第一篇、中考欢迎词
中考考点培训欢迎词
亲爱的考生朋友：
你们好！学海千帆渡,书山万足登。在这放飞梦想的季节，你们雄姿英发，满怀豪情，带着亲人、老师美好的期盼，一路高歌，信心百倍地来到泗州学校考点，勇敢地面对人生的一次考验。我们泗州学校的全体师生对所有的考生表示热烈的欢迎！
泗州学校雄踞于泗县东关经济开发区，办学质量一流，环境幽雅，设施完善，是读书治学的理想环境。近年来，全校上下凝心聚力，教育教学质量稳步攀升，连年荣获各种殊荣，仅2010年就取得了一系列辉煌成就：“全国民办教育先进学校’’、“全国教育创新百校科研联盟成员校”、“北京创新研究所教育科研实验基地”、“南京人文素质教育研究中心实验基地”；学校创办人李亚先生当选为全国民办教育协会副理事长,我们期待泗州学校的明天会更加辉煌！
学苑小考场，生活大舞台。风华正茂，同学少年，书写精彩华章；意气风发，流金岁月，铸就人生辉煌。携乳水河之秀水，集乳水桥之灵光，我们一道举帆，我们共同起航，奔往美好的未来，走向幸福的希望。让心灵插上理想的翅膀，让汗水在考场中闪光。冷静思考，沉着应战，诚信考试，不骄不惭，保持最佳状态，发挥最高水平，亲爱的同学们：六月，我们乐意在泗州学校校园为你加油助威；九月，我们愿意在泗州学校校园欣赏因你而美的那道风景！最后我们衷心地祝愿你们：旗开得胜，马到功成！
第二篇、中考致辞
中考考点培训欢迎词
中考致辞
亲爱的同学们，还有74天，你们将面临人生的第一次重要选择――中考。这次选择将决定你是否能够继续学习深造，是坐在重点高中还是普通高中，是读职业学校还是跨入社会谋生，进而决定你将来的人生发展。
面对今年的中考，或许有的同学正在因为自己成绩不理想而彷徨，或许有的同学会因为时间的短暂而叹息，或许有的同学仍不以为然逍遥的数着日子。
可是同学们，你知不知道，你的父母正为你的中考心急如焚，我们的老师正承受着巨大的压力，其他学校的竞争者们也正摩拳擦掌、跃跃欲试。中考，容不得我们有一丝迟疑，中考，容不得我们有片刻停滞，中考，容不得我们有半点闪失！中考，我们必须胜利！所以我今天在这里响亮地提出：让我们今天的拼搏成为明天最美好的回忆。因为，我们在座的每一个同学要想生活得无怨无悔，就只有奋力拚博；因为只有拼搏过、努力过，我们每一个人的人生才能无怨无悔。
三年寒窗苦读，1000多个日日夜夜，所有的辛苦，所有的劳累，所有的付出，都将在六月来收获，你准备好了吗？
“机遇只垂青于那些有准备的人”，秣马砺兵，我们要用信心和努力创造奇迹！
同学们，中考在即，时不待我，让我们鼓足士气，卯足干劲，用最饱满的热情、最刻苦的精神、最健康的体魄争分夺秒，全力以赴，再创城中辉煌！
第三篇、中考致辞
中考考点培训欢迎词
一百天，给自己一个目标，让生命为它燃烧
!
