第一篇:《二年级仿写句子练习》
二年级仿写句子练习 姓名
1、湖水像一面镜子。
红红的高粱像_____________________ _ 满山的枫叶像______________________ ________________像_______________ 小明笑起来。
小明_______ _____笑起来。 10、天空飘着白云。 天空飘着一朵朵白云。 2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
___________是_____________，___________也是_______________。
3、小河上有座石桥。
___________有_____________________
4、小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”
_________________说：______________
5、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给_____________________________ 6、你把绿铅笔借给我用一用，行吗? ____________________________ ___吗? 7、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 _____________________________ __吧。 8、你把绿铅笔借给我用用，行吗?
______________________________ ___? 9、小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小朋友们在唱歌。
_________________________ _________ 那些小猴子在山上串上串下的。
________________________________ __
星星在天空中眨眼。
________________________________ __
小朋友在读书。
__________________________ ________
11、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
小雁总是被大雁护在翅膀底下。 船里装载的新米把船身压得很低。 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。 澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
第二篇:《句子仿写网络版》
仿造文句训练指导
资源提供：陆可爱 文章发表方式：本站原创 点击数：468 更新时间：2005-4-26 载入中... 载入中...
仿造文句训练指导
作者：陆可爱
培养学生的语言运用能力，是语文教学的重要任务。近几年来，全国高考和不少地区的中考先后出现了一种新的题型——仿写句子，并且所占分值不低，2至6分不等。这种题型的出现，把考查学生的语言运用能力推向了一个新的里程。可以这样认为，在语文教学实践中，重视仿句训练，既是应试的需要，也是培养学生语言表达能力的需要。
一、明白仿造文句的三个层面
1具象化的模仿。如：
例1、
春——是鲜花的笑脸，是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨，是草儿睁开了朦胧的睡眼，看世界；春——是天空中摇曳着的形形色色的风筝，是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子；
仿：春——是自然女神，一睡醒来就在梳妆台旁梳洗，她把凝住的流水“梳展”开；把姹紫嫣红涂抹在大地上；把天空洗得明澈湛蓝；把乌云拨开，让七彩的阳光又普照万物。例2，
宽容是港湾，供我们的爱心停泊；
仿：宽容是缆绳，连接我们的友谊；宽容是纱网，滤掉我们间的不和谐。
例3，水是无形的。水是日月潭中的日月；水是黄果树瀑布的直发；{湖面像一面镜子仿写}.
仿：水是黄河的九曲腰带；水也是雅鲁藏布江的急弯。
李白眼中的水是冲开天门的笔挺；李清照眼中的水是敲击心鼓的点滴；
仿：秦观眼中的水是斜阳外环绕着孤村的弯延。水用无形变幻有形的万物，人间的百态。
例5， 你若问我生命在哪里，我可以告诉你。看，嫩柳枝头那一抹淡绿，是生命；
仿：修竹叶间那一笔翠绿，是生命；远山上那一片黛色，亦是生命。听，林中、幼鸟的叫声昭示着生命的到来；花间小虫的嗡声诉说着生命的力量；
仿：树尖上孤蝉的哀鸣咏叹着生命的衰竭；地底下冬眠动物的掘土声说明着生命的蕴蓄。你若问我生命的样子，我可以娓娓告诉你。当文天祥仰天长啸，吟出：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，生命是雄壮的；当李商隐手拿折扇，念道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”时，生命是凄婉而无私的；
仿：当李清照绾起零乱的头发，说道：“生当为人杰，死亦为鬼雄”时，生命是笃定不移的；当贝多芬用力弹出强音，当达•芬奇着力挥出重彩时，生命又是强大的。
上述模仿句式是“××是„„”。其中，“××”是个抽象的、不易描述的概念，“„„”则是对概念的具象化的描写。在具体的教学过程中，要注意循序渐进的原则，可以是写一句话、写几句话、写一段话、写几段话，这样，一篇文章或者说一种文章模式就形成了。
2.概念化的模仿，如：
例1、
在世界人民的心中，奥运会已经不是一个运动，而是一个象征，一个各国友好的象征；申办奥运会也不是一个城市的工作，而是一条连接世界人民的纽带。
例2，
我是一个自尊的人。因为自强，所以自尊。我懂得尊严，懂得荣辱，所以我要力争上游，奋力争先，但同时也让我缩手缩脚，瞻前顾后，这样我总是墨守成规，缺乏创新，少了一份激情，缺了一份创新。
这种模仿，就是解决如何表达自己观点的问题。学生表述观点，不是易空泛，就是易模糊。他们认为含蓄是美，因而写的文章让别人看起来却是不知所云。教学中，就要要求学生在表述观点时干净利落，明确清楚，不拖泥带水。可以给学生一些好的语言形式，比如：
例1：我认为„„，不是因为„„，而是因为„„；
例2：无论„„只要是„„他就„„（无论从旧道德，从新道德，只要是损已利人的，他就挑选上，自己背起来。——鲁迅《为了忘却的记念》）
例3：我认为„„，因为„„，所以„„；
例4：××认为„„，所以„„。而我认为„„因为„„（卢梭认为寓言会反纯朴的小孩子教得复杂了，失去了天真，所以要不得。我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就处处碰壁上当。——钱钟书《读<伊索寓言>》）
这种语言形式，课文中就有很多，教师要可以根据具体情况来选择使用。
3、综合性的模仿，如：
例1， 一朵鲜花不能打扮出一个美丽的春天；
例2， 气球：不脚踏实地的，难掩内心的空虚。
笔：道出了世间之万物，却一生被别人握在手里。
例3，
胜利的鲜花在血汗中绽放，荣誉的桂冠用荆棘编织，峰顶的雪莲只有那不畏艰险、不断攀登的人才能采得到。学习也是如此。如果我们浅尝辄止，半途而废，终将毫无所得。所以，我们必须要有坚定的恒心。
例4，
雄鹰能够搏击长空、翱翔万里，是因为它在展翅前就有求索天空的雄心；春笋能够钻开岩壳茁壮成长，是因为它在黑暗中就有求索光明的壮志。人类伟大的奥秘就在于不断地求索。
这种形式是将前面的具体化的模仿和概念化的模仿结合起来，表达自己的观点。这种思想，我还没有足够的经验，在此，只抛砖引玉吧。
上述文字只是我的一点粗陋的理解，分类还有不合理、不确切的地方，请各位方家指 教。
二、弄清仿句考查的常见题型
（一） 仿用修辞格
1． 以一个完整的名句做例句，让考生按要求仿写。如2001年河南省的中考试题第6题：
依照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。
例句：你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
2．{湖面像一面镜子仿写}.
