篇一:《三年级语文课堂作业本下册答案》
第一单元
1 燕子
１、拼一拼，写一写。
偶尔、荡漾、困倦、聚集、演奏、增添
２、比一比，再组词。
“圈”：铁圈、包围圈、圈内、圈点、圈拢、 圈子、圈选、猪圈（juàn） “倦”：疲倦、厌倦、孜孜不倦、诲人不倦、
“站”：站队、站岗、站立、站起来、站台、站长、
“沾”：沾水、泪流沾襟、沾边、脚不沾地、沾光、
“掠”：掠夺、掠过、横掠、掠美、掠取、拷掠、侵掠、
“惊”：惊诧、吃惊、受惊、惊动、惊风、惊弓之鸟
3、照样子，写一写。
一(对)翅膀、一(支)赞歌、几(阵)细雨、几（痕）细线。
4、收藏屋。
①一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
③在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
④蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
5、读一读，写一写。
（１）这句话描写了（草）、（叶）、（花）等事物。这些事物很平常，可是加了（青）、（绿）、（各色鲜艳）这些与“光彩夺目”相对应的词，使得句子一下子生动起来。“像赶集似的聚拢来”更是拟人化地写出了（春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象）。
（２）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过„„
［ “掠”字用得真好，我体会到了小燕子身体轻巧，飞行时轻快灵活、一瞬间而过的特点。我还能从这段课文中的 沾 一词体会到小燕子的这一特点。
2 古诗两首
１、读一读，对的打“√”。
（１）（√）、（２）（×）、（３）（√）
2、照样子，写一写。
（１）碧；碧绿——荷叶像碧绿的大圆盘。
碧玉——青翠的柳叶像碧玉妆扮成一样。
碧空——今天天气真好，碧空万里无云。
碧波——微风拂过，湖面上碧波荡漾。
（２）、妆；化妆——妈妈每天早上都要精心化妆后才去上班。
妆饰——姐姐用戴金挂银，把自己妆饰得像个明星一样。
梳妆——妈妈每天早上都要梳妆打扮一番。
卸妆——演出结束了，小演员们正在后台卸妆。
嫁妆——姐姐出嫁了，带去了丰厚的嫁妆。
3、收藏屋。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
4、读一读，写一写。
（１）诗句把 春风 比作 剪刀 ，从前两句对 柳树 的赞美，引出对 春天 的赞美。
（２）“胜日”即 好日子 。“滨”即 水边 。
（３）“东风”即春风。“万紫千红”是形容百花争奇斗艳的景色。
5、说一说，写一写。
（１）高高的柳树，长满了翠绿色的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样，从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条来。
（２）人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象
之后。
3 荷 花
１、读一读，写一写。 ［第４页第１题］
艹”：花草、荷花、菊花、芬芳、落英、花蕾、花蕊、花萼、莲花、花苞、花菜、花茶、草莓、茉莉、草药、草芥、芥菜。
“亻”：伙伴、仪仗、伯仲、价值、伶俐、任何、保佑、你们、他们、伺候、佳作、侍候、假使、体侧、信任、俊俏、估价、代价。
“虫”：蜈蚣、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、蝌蚪、蛤蜊、昨蜢、螳螂。
2、照样子，写句子。
①我回到家里，一进家门就闻到浓浓的饭菜香味，我赶紧往厨房跑去。
②我正玩得高兴，一看大家都匆匆忙忙地跑进教室，就知道肯定是老师来了，我赶紧在座位上坐好。
③我正在做作业，一听到门铃在响，就知道是爸爸下班回来了，我赶紧去开门。
3、读一读，写一写。
