篇一:《吵架作文400字》
我和张斯棋是一对好朋友，不过，最近我们却发生一次不愉快的经历??－吵架。 在一次上武术课的时候，张斯棋趁我不注意，把纸团丢到我的脸上，我很愤怒，骂了他一句。 他看着我，笑呵呵地对我说：我想跟你玩一下。 玩一下？分明就是丢我！于是我把这件事告诉了老师，老师严厉地批评了他。张斯棋不时用愤怒的眼光瞟我，令我感到很不安。看来，张斯棋是不理我了&& 不理我这个结果对我来说简直是个晴天霹雳！我后悔万分，其实张斯棋是个很可爱的人，刚刚他只是想和我亲近一下，但我却误会了他，在整个武术课上我都无精打采的，我渐渐地感受到了朋友这一个词是多么珍贵了。最后，我向张斯棋伸出了手，说道：我们和好吧！张斯棋。他愣了一下，紧接着也伸出了手，说到：好的，我们和好吧！于是，我们握了握手，会心地笑了。 通过了这次的经历，我明白了：有很多宝贵的东西，当你拥有时，也许你并不觉得珍贵，如果一旦失去了，你才会觉得珍贵。广州市时代玫瑰园朝天路实验小学三年级:陈祈锦
篇二:《我和同学之间的争吵400字》
我和同学之间的争吵
时间流逝，有许多事情已经忘但有一件事却永远记在我脑中。 有一次，我和我们班里的方清伟吵架了，上体育课的时候他不小心把球扔到半空中，球在半空中旋转了一圈，正好到我头上，我摸了摸我的手顶，头上起了个疙瘩，我气愤地说：“你怎么把球砸到我的头顶上？”他愣了一会儿说：“我不是故意的。”过了半晌我想报复他，我也故意把球砸到他的额头上，他气得脸都红了说：“你这是故意的！”便哇得一声哭了起来，只见他头上慢慢地浮起了个大疙瘩，这时，我的气全消了，心里感到有点惭愧，有点不安。
终于挨到了放学，我独自走在回家的路上想：他会不会去跟我的家长说？如果说了爸爸会不会揍我？要不我主动找他讲和吧！正在想得出神，一只手拍在我肩膀， 我回头一看原来是方清伟，他低着头对我说：“今天是我先不小心砸到了你，请原我。”我唰的一下脸都红了，脸上像一把火在烧，我惭愧地对他说：“我不该报复你，我们以后还是好朋友。”
我们手拉手蹦蹦跳跳地回家了，路上留下一阵阵欢笑。
篇三:《人教版四年级上册八单元作文：左手和右手的争吵作文400字》
小梅是一个心灵手巧的女孩。不管是谁，只要见到小梅用双手做出的工艺品都会赞不绝口。这不，小梅的学校要举行一夜深了小梅进入了梦乡。小梅的左手和右手争吵了起来，右手轻蔑地对左手说：看，要不是我画那些美丽的图形，主年一度的谁是巧手王的比赛，人人都说小梅准是巧手王。人怎么会被称为巧手王呢？ 左手听了面红耳赤地对右手说：右兄弟，你不要这麽嚣张。要不是我扶着纸，你画的再怎么漂亮，再怎么好，它始终是一张纸，不会成为一件工艺品的！ 右手听了气势汹汹地对左手说：如果没有我，你只能剪出一个四不像的东西！ 他们俩你争我吵，各个吵得声嘶力竭、青筋暴现。最后左右手兄弟各自犯起了脾气，谁也不理谁了。 第二天，小梅可着急了，她的左手右手都不听使换了，剪也剪不好，画也画不好，这时左手和右手都明白了，它们两个是一个相互合作的整体，各自有长处和短处，少了谁的力量也不行。于是，它们分工协作，共同努力，在比赛前一小时，小梅在左右手的帮助下，做出了一件百花盛开的工艺品，得了一个特等奖。 左手和右手举着奖状，它们手和手之间就挨得更近了，心也连得更近了。
篇四:《大脑与双手(400字)作文》
精选作文:大脑与双手(400字)作文 大脑与双手原本是一对好兄弟，每个人见到他们
都要夸奖一番，就因为这样他们都觉得夸奖的是自己，还觉得没有自己就不会受到人们的夸
奖，慢慢的，他们这对好兄弟谁也不理谁了。 从这开始，大脑虽然想的事情很好但却不
能做，双手做的很有劲，但都没有一件好的，就这样人们也不在夸奖他们了，就把他们当做
成空气看待，他们有点伤心，但他们还觉得自己能做成大事，就闹得更僵了 眼睛听说了
