篇一:《母亲我没能拽住您的手阅读答案》
篇一：母亲我没能拽住您的手阅读答案
篇二：母亲我没能拽住您的手阅读答案
阅读下面一篇文章，完成小题。母亲，我没能拽住您的手①母亲去世已经四年了。②常在半夜或正午的梦中会遇见_初中语文试题_组卷网 阅读下面一篇文章，完成小题。母亲，我没能拽住您的手①母亲去世已经四年了。②常在半夜或正午的梦中会遇见她。母亲的魂灵在飞舞，我伸出手去，想努力地靠近她。可不管怎么努力，我都没能拽住过她的手„„③有一次离散，是在六七岁时，母亲带我到一个远方的亲戚家去玩。昏天黑地的不知道转了多少趟车，到最后终于不转车了，母亲就带我到一家店子里去买东西。④店子里人来人往很拥挤。母亲就紧紧地拽着我的手在人群里穿。终于穿到了柜台前，母亲就放下我的手，去买她的东西。后来不知怎的，我就被拥挤的人群给挤走了。小时的我连在人群里大声喊一声“妈妈”的勇气都没有，只好一个人呆呆地出来，默默地蹲在门前的台阶上等。[甲]等啊等，不知等了多久，只记得夕阳的余晖从手里挪开又慢慢地落到了脚底，一个又一个的人出来了，可他们都不是母亲。我幼小的心底忽然升腾起一种巨大的恐慌：母亲，她一定早走了吧？这川流的人群，这陌生的景物——我“哇”的一声就大哭了起来。⑤不知母亲是什么时候出来的，只记得她出来后，一把就拽住我的手，帮我揩着满脸的泪水和鼻涕，又是心疼又是埋怨地说：“平儿，你该怎么办呀，你就大点声音喊‘妈妈’啊„„”那语气我到现在都还记得清清楚楚。⑥十五六岁时我去异地读师范，离母亲就远了。虽然都已经是半大不小了，可在母亲眼里我还是那么需要照顾。⑦记得有一次，我因参加运动会被别人的标枪伤了脚踝，经过一段时间的治疗后，伤势虽然有所好转，脚踝表面的皮肤也长愈合了，但走起路来还是一拐一拐的。等到回家，母亲见了，第二天就丢下家里的大事小事，带着我到学校找我们的班主任。班主任赶紧联系了一个相熟的医生跟我重新做检查，检查的结果很惊险，说如果再晚一点，就会发展成骨髓炎了，因为，脚踝里面的肉已经全烂了！于是赶紧手术，终于才得以真正痊愈。后来母亲一提起这事就觉得自豪，认为是她保住了我的双腿，如果只任着我自己去整的话，恐怕早就整成一个残疾了。那种自豪，分明就是一种母鸡终于护住了小鸡的自豪。⑧就在操劳一生的母亲可以坐下来享福的时候，她却病了，病得很重。住院期间，她把我的丈夫喊了去，对他说了一番至今都让我落泪的话。她对丈夫说：平儿一向都比较胆小老实，没有什么心计，做事也马虎，不怎么会心疼人，但绝对是个实在人。她如果有做得不够好的地方你一定要多多包涵她，少跟她计较。你的人很仔细，待她也很周到。她跟了你，是前世修来的福气。把她交给你，我很放心„„说这番话后的三个月，母亲就离开了人世。之后，就是在马路上散步，丈夫也会经常拽着我的手。⑨母亲病得很急，从发病到去世总共才四个月。在这四个月里，母亲迅速地消瘦，直到不成人形。[乙]而我几乎是毫无办法，那种感觉就好像一个人眼睁睁地看着亲人往悬崖里掉却怎么也拽不住他的手一般无奈。我也同样没能拽住您的手，母亲，在您最需要我的时候！每每想到这，我就觉得很难过，就觉得自己真的是太无能了。⑩书桌上的相框里，母亲的笑容依旧灿烂，只是她再也不能拽住我的手了。而我，能不能在下一个的梦里，或者更远一点的梦里，和她走近些，再走近些，一直到能拽住她的手呢？（来源：《青年文摘》在线阅读，有删改 ）【小题1】本文记叙关于母亲的几件往事，请简要概括。
