篇一:《修鞋老人阅读答案》
篇一：修鞋老人阅读答案
每当我看到我那双补旧一新的运动鞋，看到鞋头上那密密麻麻的针脚时，我心里就会涌起一股春风般的温暖，就会想起终身都难以忘却的那个身影。 那是一个寒冬的下午，天快黑了，刚踢完球的我走在回家的路上，才发现鞋破了，而且越走破口越大，冷风直往鞋里钻，冻得我直哆嗦。我只好一步一步地往前挪着。突然，我看到街角处有一个补鞋老人正收拾家伙准备回家。我迫不及待的大喊道：“您能帮我补补鞋吗？”老爷爷望了望已经昏暗的天空，犹豫了一下，又看了看我脚上的鞋，说：“好吧！”说罢，他把已经装到车上的工具拿了下来。 老爷爷又重新坐了下来，他递给我一个马扎，打开补针箱，找出针，认上线，戴好顶针，拿起我的鞋补了起来。我仔细看着这位来人，他花白的头发，黝黑的脸，一双混浊的眼睛，额头上刻满了深深的皱纹，一双龟裂、结满茧子的手在寒风中冻得通红。他把鞋夹在两腿之间，右手拇指、食指拿着镇用力扎进鞋帮，随即用中指上的顶针使劲一顶，镇从鞋里面穿了出去，左手拽住针，使劲把线扯过来然后再从鞋外面穿进去„„天越来越黑了，以有些看不清了，老爷爷不得不把腰弯得很低，他的脸几乎都要碰到手里面的鞋上了，艰难的一针一针地缝着。每缝一针，他都皱一下眉头。冯的真仔细啊！天气太冷了，老爷爷不时停下来用嘴对着手哈哈气。看着老爷爷冻得红红的手心，心里很不是滋味，说：“谢谢您！”“不用。”鞋缝好了我刚想接过来，可是他说：“别急！你们小孩子穿的鞋补结实不行啊！”说着艰难地又把裂口加缝了一道。老人的言行深深打动了我的心灵。这个生活在社会底层的老人就这样贡献着自己生命。“多好的老人啊！”我由衷地赞叹着！ 鞋补好了，我连忙掏钱，可口袋儿里却空空如也，我连修鞋的一块钱都没带，怎么办呢？老爷爷看到了我焦急狼狈的样子，笑着说：“快把鞋穿上吧！”“您等我，我给您去拿。”“不用了！快回家吧！我也要回家啦！我老了，在家里闲着也是闲着，出来补补鞋还可以给人行个方便。”说着，把鞋递给了我。 路灯亮起来了，昏暗的城市一片光明。穿着补好的鞋，走在回家的路上，顿时一股暖流迅速传遍全身，温暖着我的心窝„„ -篇二：修鞋老人阅读答案
答案：
11．人潮涌动，车站不堪重负；暗示生存环境严峻，修鞋者渺小无助求生不易。（4分）12．（1）他怀抱着梦想和对城市的美好想象来到这里，可冷酷的现实使他心慌张皇。（2分）（2）修鞋者希望不断能有活做，这样他才能生存下去，并用忙碌来摆脱自己对家乡和土地的思念。（3分）13．因为失去土地被迫到城市谋生，怀抱着对城市的梦想却被城市管理者当作非法闯入者驱赶，从事卑微的工作顽强生存，辛勤劳作却担心未来。（5分）14．（1）以物喻人（或“类比”），表现修鞋者和路树气根同样卑微的地位和一样顽强的生存力；（2）表现修鞋者的孤独，含蓄地写出他对未来的担心；（3）隐含作者对修鞋者生存处境的同情，流露出对简单粗暴的城市管理方式的批评。（6分，每点2分）篇三：修鞋老人阅读答案
( 一 ) 一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望， 希望能从落日的余辉中看到那个高大的..
