篇一:《以友善为话题的作文》
以友善为话题的作文
友善是一轮红日，消融心里的冰封；友善是一杯清茶，冲走淡淡的愁绪；友善是一阵春雨，滋润干涸的大地；友善是东方鱼肚白打碎黑暗的一屡阳光，照耀万物„„。
一颗落在阴暗的狭窄的山缝里饱受着永无见天之日，永无阳光普照的痛苦的种子，是什么让它顽强地生存下来，并长成参天大树的呢？是风妹妹那友善的肯定，是水弟弟那友善的话语。 啊，友善，你是冲破阴霾的动力，你是生命的源泉！
记得有一次，罗斯福总统家被盗了，他对此并不十分恼火，而是十分亲和友善地说：“那个贼一定是万般无奈才会这样做的，我非但不恨他，我还要感谢他，我感谢他只偷走了我的东西而没有伤害我的生命，我要感谢他只偷走了我的财物的一部分而不是全部，我要感谢做贼的是他而不是我。”友善与感激使罗斯福总统很快地处理好了这件在很多人看来是倒霉的、烦恼的事情。
啊，友善，你是冲破阴霾的动力，你是乐观面对事情的源泉。
有一个人，他无论严寒酷暑，疾病不适，每天都早早地来到学校为同学开好门，扫好地，擦好黑板。是什么促使他这么做的呢？是友善！是他的友善之心，使他不顾严寒，不畏酷暑，为同学提供便利！是友善，使他无怨无悔，默默奉献，甘于为集体服务！
当你遭遇尴尬时，是老师同学的一句友善的话为你解围；当你成绩不理想时，是同学，老师的友善的鼓励，使你乘风破浪，奋起直追；当你取得成功时，还是老师同学那一句友善的提醒，使你戒骄戒躁，继续努力，再创辉煌！啊，友善，你如春风拂过，催百花竞放，你如晶莹的露珠，滋润花朵；你如快乐的源泉，使人愉悦！
友善，你能使两个曾争得面红耳赤的人冰释前嫌；友善，你能使鸡犬相闻而老死不相往来的邻居握手言和；友善，你能使一触即军火交锋的两国和睦相处继而共同谋发展！ 友善，人世间有你而欢乐，世界有你而精彩！
篇二:《常怀友善之心作文》
常怀友善之心作文
五（5）班 李柑霖
指导老师 何燕霞
践行社会主义核心价值观综合实践研学课后的感受
"富强、民主、和谐，文明，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善"在校园里随时都能听到这朗朗的声音。
"少年强，则国强，少年志，则国志" 作为新时代的小学生，我们是祖国未来的希望，我们应该去践行"社会主义核心价值观".或许现在的我们翅膀还是稚嫩的，谈不上为国贡献，谈不上敬业奉献，但作为小学生的我们能做的还很多很多。
让同学们惊喜的是老师竟然利用综合实践课来让我们理解并践行"社会主义核心价值观".那天，郑老师给我们上了一节别开生面的"我看社会主义核心价值观"综合实践立论准备因素分析研学课，可真让我们受益匪浅！
在活动中，我们班的两个小组交流时都对公民层面的"友善"产生了困惑：与人相处，关心他人与关心自己，哪个更重？为了帮助同学们解决困惑，于是，老师就让我们以此为辩题展开了一次辩论。首先，老师指导我们怎样做立论准备，为了让大家更清晰，还教大家画了一个因素分析结构表。我不禁赞叹道：辩论前的立论准备可真是复杂啊！不过，通过这节课的学习，我真的又懂得了很多。经过了充分的准备，在正式的辩论课上，同学们唇枪舌剑，各抒己见。
课后，我想：我们追求的不是哪方的输赢，而是在辩论中掌握辩论的技巧，更重要的是同学们都领悟到了"友善"的内涵：做个友善的人，要求我们以微笑对待他人，从内心尊重每个人，平等地对待每个人。我们学会感恩和包容，牢记他人的帮助，宽容他人的错误。我们要学会乐于助人，舍得付出。我们将心比心，己所不欲勿施于人。遇事不能睚眦必报，多换位思考，从而减少生活中的误解、矛盾。
友善可以增进人与人之间的交流，推动相互之间进一步协作，是社会和谐的基石。只要我们常怀友善之心，伸出友善之手，做出友善之举，就会营造出良好的人际关系，为社会和谐增添正能量，也会提升自我，成就自我。
篇三:《友善之举不能等--陶宣潮》
友善之举不能等
马鞍山市当涂县湖阳中心学校五年级 陶宣潮
爱因斯坦说过：“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”友善是一棵成熟的大树，结出了快乐的果实；友善是一把无形的钥匙，为我们打开了光明的大门；友善是一位慈母，哺育后代走向文明幸福的道路。
人生的岁月是很短暂，友善之心不可无、友善之举不能等啊！ 我的爷爷年纪大了，脑子也糊涂了。爸爸说：“孩子，你也不小了，爸爸经常不在家，你得帮我多照顾爷爷，你要经常晚上去爷爷那边睡觉。”我很生气的说;“这样对我很不公平。”接着哭了起来。爸爸看着一滴滴洒落的眼泪，看着我的乞求的目光。爸爸看着我并严肃地说：“孩子，你的爷爷那么喜欢你。现在，我让你照顾一下爷爷，难道你不愿意吗？难道你不爱爷爷吗？”我低下头一声不吭，想道：“是呀！爷爷平时那么照顾我，那么喜欢我。爷爷年纪大了，我也该照顾一下爷爷了……”
