篇一:《一个奇特的梦》
一个奇特的梦
这一星期，我做过许多梦。但是，昨天那个梦，我···
昨天，我一上床就睡着了----
我忽然会飞了。我来到了天上。我端详了一下自己，咦，红红的眼睛，雪白的羽毛，橙红的脚爪，难道我是一只鸽子吗了？
我高兴极了，蓝蓝的天空，多么美好啊。正当我迷醉于这美丽的神奇的蓝天之际，从我身旁飞过的好朋友关切对我说“小妹妹，跟上我们，我们一起找更蓝、更高、更宽广、更斑斓、更迷离的天空吧。”我幸福地连声说道：“我好幸福好幸福啊！我有这么多的哥哥姐姐，还有这么多的弟弟妹妹，我有这么温暖的家。”，我幸福得手舞足蹈，还禁不住欢快地唱起了歌。
飞呀飞，小河在奔流，小草在做运动，小老虎们在嬉戏，在跃越小壑，小鸟在开辩论会，···
篇二:《奇特的梦》
《奇 特 的 梦》教学设计
刘佳迪
教材分析：
小学低年级的学生正是想象力最活跃的时期，伴随着童话和动画故事快乐地成长着。不受时空约束的梦想，在他们心中像欢快的小溪不停地流淌，教师只要爱倾听，他们就会融入梦中，滔滔不绝向你讲述种种奇遇；教师只要稍加引导，一幅幅或缘于真实、或来自梦境的充满奇特想象的作品就会展现在我们面前。《奇特的梦》这一课，就是要满足学生这种表达的心理需要，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。 本课以启发学生回忆和想象，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，感受想象的乐趣，培养学生的丰富想象力。 设计理念：
1、生态后现代主义教育理念的实践。“无穷无尽的信息就存在于我们周围个人的、社会的以及物质的环境中，通过注意力教育，我们可以各取所需。”生态后现代主义教育理念极力弘扬知觉的意义，《奇特的梦》正是本着这样的理念进行教学活动。以往的教师们主要围绕培养学生丰富的想象力，对梦的奇特性进行引导，学生们则天马行空的想象，讲述梦的神奇之处，但最终很难通过艺术的语言表达梦的意境。因此，如何让孩子们摆脱空洞的幻想，真正地走进梦的世界，感受梦的色彩情感性和体验梦的奇特性，既有利于发挥孩子们的想象力，又可以借鉴美术的语言元素表达梦的色彩及内容，是本课教师所要解决的主要问题。所以，我们通过梦境的创设，使学生的多种感官得到体验，形成“生成性思维”，学生的创造愿意和情感得以呈现和发展。
2、链式美术课堂教学的实验。本课设计中，主要围绕着学生体验梦的奇特和感受梦的色彩情感的多样性，通过小组合作的形式，以因势象形的方式拓展学生创作思维，并运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。在结构性的活动框架中，学生对梦的感悟和表现得以生成和整合。
教学目标：
1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
2.感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
重点、难点：
重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。
难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
课前准备：{奇特的梦作文500}.
梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。
教学流程：
1、创设情境，引入梦境。 师：小朋友们，昨晚我做了个奇特的梦，（揭示课题：《奇特的梦》）在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。一个奇特而美丽的梦，你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗？让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧！
（播放音乐：摇篮曲）。
学生进入梦境。
教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游……
2、畅谈梦想，融入梦境。
（1）畅谈梦的奇特。
师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？给我们小组的小朋友介绍介绍，评评谁的梦最奇特？（课件：课题——奇特的梦）（小组讨论），每个小组推荐一位小朋友来说说你们组最奇特的梦？（请两三组小朋友介绍）。