( 一 ) 一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望， 希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。
又是一个傍晚， 一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？”
“啊 ...... 对呀。”
“要付你多少钱？”
小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五， 外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。” 军人把两元钱递给他。小鞋匠收好钱后， 问：“怎么大个子没来？”“他 ...... 上前线去了。”说完，军人转身要走。
“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”
军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了， 他的双脚，已经在前线医院里 ...... 他特意来信嘱咐我把钱送给你， 谢谢你了！”说完，军人迈着大步走了。
1 、本小说的主人公是： ( )
ａ、修鞋匠 ｂ、大个子军人 ｃ、瘦军人
ｄ、修鞋匠与瘦军人
2 、从描写角度看，本文是 ( ) 描写。
ａ、语言 ｂ、细节 ｃ、正面 ｄ、侧面
3 、本文表达的中心思想是： ( )
ａ、表现小鞋匠全心全意为军人服务的高尚品质。
ｂ、歌颂瘦军人乐于助人的精神。
ｃ、展现大个子军人献身革命的精神风貌。
ｄ、表现大个子军人献身革命，办事一丝不苟的可贵精神。
4 、本文在写作上的最大特点是： ( )
ａ、含蓄 ｂ、幽默 ｃ、鲜明 ｄ、概括
附：参考答案
1 、ｂ 2 、ｄ 3 、ｄ 4 、ａ
修鞋阅读答案
发布时间：2015-9-22
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修鞋的老人_初一语文_语文_初中教育_教育专区。一篇把人物放入特定环境中的佳作
修鞋的老人 偶尔经过菜场，总能在出口处看见那个修鞋的老人——戴一顶破旧的工人 帽，说不清什么颜色的衣服，肮脏的布满色块的围裙，永远佝偻着身子，埋头于 手边的伙计„„像一幅静态的、灰色调的肖像画，在如此喧嚣而世俗的菜场的一 个角落，传递着某种沉郁的、令人心酸的气息。 我与老人不多的几次接触皆是因为迫不得已的生活琐细——补鞋跟。 先用一 次性竹筷子把鞋跟的空隙填满，剪掉剩余，磨平表面，剪下一小块皮子，粘上强 力胶水，贴在鞋跟上，取三颗小钉子钉好，用小铁锤锤得严实了，修剪皮子，用 锉刀磨平，在修补处刷上黑色鞋油，修补鞋跟的工程，如此便完毕了，耗时十分 钟左右。临末付上一块，一块五皆可，亦有精明的妇人摆出菜场内厮杀的架势， 讨价还价，软磨硬泡一番，老人终会无奈地赞同——唉，反正闲着也是闲着。 他的行当简单至极，一架织补机、一个长方形的木头盒子，装满了各式各样 的零碎物件：橡胶皮、小钉子、小铁锤、锉刀、剪刀、搭扣、胶水、线头„„旁 边便是一大堆款式各异、质地不一、变了形或未变形、修好或待修的破鞋子。老 人背靠着水泥墙，坐一张小马扎上，他用手指了指面前的一张窄窄的长条凳—— 被无数屁股磨得油光蹭亮，我于是坐了下来，有时他会热情地递过来一只肮脏的 拖鞋，我总是感激而又厌恶地说——谢谢啊，不用！执意一只光脚踩在另一只的 鞋背上。 他埋头于他的活计，从不多言，我面无表情却是专心致志地凝视着——鞋跟 在他破旧而又斑斓的围裙上翻转，一双手——怎样的一双手啊，枯树枝一般灰黯 的色泽，粗糙厚重，布满了裂纹又像那些因干燥而龟裂的土地，在用强力胶水粘 合的时候，他直接用手摁上去，丝毫没有将皮肉黏在一起，由此可见这一双手早 已背负上了一层厚厚的盔甲，再也没有什么足以洞穿其间，窥见它本来的面目。 指甲极短， 然而每一只指甲盖的四周以及指缝间塞满了污浊的黑色——那也许是 永远无法用清水洗净的黑色， 深深地植入皮肉， 渗入岁月的深处。 他偶尔抬起脸， 询问 ，老人脸上最触目的是左眼眶的一只瞎眼——灰黑色，闪着水光，像一颗 被注染了无限尘埃的
玻璃球，丑陋然而并不狰狞，只是那么令人揪心地兀立着， 一动不动，闪着水光，是过往的生命中最深刻最凄伤的印记吧，无可抹灭。