十八岁，是人生最好的年华，十八岁，意味着成年，意味着独立，意味着责任，意味着我们必须着手努力创造自己的生活。意味着我们用自己的行动来把握自己的人生。
蓦然回首，十二年寒窗苦读，四千三百多个日日夜夜，铸就了我们必胜的信念与坚不可摧的意志。书海的沉浮已不再让我们动容，风雨的磨砺只会让我们愈挫愈勇，我们的目光从来没有像今天这般坚定执着，我们的思想从来没有像现在这般成熟饱满，我们的心灵从来没有如此激荡燃烧。
我们不会忘记，自己的倔强，自己的轻敌，自己的大意，自己伤痕累累的过去。我们不会忘记，三年来的辛苦，三年的苦与乐，忧与爱。我们不会忘记，爸爸妈妈为我四处奔走接我们送我们辅导的身影，我们不会忘记在高手如云强手如
林中杀出重围，时间磨去我的焦躁，光阴积淀了我的沉稳，而这最后一百天，我们会加倍珍惜。
同学们，我们更不会忘记彼此，风雨拼搏十几年，距离我们期盼的大学只有一百天了。为了这个理想，我们披星戴月、寒暑不停，我们阅读过可以摞成山的书籍，做完了满天飞的试卷；我们有过成绩上升的喜悦。也曾有过成绩滑坡的泪花；阳光彩虹，风风雨雨，我们一起走过。十二年寒窗苦读，我们拖着疲惫的双腿走到了今天，但我们仍然不能停下。因为今天，我们面临着高考，我们即将进入最后的冲刺。高考这座神圣的龙门，只等我们逆流而上，纵身一跃！
百日会战的号角已经吹响，历史的车轮又一次驶到人生奋战的前线。应对高考，我们伏案苦读；放眼未来，我们志在必得；着手现实，我们信心百倍。
哪怕以生命做笔，用热血为墨，我们也要写出辉煌人生的第一个篇章。 鲜红的终点在前方真真切切，成功从来没有如此贴近我们年轻的生命，在未来的一百天里，受太阳之光华，乘春风之快意，御天地之灵气，是强者必可脱颖而出，是胜者必可力压群雄。
一百天，给自己一个目标，让生命为它燃烧。
一百天，我们将用青春证明，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。
同学们，让我们奋斗一百天，智慧与梦想就能在六月尽情绽放，奋斗一百天，未来与希望就能在六月美丽夺目，奋斗一百天，汗水与泪水就能在六月结晶闪光。奋斗一百天，2014年高考大捷便是我们不朽的胜利，永恒的辉煌。
献给数学教师
如果，你是一位数学家，
只要破解一道难题，就堪称数苑英豪；
如果，你是一位教育家，
只需弘扬一个假说，就无愧桃园博导。
然而，对你——数学教师，众生却仰之弥高：
每一个概念，你都要说个来龙去脉；
每一道题目，你都要解个子丑寅卯；
每一尊理念，你都得身体力行，
每一位学生，你都须因材施教。
不只论基本事实，还要发神性思考；
不只解数学之惑，还要传人生之道。
同行与你切磋砥砺，沟通永无终了；
外行对你说三道四，何叹一地鸡毛。
你立足中学讲台，
胸怀终极目标。
时而埋首脚下，把玩算术之技巧；
时而仰望星空，领略分形之精要。
你说“不追求严密”，何时有对“严密”一丝轻佻； 你说“淡化形式”，哪一刻不在将“形式”塑造？
抽象始于具体，结构有赖材料，
理性借助直观，精确来自粗糙。
上下贯通，居高望远，是你制胜的法宝； 以退为进，曲径通幽，是你处事的格调。
教学是科学，又是艺术，
科学有准则，艺术有门道。
怎能用科学评艺术，又怎能用艺术论科学？ 可数学教学，居然将这两者相互缠绕。
科学因艺术而美，艺术因科学而善，
科学与艺术联姻，
数学教学才会妙如神使，工如天造。
你为数学家的发现作诠释， 你为教育家的创造添注脚。 没有诠释，数学无以传播， 没有注脚，原理只是教条。 数学本是海市蜃楼，
是你，让仙女下凡，演绎得如此奇妙；
学子只识人间烟火，
是你，让思维腾飞，跨越那理性天桥。
你让欧几里得穿越时空，
你让刘徽高斯圣光普照。
是你，教给学生——
用数形丈量世界，
用证明解读骄傲。
用逻辑叙述定理，
用灵性感召天条。
用圆锥摹写卫星轨道，
用三角刻画万倾波涛。
有谁敢说，这，不是创造？ 数学家创造了数学，
第四篇、中考冲刺校长致辞
中考考点培训欢迎词
相信自己，盖起坚强的堡垒
超越自我，实现自己的梦想
------------初三百日冲刺誓师大会
同学们、各位老师：
今天我们利用周六休息时间给全体同学做了题为：祈福中考的团队心理辅导和百日冲刺誓师大会，雷老师精彩的辅导有所启发有所警示。同学们以青春的名义宣誓、歌唱、签名，也让在场的老师振奋激动和和所有老师的心唱一样，对全体同学表示真诚的祝愿和殷切的期望。誓师大会是一批有共同理想和追求的人集中在一起庄严的表示要完成某项重要任务的决心和意志。共同宣誓、歌唱、师生签名、有所有初一二班主任老师见证，同学们一诺千金，男子汉大丈夫说道做到，不放空炮。巾帼不让须眉，谁说女子不如男。希望同学们把今天的承诺、宣誓一直伴随我们走出六月份中考的考场。