［解答］（１）这句话中描写荷叶数量多的词是 挨挨挤挤 、 一个个 ，描写荷时形状和颜色的词分别是 大圆盘 和 碧绿 。
（２） “我”把自己也当成了一朵荷花是因为（这一池荷花太美了，所以我看荷花看得入了迷），看了好一会儿“我”才回过神来，“我”觉得自己是是在看荷花。
4、想象天地。
（１）蝴蝶飞过来，告诉我夏天的美丽。
（２）青蛙跳过来，告诉我昨天为人类朋友做了多少好事。
（３）小鸟飞过来，告诉我农民伯伯正在辛勤劳动。
（４）小蜜蜂飞过来，告诉我花粉的甜蜜。
5、小练笔。
（１） 秋天，我把一枝蟹爪莲嫁接在仙人掌上。过了些日子，蟹爪莲活了，枝叶茂盛起起来。冬天到了，蟹爪莲伫立在仙人掌的上面，长势很旺。不久，蟹爪莲开花了。密密层层的绿叶，衬着紫红色的花朵，充满了生机。过了一些日子，
仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了，这是因为它把营养都输送给了蟹爪莲。 （２）春天，山茶花开了，开出许许多多艳红的花儿，满树红花，那么夺目，那么可爱，就像彩色的绸缎。
看！那绽放着笑脸的山茶花，几十片心形的花瓣叠叠层层，开得芬芳馥郁，开得欢快舒畅。她们有的缀在枝头“荡秋千”，犹如一位正在表演精彩舞蹈的少女；有的挂在枝腰，张着大嘴，正用甜美的嗓音歌唱春天的到来；有的嵌在树叉间，仿佛在积蓄力量，迎接挑战；还有的用绿叶遮住半边脸，显得很害羞，又好像在跟我捉迷藏„„每朵山茶花里，小花瓣中都藏着浅黄色的花蕊,显得十分清雅。 再看饱胀得裂了的小口子，刚刚绽开花苞的山茶花，犹如一个个朝天的铃铛„„。清晨的露珠沾在柔滑的花瓣边沿，在阳光的照耀下，花朵更显得妩媚动人了。一阵风吹来，山茶花颤悠悠的，就像一位亭亭玉立、楚楚动人的少女在朝晖中舒展着柔美的身姿。可调皮的露珠却滚落了。还有那含苞欲放的花骨朵，多像一个个小心脏，花瓣层层包裹，裹得那么严密，那么结实，真是精致极了！
我蹲下来珍惜地抚摸着，端祥着每一朵花，觉得越看越好看„„我竟着迷了。 山茶花，你是春天的第一抹红，红得如此艳丽，如此鲜明。我爱你，山茶花！山茶花开了，生机勃勃的春天到了。
语文园地一
１、拼一拼，写一写。
］燕子、翅膀、活泼、微风、聚拢、增添、稻田、演凑。
２、我的发现。
（１）我发现每个词中两个字的意思相反。
（２）这样的词我也会写：上下、左右、前后、来往、轻重、远近、大小、安危、异同、多少、首尾、黑白、正反、贫富、高低、贵贱、反正、买卖、东西、南北、开关、胜负、悲喜、缓急、生死、存亡、曲直、阴阳、痛痒、往来、古今、来去、冷热、里外、内外、因果、深浅、死活、天地、有无、头尾、朝暮 、翻覆、厚薄、彼此、长短、今昔、新旧、真假、肥瘦、甘苦、凶吉、高低、公私、朝暮、老幼、先后、胜败„„
３、我会填。
一支歌曲；一眼清泉；一幅画面；一枚邮票；一阵微风；一对翅膀；一串珍珠；一道难题；一身羽毛；一束金光；一轮圆月；一场演出。
４、读读背背写写。
花草类：万紫千红、百花争艳、争奇斗艳、百花盛开、五颜六色、五彩缤纷、苍翠欲滴、千姿百态、百花齐放、 遍地开花、花好月圆、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、风驰草靡、草木萧疏、 寸草春晖、草木俱朽、火树银花、琼林玉树、枯树生华、枯树逢春。
日月类： 星罗棋布、月明星稀、花好月圆、日月如梭、日月重光、众星捧月、日薄西山、日上三竿 日月如箭、日不暇给、日东月西、 日升月恒、 日月合壁、日高三尺、烈日当头、落日余辉、赤日炎炎、 风和日丽 月悬碧空 月落乌啼、月影婆娑、 月明星稀、月移花影、 月黑风高 、月笼轻纱、月色迷离、月出东山、月圆花好、月夕花朝 、月出星隐、月白风清、月上柳梢、淡月孤星、 星月交辉
山峦类：重山复岭、重山复水、迭嶂层峦、千峰百嶂、 千峰万壑 、千山万壑、千岩万壑、山重水复、望峰息心、峰回路转、 曲曲折折 、盘旋而上、奇峰突起、 千山一碧、奇峰异石、高山深涧、高耸入云、 群山逶迤、山峦起伏、 层峦叠嶂、峰回路转、山清水秀、山势高崴、 松林明丽、 空谷生烟 、山涛奔泻、连绵不断、连绵起伏、危峰兀立