在那漫长而又短暂的十分钟，我总禁不住幽幽地猜想：他有多大年纪了呀？ 六十、七十或者更老一些？辛苦而又拮据的余生，如此日复一日年复一年，于一 个风烛残年的老人，何时是个尽头？一个本该安享天伦之乐的年纪，而他的家人 在哪里呢，还是孑然孤身呢？„„想着想着，一个束手无策的悲观主义者不免凄 凉起来，寒瑟地呆坐着，不敢开口问一句话——是啊，问什么呢，生活总是艰难 的，惟怕自己沉入更深的悲哀里，不问也罢了。 我穿上那只精心修好的完美的鞋，一双眼睛焦虑地望着，希望他多要点儿， 然而他只是手不停歇地捞起身旁的另一只破鞋，悠悠淡淡地开口——一块钱，我 不免深深地失落、颓伤——一块钱，唉！我闭着眼睛在包里掏啊掏，避开那些一 毛、五毛、一块的硬币，终于掏出一张十块的纸币，递给他，支支吾吾，像个做 了错事的孩子——唉，没零钱了，嗯，我下次再来修鞋吧，你不要找了，找了呆 会儿你就没零钱了，反正我下次还要来的„„说完我便忙不迭转身，踩着一双完 美的高跟鞋， “笃笃笃”地冲向马路，惟听见身后那老人一声轻轻的叮咛：姑娘， 哎，慢点走，下次一定要来啊„„叹息一般地！ 那一刻，我的内心充溢着一种凉涩涩的愧疚：他一定忘记了，曾经有一次， 我修完了鞋，在包里边掏啊掏，掏啊掏，一个硬币也没能掏出来，惟拿出 一百， 尴尬地呆立着，哭笑不得——真是说不出来的恶心啊，我居然拿一张一百给一个 修鞋的老人，难道是想让他找我九十九个硬币么„„他只是无限宽容地笑笑，悠 悠淡淡地开口：算啦，下次路过的时候再给吧。于是，才讪讪地缩回手，像一个 被戳穿了骗人把戏的孩子，那一张鲜红的无耻的一百，眨着眼睛，嘲笑着我。后 来，也许有意，也许无心，我转瞬间将这一元钱的往事忘得一干二净。然而，就 在此刻，我竟无比清晰地记忆起它来，那些不经意间被忽略的细枝末节，一旦再 次被记忆起来，回味中有了不同凡响的重量！ 不说了，还是再去修鞋吧，鞋总会被一天天穿坏的，正如我们，总会一天天 地老去——无奈而又悲凉的老去„„ 今日推荐
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介绍。对主要情节起补充衬托作用。补叙—与插叙基本相同，但内容更简洁、笔墨更简约。
5、方法：（1）叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。（2）描写：对人、事、物、景作具体形象的具体刻画和生动描摹。①人物描写（肖像、语言、动作、心理）；②景物描写（交代环境、烘托气氛、表达心理、抒发感情）；③细节描写（细微、典型）（3）夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。（4）抒情：对感受和感情的抒发、表达：①直接抒情:直接抒发人物或作者的思想感情；②间接抒情:通过记叙、描写或议论来抒发感情。（4）说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
（5）议论：根据作品写出自己的见解或道理。除此之外，记叙文常用的表现手法有：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志等。6、层次划分方法：（1）按事件和发展过程来划分，如《皇帝的新装》（2）按空间转换来划分，如《老山界》（3）按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》（4）按人物、场景变化来划分，如《分马》（5）按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。（6）按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。7、记叙的人称：一般采用第一人称（真实可信）和第三人称（更加广泛），个别时候使用第二人称（更加亲切）。 以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《小桔灯》《孔乙己》等。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。 以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。
篇二:《修鞋人》
修鞋人
一天，爸爸让我拿着破了的鞋子，到巷口的补鞋摊去补。
