篇一:《感受上网的魅力》
感受上网的魅力
一首首节奏分明的歌曲，一片片斗志昂扬的评论，一句句贴心的问候，一张张个性分明的脸颊出现在网络上，让我们一起去感受上网的魅力吧！
如果你还不懂电子邮箱的话，你已经落伍了。雅虎邮箱每天给你丰富的信息，网站免费扩大空间至3。5G，在这超大的空间内，你可以长期存放自己的作文、照片、得意之作，还可以听流行的网络歌曲，邮箱也不失本职，每天提醒有新邮件，还可打网络电话，怎么样，动心了吧！
21世纪的人才还应会使用QQ。它是一种通讯手段，拥有一个QQ，可以和远在天边的朋友面对面的交谈；拥有一个QQ，可以与志同道合的人下棋、打牌、玩麻将；拥有一个QQ，我们的生活就充满激情，充满活力。不再为书本枯燥而伤心，网络是你流露感情的香格里拉！怎么样，动心了吧！
我们还可以在网上读书、学习。书虫网、中华读书网时刻等待你的叩门；郎曼网、春雨教育网时刻解答你的问题。
我们还可以“足不出户，尽知天下事”。新浪网提供我们最快的信息；CCTV网提供我们最准确的新闻。
我们还可以在家上大学。如今你可以在网上学习很多大学的课程，有的还可以领到正式结业证书。
假如电脑是20世纪最伟大的成就，那么网络就是21世纪的领路旗。网络不仅缩小了世界上人与人之间的距离，也让我们了解更多的启示。感受网络的魅力，感受上网的舒坦和快乐。
网络我的最爱。世界因你而精彩，感受网络魅力，铸就成功人生。
篇二:《熟悉网络家园 感受技术魅力》
熟悉网络家园 感受技术魅力
通过中小幼教师信息技术应用能力提升工程的培训学习，让我感受到网络教育这种形式所带来的便利，给我们求得知识、丰富提高自身专业水平的提供了一个良好的学习平台，短短的学习也使我对远程网络教育有了更深的认识，随着信息科学技术的迅速发展，网络早已进入了千家万户，成了一个家喻户晓的事物，人们越来越多地使用互联网获取自己需要的信息。
远程网络教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。网络教育这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会，也同时向人们提出了新的挑战。通过老师的介绍，我以这全新的远程网络教育学习平台参加小学数学的学习。通过在线网络课程学习、网上学习指导、网上答疑、学习交流、综合练习、课程作业、网上交流等一系列形式，从网上获得更多、更广的知识。
我体会到网页课程设置上规范、合理、全面，可以说是非常的系统。在学习这些课程时，远程教育充分发挥了它的优势。我们可以在网络平台进行视频点播，下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进行学习；然后运用所学去完成网上的相关作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，你可以通过学习中心在线同老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以发贴留言，与大家一同探讨，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。网上学习拓宽了我们的知识面，开发了我们的思维能力，同时培养了我们善于提问、勤于思考、乐于研究的良好习惯。通过研究与思考，发现问题或疑难点，及时求助于老师。同时，我们将资源共享，让大家在互相学习与思考中，获取更多的知识，提出更多的问题。通过学习，学生从网上全方位，多角度地获取知识，加强了与老师的交流，像这样有益的教学方法，实在应该大力推广。 通过网络教育学习，有助于提高自己的计算机水平。如果没有一定的计算机基础，要在网上学好专业知识，显然是行不通的。只要通过多次演练，会基本熟练地掌握了一些操作技巧，这对于我们今后更好地面向工作也大有帮助。随着信息时代的到来，网络的作用越来越巨大。而这种网上信息化教学模式，正是与时代相吻合的教育方法。
古人说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者必要的，更是我们这一代所必需的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢？有人觉得学习是一件很辛苦的事，有人觉得学习是为了考试、工作等其他实在可见的目的。通过接触网络教育后我这样认为，学习是源自内心的需要。我们需要过得充实，心灵需要不断的给养来保持新鲜，网
络教育其实就给我们提供了这样一个很好的平台。网络学习为我们提供了最快、最方便的学习方式。也开阔了我们的视野，在今后的学习中，我将努力让自己的工作更加高效。
