第一篇:《校中访友》
校中访友
闽清附小 余子琳
走出教室，就与花香撞了个满怀，我陶醉地淋浴在花香中，早晨，好清爽！
不聊天，不呼朋引伴，也暂不管那些烦人的作业，就带着满怀的好心情，奔下楼梯，独自去拜访我的老朋友。
那棵枝繁叶茂的大榕树，是我要拜访的第一个老朋友。啊！大榕树，你如一位德高望重的老人，在这学校里站了几十年度了吧！你那密密的树叶，斑驳的树影把夏日的骄阳挡住了，阳光从枝叶里艰难地探出一点点头来。你那粗壮的枝干，谱写了你的苍桑，树干上的须根，长长地垂在半空中，风儿一吹，它们快乐地跳起了舞。你的树根张牙舞爪，像鹰爪一样牢牢地抓住脚下的土，你是孩子的天堂，许多孩子在你身旁玩耍，老鹰捉小鸡，抓人，捉迷藏，玩得不亦乐乎，而你则默默地为他们投下一片阴凉。下雨了，你像一把大伞，为他们遮风挡雨。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如故。
校园中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地与他们打招呼：“你好，迎风飘扬的红旗，你摇摆着你柔蔓的身躯，是在跳一曲无声的舞蹈吗？你好，窗台上的三角梅，你挥动着手臂，是在欢迎我的到来吗？你好，羊蹄甲，你吟唱着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，教学楼叔叔，你天天听着我们的朗诵，是不是很心旷神怡呀？你好，乒乓球桌哥哥，你每天都观看着我们激烈的“打斗”，是不是很过瘾呀？你好，悠悠的白云，你洁白的身影，让天空充满了宁静，变得更加湛
蓝。喂！土墙上的小麻雀们，你们叽叽喳喳地讲些啥呢？人猜你津津乐道的，是飞行中的好风景。
漫步校园，拾一片落叶，聆听童年时弹奏的快乐儿歌；摘一朵野花，幻想少女那美丽的身影……
铃声响了，我带着满怀的好心情、好记忆，走向教室。
第二篇:《校中访友》
校中访友
走进教室，就与秋风撞了个满怀，风中含着青草的气息。早晨，好舒服。
不带什么礼物，就带着好心情，踏着大道，去访问我的朋友。
校门口前的那座雕塑，是我要拜访的第一个朋友。啊，雕塑,你如一位品学兼优的中学生，在这校门口站了几十年了吧？这些年来，你目送了多少小朋友出入校园，你目送了多少人走向初中。岁月悠悠，只有你依然在那。校中访友作文。
走进天桥，豆荚与我打招呼，每一片树叶都是我的知己，它们带来了清新的空气.我边走边想,想着自己也变成叶子.我的身体变成树叶,血液变成树叶里的汁液,在细致的纹理中流淌。 这学校中的一切哪个不是我的朋友？我热切地跟他们问好：你好，洁白的栀子花，你洁白的花朵在绿叶的衬托下显得更加美丽；你好，挺拔的松树，你挺拔的身躯多么威武，多么像公路的执勤的交警。喂，机灵的蚂蚁，你们那么多围聚在一起讨论什么呢？我想你们津津有味谈的一定是上次品尝的美食吧。
看着树上那刚刚长出嫩叶，我仿佛看到了生命的启示。轻轻地抚摸小草，我感受到了大自然神奇的力量。校中访友作文。
忽然，一阵风吹来，松树在风中摇摆着身子，小草有节奏地把头摇起来。合欢树的叶子在风中发出沙沙的响声，像是在欢迎我的团队。
过一会儿，风停了，我该回教室去了，我在心里暗暗地和朋友们告别。带回了一路的好心情，好记忆。
第三篇:《校中访友 关于描写春天的作文》校中访友作文。校中访友作文。
校中访友
每天清晨一进校门,便好像进入了一个自然风景区,一瞬间,满眼便全都是绿色。于是我借老师布置作文的机会，找了一个闲暇的午间休息，到校园中探访我们的植物朋友们。 我们要探访的第一位朋友当然是鱼池边的大树了。走到鱼池边看见那棵大好像长高了许多，并且变得更加翠绿繁茂了。它笔直的站着，威风凛凛俯视着矮小的灌木和小草，好像是他们的族长一样，细细的毛毛雨淋在我们的头上，也淋在大树的枝叶和树干上。大树似乎把所有的叶片都舒展开来，张开她的怀抱贪婪的吸收着水分，唱着“淅沥”的歌，好似在为着小雨加油鼓劲。我走到它面前，它似乎在向我招手，与我谈心。
看着看着，我便不由得惦念起我的柳树朋友。柳树呀，你最近还好吗？半年不见，也不知你变成什么样子，等我见到你时，你会面生吗？正想着的时候，我的脚便已在不知不觉中向他跑去。他一见到我穿过了草地，便高兴了起来。它借着风大哥的力气，又邀来河水妹妹为她伴奏，用他那柔弱的枝条跳起婆娑的舞蹈。可是狡狯的风并没有真心诚意地想要帮助柳树，不多久便迅速溜走了，溪水也涎着脸停了下来，跑去晒太阳了。柳树停止了舞蹈，看上去有些沮丧，又好像在娇嗔的对我说：“你怎么那么久没有来陪我呢？”它的枝条有一点点新绿，并没有我想象中的郁郁葱葱，但他依然充满了勃勃的生机。我认真的给他留了影，便挥手告别了他，从校门口那条路回到教室。
在路上，一片遮着学校教学楼的小树林映入我的眼帘。那是怎样的一片茂绿呀！一棵棵大树、灌木簇拥着一块小小的假山石，简直就像一片绿色的海洋上泛起了绿色的波浪!清风带着泥土，草地，树木的芬芳钻进我的鼻中，让人感到清新惬意。我这才感觉到我是多么喜爱绿色！包括他的各种形态，包括它的各式气息。