５、从本单元课文中找出相应的词。
（１）偶尔（２）生机（３）翩翩起舞
６、收藏屋。
盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。
地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、金黄色的野花，像一块地毯铺在水边。
碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚„„大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。
再看饱胀得裂了的小口子，刚刚绽开花苞的山茶花，犹如一个个朝天的铃铛。清晨的露珠沾在柔滑的花瓣边沿，在阳光的照耀下，花朵更显得妩媚动人了。一阵风吹来，山茶花颤悠悠的，就像一位亭亭玉立、楚楚动人的少女在朝晖中舒展着柔美的身姿。
玫瑰渐渐地长出了花蕾，茎上也长出了小小的、软软的刺。花苞上，淡绿里藏着鲜红的、欣然怒放的希望。
冬天即将来临，玫瑰渐渐枯萎，他们完成了一生中最伟大的使命。
有了这盆兰花，我们家里又增加了几分优雅。
这就是我家池塘边的花，每一朵花都拥有自己的香味和美丽。
薰衣草地样子非常可爱，她穿着一身紫色的衣裳，在微风中翩翩起舞。薰衣草一长就是一大片，就像一个紫色的梦幻世界。
水仙花花瓣白的像雪，香气馥郁，总让我觉得家里像喷过香水一样。 一阵微风吹拂过来，这一大片郁金香迎着风向我们频频点头，好像在欢迎我们的到来。这些郁金香五彩缤纷，有粉红的，有深紫的，有金黄的„„一朵有一朵的姿态，一朵比一朵更美，真是美不胜收啊！
乳白色的花骨朵含苞欲放，像一盏别致的灯。
有的樱桃花已经蓓蕾初绽，好似刚刚揉开惺忪睡眼的小女孩。又过了一段时间，樱桃花早已争相怒放，好像怕别的花长得比自己美。啊哈，原来，花也并不是没有嫉妒之心啊！
７、读一读，写一写。
（1）冒，字典中解释为（向外透，往上升）。这里是形容在一片（绿）色的荷叶中，（白）色的荷花（突现出来的样子）。表现了荷花的艳丽夺目。{一天，一直小燕子从井边经过，他没发现老朋友青蛙}.
（2） 略。
《桂花》片断： 远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦？那是什么？好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界。”一片片黄黄的、小小的花瓣，带着浓郁的香味，飘到了我和妈妈的头发上、身上、鞋上。我伸开双臂惊呼“桂花雨！妈妈，这就是桂花雨！原来书上说的都是真的„„多么浪漫，多么奇妙，多少梦幻啊！”我仰起头，桂花落在了我的脸上，轻轻的，
细细的，带着花香，抚摸着我的脸，对我诉说着。
第 二 单 元
５、翠鸟
１、认一认，写一写。
翠 C 羽 8画 翠鸟
透 T 辶 7画 透明
饲 S 饣 5画 饲养
壁 B 土 13画 墙壁
2、先加偏旁再组词。
干：肝 肝脏；旱 干旱；竿 竹竿；汗汗水；赶 赶紧。
包：泡 泡沫；饱 吃饱；抱 拥抱。
寸：村 村子；衬 衬衫；对 不对。
3、选一选，填一填。
（１）今天我终于登上了东方明珠塔，这一天我（盼望）已久了。
（２）爸爸（希望）我也像他一样，长大后当一名军人。
4、收藏屋。
（１）翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
（２）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
5、读一读，写一写。
（１）这句话描写翠鸟的（外形）。从课文中我们知道，翠鸟（捕鱼）的本领很强，这是和它的外形特点有密切的关系：“透亮灵活的眼睛”使得它（能发现机灵的小鱼），（捕鱼）靠的是它那“又尖又长的嘴”。
（２）这句话里表现小鱼机灵的词是（悄悄地），可是小鱼的机灵还是逃不过翠鸟（锐利的眼睛）。这样一比较，就显得翠鸟更（机灵）。
我也来写写我喜欢的小动物。