一切便和颜悦色的对他们说：大脑双手，你们的事情我都知道了，你们可是好兄弟啊，我来
问问你，你们这些天完成了多少事，毁坏了多少事，你们可不能因为一些小小的贪念，而破
坏你们那么多年的友谊啊，和好吧，为我们的主人做一些好事吧！大脑和双手听了这句话，
都十分惭愧，都看了对方一眼，这时才才明白了自己的过错，以后的日子里，他们都配合的
很好，又恢复了以前的样子。 这个故事告诉我们，只要团结一心，齐心协力，才能创造
美好的未来！五年级:世上只有你
篇一：手和脑的故事
手和脑的故事
新风学校 四年级
于倩
嘴巴刚干完活正要
睡午觉。突然，听到一阵乒乒乓乓的打闹声。嘴巴睁开眼睛一看，原来是手和大脑在吵架。
手说：“我小巧玲珑，干活工作都需要我。我是最重要的，缺少了我是不行的！”大脑争辩说：
“我那么聪明，思考工作全靠我。我才是最重要的，缺了我更是寸步难行！”他们都气呼呼地
撅起了嘴巴，互不相让。
嘴巴听了对手和脑
说：“我有一个好办法可以证明你们俩谁是最重要的。你们来场比赛吧，比赛时间五分钟，我
们就来比谁写得作文语句优美，字迹工整谁就获胜。获胜的一方就是最重要的，好不好？”
脑和手一口同声的说：“比就比，谁怕谁？”“开始！”
脑没有手的帮忙，只
能想，却写不出来；手呢，没有脑的帮忙，左画右画也写不出一句话。就这样，时间一分一
秒地过去了。五分钟到了，“停—”嘴巴喊道。嘴巴看到脑的纸上什么也没有。再看看手的纸
上，也是什么都没写。嘴巴看到他们白纸一张的交了上来，就说：“你们要团结，团结就是力
量。不信，你们一起写篇作文。”手和大脑一起工作，很快就完成了一篇语句优美、字迹工整
的作文。手和脑看着他们的作品甜甜地笑了！
篇二：手与脑
手与脑
八（5）班 林小宝
团结就是势不可挡
的力量。——题记
每个人都有一双手
和一个脑，它们虽然经常都一起合作，但它们却对对方极其不满。
一天，手和眼睛一起
聊天，聊得正起兴的时候，手对眼睛说：“眼哥，你看着你那个可恶至极的脑子，每天都在那
里瞎想，想到了自己却不会做，总是叫我帮他做。”而这些话却无缘无故地传到了脑子那里，
脑子一听，便怒气冲冲地说：“那对愚蠢不可及的手以为它自己有什么了不起呀！做点事就在
那里不厌其烦地抱怨，如果不是我绞尽脑汁地想那么多计谋，它能有今天的成就吗！”脑子说
的这些话也传到了手那里。从此两人反目成仇，互不理睬。
它们分道扬镳，便终
止了它们之间的合作，从此各走各路，但是，它们一分开，脑子虽然想了很多东西，却没办
法实践，而手虽然会制作东西，可是没一件成品制得精致。从此，它们便变得自暴自弃，成
了行尸走肉，以至它们的人生陷到了最低处。
眼睛看到它们情绪
如此低落，便把脑子和手聚在一起，说：“脑哥，手哥，你们最近是怎么了，好像仇人似的，
大家都是一家人，有什么不合之处就说出来，这样又何必呢？”脑与手都尴尬地望了望对方，
但它们俩谁也不甘示弱，仍然摆出一副自以为是的样子，眼睛又看了看它们，说：“家和万事
兴，一家人都不能好好相处，怎么干出一番大事来呢？我们应该和睦共处，互补互利，不要
总在这里勾心斗角，这样对谁都没有好处啊！”脑与手听了眼睛的好心相劝，虽然摆脱不了自
己的自尊心，但最终也同时地说了声“对不起。”从此，两人握手言和，共同合作，互补互利，
后来也创造了许多辉煌的成就。
一棵小树弱不经风
雨，百里森林并肩耐岁寒；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。团结就是力量，力量源于团
结，只有大家都团结在一起，互补互利，就能击破阻碍，创造奇迹，永远辉煌。
后记：团结就像一个{争吵400}.
集体中的阳光，有了团结的力量，你的团队就永远灿烂，辉煌。{争吵400}.
篇三：手和脑的故事{争吵400}.