同学们，三年时间只剩百日。三年的初中学习到了最要紧的关头。省地市三级的“禁补令”从本周开始执行。意味着今后每周将失去一天集中到老师辅导的时间。在离中考100天的时间只有15周，30天的休假时间，再加上节日、模拟考试、体育考试、实验考试、还剩多少天？因此从现在开始，我们的每一分每一秒都异常珍贵。刚才小女孩唱的歌词非常好，梦想会被风雨逼退，只要我们盖起坚定的堡垒，所以在这不多的时间里，希望同学们全身心投入学习，珍惜每一秒，争取中考的每一分，用自己最大的努力，盖起实现梦想的坚定堡垒。从本月开始双休，不仅仅是给了大家充足的休息和放松调整的时间，
也给了每位同学自主学习、自主管理的空间，希望同学们抢抓时间，把周六周日的时间合理安排，用好用足，认真完成老师布置的作业，遇到问题主动求教，主动交流，问哥哥姐姐，问同学、问左邻右舍，还可联系老师，尽最大努力在到校之前自己想办法解决学习上的问题，尽量不要把问题带到学校，。同学们谁付出的最多，谁的收获就多，谁能自主管理自己，谁实现梦想的堡垒越坚定。在此也希望全体老师，以一切为了同学们考出好成绩为根本，以集体荣誉为己任，以自身专业发展为动力，加强管理抢抓时间，潜心备课，最大限度提高每节课的效率，尽最大努力创造最好成绩。
同学们，100天的时间内，也许老师们对你有苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，也许令大家难以接受，我相信大家能够理解，即便现在不理解，将来会理解，因为老师是在帮大家构筑实现梦想的坚定堡垒。
同学们，只要启程，就会达到理想的目的地。只要拼搏就会获得辉煌的成功。只有播种，才能收获，只有奋斗，才能品味幸福的人生。关于开学初组织励志班的问题，根据开学两周各班反馈的情况，绝大部分同学都进入了良好的学习状态，不再考虑了，只有个别同学有问题，我们单独处理。
最后预祝全体同学经过艰苦努力的百日冲刺，盖好实现理想、实现梦想坚定的堡垒，祝大家旗开得胜、心想事成、马到成功！
谢谢大家！
2014.3.8
第五篇、旗下讲话：让我们为中考冲刺演讲致辞
中考考点培训欢迎词
老师、同学们：早上好！今天我国旗下讲话的题目是《让我们为中考冲刺》。同学们，万米赛跑已经到了百米冲刺的时候，3年的寒窗苦读，1000多个日日夜夜，我们付出的所有艰辛和汗水，都将在这火红的6月收获。最后十几天的拼搏，是意志的较量，更是心态的比拼。这段日子的付出与收获都将会是我们一生回味无穷、不尽的宝贵财富。在此，提出以下几点与同学们共勉：1、确立目标树立信心。目标是我们奋战中考的方向和动力，充满信心是决战中考的前提。要相信自己，用“我能行！我成功！”这些富有激情的话语时刻提醒自己，点燃热情进行自我鼓励和鞭策。2、纯洁心境端正态度。积极端正的态度是决战中考的保障。现在的学习和生活要从中考出发，专心致志心无杂念，要以一颗纯洁火热的心投入到紧张的复习备考中。3、坚定意志增强毅力。坚定的意志和顽强的毅力，是决战中考的支柱。中考不仅仅是各人智力水平的检验，同时也是每个人非智力因素的较量；尤其是中考临近，同学之间应该是实践的竞争和意志的比拼。顽强的毅力是增强剂，它能使人的各种能力发挥到极致。4、珍惜时间提高效率。把握好最后几天专心致于学习，重视每一门功课，在老师的指导下，有计划地安排好最后的冲刺，使学习效率达到最大化。
第六篇、中考考点阅读训练专项复习
中考考点培训欢迎词
中考考点阅读训练专项复习——中考记叙文阅读例题分析
与答题策略
2014-8-8 11:12:56 本站原创 shnwzb 【字体：大 中 小】 我要评论(0)
中考考点阅读训练专项复习——中考记叙文阅读例题分析与答题策略
一般来说，中考现代文阅读部分几乎都要考查到记叙文。记叙文阅读的命题角度一般包含七个方面：整体把握文章内容、理解文中重点词语的含义及作用、理解文中重要句子的含义及作用、理清文章的结构和思路、分析写作特点、分析人物形象及个性化阅读。
记叙文阅读分值最高，灵活性最大。因此，有些考生容易产生畏难心理。其实，解答记叙文阅读题是有“有章可循”的。下面我结合两篇中考记叙文阅读试题及学生的答题情况，按考点进行剖析与探讨。
【真题回放】（2011年河南卷）中考考点培训欢迎词
漓江情韵
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧!”
上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身条和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江，先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。” 我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是„„”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的?”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢?”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱„„”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章„„