我来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去，说：“叔叔，帮我补一下鞋，好吗？”我边说边把鞋递给他。叔叔听了，放下手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。
这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧……不一会儿，鞋修好了。我问道：“要多少钱？”他说：“就给五角吧！”我一听，心想：糟糕，我只带了四角钱，怎么办呢？叔叔看了看我，似乎觉察到了我的心思，就问：“小同学，怎么了？”我着急地说：“我的钱不够，只有四角。”他听后，满不在乎地说：“这有什么关系！不要紧，你就给四角吧！”我把钱掏出来给了他，一边往回走一边想：他可真好……
这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。
【点评】在小作者心目中的“熟悉的人”是巷口的修鞋人，一方面是由于修鞋人的手艺高超，另一方面是由于修鞋人高贵的品质。
篇三:《修鞋人. 毕业生优秀作文选doc》
修鞋人
每天清晨,东方的第一缕阳光,总会送给这位修鞋人。黝黑的面庞，佝偻的腰
身，一双永远也洗不干净的手，日复一日的进行着自己的工作。
一次，我带着母亲刚买的凉鞋，一路抱怨的来到他的摊前．我指了指裂开的
地方，随手将鞋子扔在台上，然后，就一屁股坐在了旁边的凳子上。
他瞅着鞋微微的皱了皱眉头，随后就开始翻找材料．他从一堆皮革中找出颜
色与鞋子相近的一块，用剪子三两下便剪出了形状。一阵翻找后，他从架子下取
出一瓶胶水，小心翼翼的涂上皮革的一面，又将其按在鞋子的裂口处，用小锤一
遍遍的敲打着，直到不再出现缝隙。他将几根细线拧在一起，一齐穿过针孔，调
好缝纫机后，便吱吱丫丫的开始工作。他用手一次一顿的转动着侧轮，反复矫正
鞋子的位置，当每一个地方都布满细密的针脚时，才满意的把鞋递给了我。
“现在的鞋子质量不好，小心点穿．”他用毛巾打了打鞋面上的灰，小心的嘱
咐着．“这样你不才有活干。”“话怎么能这么说，我只希望每个人一生走好！”他
又一次皱起了眉头，额上布满了细密的汗珠，我顿时一阵脸红，仍下５元钱，打
算离开.“喂，瞧你，哪用的上这么多钱。”他匆匆的从箱子里拿出３元钱，塞到
我的手里.“拿好，可不能掉了。”
我握着那３元钱，心中五味具全。方才，我用金钱衡量了一位敬业者的付
出，这是多么无知，多么令人惭愧。吱吱丫丫的声音又响起来了，我回头望去，
那里，他又开始工作着。
一年一班 罗晓琪
篇四:《第一单元阅读练习》
第一单元阅读练习
女兵墓
⑴深秋的黄叶，在寂寥的天空凄凄飘落。雪后的清晨，我捧着一束雪莲花，走进这覆盖着碎石、枯草的荒原，走向一个小土丘……
⑵这里，安睡着一位我尊敬的女性，一个长眠在世界屋脊上的女兵。
⑶你还记得我吗？在你离开这个世界的时候，是我抱着你啊！
⑷那时，我是一个入伍不到一年的汽车兵。你呢，是一个普普通通的卫生员，头顶上有一颗闪亮的五角星，军装外系着一条棕色的宽皮带，左肩斜背着一个红十字药箱。以前我并没见过你，那天我从兰州新兵营拉了一车进藏的战友，才看到你。你太忙了！车上三十五个新兵，每天你都要给他们量两三次血压，连我这个已经在青藏线上跑了三趟的‚老兵‛也不放过。同志们觉得自己牦牛似的身体用不着这样多事，你不依，板起脸很严肃地说：‚‘牦牛’也不行！高山症对谁都不客气。‛一车人全老实了。
⑸唐古拉山巅出奇地冷。我停车小憩，加油加水。你照例跑上跑下为战士们检查身体。冷风吹不干你脸上的热汗…… ⑹就在这时——我终生都不会忘记的那一刻，不知从哪里飞来一颗流弹，车上的一个新兵应声倒下。
⑺路边的崖洞里伸出一支叉子枪……
⑻罪恶的枪口瞄准了我们这辆军车，那枪口离汽车不过几十米。流弹还在继续飞来…… ⑼你第一个发现了敌情，毫不犹豫地冲了上去！
⑽剩下的三十四名新兵全都冲上去了！他们手无寸铁，硬是用三十四双拳头捣毁了敌人的老窝。当大家把你从叉子枪上抱起来时，你已经奄奄一息了……
⑾我开着车飞一样向拉萨驶去。我把浑身的劲都用在了右脚尖上，狠狠地踏着油门，恨不得让汽车轮子离开地面飞起来！
⑿可你的伤情毕竟太重了！汽车行驶到藏北高原时，我不得不停下来。我抱起了你，我不知道你的名字，车上没有一个人知道你的名字。我们只能拼命地呼唤着：‚同志！同志！‛终于，奇迹出现了，你睁开了美丽的眼睛，长长的睫毛闪动了几下，望着我，望着周围的同志，笑了！我们也都笑了！但是很快你又闭上了双眼，再也没有睁开！{哪个普通的修鞋人}.