对于学生的叙述，教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样
的？”“他长的怎样？”“能不能表演给大家看看？”等语言引导学生说出梦的奇特；“这个梦真奇特，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友们都听的入迷了”……等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励，例：魔术棒、小天使、小恐龙。
（2）引入梦的色彩体验。 最后一位同学介绍梦境后，师提问：你的梦中有些什么颜色？主要用了什么颜色？想不想用色彩表达出你的梦？
2、范画赏析，整体感知
百度图片师：这里的梦都很奇特很有趣，不过有好几个梦老师都看不懂，谁愿意给老师和其他小朋友介绍一下你已经理解的梦。（学生阐述梦境）
小朋友们，在现实生活中，你们见到过这样的场景吗？ 对，只有在梦中才会出现
（引出梦的特点：夸张、自由、不可思议）——瞧这几张作品
百度图片
2、以飞翔为主题的学生作品三幅（在梦中我们可以变成任何东西，你希望在梦中变成什么呢？学生回答）（在梦中我们可以到各个地方，你想到哪里去呢？）（梦中我们可以作任何事情，那么梦中的你会干嘛呢）
3、体验情感，表现色彩。
（1）感受梦的色彩情感。
师：瞧，有一位小朋友迫不及待地展现他的梦境作品了（抽象的色块），主要用了什么颜色？（兰色、黑色），给你什么感觉？（紧张、可怕„„），这些色彩是怎么来的？（课件：从虚到实到虚），他做的是一个怎样的梦？原来他表现的是一个„„的梦。
师：那么你们小组最奇特的梦主要是什么颜色的呢？（小组轻声讨论）学生回答，师继续提问：为什么用这些颜色？表现了一个怎样的梦？„„（两、三位同学回答）
师小结：不同的色彩体现了不同的梦境。
（2）体验梦的笔触的变化。
A、师：我这里就有一些不同色调的作品，你觉得哪一幅画面的色调比较适合你们的梦境？为什么？
接着出示同色调、不同笔触的背景色调的作品，师：又有多种不同的表现方法，你觉得哪张更能体现你的梦境？为什么？它是怎样画的？（点击放大作品），为什么用这样的笔触？（„„）
B、师出示不同笔触的图片，（柔软的笔触、坚硬的笔触„„）小结：不同的笔触，不同的肌理表现了我们不同的情感体验。
（3）表现梦的色彩及笔触。（背景）
百度百科
师：小朋友们，让我们一起以小组为单位，共同来表现一个梦，请每组组长到色彩超市选取你们组梦境的颜色，让我们用最适合的笔触表现梦的色彩吧！（放烟雾）
教师巡视，注重学生抽象的表现梦的色彩。1、色调的控制2、笔触的变化。
4.拓展想象，体现特性。
（1）因势象形，拓展思维。
师：小朋友们，你们的梦真是五彩缤纷，我也忍不住画了一张，你们猜猜老师表现的是一个怎样的梦（暖色调）？（快乐、紧张、刺激„„）。梦中老师在干吗？„„围绕学生的回答，师或生用线描绘梦的情景。你是怎样想的吗？表现
一个怎样的梦？
出示教师的范作，师：孙老师的梦与你们不同，我梦见了什么？我的梦奇特在哪里？（围绕因势象形，拓展学生思维）
（2）讨论梦的奇特。
师：你们准备怎样描绘梦的奇特呢？请一起来到你们小组的画前讨论讨论。
5、学生创作，展现梦境。
（1）学生在原有梦的背景色上表现出梦的奇特。（音乐）
（2）教师拍摄学生梦境作品，并在投影上展示。
6、评析交流，体验快乐。
（1）师：小朋友们，你觉得哪个梦最奇特呢？请站在你认为最奇特的梦境作品前。
（2）生互评。1、色彩 2、内容（出示幻灯片，学生看大屏幕讲评）
（3）小结。师：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，让我们一起在自己梦前留个影，永久地留下这个奇特的梦。
篇三:《创新作文》
G1 高考
这是一场残酷的战争，为此他已准备了整整十二年。
6月7日，他颤抖着抽出利剑，与939万名战士，在如血的霞光照耀下，忐忑不安地走向战场。 三十分钟前，他的老父亲徒步几十里，终于赶在他上战场之前，和他见了一面。
父亲说：“咱家全指望你了。”寥寥数语，却让他那么真切地感觉到了心头的重压和战争的重要。 在指纹比对时，他的手心已满是汗水，费了好一些时间，才通过安检。他心里不由咯噔了一下：我的人品可不差呀，不会这么背吧？
此时，还有五分钟，冲锋的号角就要吹响了。
战场死一般静寂，挂钟不紧不慢地走着。他紧张地浏览了一下试卷，心里默默祈祷：苍天佑我！ 战争开始了！
他颤抖着，吃力地写下了第一行字。平时写得一手好字的他，今天的字却是那么别扭。他做了一个深呼吸，心里暗暗告诉自己：淡定些，淡定些！渐渐地，他的心情平和下来，慢慢进入佳境。