篇三:《学习网络家园,感受技术魅力心得》
学习网络家园，感受技术魅力心得
今年4月，我参加永宁跟进国培的学习，并于4月5日正式成为一名学员，自感十分的欣喜和荣幸。在短短的学习过程中，有收获，有感受，更体会到网络教育这种形式所带来的便利。无疑对求得知识、丰富提高自身专业水平的人提供了一个良好的学习平台。短短的学习也使我对远程网络教育有了一些认识，今天我简单地谈谈自己的一点体会与心得。
随着信息科学技术的迅速发展，网络早已进入了千家万户，成了一个家喻户晓的事物，人们越来越多地使用互联网获取自己需要的信息。互联网上有很多网站，网站中设有各种栏目，如：新闻、体育、旅游、音乐……人们可以“足不出户便知天下事”，怪不得有人说“不会电脑的人，将是新世纪的文盲”。足见网上学习的重要性。
远程网络教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。网络教育这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会，也同时向人们提出了新的挑战。通过老师的介绍，我以这全新的远程网络教育学习平台参加心理学专业专升本学习。通过在线网络课程学习、网上学习指导、网上答疑、学习交流、综合练习、课程作业、网上交流等一系列形式，从网上获得更多、更广的知识。
我体会到网页课程设置上规范、合理、全面，可以说是非常的系统。其次，在学习这些课程时，远程教育充分发挥了它的优势。我们可以在网络平台进行视频点播，下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进行学习；然后运用所学去完成网上的相关作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，你可以通过学习中心在线同老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以发贴留言，与大家一同探讨，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋
友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。网上学习拓宽了我们的知识面，开发了我们的思维能力，同时培养了我们善于提问、勤于思考、乐于研究的良好习惯。通过研究与思考，发现问题或疑难点，及时求助于老师。同时，我们将资源共享，让大家在互相学习与思考中，获取更多的知识，提出更多的问题。通过学习，学生从网上全方位，多角度地获取知识，加强了与老师的交流，像这样有益的教学方法，实在应该大力推广。
通过网络教育学习，有助于提高自己的计算机水平。如果没有一定的计算机基础，要在网上学好专业知识，显然是行不通的。只要通过多次演练，会基本熟练地掌握了一些操作技巧，这对于我们今后更好地面向工作、走向社会也大有帮助。随着信息时代的到来，网络的作用越来越巨大。而这种网上信息化教学模式，正是与时代相吻合的教育方法。
古人说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者必要的，更是我们这一代所必需的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌足之心。从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢？有人觉得学习是一件很辛苦的事，有人觉得学习是为了考试、工作等其他实在可见的目的。通过接触网络教育后我这样认为，学习是源自内心的需要。我们需要过得充实，心灵需要不断的给养来保持新鲜，网络教育其实就给我们提供了这样一个很好的平台。
篇四:《我感受到了音乐的魅力》{我感受到了网络,的魅力}.
[我感受到了音乐的魅力]音乐，快乐的源头，我感受到了音乐的魅力。 音乐，烦恼的净化器。 音乐，心灵的释放。
——题记 音乐，这个词对我来说已不陌生了，我从小学二年级开始学琴了，初中二年级作文《我感受到了音乐的魅力》。 ◆分享好文◆
音乐，快乐的源头。
每当我高兴时，我就会想起一件事情。那就是弹琴，弹琴的时候，我的快乐就融入到音乐中。有的慢慢的回荡在房间里，而有的却储存在琴中。
音乐，烦恼的净化器。
每当我烦恼的时候，我也会想起一件事。那就是弹琴，我在琴键上弹出我所有的烦恼，让这些烦恼的音乐被快乐的音乐净化，转化为快乐的音乐。这时，我便轻松了许多。 音乐，心灵的释放。
每当我弹琴的时候。我便畅所欲为。把心里想的都弹出来，让心灵得到释放，让我感到自由。