到了爷爷家，爷爷总是像一只苍蝇一样在我耳边说个不停。我静静地看着电视，后来，我手把耳朵塞住，可他还在哪里喋喋不休。最后，我只好按下开关、关掉电视、躺在床上、抓起被子把全身裹住。渐渐地，我长大了。老师在课上教育我们：友善之心不可无，
友善之举不能等。想到我与爷爷之间发生的事，我感到非常惭愧，小小的心好像被亿万巨石压着，好沉重！好沉重！
在家，我与爷爷分享了苹果、为爷爷播放了戏剧、和爷爷一起开开心心地聊天。爷爷很开心，我也很快乐！临近早晨，听到爷爷好像在呼唤我，我努力睁开眼睛一看。啊！爷爷竟坐在门前那冰凉的地板上。我赶紧下床把爷爷扶到起，爷爷的病又犯了啊！事后，爸爸妈妈表扬了我一番。说我长大了、懂事了。{友善之举的作文600字}.
现在，一到雨天我就很着急，一放学就回到爷爷家，因为爷爷此时最容易犯病了。
现在，我终于知道了“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”的道理。并且也明白了：友善之举不能等！
篇四:《2007年浙江杭州中考作文题：友善》
2007年浙江杭州中考作文题：友善
一群游客正在兴致盎然地参观一栋古老的宅院，他们很纳闷，这座宅院的屋檐为什么特别大？为什么屋檐下还造了一间小屋子？导游告诉他们：这是供路人遮风避雨、过夜歇脚用的。游客们释然了，为宅院主人的友善之举而感动。 友善地对待他人，友善对待自然，友善地对待社会，一切就会变得亲近而和谐。
请以“友善”为题目，写一篇不少于600字的文章，可以记叙经历，编写故事、发表议论，抒发感受。
篇五:《友善之花》
友善之花，悄然绽放
新都区利济学校 李黄玲 13980587562 邮编 610502
活动背景：2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一。然而，只要留意学生们在学校的言行举止，不难发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演：在公共汽车上，面对站在身旁的老人熟视无睹；总以笑话别人为乐；有人不小心踩了你的脚，恶言相向；在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本，引发争吵；诸如此类的事情还有很多。为此，我设计了这次主题班会《友善之花，悄然绽放》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。 活动目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。{友善之举的作文600字}.
设计思路：1、知友善。照镜子游戏导入。激发学生对本节课的兴趣，同时让学生通过对游戏的体验，明白你怎样对待别人，别人就会怎样对待你的人际交往关系。让学生懂得友善待人的重要性。
2、感友善。首先，课前对学生进行关于友善品质的问卷调查，并进行数据统计 。这样做第一让学生感受友善的重要性；第二对学生的辅导更有针对性。其次，学生讲关于身边的友善故事，感受友善的力量。然后，让学生帮助学生解决本班几位同学最近在人际关系上遇到的困惑。通过从自己事，身边事中感受友善带来的幸福感，友善带来的和谐氛围。从而激发起学生内心深处的善良与纯真，增强学生的友善待人的意识。最后，引出社会友善故事，让学生谈体会。使其明白社会上的友善之举有很多，明白只有友善才能更社会带来和谐，才能让我们生活在温暖幸福的大环境中。
3、唱友善。首先让学生合作探究，写倡议书。深化学生内心的情感，让友善的花种在学生心里生根，并让学生为友善的传承宣传出一份力。最后，齐唱关于友善的歌曲。在歌声中，学生的友善心理得到升华。
活动准备：1、友善品质问卷调查表（课前完成）2、照镜子游戏3、学生活动的照片4、社会友善故事视频5、制作倡议书的白纸若干张6、歌曲《竹子开花》 活动过程：
一、知友善
1、 老师今天给大家带来了一个小游戏，名字叫“照镜子”。
课件出示（游戏规则：两个同学合作完成游戏，一个同学当镜中人，另一个同学当照镜子的人。）
2、 请同学们起立面对面站着，和我右手相对的是镜中人，和我左手相对的是照镜子的人。听老师口令：给镜中人打个招呼，请你微笑，做个加油的动作，做个道谢的姿势。
3、 同学们做得很好，现在请照镜子的人自有发挥，照照镜子。
4、 （游戏结束）同学们，你们从游戏中悟出了什么道理？
（学生反馈。）
5、 这就是人与人之间的交往关系，怎样才能处理好这种交往关系呢？老师今天给大家带来了法宝，就是社会主义核心价值观中的友善。谁来说说你对友善的理解？
（学生反馈。）
6、 是啊，友善就是朋友间的亲近和睦，是人的一种优秀品质。昨天，同学们也完成了一份关于友善品质的调查问卷，老师的统计结果已经出来了。{友善之举的作文600字}.