限定使用某种修辞手法来仿写。只有一种花，永远也不代表毁灭，那就是：自落的花，
成熟的果，发芽的种，脱壳的笋，落地的叶。
例句：在人世间，只有精神是不死的，它如同：巍巍的高山，滔滔的大海，灼灼的阳光，皎皎的明月，无形的春风。
3． 出现关联词语，让学生模仿造句。如2002年重庆市的模拟考试题第22题：
仿照第10段画浪线的句子（“乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻”），以“XX忽而„„忽而又似„„”为形式造一个句子。
4．
提供原句和仿句的开头，要求仿写出与原句大致相同的句子，内容上要求适合原文语境，语意贴切顺畅。如深圳市2002年中考模拟试题第18题：
根据所给文字的开头，再写一个与例句句式大致相同的句子，要求放在此文语境中做到语意贴切顺畅。
原句：“画儿?不，它不是画。有谁在哪幅画里能听得见那潺潺的流水声，能闻得到那泥土和野草的芳香呢?”
曲儿?不，____________？
5．
对联的形式。对联本来就是一对句式相同、字数相等的句子，上下联两个句子之间的关系，或相同相近，或相对相反，对出另一句的过程，实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。如2001年吉林省的中考试题第30题：
上联：读好书乐趣无穷
下联：____________。
上联：____________
下联：学子论古今。{湖面像一面镜子仿写}.
6． 仿用排比句。例如：在下面的横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
说出承诺并不难，有时只是轻轻的一句话，＿＿＿＿＿＿，有时只是一次默默的握手，但作出承诺的决定却是不易，因为轻轻一句话，那是用信誉凝写成的铮铮誓言；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；默默一次握手，那是用人格定下的切切保证．负起承诺，就负起了不变的真情，
就负起了不悔的初衷．
参考答案：①有时只是微微的一个点头②微微一个点头，那是用良心书写的堂堂契约．
7． 利用同义词或反义的词语对举来仿写的
例如：依照下面的话重新立意造句．下面的话中“别人”与“自己”是一组对立的词语，并反复使用，造句时要考虑这一点。
学会欣赏别人，就是尊重自己；学会呵护别人，就是疼爱自己。
参考答案： 欣赏自然，就是欣赏我们的生命；珍爱自然，就是珍爱我们的生命。
（二）、仿用句式或语气
1、 以句子的语气为主的
例如：依照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。
我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？
参考答案：“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回生我养我的故乡？
2、 以句子的关系层次为主的
例如：依照下面的句式，以“只有”开头，写一个结构与之相似的复句。
只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环境。
参考答案： 只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美；而孤独的树木，只好任狂风摧残。
3、 仿用意境与表达方式
例如：仿用下面的一段话的意境、修辞方式与表达方式写一段话（不起过５０字）
秋天的阴山，像一座青铜的屏风，安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。{湖面像一面镜子仿写}.
参考答案： 没有风，湖面如同一面镜子，湖水轻轻拥着抚着湖心的小岛，像慈母呵护自己的孩子一般。
第三篇:《四年级仿写句子(琴)》
四年级仿写句子（词语）知识
一、仿写句子。
（1）拟人句： 花儿在风中笑弯了腰。 绿油油的小草被风吹弯了腰。
青蛙在荷叶上唱歌。 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 风翻开了书。
溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
落叶在林间飞舞。 太阳出来，月亮就回家了。
鸣蝉在树叶里歌唱。 松鼠有时会在枝头散散步。
（2）夸张句： 那个商店小得只有巴掌那么大。 我们高兴得一蹦三尺高。
教室里静得连根针掉在地上也听得到。
他一口气，吸干了长江之水。 烈日下，柏油路都快融化了。
礼堂的人可真多，连根针都插不进去。
（3）比喻句： 昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
北极星就像一盏指明灯一样挂在天空。
平静的湖面像一面明晃晃的大镜子。
雨后，天上的彩虹像一座七色拱桥。
江上的轮船像一叶叶扁（pian）舟。
小姑娘的脸像一个红苹果。 星星犹如街上的明灯。{湖面像一面镜子仿写}.
（4）设问句：是谁送来了光明和温暖呢？当然是太阳。
春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。{湖面像一面镜子仿写}.
禾苗靠什么生长呢？靠的是阳光和雨。
（5）排比句：①书是知识的宝库，书是智慧的海洋，书是人类进步的阶梯，
书是我们的良师益友。
②关爱是一个眼神，给人无声的幸福，关爱是一个动作，给人无
穷的力量，关爱是一句问候，给人无边的温暖。
（6）反问句：难道这座住宅不算是伟大的工程吗？
我们怎能忘记老师的教导？