当手指在琴键上来回跳跃时，我感受到了音乐的魅力；当我把快乐储存起来时，我感受到了音乐的魅力；当我的烦恼全部被净化时，我感受到了音乐的魅力；当我的心灵得到释放时，我感受到了音乐的魅力……
音乐，可以助你排忧解难；可以使你心情愉快；可以奏出你心中的想法。 让我们一起去体验并感受音乐带来的魅力吧！
篇五:《感受信息技术的魅力》
感受信息技术的魅力
随着科技的进步与发展，当今的社会已经进入了信息化时代，人们已经认识到了信息化给生活带来的便利和快捷，无论信息交流，网络购物还是电子商务等，无疑试一次科技的飞跃。教育也是这样。随着教育技术手段的不断更新，多媒体教学成为课堂师生互动、合作交流、调动学生学习积极性的一种主要手段。对于每个教师而言，信息技术手段的掌握和应用是我们必须掌握的一门技术。这次我有机会参加以“信息技术应用能力提升”的网络研修，感到很荣幸，因此，非常珍惜这次网络研修的学习机会。
到目前为止，第一阶段“感受技术魅力，提升综合素质”的学习已经结束了。虽然培训的时间很短，但通过聆听辅导教师的细致讲解，与参与学习的同事进行交流，收货很大。学习中，听了专家对教育相关法律法规的讲解，进一步明确了教师依法执教的必要性。保护教师的合法权益，实施教师应尽的职责，运用法律来维护教育的公平性，非常必要。
通过学习信息技术应用能力标准的解读和信息技术与聆听教学的整合，明确了作为一名教师应该跟上时代步伐，学习和掌握现代信息技术应用的能力势在必行。通过这次短期培训，我深深体会到：{我感受到了网络,的魅力}.
信息技术对教师的重要性。更清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学活动。教师不但要掌握信息技术操作，还要学会网络安全和健康上网的习惯，同时，还要引导学生健康上网，掌握网络安全知识。提高应用网络知识提高自身综合素质的能力。
作为一名教师，不能吃老本，不能将自己的知识水平只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断更新教育观念，不断完善自己，不断充实自己。借助网络研修的平台，学习更多的信息技术应用知识，现在的学生不再是只依靠学校和教师来获取知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有超前意识，接受更多的现代信息技术应用的教育，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。
在教育教学活动中，教育信息化是教育手段更新的必然趋势。教育的本身要求教师具备一定的信息技术素养，教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以„多渠道掌握计算机操作技术，提升信息技术应用能力。
因此，我要珍惜下部几个阶段的研修学习活动，学习和掌握信息技术应用的知识，并将学到的知识应用到自己的教育教学实践当中，发挥功效，取得效果。
篇六:《体验的魅力》
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体验的魅力
作者：薛金明
来源：《新课程·中旬》2013年第08期
什么是体验？诗人陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”体验是一个过程，是个体亲历某一事件或情境的过程，是形成新的情感、态度、价值观并产生新行动、新选择的过程。我想，体验的内涵应该是思维的一种重新审视，是心灵的一次重新穿越。
在新课程改革实践中，“体验理念”要通过学生在实践中亲身经历的内心活动，通过切身的体会与感受，去领悟情感，把握知识，培育行为。数学教学在于体验，它注重学生的动手操作能力，注重学生的情感发展。它希望培养学生具备大胆想象，大胆创新的能力，而且具备正确的适应时代发展的健康的世界观和人生观。
一、“数学体验”有利于学生对数学概念的理解
传统的数学课程内容“重结果，轻过程；重证明，轻猜想”。而理解一个命题或概念，不是靠传授和迁移，而是在学生自主参与的推理活动中“领悟”出来的，这是一个体验、探索的“再创造”过程。新课改理论从“数学体验”出发，重视概念的形成过程，结论定理的发现过程，解题思路的产生过程。经历这些“过程”不仅有助于学生学习和掌握数学知识，还有利于培养学生对数学的创新思维能力、创新想象能力、创新实践能力。
在初一“有理数”第一节负数概念这节课，教师提出问题：如何表示一对具有相反意义的量？
教师：（用投影仪打出12月份某日天气预报）请同学们想一想，从每天中央电视台天气预报的标记中，你从中能得到什么启发？
学生议论纷纷，并小组讨论。{我感受到了网络,的魅力}.