高中三年来，他发疯般地训练自己，夜以继日，争分夺秒。这种高度紧张的备战状态让他的精神濒临崩溃，但他咬着牙硬挺了下来。他一直相信：世间自有公道，付出总有回报！今天的试题，对他来说，可谓得心应手，顺风顺水，他不由得一阵窃喜：老天还是眷顾我这苦命的农村娃的！
“离考试结束还有十五分钟。”听到广播中的声音时，他心里一紧：就要结束这一场战斗了，可不要怠慢，赶紧些，做最后的检查！忽然，他的目光定格在答卷的一道选择题上，本该涂抹得黑黑的选项，却忘记了涂抹，白得那么刺眼！他一下慌了，抓过试卷，飞速地找到已选好的答案，歪歪斜斜地涂抹完。抬起头，正碰上监考老师那关切的目光，他开心一笑，似乎在告诉老师：真幸运，我及时解决了一个问题！ 他也曾审视人生，为自己早逝的青春感到悲哀。可谁会在意他生活在巨大的压力之下？谁懂他在夜阑人静时只身坐在灯火摇曳的煤油灯前，眺望黛色远山的孤寂？有时候他觉得自己和《百年孤独》中暮年时期的奥雷里亚诺·布恩迪亚上校是那么的相似，内心总会溢出一股难以名状的苦楚。他仿佛热血沸腾般活着，又仿佛早如木偶般失去了灵魂。他只有一个信念，就是要成为这场残酷战争的胜利者。 时间只剩五分钟了。
1
的选择题涂错位了！他一下懵了，心悬到半空中：怎么办？怎么办？他喃喃自语！下意识地，他一把抓过橡皮擦，飞快地擦掉了原先的答案，一边流着泪，一边匆忙地涂抹着答案。 战争结束了。 他双腿发软，疲惫地跟着人流走出了考场。那一晚，他做了一个奇特的梦，梦中一只翩翩起舞的彩蝶，飞向他梦寐以求的大学。 G2 高考
斜阳渐渐西去，晚霞染红了天际。四起的火苗灼烧着大地，鲜血汇成的溪流在地上流淌。无数白色怪物的尸身与骑士们残破的肢体交织在一起，铺满了整个战场。
我身披重铠，跪立在战场的中心高地上，我的长剑仍插在那头白色巨兽的尸体上。我成为了这场战争中唯一的幸存者，同样也是最后的胜利者。
父亲，您不是说过吗，只要我打败了高考便能获得永远的幸福？可是，为什么现在的我心中只剩下无尽的悲凉呢？我缓缓地站起身来，拔出了腰间的短剑，向自己的胸膛刺去……
曾经的我，也是一个天真的孩童，整日只知道玩耍。可是，从那天起，一切都变了。
那天是我六岁生日。父亲送给我一把名为“语文”的短剑和一柄名为“数学”的长刀，并将我扶上了那匹叫做“英语”的战马。
“孩子，你已经六岁了，有些事也必须要告诉你了。你在不断地成长，而你的幸福却会不断地减少，但是你不要怕。”父亲指着一条小路说，“在这条路的尽头有一个名为„高考‟的巨大怪物。只要你打败了它，你就可以获得永远的幸福。但这并不是一件简单的事，你必须要有足够的勇气才行。告诉我，你有吗？” “我有，我一定会打败它的。”年幼的我坚定地说。
“太棒了，孩子。走吧，勇敢地去吧。”
在父亲的鼓励下，我离开了家，走上了这条未知的小路。这一走就是十二年。
在这十二年中，我拜过无数师长，学习了无数知识。而我也不再是那个一见到怪物就浑身发抖的孩童了。周测、月考、期中考、期末考、中考都被我一一斩于马下。
今天，就是最后的一战了。
2
物们的顽强阻击下，骑士们伤亡惨重。但是我却越战越勇，没有一个怪物是我的一合之敌。很快我就冲上了战场的中心高地，我的目标只有一个，那就是坐镇怪物大营的那只白色巨兽——高考。 众骑士都沸腾了，纷纷跟在我身后冲向怪物大营。怪物们的防线被撕开了一个巨大的口子。没过多久，高考便被数千骑士团团围住，所有人都觉得胜利已唾手可得。 只可惜我们低估了高考的实力。 “呼——”高考一口吐息喷过，在场仍有战斗力的骑士竟已不足千人。但是没有人退缩，幸存的骑士们一拥而上纷纷使出了自己的杀手锏。一时间杀得昏天黑地日月无光。 我一跃而起，发动了技能“神之矢——牛顿三大定律”。只见我手中那把名为“物理”的长剑化作一道白光洞穿了高考的右肩。见高考负伤，几个骑士趁机冲到它身边，顺势砍断了它的左臂。 高考已经奄奄一息，我拔出腰间的“语文”准备了结它的性命。这时我的手臂却被人拉住了。我回头一看是云——我最好的伙伴。
“云，你干什么？”我怒了。
“对不起，浩。可是我必须要这么做，因为我想获得永远的幸福，所以我必须亲手干掉它。” “好吧。”我退了半步，将自己的位置让给了云。
“谢谢。”
“不用谢，只要你将自己的性命交给我就好了。”我身形一动，手中的剑已割开了云的喉咙。 “你……”云死不瞑目。
可是我尚不满足，我害怕再有人阻挡我，所以我杀光了在场的所有骑士。随后我踩在高考身上，用“语文”穿透了它的胸膛。
这就是我的人生，短暂而血腥。
此时，我正躺在地上感受着生命的流逝。我瞪大眼，看着天空喃喃自语：“结束了，终于结束了……” G3
高考
【2014年5月12日 春天最后一粒嫩芽被吹亮成花】
今天的阳光比那天明媚。
3{奇特的梦作文500}.