我们是多么幸福！有这么多树木朋友环绕在我们的周围，我们是多么幸福！如果有人问我，你会有孤独的时候吗？我会说：不会，因为我还有我绿色的朋友——树。下课时，闲暇时，走出教室，去拜访一下我们的树木朋友吧，它会让你在接下来的学习中，充满好心情！
第四篇:《读《山中访友》有感（修改版）(转载)》
山中访友这篇课文，是六年级的第一篇课文，读着课文同时这篇课文让我感到很惊奇。 《山中访友》出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，是他发表于1995年第三期《散文》杂志的一篇杰作。是一篇很美的文。内容其实就是作者去访问大自然中的景物，开始大家读起来是一定是这样想的：山中访友，就是访问山中的朋友呀！这一单元明明是讲大自然的美，这根本和大自然沾不上边，可是读到第3自然段，才知道作者原来把大自然当成了自己的朋友。“走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！”这一句就写出了大自然的清爽，让人感到很精神。作者的作品语句通顺流畅，散文写的很好，语句也很优美。也正是通过这篇以这样的方式叙述，使读者也进入画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。文中还有一些地方，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述的，有时感情强烈了，又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。我觉得这篇散文为什么写的好，是因为文章的写法很与众不同。本文想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。文中还出现了许多比喻句如：老桥──“如一位德高望重的老人”等等，这些足以证明作者平时的积累，看的书很多。当然，在我们写作的时候也应该学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
文章有时就应该与众不同些，如果每个人都千篇一律的写，那写出来的文，就没有心意了，也正是这样，考试时只能得到低分。有些人有些“死板”，为什么这样说呢？每个人都觉得自己文中出现优美的语句、首尾呼应就写的不错了，但文章中重于写景，而那些人怎么样，文中一字没提，这让我想到了一篇文，是有关民俗民风的，好象名字是《家乡的菱角》文写的还可以，但文章那些收菱角的人的神态、动作并没有细细体现出来，所以这篇文的不成功之处就体现在这一点。 在文中也出现了许多优美的词语如：清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 最后一自然段，“雨停了，幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟，我该回家了，我轻轻的挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。”写出了作者对大自然的留恋和对大自然的感情。 从现在起，我们也应该保护大自然，假如没有了大自然，就没有的我们，从现在做起让我们保卫大自然，让大自然把更美丽的一面展现给自己，展现给所有的人！ PS： 写的不好，大家多多见量。谢谢推荐人不得改格式，不然后果自负。By：王岚（2009-08-12）——————————————完—————————————
第五篇:《田园访友》
走出门，就与含着露水和菊花气息的秋风撞个满怀。早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！
不骑车，不邀游伴，也不带礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条有幽径，独自去访问我的朋友。
这片土地，就是我要拜访的第一个朋友。你好吗，老朋友，你在这儿躺了多久了？多年的沧桑，使你身上镌刻着多年的辛酸。你累了吗？你身上栽种过多少庄稼？恐怕你也记还清吧！
走进田园，每一棵庄稼都是我的知已。你好，高梁姐姐，可别羞，秋天一到，你的脸又红了。稻子妹妹，你可不必兴奋，请微风把你吹拂，一层接一层，就象是麦浪，多美啊！咦，虫子小弟，你在哪儿？不欢迎我这个老朋友吗？噢，我看见你了，原来你在和我捉迷藏呢。你好呀，青蛙大叔，你的幽默一点也不少，还是那样“呱呱”地欢迎我。
云，一朵朵，像是刚刚摘下的棉絮。秋姑娘从云里抽出云丝，千缕，万缕……，风婆婆不停地摇着纺车，沙沙，沙沙……，一层层雨云遮住了太阳，周围顿时被雨雾笼罩，大树爷爷，慈祥的你，把我唤过来，撑起了大伞。满世界的雨，惟我站立的地方没有雨，却是看雨的好地方。雨雾中，田间也弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆……
雨停了，天色也暗了，于是我轻轻招手，告别了田园里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，也顺便带回了桂花香气和一路月色……