学生C回答：每天的温度中，零上3℃，用3℃表示，零下5℃，用-5℃表示。（注：他把“-”读作“减”）
教师：你观察得很仔细，请大家讨论一下，是否相反的数都可以这样表示呢？ 学生（众）：是。
教师：那你们能不能给这些数一个合适的名称呢？
学生（兴奋地讨论）：3，2，1是我们以前学过的一类数，而-3，-2，-1为另一类，叫做减数。
篇七:《走进网络教研 感悟教学魅力》
走进网络教研 感悟教学魅力
晋中市寿阳县温家庄中心校 冀少军
俗话说，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“，如今，“秀才不出门，便知天下事。”随着网络技术的发展，Internet网越来越广泛地渗透到社会的各个领域，引起了整个社会生产、生活方式的深刻变革,给教育也带来了许多新变化、新特点。它的无限裨益为教研开拓了一个全新的空间，为我们教师搭建了一个比现场教研更广阔的交流与研讨的平台。作为一名一线的小学英语教师，回顾自己一年来参与网络教研的经历，受益颇丰。
一、网络教研彰显了先行者对教学教研淋漓尽致的热爱，鞭策着我努力前行。
初上网络教研，惊诧于我们的教研员李老师，已经40多岁，对网络教育教研的远见卓识与痴情奉献；教研员张老师一篇篇教学日志象一串串美丽的音符娓娓道来教书育人的真谛------在这个平台，无不感受着网络教研人的热情与执着。作为一名年轻教师的我，没有理由不参与网络教研，这不仅仅是聆听智者的心声，更是感受和学习这种痴迷教研的精神。先行者们对教育的挚爱常常让我汗颜，也会不断地考问自己的教学功底与思维灵性，潜移默化中激发着自己的一种工作热情，去潜心阅读一些教育教学文章，静下心思考发生在自己身上和身边的教育教学事件。不断地积累、不断地品味、不断地反思、不断地告诉自己要努力前行。
二、树立新观念，加强学习，提高教研水平。
网络教研与现场教研一样都是教学研究的有效形式，不仅省去了舟车的劳顿，还克服了时间、经费、地域等因素的阻碍。教师可以在这一空间自由地、真诚地、充分地交流，细细品读其他教师及专家上传的教案、反思、课例、体会、叙事文章等，获取丰富的教学资源，学习先进的教学经验，及时了解各种教学动态与信息。为此，我要求自己每周至少4次登陆晋中市网络教研平台，浏览最新文章，并从中选择一片文章或教案进行细细品读，同时做好学习笔记。在参与网络教研的过程中，我充分体验到了参与的快乐，更从中学到了很多优秀的教学理念、育人方法、教学手段，自己的教学与教研水平得到很大提高。
我还积极利用晋中市网络教研平台加入英语学科协作组，与同行们进行学习交流与探讨，及时关注跟帖评议，再反思再跟进。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标，所谓It’s never too old to learn. 教师在发生着变化，教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要。在网络环境下，教师自主参与其中，就自觉地融入了团体之中，与团体同呼吸，共进步。既完善自我，又相互帮助。网络教研为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供了展示自己的多种舞台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。 在协作组里它聚集了大量教育教学的集备共案，教师将自己的教学建议撰写后形成了具体的教学个案，有利于教师在
具体的教学情景中根据共案的类通性，作出创造性的教学决策，最终达到了提高教学质量的目的。创建活动使学校得益，使教师得益，这也恰恰体现出学习型组织所倡导的“双赢”理念。
三、课堂因网络而精彩，反思因网络而更深刻，网络教研实现了资源共享，促进了教师的专业化成长。
每次上课前，我会有意识的浏览一下相关的教学设计，设计者一个独具匠心的创意，一句令人深省的设问以及引用得当的视频、图片资料都让我茅塞顿开，视如珍宝，在课堂教学中，不知不觉中多了一份成熟，一份机智；写教学总结和教学论文时，碰到困惑不解时，我也会习惯性的上网看看。记得上学期我参加立体说课比赛前，看了教师们的研讨主题，对英语诗歌教学的种种见解，给了我灵感，大胆尝试了采用诗歌《Television---A poem》为立体说课比赛内容，经过多次磨练，探讨，反思，从而取得了优异的的成绩。通过网络教研，确实让我们一线教师在分享智慧，分享思想的同时，也分享着收获与感动。