鹦鹉喜欢停在大树上，一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像黄色的头巾，绣满了灰色的花纹，背上的羽毛像淡绿色的外衣，腹部的羽毛像金黄色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张弯曲而又尖利的嘴。
小狗长着一身黄黄的毛，一对耳朵，总是耷拉着，像泄了气的气球一样，水汪汪的大眼睛，像两颗黑玛瑙，闪闪发光的，一个小小的鼻子，一张大大的嘴巴，吃起来，“吧嗒，吧嗒”的，红彤彤的舌头，舔在我的手上热乎乎的，痒痒的。别看小狗四肢短短的，走起路来，健步如飞，一条毛茸茸的尾巴，总是左摇右摆，像泼浪鼓一样。
篇二:《三年级下册第二单元习作指导及范文》
三年级下册第二单元习作指导及范文《爱护家乡的环境》
一、 现状分析
这个话题，对三年级的孩子来说，有些虚，也有些大。平时，电视上报纸上提得比较多，老师在班队课上或者晨间谈话时也会提及，但是要写成作文，确实有难度。所以，本次习作，作前准备是很有必要的。只有写身边的环境，写我们的亲身经历，或者写亲眼所见，才会真实可信，有说服力。同时，“环境”这个话题看似很大，不着边际，可是写的时候，却很“小”，诉说的是“小故事”，反映的也是“小问题”。唯有“小”，才容易下笔。比如关爱身边的一草一木，一虫一鸟，从我们身边的一条河，一个塑料袋，一个垃圾桶说起。
所以，作前，应该让孩子根据老师提供的素材去进行观察、调查。
一是观察。动物类：鸟类的生存状态、关于小蝌蚪和青蛙等的故事、污水沟里鱼儿的遭遇、池塘里的食物链等；植物类：人们的绿化意识、攀折花木、踩踏草坪的行为、植树的故事„„ 二是调查。比如对一次性塑料袋的使用情况的调查、对一次性筷子使用情况的调查、对垃圾分类情况的调查、对小区树木保护的调查、对“舌尖上的浪费”现象的调查、对无车日实施情况的调查、对家庭节水现象的调查„„
本次习作，打算分三次进行。一是学习第五课《翠鸟》的写法，叙述我与小动物的环保故事；二是学习第六课《燕子专列》的倒叙法和第七课《一个小村庄的故事》的顺叙法（按照事情发展顺序），写环保故事；三是写童话和调查报告。
二、孩子的困惑：{一天，一直小燕子从井边经过，他没发现老朋友青蛙}.
1.环境这个话题好大啊，我找不到写作的材料。
2.我知道要保护环境，可是要写成作文，太难了。从哪方面入手呢？
三、作前准备：
1.收集身边的环保小故事
2.调查身边跟环保有关的现象。
四、习作过关要求
1.达标级：按照一定的方式叙述自己身边的环保故事。
2.优秀级：作前能通过采访、查资料作详细的调查，整理，然后完成一篇内容比较充实的，表达方式比较新颖的习作。
五、具体指导步骤。
（一）学习《翠鸟》的写法，写一种小动物。
1.课前观察小燕子的样子，了解它们搭窝的过程、哺育小宝宝的过程，以及人们对小燕子的爱护。（现在正是春天，小燕子刚刚从南方赶来，很多人家的屋檐下会有小燕子的身影。如没有条件观察的，可以查资料，或者采访大人。）
2.学习《翠鸟》，理清课文思路。
《翠鸟》这篇课文的写作顺序是“外形（颜色鲜艳）——鸣声清脆——捕鱼动作迅速——我们想捉翠鸟——老渔翁阻止，因为它是我们的朋友”。
3.模仿《翠鸟的写法》，理清写《小燕子》的思路：
（1）文章开头（略写）
①春景引入——才下过几阵蒙蒙细雨，春天就已经初露端倪。花儿绽开了笑脸，小草长出了嫩芽，柳枝开始吐翠。不知什么时候，电线杆上已站满了小音符，那是春天的使者，小燕子。 ②歌词引入——“小燕子，穿花衣，年年春天来这里„„”春天的气息扑面而来，小燕子也从南方赶来，加入这百花争艳的盛会。
③谜语引入——一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴„„你一定猜出来了吧，它就是春天的使者，小燕子。
④其他方式引入
（2）描写小燕子的外形。（稍详）
（3）描写小燕子搭窝的过程。用上动词“衔、叼、铺、搅拌”（详写）
（4）描写小燕子生的小小燕子，以及哺育孩子的情景。（详写）
（5）家人对小燕子的关爱故事。（详写）
（6）结尾（略写）