【小题2】第⑧段中“之后，就是在马路上散步，丈夫也会经常拽着我的手。”这句话能否删去？为什么？【小题3】第④段和第⑨段中画线的两个句子语言形象生动而富有表现力，请从中任选一句作赏析(可从语言特点、修辞手法、表达作用等方面作答)。选( )，赏析：【小题4】第⑩段有什么作用? 【小题5】结合全文说说作者以“母亲，我没能拽住您的手”为题目有怎样的作用。 题号：3538971题型：现代文阅读难度：一般试题评价：更新时间：2015/12/23组卷次数：41次
2015-2016学年江苏靖江市滨江学校八年级上第一次独立作业语文试卷（带解析）【题文】阅读下面一篇文章，完成小题。母亲，我没能拽住您的手①母亲去世已经四年了。②常在半
夜或正午的梦中会遇见她。母亲的魂灵在飞舞，我伸出手去，想努力地靠近她。可不管怎么努力，我都没能拽住过她的手„„③ 学科网在线组卷（涵盖初高中各科精品题库）,快来看看吧！ /1q3538971/篇三：母亲我没能拽住您的手阅读答案
母亲,我没能拽住您的手
三四岁时，我离开母亲到千里之外的姥姥家生活了一年。最初的一个月里，我扯着姥姥的衣襟天天哭，想妈妈了，要回去。姥姥哄着说：“乖，等圈里的猪长大了，就送你回去。”于是就天天朝猪圈里看，看着看着，猪老是长不大，而自己却慢慢地忘了回去的事。 依然是一个蝉声高鸣的夏日，屋头的大柳树正被骄阳烤得愁眉不展。
篇二:《有句话,妈妈经常对我说》
有句话，妈妈经常对我说从小到大，妈妈说过不计其数的话，对我的叮嘱如流水般时刻萦绕在耳边，一遍又一遍的重复，不知疲倦，也不厌其烦。——题记爱是深沉的，也是美好的，它撒在世界上每一个角落，一个微笑，一句问候，时刻蕴含着永恒的爱。有句话，妈妈经常对我说：“人生在世，一路上会遇到无数个令你意想不到的磨难与挫折，这些困难会使你焦躁不安。但其实这些困难就像一级台阶，努力跨过了，这道坎就变得无影无踪了，记住，自信的力量最可嘉。”从小到大，这句话不知重复了多少次，时刻指引我走向成功。小时年少无知的我每当听到这句话，总会似懂非懂的点点头，事后。无论我多么绞尽脑汁，也体会不到这句话的含义。时间就像针尖上一滴水滴在大海里，一转眼，多年已过去，在生活实践中，我渐渐明白了这句话的内涵。那一年，和蔼的潘老师交给我和妹妹一个任务——在班上物色几个班干部，不能偏心。虽有些举棋不定，但我还是踌躇地答应了。这一个任务没有那么简单，我必须做到精益求精，做不好会遭人唾弃，还会把我的友谊逼上绝路——因为我的朋友总会要求我与妹妹在老师面前说好话，太做作。眼见选举日期近在咫尺，我还没有头绪，我不想失去友谊，但也不想欺骗老师，我急得焦头烂额，人也萎靡不振，成绩因此一落千丈。在我犹豫不决时，妈妈这一句话“人生在世，一路上会遇到无数个令你意想不到的磨难与挫折，这些困难会使你焦躁不安。但其实这些困难就像一级台阶，努力跨过了，这道坎就变得无影无踪了，记住，自信的力量最可嘉。”如一剂良药，点亮了我的心扉，是啊，我为什么要对别人言听计从？我既然接受了这个任务，就应该有信心做好。于是我根据自己的想法与别人的见解做比较，在同学们当中寻找具有领导才能的同学，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”啊！我们顺利地完成了任务，受到了老师的夸奖与肯定，同时，我也明白了妈妈的那句话——“人生在世，一路上会遇到无数个令你意想不到的磨难与挫折，这些困难会使你焦躁不安。但其实这些困难就像一级台阶，努力跨过了，这道坎就变得无影无踪了，记住，自信的力量最可嘉。”唉，事隔多年，在真正遇到一个困难后深深体会到：自信，真的是无穷无尽的力量啊！