我认为网络教研是我们普通教师再次交流探讨、学习的一个平台，作为一线年轻教师的我们应该及时抓住这种免费学习的机会，不断提高自我素质，不断充实自我，争取天天有进步！
网络教研，有如我的良师,在我困惑、迷茫时给我指出前行的方向；网络教研，又如我的益友，在我懈怠的时候，给我提醒，督促我前进；网络教研里有优秀的博文，有深刻的见解，有精辟的分析，更让我认识了一批能说会写的网络教研骨干分子。 “见
贤思齐，吾必三省吾身”。在这片广袤的土地上，我吸收着丰富的营养，获得了一个个的灵感，使课堂教学充满机智，充满活力，充满魅力。
篇八:《互联网的魅力》
互联网的魅力
互联网的出现，固然是人类通信技术的一次革命，然而仅仅从技术的角度来理解互联网的意义显然远远不够。互联网的发展早已超越了当初ARPANET的军事和技术目的，几乎从一开始就是为人类的交流服务的。
例如： 即时聊天工具，比如QQ、MSN、阿里旺旺、百度HI等，为人们的网上交友、聊天、商务交流提供了方便；博客为意见领袖和广大网民提供了一块发表一家之言的自留地；论坛则是一片自由的天地，聚集了有着同样兴趣和爱好的人群。
人人网是一个真实的社交网络,加入她你可以找到老同学、结识新朋友。几个月前，我在人人网上注册了一个帐号，意外地联系到了我的一个中学同学，并得知了他在美国的近况；我不得不感叹互联网的神奇魅力，因为它拉近了人与人之间的距离！
网站如雨后春笋般的发展起来了，企业网站、个人网站成为人们了解各类信息的窗口。 互联网快速地发展着，我们的生活也发生着翻天覆地的变化，电子邮件、电子商务、电子政务、电子口岸、电子报税.......这些互联网的新生事物,极大地方便了我们的工作和生活。{我感受到了网络,的魅力}.
近两年，团购、微博又成为了互联网新的热点。加入团购，让网购的人们感受到了实实在在的划算；微博也成为了人们茶余饭后新的消遣！
我们庆幸生活在互联网高速发展的时代，期待着新的互联网热点的出现！
篇九:《从“老师,我懂了”感受着教育信息技术的魅力》
从“老师，我懂了”感受着教育信息技术的魅力
璜田中心学校 曹秀娟
“老师，我懂了！”，语气中充满着那份喜悦，那份天真，我被感动着。
那是1998年的时候，我同样教小学四年级数学，同样教学简便运算，我们的教学模式还处于“三个一”的阶段，只能用自己的三寸不烂之舌，讲呀讲呀，讲得口干舌燥，两眼冒花，甚至嗓门都处于恶心的状态了，学生还是一知半解，雾里看花，似懂非懂。从那一双双迷茫的眼神中，我们收获的是一次次失败的教学。所以“为人师”的我们，为了不误人子弟，一遍又一遍地重复着那不受学生欢迎的昨天的“故事”，特别值得回味的，就一个字-----“累”。
时代在进步，社会在发展。现在我们乡村学校也发生了翻天覆地的变化，竟然也和城市一样，引进了现代教育设备，开通了网络教育资源。上级领导极其重视教育，对我们这些农村教师多次进行了培训，我们这些中青年教师更是不敢怠慢，还利用业余时间通过“国培”，“省培”等各种培训和学习，给自己充电。功夫不负有心人，我们不但学会了运用现代教育技术，还会自己制作课件和对教学资源进行有效地整合，利用现代教育信息技术来辅助我们的教学活动，使我们的教学效果发生了质的变化。“老师，我懂啦！”这样一句句天真朴实的话语足以让我们当教师的多一份自信和骄傲。下面和大家交流我在运用现代教育信息技术进行课堂教学的两点感受：
一、要充分地了解资源，有效利用课程资源
课前备课是教师上课之前必备的程序，我们在备课时要充分了解教材和分析学生的同时，还要了解教学资源，不能盲目地拿起相关资源就用，要根据教材的教学目标和学生实际情况，对教学资源进行合理的整合与创新，使教学资源更有利于激发学生的学习兴趣，并且对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生能动性的作用，有效地挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯。比如，我在教学加法运算定律时，通过对教材和学生的分析，认识到学生在前面学习多位数加法的验算时已经接触到加法交换律，对加法交换律的掌握并不难，所以我就对加法交换律和加法结合律这两个课件，进行了修改和整合，把加法交换律和加法结合律两个课时的内容用一个课时完成，通过学生学习的反馈情况来看，学生既掌握了加法的交换律，也对加法的结合律有了很深刻的认识，这样做节省了教学时间，同样达到了预期的教学目标。