⒀我把你紧紧地抱着，我恨自己作为一个司机，没能把你送到那起死回生的地方，我巴不得让自己跳动的心律传导到你身上，让自己的体温把你暖热，让自己的呼吸将你唤醒。 ⒁可是，一切都是枉然！你还是远去了，什么都没有留下，没有姓名，没有籍贯，没有遗嘱！ ⒂我拿出随车带的十字镐，同志们轮流掘土，给你在草滩上找了个安身之地。女战友，你睡得多么安详：躺在草原露营，枕着寒风长眠，盖着六月雪被，伴着无名小溪。我知道，
只有躺在这块你为之付出青春、热血和生命的土地上，你才能心安理得地闭上双眼。
⒃时隔一月，我完成了任务，返回藏北高原。我特地将车停在路边，步行去看望你。你的坟包还是那么一堆普普通通的黄土。不同的是，坟前立了一块无字碑。一瞬间，我的感情像海潮一样澎湃起来。我知道，因为你是一位无名的兵，人们只能给你立块无字的碑。
⒄我给你的坟上盖了一把新土，又深深地给你鞠了个躬，和你告别……
⒅几十年来，在我心中，你始终像用胸膛堵住敌人枪口的黄继光一样光荣、伟大。 ⒆好战友，现在我又回到了你的身边，让我欣慰的是：你，被更多的人记住了！你的坟变大了，而且用洁白的灰浆墁了顶，墓前一棵青松长得有两层楼高了。松树下，依旧立着那块无字碑。
⒇我深深地向你鞠了一躬，久久地伫立在你的身旁……
17．孟子说：“生亦我所欲也，死亦我所恶也”。文章第⑿段却写身负重伤的女兵死前“笑了”，我们也“笑了”。请分析两个“笑”的含义。（4分）
答：
18．请结合文章内容回答，第⒂段画线句子表达了作者对女兵怎样的思想感情？（4分） 答：
19．提到女兵，全文用的都是“你”。结合文章回答，如果把生前的女兵换成“她”，比如把最后一段改成“我深深地向女兵墓鞠了一躬，久久地伫立在女兵墓旁……”。这样改好不好，为什么？（4分）
答：
（一）阅读《鞋》，完成第15～17题。（共15分）
鞋
阎耀明
①年轻人的鞋坏了，去修。街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干活儿。年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。
②年轻人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合适的工作。有人介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且给一个连高中都没有读过的老板打工，年轻人觉得有点那个。年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。他每天都注意看报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。年轻人自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。
③取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，修鞋人问：“还没有找到工作？”年轻人一愣，说：“没有。”转身闷闷不乐地走了。
④不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净
净的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。年轻人走进屋里看了看，放下鞋说：“这小屋不错，你发财了。”街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。修鞋人说：“夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。”年轻人说：“你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。”修鞋人放下杂志，开始干活儿。
⑤年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。年轻人问：“你喜欢？”修鞋人说：“喜欢。”转眼就修好了。修鞋人问：“这么久了，应该找到工作了吧？”年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。年轻人没有说话。修鞋人真是多嘴了，年轻人往外掏钱时，又说：“这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。”年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表现出来了，他没有放，而是扔。修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。