有句话，妈妈经常对我说：“人生在世，一路上会遇到无数个令你意想不到的磨难与挫折，这些困难会使你焦躁不安。但其实这些困难就像一级台阶，努力跨过了，这道坎就变得无影无踪了，记住，自信的力量最可嘉。”它就如黑暗中的一盏明灯，指引我前进的方向；就如天上的点点繁星，告诉我人生的哲理；就如一棵大树，为我遮风挡雨。短短的一句话中，包含了多少妈妈对我的爱啊！这句话，时常在我耳边萦绕，伴随我走过风风雨雨，伴随我成长，让我终生受益。【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力„„】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。 专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活„„必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似
乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
篇三:《我的妈妈》
我的妈妈
清涧城关二小三年级一班 王 北
我的妈妈和其他人的妈妈与众不同，因为她是人民教师。虽然她的工作很辛苦，但她依然很认真，对待工作一丝不苟。
妈妈虽然又矮又瘦，但有一头漂丽的直发，在阳光下还会发出红色的光哩！（因有白发，一直染发）圆圆的脸蛋上有一对炯炯有神的眼睛，不算高的鼻梁上戴有一副黑色边的眼镜。
妈妈不仅勤劳，而且还把她的爱都给了她的学生。
一到星期六，妈妈就开始大扫除，（由于工作忙，平时顾不上打扫，一周彻底打扫一次），把家里打扫得一尘不染。看着干净的家她脸上总是露出满意的笑容，可她却不知道这个时候是我和爸爸最难过的时间，因为在打扫的时候，妈妈总是说我和爸爸这个放的不对，那个摆得不好，我经常说她是“罗嗦老太婆”，爸爸经常说她是更年期提前到了。
我常常觉得妈妈爱她的学生比我都多。比如那天我摔倒了，她就严厉地批评我：“走路不会小心点，经常摔跤，让你平时好好吃饭你就是不听，如果好好吃就能长得胖点，那样别人就不会一把把你推倒了„„”（因为我从小挑食，不好好吃饭）如果是她的学生，她就会很亲切地问：“摔疼了没有，是给你妈妈打电话，还是到老师办公室坐坐„„”甚至会帮别人揉一揉。妈妈，你什么时候才能把温柔分给我点呢？
这就是我的妈妈，我又爱她又恨她！
篇四:《我和我的妈妈》
我和我的好妈妈
妈妈结婚晚，下嫁爸爸时，芳龄二十八。
妈妈三十岁有了大姐，三十二时又添了二姐。虽国家大计已不再准许，可求子心切的爸妈还是坚持生下了我。只可惜我不争气，是个女儿身。
据说，当年爸爸抱我立于床头时，妈妈灰心丧气，失望至极。她叹了口气，就把头扭到一侧，眼皮都没抬一下。（亲爱的老妈呀，我又不是耗子！您这么做，多么令人寒心呀！）{我经常和别人提起妈妈}.
没有儿子怎么行，这不是要断了自家的香火吗？本着“睦邻友好”的精神，婶子大娘们积极给我找人家（哼，谁叫你们多管闲事！）。胖婶给我找了个不错的人家，各方面条件都很好。虽已有一子，但夫妇俩还是一心求一女，以便长大后能知心疼父母。由于正起新居，“养父母”（姑且这么称吧！）便委托妈妈照看几天。半月后，房子竣工，“养父母”登门索女儿。尽管他们一再强调不用带啥，可妈妈还是坚持为我收拾东西，磨磨蹭蹭地弄了好半天。当“养母”伸手接我时，妈妈却突然缩回了手臂，抱紧我就哭了，“怎么说都是我的心头肉呀，舍不得！”男子在紧急时刻是颇具果敢精神的，此时的爸爸便充分地证明了这一点。他红着眼圈走上前去，抱着妈妈就说不送了（明智的好爸爸！）。胖婶见状便上前向赔不是。“养父母”也没说啥，只是叹了口气。胖婶送“养父母”出门，他们的眼圈都红红的。