（作者：从维熙。有删改）
1．请简要概括本文的主要内容。(3分)
［考点精析］ 此题考查学生整体把握文章内容的能力。所谓整体把握文章内容，就是指对文中信息进行提炼，对所叙事件、所言事理、所抒情怀进行判断、理解、分析和整合，用简明扼要的语言准确地表达出来。整体把握的过程是理解文章思想内容的过程，其结果能充分显现学生理解文意的深入程度。
解答此类试题时，要抓住文中的关键语句。其方法有：直接摘取（把文中的重要词语摘取出来），提取合并（对复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点，该舍则舍，该留则留，再组合成连贯的语言）。其答题模式是：什么人+做了什么十结果如何（或什么对象怎么样）。
［答案］ 在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。（意思对即可，人物1分，情节2分）
2．第一段在文中起什么作用?（2分）
［考点精析］ 此题考查学生理清文章结构与思路的能力。文章的结构是指组织和安排材料的方法，它是文章思路的外在表现形式。文章的思路则是文章按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。文章的思路主要表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应以及段落层次的关系等方面。
对文章结构和思路的考查主要有以下几个方面：①分析文章的结构（划分文章的层次）；②理清记叙文六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）；③分析文中较为特殊的段落的作用；④理清文章的线索；⑤叙述文章的思路。
答题策略：1．要通读全文，整体把握文章内容。读记叙文要明确文中所写的人物、事件，通过对人物和事件的分析，探求文章的中心思想。只有平时多积
累一些有关记叙文的文体知识，才能在考场上不说外行话。2．全面审读题干。首先，一字不漏地把题干读两遍，明确问题的方向是什么。然后，注意题干明确或暗示的答案所在区域、大体范围、答题形式等组织答案的要求。3．语言力求准确、精练。组织好答题的语言，把筛选好的内容准确、精练地表达出来。其答题模式是：内容上的作用＋结构上的作用。
［答案］ ①交代故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
3．“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?（4分）
4．从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。（3分）
［考点精析］ 3、4两题考查学生分析文章写作手法的能力。这里所说的写作手法是指记叙文写作的一切手法，包括表现手法、表达方式、修辞手法等。具体包括：先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用人称、卒章显志、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线、肖像描写、动作描
写、语言描写、心理描写、记叙的顺序与人称、比喻、拟人、夸张、对比等。 解答此类试题，应该注意以下两点：1．在平时的语文学习中，一定要储备一些有关记叙文写作手法的知识，这样才能做到有的放矢。2．要学会运用记叙文写作手法的知识来解决具体的阅读问题，适当地做一些练习，不断提高答题能力。
［答案］ 3．因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。与后文“我”的感动、赞美形成对照（作铺垫、欲扬先抑），突出摇船人的精神品质。（意思对即可）
4．示例：a：把雨雾中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。
b：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。（对比与内容的分析1分，效果2分）
5．文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。（写出两个主要的方面即可）（4分）
［考点精析］ 本题考查的是学生对作品中人物形象的准确理解、评价和感悟能力。主要的考点：（１）归纳人物的特点。（２）分析人物的思想性格。（３）比较不同人物之间的异同。（４）对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