阅读答案
1、用“√”选择带点字的读音。(2分)
兴奋（xíng xìng） 提供（gōng gîng）
缘故（yuàn yuán） 理睬（cǎi chǎi）
2、写出下列词语的
近义词。(4分)
骄傲（ ） 立即（ ） 缘故（ ） 精美（ ）
3、用“√”选择带
点字正确的解释。(1分)
（1）莫明其妙 ①
好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
（2）相 持 ①
拿着;②支持③主管;④对抗
4、回答问题。(6分)
（1）手和脑为什么
争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因？
（2）手和脑争吵后
谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？{争吵400}.
（3）什么叫“觉悟”？
手和脑觉悟到什么？
回答
1、用“√”选择带
点字的读音。(2分)
兴奋（xíng√ xìng） 提供（gōng√ gîng）
缘故（yuàn yuán
√） 理睬（cǎi √ chǎi）
2、写出下列词语的
近义词。(4分)
骄傲（ 自豪） 立即（ 立刻 ） 缘故（ 原因 ）
美（ 精致 ）
3、用“√”选择带
点字正确的解释。(1分)
（1）莫明其妙 ①
好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙√ 精
（2）相 持
①拿着;②支持③主管;④对抗√
4、回答问题。(6分)
（1）手和脑为什么
争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因？ 他们都觉得自己才是最了不起的，看不起对方。
（2）手和脑争吵后
谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？
大脑每天在计划怎
样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。
而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。
（3）什么叫“觉悟”？
手和脑觉悟到什么？
都明白了尺有所长，
寸有所长，只有团结一心，才能做好事情。{争吵400}.
篇四：手和脑的故事
手和脑的故事
一天，手欣赏着自己
精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的
东西，人们哪里有美满的生活呢？”他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。 大
脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起了 如果不是
我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡
说！ 你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!”
他们因为吵了嘴，就
谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良机械、怎能设计精密的仪器，希望用机械来代替人力，
减轻人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整夫忙忙碌碌地工作，但是做出
来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不
相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手
的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精
明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手
和脑都觉悟过来，他们从此和好如初了。
1． 用“√”选择加
粗字的正确读音。
兴奋（xīng xìng）
提供（gîng gōng） 缘故（yuǎn yuán） 理睬（cǎ
i chǎi）
2．按下面的要求填
表。{争吵400}.
3．根据短文内容回
答问题。
（1） 用一句话概括
手和脑争吵的原因。
____________________________________________
（2）手和脑争吵后
谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？ ____________________________________________
（3）什么叫“觉悟”？
手和脑觉悟到了什么？
篇五:《《弟子规》读后感400字》
弟子规读后感
近读了一本叫做《弟子规》的书，《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。《弟子规》分为总叙、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁和余力学文八个部分，这八个部分独立成章却又密不可分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的做人、处事等行为规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟行为敦厚、人伦尽份、防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物，对于今天的我们有着同样深远的影响。通过诵读，可以使人在孝亲、友爱、诚信等优良品德和礼仪规范的教育中得到熏陶，从古人的修身思想中得到启迪，净化和升华思想意境，从而规范自身行为。
做人也有许多规则，因此，想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。我就说一说我读后的感受吧！
首先是“入则孝”，这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。“入则孝”告诉我们在家中要听从父母，爱亲人。亲人有病，要耐心细致地照顾他们，不与父母争吵。这让我们在家中与父母之间更加和睦、温馨。
其次是“出则弟”，它是教我们怎么和别人相处的。“出则悌”告诉我们出行在外要和在家中一样，为人为谦虚，见长辈要让道，这使我们在外出时有“风度”、“彬彬有礼”。
“谨”，我们生活中做什么事，时时刻刻都要谨慎。“谨”告诉我们在生活中要处处留心，小事上也可以体现你的性格，不要不把小事放在眼里，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这使别人眼中的我们十分文雅，完全是一谦谦君子。人不要自私，要大方，不计较小事，这样人也会变得很快乐。
“信”告诉我们要时时讲诚信，“君子一言，驷马难追”，要直言不讳，不要喜怒无常。 “泛爱众”告诉我们，要做到“已所不欲，勿施于人”，勿喜新厌旧，要爱每一个人，要心胸宽广。
“亲仁”告诉我们人与人之间要互相关爱，不要勾心斗角，这就使人与人之间的关系亲密无间。
“余力学文”对今天的我们来说是最重要的，它告诉我们听讲时要认真，学习时要努力，写作时心态要端正，要心无旁物。但这一章中说的“非圣书，屏勿视”我不能认同，如果光看儒家的著作，难免使人知识面过于狭窄，失去读书的乐趣。
随手翻开这本书，起初我还觉得它是枯燥、呆板、晦涩难懂的教条，并没有想去逐字逐句地推敲，但不知不觉中，我就被书中描述的为人之道和大爱无疆所吸引，更为如何做人、
做一个有价值、有伦理的人、做一个干净、根本、纯粹的人的深奥哲理所折服。它诠释了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱、对小家和大家的爱；它阐明了做人之本、为人之道，成人之路，如何才能拥有一颗平常而包容的爱心、如何规范自己的一言一行、一点一滴；它诉说着一个永远不会过时的和谐主题和人性之爱的主线......