二、要从生活实际入手，不断积累教学资源
在日常生活中有很多喜闻乐见的人和事，我们要做生活的有心人，不断积累生活素材，利用身边的素材制作教学课件，可以更有效地集中学生的注意力，营造更人性化的课堂气氛。同时上课要注重开发学生的思维能力，把数学与生活实际联系在一起，使学生感受到生活中处处有数学，这种亲和力自然吸引着学生主动参与到学习中来，使注意力转变成学习兴趣，及时抓住学生的认知特点，并且注意根据实际引导学生发挥想象，发展学生的空间思维。比如，在教学四则混合运算时，我把我校学生踢毽子的情景拍下来制成主题图片，输入相关的数
据，同学们看到自己身边熟悉的同学就倍感亲切，然后引导学生通过观察情景图导入新课，学生的热情高涨，这时我就及时引导学生发挥想象，“通过观察思考，你可以提出哪些数学问题？”学生提出问题后，组织小组讨论解答，这样争先恐后的学习状态把课堂教学气氛推向高潮，通过提问题，分析问题，解决问题，让学生感觉其实数学就在身边，与我们的生活紧密联系，学习数学其实就是为了解决实际生活中的问题，通过大家的探究和争议，学生解决问题的能力不断提高，进一步加深了对新知识的理解和运用。这样合理地创设教学情境激发学生的学习动机，还可以让学生有一个难忘的记忆。因为在师生交往的情境中，受到某种刺激，对将要学习的内容产生需求的欲望，进而形成学习的动机，在不断纠结和质疑中明白新的问题的解决方案。在课堂小结时，总会听到“老师，我懂了------”让我分享到的是一份份喜悦的心情，感受到的是一次次成功的收获，更感动着现代教育信息技术的魅力。
利用现代远程教育资源，凭借多媒体进行课堂教学，是现代课堂教学中不可缺的组成部分。但是如何更有效地利用现代教育信息技术，并发挥其如虎添翼之功效，还是值得我们再努力再探究的问题。
篇十:《以互联网为依托,感受文化创新的魅力》
以互联网为依托，感受文化创新的魅力
《文化创新的途径》教案设计
昌邑一中政治组 陈娜娜
教案背景：
1、教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生学习主体的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。
2、教学过程中大胆突破教材局限，以师生分别网络搜索到的典型文化现象贯穿始终，重新生成和整合知识结构，充分发挥和体现思想政治课新课程改革的方向和特点。
3、教学过程中充分发挥互联网信息技术的作用，积极创设情境，通过欣赏网络视频、图片，激发同学们的创造热情，活跃思维，提高课堂的整体实效。
教材分析：
本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。 教学目标：{我感受到了网络,的魅力}.
（一）知识目标： 1、识记文化创新的根本途径、基本途径。
2、理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径。
（二）能力目标：培养学生把握文化创新要面向世界、博采众长，坚持正确方向、克服错误倾向的能力。同时，提高师生正确、有效运用互联网信息技术服务课堂的水平。
（三）情感、态度与价值观目标：依托网搜的视频、图片，感受文化创新的魅力，激发学生立足社会实践，学习、发展、创新本民族文化的热情。
教学重点：
理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径。
教学难点：
把握文化创新过程中处理文化继承与创新的关系、民族文化与外来文化的关系的正确态度。
教法学法：
1、教法：多媒体辅助教学法、情景教学法、实践探索法、启发式教学法等
2、学法：合作学习法、自主探究法等
教学过程：
（一）情景导入： 教师展示纪录片《春晚》（百度图片）
历届春晚节目形式、舞美设计、演员服装道具、舞台设计的变换、创新，每年为中国人提{我感受到了网络,的魅力}.