分析人物形象，可以从以下几个方面入手：1．从对人物的直接描写入手。2．从侧面描写入手。3．从细节描写入手。4．从分析人物与人物之间的关系入手。5．从分析环境、情节入手。6．从关键的抒情句、议论句入手。其答题模式是：某某是一个„„的人。
［答案］ ①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。（意思对即可，每个方面2分，其中形象1分，分析1分）
【真题回放】 （2011年重庆卷）
在冬夜里歌唱的鱼
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山冈上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜子油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时候，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起
来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？中考考点培训欢迎词
⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”
⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
（选自《读者》有删节）
1．从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么?题目表达了哪些感情?（4分）
［答案］ “歌唱”指：煮鱼时候的声响、冬夜厨房里的欢笑。感情有：家人的温馨与快乐、关爱给他人带来的温暖。
2．理解加点词语在句子中的含义。(4分)
（１）厨房成了温暖的心脏。
（２）眼前的景象是他的成就。
［考点精析］ 此题考查学生理解文中重点词语的能力。所谓“重点词语”，一是对文章的表情达意起重要作用的词语，二是体现作者思想感情的词语，三是具有深层含义的词语，四是在文章结构上起独特作用的词语。所谓“文中”主要包含两种含义：一是指树立整体阅读观念，对文章整体把握；二是指具体词语的“上下文”。
重点词语在文中的含义主要有：1．词语的本义、引申义；2．词语的指代义；
3．词语的语境义；4．词语的联想义。重点词语在文中的作用主要指词语在修辞、结构方面的作用和词语对表达情感和中心方面的作用。
答题策略：首先，要从整体上把握词语所在段落的大意。“词不离句，句不离篇”是文章阅读的一个重要的原则，必须清楚任何语言片段都是有特定的语言环境的。其次，在平日的学习中，对同义词、近义词在表达范围、意义轻重、感情色彩等方面的区别加强识记和积累。第三，注意说明、议论语言的逻辑性和严密性特征，感受修辞手法在意义蕴藉方面的效果。第
四，答案的语言表述要准确、全面、简洁。备考这一类试题，平时要对组织语言的能力多加训练，养成多用自己的语言做答的好习惯。
［答案］ （１）家的中心或吸引全家人的地方。（２）给家人带来快乐后的满足感。（答“给家人买回了鱼”，给1分）
3．第③段中写到：“罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。”这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。（4分）
［考点精析］ 此题考查学生理解文中重要句子的能力。何谓文中重要的句子，从内容上说，是中心句；从结构上说，是总领句、总结句、重要的过渡句；从表达上说，是那些表达上富有特色的关键句（包括修辞句、警句、象征句、用典句等）。
答题策略：首先，要做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。理解某一句子的内在含义，必须结合文章创设的具体情境进行揣摩和体会。其次，根据句子的语气与语调、句子的各成分或各分句之间的关系正确理解关键语句。第三，根据语句所在位置来理解其表意及作用。句子位于文章的开头，或“点明主旨，领起下文”，或“设置悬念，吸引读者”，或“蓄势、铺垫，奠定感
情基调”，或“点明思想感情变化的线索”，不一而足。语句位于文章的中间，或“起承上启下的过渡作用”，或“起衬托作用”，或“渲染烘托气氛”，等等。语句位于文章末尾，或“总结上文，突出中心”；或“呼应上文，前后呼应，使文章结构完整”；或“点明主旨，升华感情，深化主题”；或“借助象征性的景物描写含蓄地表达主旨”。第四，对于富有特色的关键句，要记住一些常用
第七篇、中考致辞
中考考点培训欢迎词
致 辞
尊敬的各位领导、
可亲、可敬的各位老师：
火热的季节，火红的收获。伴随着夏日的激情与活力，三中人欢聚一堂，歌唱教育的付出与辛劳，品味工作的激情与成功，也分享生活的喜悦与美好。