打这以后，妈妈便下定决心不要而儿了，励志要把她的三姑娘养得人见人爱。不过我记得小时候，当她看到邻居家的哥哥给奶奶搬面，或是见我爬树时，还是会发出我要是男孩就好了的感慨。大概是三四年级时，我听说大姐上面还有一大哥，但大哥命不济，不到一周就死了。虽好奇，但也毕竟懂了点儿事。我知道这肯定是件伤心事，就没敢问妈妈。当然了，一个刚懂事儿的小女孩儿对冥界的莫名的恐惧，也隐约地包含在里面。
还是因为不要儿子的决心，妈妈一直没给我断奶。我吃奶吃到五六岁，直到她没奶水了。也许就因为这吧，我养成了睡觉摸奶头的习惯。因此直到十岁，我才和妈妈“分居”自己睡。（说出来真不好意思，千万不要笑话我！）
妈妈生我时，已经三十六。等我懂事时，她正进入更年期。再加上她本身脾气就大，当时家中光景又不好，那时的妈妈易暴易怒。妈妈还有些小洁癖，不喜欢串门（排除打牌），而且还特讨厌家里乱哄哄的。小时候的我颇具号召力，大爷屋里的小侄女、小外甥都喜欢跟我玩，小伙伴也是。他们总是来找我，每当这时，我就赶快把他们往外领。我怕妈妈生气。不过呢，这也有例外，妈妈特欢迎一个死了母亲的同学。每次她来，妈妈都会拿出我们的零食，还热情邀请她吃饭。
我有个特要好的儿时玩伴叫妮子。妮子的爸爸是出色的包工头，家里条件很好。妮子经常拿着香蕉草莓的来找我，而且细嚼慢咽，吃的很斯文。妈妈知道小孩子馋，但又不能总是买给我（我的好伙伴也的确有些显摆的意思吧！），便讨厌起妮子来。在妈妈向斜对门的婶婶（也是一个玩伴的妈妈）表达这种感情后，我便忐忑不安了。我想告诉妈妈我不馋，但在小时候，妈妈就是我宇宙，我的权威。“权威的宇宙”是因为爱我才这样，我怎敢去冒犯“权威”，又何忍去伤害“宇宙”！我也想告诉妮子不要拿着吃的来找我，但我那小小的自尊心却不让我这么做。这个世界可不会去管一个小孩子的喜怒哀乐，它总由着自己的性子去发展。终于有一天，妈妈板下脸来说：“妮子，以后别拿着吃的来我家了，要吃就在自个儿家！”我俩当时都很不好意思，脸上火辣辣的。不过，这并没有影响到我们今后的友谊。这之后，妮子来我家的次数明显减少，即使来，也绝不会带吃的。从此呢，妮子便对我妈产生了一种畏惧。这种畏惧持续了好长时间，直到高二过年妮子来我家玩，我才感到它的完全消失。此时，她家早已搬到市里住。顺便说一下，妈妈是很有威信的。村里不务正业的懒汉们从不敢在妈妈头上动土。我爸爸为人随和老实，我家的对外事务一般由妈妈处理。
我小时候很听话，也很怕妈妈。我很少把同学往家里领，更不会擅自留她们吃饭。妈妈批评也绝不会还嘴（直到现在，我也没真的顶撞过她和爸爸。）他们吵架，我也从不敢参与。如果激烈的话，就躲在一边哭。
不过有这么一次。一天晚上，他们吵得特别凶，大姐二姐又都不在家。我既害怕又伤心，就跑到大门后面哭。也不知过了多久，他们发现我不在了，就跑出来找我，我却撅起嘴来决定不出去。任凭怎么
喊，就是不吭声（我生气了，就知道自己吵，也不在乎我的感受，我多伤心呀！）。一会儿他们就出去找我了，我便又回到屋里。虽一再给自己打气，却越来越害怕。没多久妈妈就回来了，见我便问去哪了。我低着头小声的说问作业去了（我当时好害怕，觉得自己的脸特别特别烫，心都快跳出来了）。妈妈肯定知道我在说谎，但并没说我。当然了，这是绝无仅有的一次，以后再也不敢了。