（出示课件，老师对统计结果作解读。）
二、感友善
7、 从上面的数据可以看出，咱们班的孩子都有一颗友善的心。当然在咱们的身上肯定发生了不少关于友善的小故事吧。请同学们在小组内说说自己的友善故事，然后选出精彩的一个和全班分享。
（小组交流）
8、 学生反馈，请同学上台讲故事。（学生讲完,师：从你的故事中我听出来了，友善就是宽容，请你把宽容二字选一朵花写上„„）根据学生的反馈，老师请学生将宽容、互助、礼让等词写到黑板上的花朵中。
9、 你们的故事让我感到温暖，感受到了友善的力量。我希望你们用这种力量来帮助这几位同学解决他们在人际交往中遇到的困惑。这些困惑都是你们通过调查问卷告诉我的。因为时间关系，老师选了几份出来。
10、 课件出示：当我和好朋友吵架时，不知道该怎么办，心里很难过，有点生闷气。
（1）、这是咱班谁的小困惑，你愿意让同学知道你吗？如果愿意的话请站起
来。
（2）同学们，你们想怎样帮助他呢？
（3）学生各抒己见。
（4）和你吵架的好朋友在班上吗？（如果在就请你用友善的方式化解你们之间的矛盾吧！）
（5）两位同学用行动化解矛盾。
（6）我想采访这两位同学，你此时心情怎样？
（7）我看到了这两位同学灿烂的笑容就像两朵花一样，真美!
11、课件出示：为什么我和同学们一起玩时，总会被当成空气挤出去，只有个别人不会。我感觉没有人喜欢我。
（1）、我想请这位同学来到我身边。
（2）、我想请同学们来夸夸我们的XXX。{友善之举的作文600字}.
（3）、学生夸。
（4）、根据学生夸的内容做小结（师：这么XX、XX、XX的同学，你们愿意和她成为好朋友吗？）
（5）、请同学们大声说出来：“XXX，我愿意和你成为好朋友。”{友善之举的作文600字}.
（6）、你们会怎么做呢?
（7）、XXX，听到同学们发自内心的声音，你有什么想说的吗？
（8）、同学们，此时此景让我感动。伸出你的友善之手，去温暖别人的心。赠人玫瑰，手有余香。
（根据学生在调查问卷中反应的情况，还可挑选两个具有代表性的困惑供学生思考，）{友善之举的作文600字}.
12、下面请看一组图片。（课件出示：同学们参加各项活动的图片，以及课间活动的图片，每张图片都是孩子灿烂的笑容。播放配背景音乐。）
在播放图片时，老师在一旁做简短的解说。
13、看，同学们笑得多灿烂，每张照片背后都藏着不少关于友善的感人故事吧！正是有了纯真、友善的你们，我感觉我们班级是多么和谐、温暖！现在请同学们用你的方式对曾经帮助过你的同学表示你的谢意吧！
（播放背景音乐）学生活动。
14、多么温馨的场面，多么和谐的氛围。当然我们不只是友善对待同学，应该友善对待我们周围的所有人。老师要给大家介绍一位好心人。
15、播放视频。（社会上友善的事例。）
16、看了视频，你有什么感受或体会？
17、学生反馈，师做点评。
三、唱友善
18、背景音乐响起，师边小结边播放友善故事的图片，小结：主动问候，主动扶起，主动道歉，主动微笑，主动礼让，懂得宽容，这就是友善。只要越来越多的人用行动来表达友善，我们的社会，世界就会更加美好和谐。下面请孩子们在小组内合作写一份关于友善的倡议书。
19、学生小组合作。
20、请一个小组宣读倡议书。
21、师总结：友善是花，哪里有它哪里就有美丽的风景，就有迷人的芬芳；友善是花，让人们在爱的花海里温暖幸福的生活。看着你们幸福的脸庞，就好像看到了友善之花，正悄然绽放。同学们，让我们在《竹子开花》的歌声中结束今天的主题队会吧!