一路走来，我们一直都在真诚地行动。两市镇三中的教育教学能够取得今天的成绩，离不开每一个教师的执着追求与默默付出。初三毕业班102名同学通过全能竞赛考取省示范高中，这是简组长率领全体初三教师工作敬业与努力的最好诠释。我代表学校深深地感谢全体班主任和任课教师所付出的辛勤劳动，感谢在镇三中工作过和工作着的各位领导所做出的精心管理，感谢镇中心学校的大力指导与亲切关怀。因为有你，镇三中才如此的美丽！因为有你，镇三中人会拥有更多的风采！因为有你，镇三中的明天才会更加美好！谢谢你，我可亲、可敬、可爱的老师们！
教育永远是一种艰辛而又注定充满收获的行走。回望昨天，是满心的投入，是满眼的色彩；迎接明天，成功的法则告诉我们，是要继续依靠汗水和智慧，是要继续发扬三种人特有的务实、苦干、创新精神，三中的晴空才会更加亮丽。
让我们一起为三中今天的辉煌、为明天的美好、为全体在座的各位身体安康，家庭幸福干杯！
第八篇、现代文阅读中考考点一 整体把握文章内容
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整体把握文章内容
【考点透析】
整体把握文章内容是中考现代文阅读必然涉及的考查内容，也是广大考生备战中考的一大重点。
所谓整体把握文章内容，就是指对文中信息进行提炼，对所叙事件、所言事理、所抒情怀进行判断、理解、分析和整合，用简明扼要的语言准确地表达出来。整体把握的过程是一个理解文章思想内容的过程，整体把握的结果能充分显现学生理解文意的准确和深入程度。 记叙文，是以叙述和描写为主要表达方式的一种文体，它往往会将某些重要内容写得比较具体，在理解的时候．就需要运用简明的语言加以概括、归纳。譬如，概括全文的大意、层意、段意。概括事件，概括中心等，这是阅读记叙文，乃至所有现代文必备的基本能力。 主要考点：①用一句话(或简要的语言)概括文章(或者某段)的主要内容；②试分析题目的作用；③请在本文标题上加上一个定语或给本文加上一个恰当的标题(此处指概括文章内容的标题)或者原文标题换成另一个标题好不好等。
【例题1】（2011·河南省）
漓江情韵
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。 果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”
上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身条和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是„„”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生
涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的?”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢?”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。中考考点培训欢迎词
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱„„”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章„„
(作者：从维熙。有删改)
问题：请简要概括本文的主要内容。
【解题思路】本题考查的是概括能力。在记叙性作品中，对理解主要内容的考查，常常表现为对具体事件的概括，概括事件要注意语言简练。解答时要抓住文中的关键语句进行概括。可直接摘取，把文中的重要词语摘取出来，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点，该舍则舍，该留则留，再组合成连贯的语言。根据文章内容，我们可以从“我”的角度概括事件，采用“谁在什么情况下做什么事，结果怎样”的句式来表达。文中没有交代时间，地点是在漓江边，人物是“我”和摇船人，事件是摇船人身残志坚、独立奋斗的故事。
【规范答题】在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。
【例题2】（2011·重庆市）
在冬夜里歌唱的鱼
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从．．
灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故
作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。 ．．
⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故?
⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”
⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。 ⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
（选自《读者》2007年第14期，有删节）中考考点培训欢迎词
问题：从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情？
【解题思路】标题是文章的眼睛，透过经可以窥出文章的中心。我们要能在整体感知文章的基础上对文章内容进行较深层次的分析理解，从而进一步认识文章中心与标题的关系，整体感知文章大意。本文题目“在冬夜里歌唱的鱼”中的“歌唱”不是真正意义上的“歌唱”，而是用的比喻义，表面是是指煮鱼时发出的声响，而更深层是指吃鱼时带来的欢乐。文中类似于“歌唱”给我童年留下深刻记忆的声音有两处：①咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。②兄弟姐妹们围着灶台想吃全的欢笑声。在作者心中，“这是世间最美的音乐”。对于所表达的感情，从文章的描述中可以看到一家人在艰苦的岁月里因吃鱼带来了无尽的欢乐，也感到无比的温暖与温馨，母亲给爷爷送鱼，也给老人带来了温暖与幸福。回答这个问题时，要联系文章主旨，扣住“亲情”、“温馨”、“关爱他人”来表述。
【规范答题】“歌唱”指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。感情有：家人的温馨与快乐；关爱给他人带来的温暖。
【例题3】（2011·江苏扬州市）
有一缕阳光叫感动
文/于兆文
①小区里常见一对相濡以沫的老人，或相互搀扶着，慢慢向前走着；或一前一后，老太太在前，用一根拐杖牵着后面的老头。两位老人总是那么有说有笑、幸福而又安详地从我面前走过。两位相依相携的老人，成了小区最美丽的一道风景。
②老头是一个瞎子，听说在一次矿难中被人从矿井里救出时，眼睛没遮挡，被强烈的阳光刺瞎了。矿上也没赔上几个钱，辗转来到我们这里，就买了底楼的两间车库，一间住人，另一间堆放废品，靠收废品为生。
③开始时，老人们总是隔三四天，趁着晌午上门去各家收些废品。收废品的那天，他俩早早吃了午饭，轻敲着各家的门，许多人当初还以为他俩是要饭的，没几个有好脸色。后来．．
知道了原委，许多人家一有废品就主动送上门。等废品积到了一定数量，废品站就派小货车专门来拖货。
④坐家收废的两位老人十分知足。为了回报小区住户，他俩还和小区保安一起，每天戴着红袖章，转悠在小区各楼道里，防着小偷小摸的事发生。尽管老头是个瞎子，但义务巡逻
的时候总爱戴着一副墨镜，俩人面前挂着个哨子，这阵势也挺雷人的。有两次，小偷刚准备作案，老头就急促地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速赶到，将小偷拿．．
下。
⑤有几次晨练，我都见到两位老人坐在花园里的石凳上，老太太拿着一份报纸，一字一句地读给老头听。老头一旁端坐着，似在倾听花开的声音，又像在倾听整个世界，神态是那么安详、专注。
⑥我家订了几份报纸，一看完，便叠好送给两位老人。那时候，老头的脸上像是绽开了花，一个劲地言谢。老太太告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就爱看报，报纸成了他的“儿子”，每天都让她找报纸读给他听。
⑦见我常年免费送报纸，他们竟买了一箱牛奶，说是给我女儿的。我坚决不收，他们就差下跪求我了，没办法只好收下。两位老人平时从不贪人便宜，收废品也从不少给人一分钱，跟大伙儿相处十分融洽。有一次，邻居们提出帮他们办一份低保，当即被他们谢绝，说大伙儿给予他们的已经够多了，不能再给大家添麻烦，现在的日子，他们很满足……
⑧那天早上下大雨，我突然想起两位老人，怕他们摔倒在那儿，没人知道。来到小区广场上，读完了报，老太太撑起雨伞，扶着老头，依然有说有笑地往家走去……
