的自己，高空速降！
11月的山上，有点雾凇的意思了
阳面是秋季，阴面是冬季，山脊为界。
行走在梦想的路上300(三)
行走在梦想的路上300(四)
在路上
北纬三十度，日落拉萨，街角流连的阳光斜斜地洒在谁风尘仆仆的肩上。虔诚的教徒，三步一拜，五步一叩，用行动将对佛的信仰完美的诠释了出来，他们是成功的。人生在世，成功不在于知，而在于行，我们行走在成功的路上。
有时我们是否也应该像虔诚的教徒，用行动去追求心里的信仰。你见，或不见；你念，或不念；成功都在那里，不来不去。抛开心里的杂念，带着信念，踏上寻找成功的路吧。
那是一条荒芜清冷的小路，无人问津。那个身处江南的女子，带着青石板，带着小桥流水，带上她的荷西，行走在沙漠深处，所到之处便是绿洲。没有功名利禄，无关风花雪月，就那样去了，在路上她留下了“橄榄树”，留下了今生今世最美的证据。
行走在广漠的天地间，那坚毅的身影背后开出大把大把鲜艳的玫瑰花，让那背影越发明媚，她一直在成功的路上;行走在江南的雨巷深处，触摸着斑驳的旧墙，时常会想起西北大漠的戈壁深处又会是哪般景象。
烽烟起，黄沙漫天，哒哒的马蹄踏碎多少少女的纯情心。在尔虞我诈的宫廷斗争中，她似一朵出淤泥而不染的白莲，清高孤傲。她挺身而出，甘当和亲的使者。别长安，出潼关，渡黄河，过雁门，这是她的和亲之路，也是她的人生之路。也曾心怀希望，也曾心生怨恨，但看到塞外的风不再凛冽，征夫不再受苦，怨妇不再流泪，她会心的笑了。
大雁飞，哀鸿叫，在萧瑟的秋风中，那抹倩影在大漠中缓缓前行，似在留恋，似在铭记，眼眸深处的痛苦与甘甜掺杂着眼泪释放，但脚下的路依旧在前行。在人生路上，亦从未停歇。
看过今何在的《悟空传序》，很喜欢其中的一段话：人生就是一场西天取经之路，我们都在路上，努力着，奋斗着，拼搏着。或成佛，或成妖，抑或终其一生只能做个默默无闻的人，但我来过，我存在过，我不在乎结局。
成功是在山峰之巅笑看世间百态，成功是在青草茅屋中卧看云卷云舒，成功
是在田间地头静待花开结果。或豪壮，或自在，或伟大，都不重要，重要的是心中怀有追求成功的信念，并为之而行动，努力奋斗。
风帆，不挂上桅杆，只是一块无用的布；理想，不付诸行动，只是一团虚无的雾；心中有梦，却不行动，人生有何乐哉？如果追求是苦，我不怕付出;如果坠落是苦，我仍旧要幸福；如果坚强是苦，这是开始不是结束，如果成功是苦，该执着而不是执迷不悟。
我们，一直在路上。
行走在梦想的路上300(五)
关于梦想