我不知道可以用什么样的语言来称道这本书，觉得自己的赞美难以表过这本书内容之精致、意义之深远。这是一本从古到今都让人受益非浅的书，也是一本洗心净脑的书。吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那言简意赅的笔触中体现出来的近乎完美的大爱、浓情、和谐、平实……所以，我已经知道做人、做事的道理了，可光知道还不行，还要学会做。怎么才能做呢？学知识。怎么学呢？学习可分为直接学习和间接学习，我们可学别人的，别人的也不一定全对，我们要“取其精华，去其糟粕”，该学的学，不该学就不学。 就此打住，仁智有别，请大家自己去体会思考、去身体力行吧！
篇六:《铅笔盒里的争吵》
铅笔盒里的争吵
今天，小主人写的作业非常工整，受到了老师的表扬。深夜，小主人已进入梦乡，铅笔盒里的文具因为今天小主人受到表扬的事开始了一场激烈的争论。
铅笔拍拍胸脯，趾高气扬地说：“今天小主人的书写得到老师的表扬，可多亏了我，如果没有我，小主人哪能写出这么美观又工整的字呢？所以要数谁的功劳大，那肯定是我了。”“得了吧，就你，哼！”橡皮不屑一顾地上下仔细地打量着铅笔，得意扬扬地说：“哼，你自己瞧瞧你那身材，我们文具家族个个身材高大，而你呢，简直瘦得像一根细竹竿。”“我才是最大的功臣。你们长久以来外表都保持得光洁而美丽，而我却被主人擦得黑不溜秋的，就像个„黑泥巴‟”。橡皮说着说着，便流下了委屈的泪水。就这样，铅笔和橡皮互不相让，争得面红耳赤。 过了一会儿，它们吵的越来越凶，铅笔盒听不下去了，就说：你们别吵了，我来给你们评评理吧。你们都又各自的长处 。但是你们离了谁都不行，要是没有橡皮把铅笔写错的字来 擦去修改， 铅笔能写出漂亮的字 来吗？ 我们要看到别人的长处，补过自己的短处，团结友受，才会成功！”
它们听了铅笔盒的话后，都惭愧地低下了头。从此，它们成了最好的朋友，更加互相帮助，很好地为小主人服务。小主人也越来越喜欢他们了。
篇七:《童年读书心得400字》
童年读书心得400字
《童年》读后感
童年是一条五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座闪亮的桥，童年是一个美丽的世界。童年是多么美好，但是前苏联著名文学家高乐基的童年却是非常的悲惨。
这本书主要讲了阿辽沙.彼什科夫在三岁时就失去了父亲，由母亲和外祖母带到外祖父家，在那里，到处都是争吵、打架，但只有外祖母时时刻刻地关注着他，阿辽沙十一岁那年，母亲又去世了，外祖父也破了产，便走上社会，独立谋生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一岁了，当年的高乐基已经走上了独立谋生的道路，想想自己无论做什么事，还要父母给我帮忙，就说一次做奥数题吧，读了一遍以后，觉得这道题很难，根本不经过自己动脑子试一试，就要爸爸来教我，其实这道题很简单，还没等到爸爸来教，我已经做出来了。记得还有那次夏令营吧，在绿色学校里，教官要求我们自己洗衣服，洗衣服说说很简单，做起来却很难，先要擦肥皂，然后这边搓搓，那边搓搓，再……，洗到再来，衣服还是不成样子，脏的地方还是脏，所以爸爸批评我依赖性太重，缺乏独立生活和独立思考的能力。和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为他们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。他们丰衣足食 ，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝” 哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂， 一个是地狱 ；一个充满阳光，一个到处黑暗。美好的童年来之不易啊！
在这本书中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸怀宽阔，她如同一盏明灯，照亮了阿辽沙孤独的心，外祖母对阿辽沙的爱，给予了阿辽沙坚强不屈的性格，让阿辽沙感觉到自己的存在。如果在我们这个世界里谁都能关心别人，、帮助别人，那还会出现争吵、打架之类的事件？这又让我想到了我们学过的一篇课文《将心比心》，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
读了《童年》这本书以后，不仅让我珍惜这美好的童年，还让我懂得了应该怎样做人和做事。