⑨那一刻，望着风雨中相依相携，我似乎感到阳光早已从天而降，穿透风雨，穿透尘世无数守望的灵魂。这世界的雨兀自下着，可老人们的心头却燃着阳光，这阳光里有温暖，有珍爱、有牵手、有希翼，还有一缕穿过我的记忆，叫感动。
（选自《散文选刊》2011年第3期，有改动）
问题：本文的题目为《有一缕阳光叫感动》。阅读全文，用简短的文字概述“我”被“一对老人”的哪些事情感动了。
【解题思路】本题考查的是概括能力。在记叙性作品中，对理解主要内容的考查，常常表现为对具体事件的概括，概括事件要注意语言简练。解答时要抓住文中的关键语句进行概括。可直接摘取，把文中的重要词语摘取出来，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点，该舍则舍，该留则留，再分点概括或组合成连贯的语言。解答时，找出两位老人身处逆境却乐观自强令人感动的事例：第①⑧⑨段写两位老人相依相携成了小区最美丽的一道风景；第②③段写坐家收废的两位老人十分知足；第④段写两位老人和小区保安一起参加巡逻捉拿小偷；第⑤⑥写两位老人热衷读报；第⑦略写了两件事：他们买了一箱牛奶回赠给我，邻居们提出帮他们办一份低保，当即被他们谢绝。这一道题分值是4分，按照一般的评分惯例，只好概括出4点就可以了。
【规范答题】⑴相依相携；⑵收废度日；⑶参加巡逻（捉拿小偷）；⑷热衷读报；⑸回赠牛奶（不占便宜）；⑹婉拒低保；⑺有说有笑。
【答题技巧】
1.概括文意
首先要通读全文，理清思路，理解文意，这样才能明白作者的写作意图，整体把握文章的主旨。其次要审清题干，明确答题要求和角度。第三要搜寻标志性语言，筛选出有效信息。所谓标志性语言，就是体现文章结构、主旨、感情倾向等的重要语句，如文章的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾甸、过渡句、抒情句、议论句等。第四要明确陈述的对象是人还是物，然后思考用什么样的句式来表达。如果是人，可采用“谁+干什么”的句式，如果是物，可采用”什么+怎么样”的句式。最后要进行归纳整合，准确表述。在此过程中既要关注文章中的显性信息，也要关注文章中的隐性信息。具体说来，可以从以下几个方面入手：
①抓思路。要真正读懂一篇文章，那就不能不理清文章的思路。文章，大都是由若干个局部构成的，这局部就是文章的“段”和“层次”。我们首先要对文章各段内容作出准确的概括。要准确把握作者选取了哪些材料，说了哪几层意思．包含了哪几个要点；弄清楚材料
哪些是主要的，哪些是次要的；记叙要素是怎样体现的；等等。这样做可以避免概括要点时顾此失彼、本末倒置的现象。
②抓标题。标题是文章的眼睛，好多标题往往透露了文章的基本信息。有的标题直接概括了文章的中心内容。认真体会这类标题，是把握文章要点的一条有效捷径。
③抓关键句。文中抒情议论句、反复出现的语句往往起到画龙点睛的作用，能揭示文章中心或体现出人物主要特点。概括要点时，不妨根据题目要求直接摘录这些句子来回答，也可将这些句子进行整合，还可用自己的语言进行陈述。
④抓首尾旬。不少文章的开头，起到统领全文、点明或暗示中心内容的作用。很多文章的结尾，用简洁的语言点明中心，借助这些句子可以便捷地概括内容要点。
2.文章标题
分析题目作用，要把握文章中心，联系主要内容，考虑题目的来源，拟题的依据，题目的内涵，深层意义，考虑题目所用的手法，分析题目的比喻义、双关义、象征意等等，此外，还要考虑题目的句式结构，综合各种信息、分析具体情况，再做全面表述。
常见的题目作用有: ①把握象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；④文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖；⑧题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
答题时先看标题的本义，再思考深层含义，最后分析其效果。