⑥年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。年轻人颇觉迷惑，不知道修鞋人为什么这么客气。修鞋人说：“我们是校友。”年请人一惊，认真地看修鞋人，却想不起来在哪里见过这个人。修鞋人说：“你大学没毕业的时候，有一年寒假你到我这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱两是一个大学的校友。”年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。修鞋人说：“我毕业已经两年了。我高你两界，算是师兄了，我叫钉子。”年轻人似乎一下想起了什么，说：“钉子？对了，是钉子。我在校报上见过这个名字。钉子就是你呀？你好像写了几首诗，发表在校报上。”修鞋人说：“没错，钉子就是我。我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干啊，就干起了这个。我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。”
⑦年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。修鞋人开始干活儿。年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人说：“鞋穿在脚上，所以鞋听脚的。我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没有听见。”
⑧年轻人拿出钱。修鞋人说：“这次不要钱了。”“为什么？”年轻人问。“不为什么。”修鞋人答。年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟„„
⑨年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。
（有删改）
15．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。（4分）
修鞋人的表现年轻人的感受
第一次关心年轻人的工作①
第二次② ③
第三次述说从事修鞋的缘由并启发年轻人④
16．文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？（4分）
17．结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150个字）（7分）
篇五:《2016尔雅课堂文明通论考试答案》
一、 单选题（题数：50，共 50.0 分） 1 下列关于大陆法系的说法错误的是？
1.0 分
A、
大陆法系也叫做普通法系。
B、
它在地理分布上以欧洲大陆为代表。
C、
殖民统治是它的一个主要的传播方式。
D、
大陆法系是一种成文法系。
正确答案： A 我的答案：A
2
古希腊哲学对基督教的影响不包括以下哪个方面？ 1.0 分
A、
唯灵主义
B、
苦难色彩
C、
形而上学
D、
超越色彩
正确答案： B 我的答案：B
3
法国卢浮宫的入口建筑属于下列哪种建筑类型？ 1.0 分
A、
古典主义建筑
B、
新古典主义建筑
C、
巴洛克式建筑
D、
后现代主义建筑
正确答案： D 我的答案：D
4
在中世纪基督教社会中，享有王权的是？
1.0 分
神 A、
教皇 B、
圣人 C、
皇帝 D、
正确答案： D 我的答案：D
5
“文明”的概念是从哪里传入中国的？
1.0 分
印度 A、
中东 B、
日本 C、{哪个普通的修鞋人}.
英国 D、
正确答案： C 我的答案：C
6
犹太教、基督教和伊斯兰教把自己的子孙统称为什么？ 1.0 分
A、
神的选民
B、
默罕默德后代
C、
亚当后裔
D、
亚伯拉罕子孙
正确答案： D 我的答案：D
7
犹太教中的法利赛人属于哪个阶层 1.0 分
A、
祭司阶层
B、
平民阶层
C、
贵族阶层
D、
奴隶阶层