后来我想，面前小小的土坯，一定美不过藏在身后的繁花。
【2008年3月1日 阳光被露珠散射成虹的模样】{奇特的梦作文500}.
我把厚厚的“五三”挡在头上，紫色的封皮，恰到好处地吸收了可见光。学校的集会每个人都会装模作样地带些书来参加，然后这些书就会变成遮阳伞或舒服的坐垫，来承载跳跃在空气中的笑声。 主席台上方的“百日誓师大会”几个字红得刺眼，洒在整片视网膜上。
我轻轻拉住身后的你，问道：“我们是不是会输得很惨？”
“不，游戏才刚开始呢。”
“可是我害怕……”{奇特的梦作文500}.
身后的手突然被紧紧握住，我不再说话。
【2008年4月5日 小雨捂哭了海棠花】
晚修时沉闷的气氛把木门也老化了，班主任推开咯吱作响的木门走了进来：“同学们，我们班的许×已经被北大提前录取了，你们要拿他做榜样啊。”然后她用恨铁不成钢的眼神环视了一圈，尽管这锐利的眼光投向了每一个人，可我偏执地以为里面装满了对我的嘲讽。
我低下头，听身边响起整齐的掌声，啪啪啪，啪啪啪……像儿时的歌谣：“一二三/三二一/一二三四五六七。”{奇特的梦作文500}.
于是我望向你，你坐在人群中，满脸的无所谓。那是我无论如何也做不到的坦然。
【2008年5月12日 金鱼吃饱了 在水面上跳出水花】
秒针急躁地转动，滴答声宛若魔鬼踏着地板。班导说三模是高考最后的热身，是命运的前奏。你就坐在我的前面，正紧锁着眉头思考。周围的沉寂如同暴雨般汹涌袭来，白色试卷上的黑字落在眼里已经模糊，留下《失明症漫记》里一样恐怖的白色海。我多么希望自己也就那样盲了，再也看不见海的颜色与渔夫的饵，以及你所在的方向。
始终落不下笔的手开始微微发颤，一次次拭去的汗珠又铺满额头。
或许就这样败给了自己吧。
是错觉吗？随着自己发颤的手，似乎一切都开始颤抖起来。它们也害怕了吗？颤动的桌，颤动的窗，颤动的楼板，你的背影也在剧烈地抖动，快要抖出我的视线。
也许上帝听到了我的祷告，在我的眼前落下黑色的帷幕。{奇特的梦作文500}.
我悄悄对你讲，晚安。
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【2008年6月12日 失去你 也失去失语症候群】 白色的床单，白色的窗帘，乙醇消毒液的味道。 陌生的人，冰冷的床板，妈妈乌黑的眼圈。 很奇怪，我没有首先想到你，因为我的脑海里已经塞满了那些旧时的画面——家后面小小的土坡上开满的蒲公英，金色麦田里与麦浪一起摇摆的稻草人，醉人的啤酒花香里的大风车。 我用余光扫了下旁边的日历，似乎我没来得及拥抱你。可我心里不痛不痒，没有意料中的悲伤与声嘶力竭。仿佛刚刚做了一个梦，里面的一切爱恨痴嗔都与现实无关。 “妈妈——”我轻声唤着。 “啊，你醒啦？”接着一声尖叫，“囡囡！你肯开口讲话啦！” 在漆黑的深渊中坠落太久，总会有一片柔软等待着你，这是黑暗的馈赠。 “妈妈，我想去海边。”
是我的海。
【2009年1月30日 暖阳感动着冰雪 住下满满的 都是希望】
“嘿，托尼，快来帮忙。”不远处的黑人小伙儿喊着。我赶紧跑过去，帮着抬下来一箱药品。汗水淌到了胸前的铭牌上，“„无国界‟医生志愿者”几个字在汗珠里被折射得更加显眼。
非洲的阳光很棒。我眯着眼望着太阳，毫无征兆地想起了你。
擦肩而过之后，我们再也未曾相见。各自活在平行的时空，书写不同的故事。而我现在也可以骄傲地对你