供一台精彩的文化大餐。由此可见，文化发展、创新成为推动中华文化走向辉煌、实现中华民族的伟大复兴的必由之路。那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的重要内容。
（二）自主学习：
学生用5分钟时间对照答案，完善预习案，并将小知识点记住。
（三）预习反馈： 教师：利用多媒体课件向学生展示典型的预习案完成情况，指出优点与不足，并且提出预习过程中存在的困惑：
1、怎样进行文化交流、借鉴与融合？
2、如何正确处理继承与创新的关系？
3、怎样进行文化创新？
4、怎样用相关知识点回答主观题？ （四）小组合作探究：
活动一：“西部歌王”王洛宾的经典歌曲《在那遥远的地方》
教师：播放此首歌曲，让学生带着问题倾听：为什么王洛宾能创造出这么多让群众喜爱的经典歌曲？
学生：播放完后，各组学生思考后踊跃发言：不断深入群众生活，在社会实践中搜集大量素材，才能创作出一首首传唱不衰的经典歌曲。
教师总结：立足于社会实践是文化创新的根本途径和基本要求。
活动二:传统与现代齐飞 传承共先行一色
教师：传统黄梅戏《牛郎织女》因剧中大量神话场景无法在舞台上呈现，一直没有搬到戏剧舞台。我们来欣赏一段赋予更多时尚内涵的3D黄梅戏《牛郎织女》。
学生：认真欣赏并且感叹戏剧场景之美。
教师：提出问题：
⑴你认为如何正确处理传统文化与文化创新的关系？
⑵在处理这一关系时，要注意哪两种错误倾向？
学生：先独立思考，然后组内交流意见，完善答案，小组代表发言：①我们不能离开传统文化，空谈文化创新，否则就会失去文化创新的根基，要反对历史虚无主义的错误倾向。
②体现时代精神，是文化创新的重要追求，要反对守旧主义的错误倾向。
③文化创新要继承，“取其精华、去其糟粕”，又要“推陈出新、革故鼎新”，创新文化。 教师：点评学生的回答，并展示答案(多媒体课件)，学生据此完善补充。
教师总结：这则材料反映了文化创新的基本途径之一：继承传统、推陈出新。在多媒体课件上展示知识要点，让学生明确。
活动三：两组学生分别展示、讲解他们网络搜索到的关于文化创新的典型材料。 组图1、“魅力北京”闪耀古都罗马
组图2、艺术无国界 丹青绘风情 “妙笔水墨--中意风景” ——东方的笔墨和宣纸，勾勒了西方的万神殿、斗兽场„„这种大胆尝试，被评论家看作是东西方文明独具匠心的再次相逢与交融。
教师：表扬学生搜集的素材典型、新颖，并借此材料提出问题：
⑴中华文化与外来文化应该如何交流、借鉴与融合?
⑵在文化交流借鉴过程中要注意哪两种错误倾向？
学生：先独立思考，然后组内合作交流意见，完善答案，小组代表发言。
教师：点评学生的回答，展示答案（多媒体课件）：
①文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。
②在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，要反对封闭主义的错误倾向。
③在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用，反对“民族虚无主义”的错误倾向。
教师总结：上述事例表明文化创新的基本途径之二：面向世界、博采众长。两方面的基本途径都要求我们正确处理好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系，反对民族、历史虚无主义和封闭、守旧主义。展示基础知识（多媒体课件），要求学生明确。
（五）有效训练：
学生自主完成，教师展示答案。
教师对各小组的得分情况进行统计，表扬优胜小组，鼓励进步。
（六）课堂小结：
学生：展示本节知识结构体系，其他小组点评。
教师总结：如何进行文化创新？——要从实践、传统文化、外来文化、错误倾向、人民群众五个主体进行总结，同学们的困惑都解决了吧？关于措施类主观题，同学们要学会结合原理、根据材料，从多个角度、不同主体总结答案要点，才会比较全面、条理，不易失分。
（七）课外拓展：文化创新就在我们身边：
班级墙报是我们展示个性特长的平台，是咱班一道亮丽的风景线。希望同学们充分发挥创新思维，办一份让人耳目一新的墙报，充分显示出咱班独具特色的风采。
课后反思：
这节课我运用了互联网信息技术与学科教学整合式的教学方法，师生互动，以互联网为 依托，将网搜到的典型文化时政资料与课本知识相结合，激发学生兴趣、丰富活跃课堂，共同感受文化创新的魅力，提高了课堂教学的整体效益。在今后的教学中，教师要充分发挥互联网的优势，服务课堂，提升课堂实效性。