正确答案： A 我的答案：A
8
19世纪末中国的（ ）翻译了《天演论》？ 1.0 分
A、
篇六:《修鞋的老人》
修鞋的老人
偶尔经过菜场，总能在出口处看见那个修鞋的老人——戴一顶破旧的工人帽，说不清什么颜色的衣服，肮脏的布满色块的围裙，永远佝偻着身子，埋头于手边的伙计„„像一幅静态的、灰色调的肖像画，在如此喧嚣而世俗的菜场的一个角落，传递着某种沉郁的、令人心酸的气息。
我与老人不多的几次接触皆是因为迫不得已的生活琐细——补鞋跟。先用一次性竹筷子把鞋跟的空隙填满，剪掉剩余，磨平表面，剪下一小块皮子，粘上强力胶水，贴在鞋跟上，取三颗小钉子钉好，用小铁锤锤得严实了，修剪皮子，用锉刀磨平，在修补处刷上黑色鞋油，修补鞋跟的工程，如此便完毕了，耗时十分钟左右。临末付上一块，一块五皆可，亦有精明的妇人摆出菜场内厮杀的架势，讨价还价，软磨硬泡一番，老人终会无奈地赞同——唉，反正闲着也是闲着。
他的行当简单至极，一架织补机、一个长方形的木头盒子，装满了各式各样的零碎物件：橡胶皮、小钉子、小铁锤、锉刀、剪刀、搭扣、胶水、线头„„旁边便是一大堆款式各异、质地不一、变了形或未变形、修好或待修的破鞋子。老人背靠着水泥墙，坐一张小马扎上，他用手指了指面前的一张窄窄的长条凳——被无数屁股磨得油光蹭亮，我于是坐了下来，有时他会热情地递过来一只肮脏的拖鞋，我总是感激而又厌恶地说——谢谢啊，不用！执意一只光脚踩在另一只的鞋背上。
他埋头于他的活计，从不多言，我面无表情却是专心致志地凝视着——鞋跟在他破旧而又斑斓的围裙上翻转，一双手——怎样的一双手啊，枯树枝一般灰黯的色泽，粗糙厚重，布满了裂纹又像那些因干燥而龟裂的土地，在用强力胶水粘合的时候，他直接用手摁上去，丝毫没有将皮肉黏在一起，由此可见这一双手早已背负上了一层厚厚的盔甲，再也没有什么足以洞穿其间，窥见它本来的面目。指甲极短，然而每一只指甲盖的四周以及指缝间塞满了污浊的黑色——那也许是永远无法用清水洗净的黑色，深深地植入皮肉，渗入岁月的深处。他偶尔抬起脸，询问 ，老人脸上最触目的是左眼眶的一只瞎眼——灰黑色，闪着水光，像一颗被注染了无限尘埃的玻璃球，丑陋然而并不狰狞，只是那么令人揪心地兀立着，一动不动，闪着水光，是过往的生命中最深刻最凄伤的印记吧，无可抹灭。
在那漫长而又短暂的十分钟，我总禁不住幽幽地猜想：他有多大年纪了呀？六十、七十或者更老一些？辛苦而又拮据的余生，如此日复一日年复一年，于一个风烛残年的老人，何时是个尽头？一个本该安享天伦之乐的年纪，而他的家人在哪里呢，还是孑然孤身呢？„„想着想着，一个束手无策的悲观主义者不免凄凉起来，寒瑟地呆坐着，不敢开口问一句话——是啊，问什么呢，生活总是艰难的，惟怕自己沉入更深的悲哀里，不问也罢了。
我穿上那只精心修好的完美的鞋，一双眼睛焦虑地望着，希望他多要点儿，然而他只是手不停歇地捞起身旁的另一只破鞋，悠悠淡淡地开口——一块钱，我不免深深地失落、颓伤——一块钱，唉！我闭着眼睛在包里掏啊掏，避开那些一毛、五毛、一块的硬币，终于掏出一张十块的纸币，递给他，支支吾吾，像个做了错事的孩子——唉，没零钱了，嗯，我下次再来修鞋吧，你不要找了，找了呆会儿你就没零钱了，反正我下次还要来的„„说完我便忙不迭转身，踩着一双完美的高跟鞋，“笃笃笃”地冲向马路，惟听见身后那老人一声轻轻的叮咛：姑娘，哎，慢点走，下次一定要来啊„„叹息一般地！
那一刻，我的内心充溢着一种凉涩涩的愧疚：他一定忘记了，曾经有一次，我修完了鞋，在包里边掏啊掏，掏啊掏，一个硬币也没能掏出来，惟拿出 一百，尴尬地呆立着，哭笑不得——真是说不出来的恶心啊，我居然拿一张一百给一个修鞋的老人，难道是想让他找我九十九个硬币么„„他只是无限宽容地笑笑，悠悠淡淡地开口：算啦，下次路过的时候再给吧。于是，才讪讪地缩回手，像一个被戳穿了骗人把戏的孩子，那一张鲜红的无耻的一百，眨着眼睛，嘲笑着我。后来，也许有意，也许无心，我转瞬间将这一元钱的往事忘得一干二净。然而，就在此刻，我竟无比清晰地记忆起它来，那些不经意间被忽略的细枝末节，一旦再次被记忆起来，回味中有了不同凡响的重量！{哪个普通的修鞋人}.
不说了，还是再去修鞋吧，鞋总会被一天天穿坏的，正如我们，总会一天天地老去——无奈而又悲凉的老去„„
篇七:《试题》
化验室安全培训考试试题
姓名--------------- 成绩----------------
一、选择题：（50题 每题2分
1、清除工作场所散布的有害尘埃时，应使用（ ）