补充一下，大姐和我极端相反。她总是领着很多人到家里玩，还擅自留他们吃饭，自己给做吃的。爸妈吵架时，就如大法官似的给他俩明辨是非。二姐应介于我和大姐之间。
直到上初中时，我出去玩，都会提前告诉妈妈去哪里，几点回。如果她说十一点，我是决不会迟于十一点半到家的。一个邻居姐姐就戏称妈妈为武则天，说我见妈妈就如耗子看见猫。其实，妈妈很疼孩子的，很少打骂我们。而我对她言听计从，很大程度上是怕她生气伤身体。妈妈有气管炎。
小时候疹子水痘流行时，大姐二姐都没事，我却哪次都没躲过。生疹子时，我十多天都不吃饭，就只是要水喝。“父母唯忧子女其疾”，妈妈她整天都守在我身边。疹子终于出来了，我说想喝面汤，妈妈就赶紧地跑到小卖铺去买挂面还花两块多，买了个大大的西红柿（当时是冬天，而我爱喝西红柿打卤面）。看我香喷喷地喝完一大碗，她就高兴的不得了，长长地舒了一口气。哎，心中的大石头总算是落地了。
当医生的小叔怕留下后遗症，就要给我打点滴。我虽嚷着不要，但终究拗不过妈妈。冰凉的液体就像条小蛇，顺着我的血管就往全身爬，弄得我好冷（其实小叔已经热过输液瓶了）。我既难受又委屈，还有些生妈妈的气（我都好了嘛，干嘛还输呀），就背着头，一声不吭地抹起泪。突然，一滴水落在我脸上。我一回头，妈妈哭了。
我虽不是男孩儿，但也毕竟是老来女。男子都亦怜少子，女子就更不用说了，得到的关爱自然就多一点。有一次，一帮小伙伴在家里玩，也不知是谁，不小心弄破了我家的大镜子。妈妈回来后很生气，她打了大姐和二姐，但没打我。因此小时候，姐姐们多少有些讨厌我（我也的确有一些娇气）。因此妈妈走亲戚时都要带着我，一来舍不得，而来怕姐姐们乘机欺负我。
在记忆中，我就挨过一次打。大概是八九岁的一个春天吧，天气转暖。我看妮子穿了件毛衣，便也嚷着要。那件毛衣真的很漂亮，白毛钱打底，红毛线缀花，袖口和领口都有花边，胸前还有个小芭比。我也有一件，是表姐给买的。但妈妈说太冷，就是不给我。看着妮子那神气的样子，我就羡慕得不得了。想到自己拥有它却不能穿，就委屈得不得了。越想越难受，晚上竟哭了。我没想到自己会那么委屈，于是就哭得更伤心了。又觉得我都哭了，你还不给吗，便又嘟囔着要起来。妈妈起初不理我，一会儿却突然掀起被子，拽出我来就“啪啪”的打屁股。大姐二姐见妈妈真的生气了，便跑来劝阻。爸爸拉住妈妈，又把我放回被子里哄我。我知道妈妈是真的生气了，就害怕起来，也不想毛衣了，就只是抽搭着抹泪，告诉她说我不要了。那一晚，我就那样哭着睡着了。可第二天，我却在枕边发现了心爱的毛衣。我的好妈妈！
我上初中时，大姐在北京给表姐帮忙，二姐住校上高中。家里只有我一个，妈妈便把所有的爱都倾注在我身上。做饭时，专炒我喜欢的菜。去小卖铺，总要带回些小零食（也许是一毛的果丹皮，也有可能是五角的小布丁）。赶集就更不用说了，总是买许多我喜欢的，回来就直接放在我房间里。她和爸爸只跟我一起吃水果，其余的几乎由我独吞。周末，便由我决定是吃面条还是包饺子，如果是饺子，那包什么馅儿。
我不知道别人怎么想，但我觉得自己都上初中了，应该帮妈妈干点儿活了。广大的读者，您可千万不要被我的想法给蒙骗了。理论被付诸实践的道路可漫长了。我干的活儿其实很少。早晨一起来就走了，中午匆匆地吃口饭便又走了（我骑车去镇里上初中，路程大约为半个小时），也就晚上能干点儿活。但妈妈坚决不让干，顶多就叫我收拾下桌子。一吃完饭便催促我赶快写作业，以便能够早睡觉。妈妈还坚决不让我们刷锅，尤其是难刷的。她说女孩子一出嫁便要刷锅了，如果还在家刷的话，那就要刷一辈子了，她可舍不得。补充一下，出嫁后的大姐在没分家前，没有刷过一次锅。
大人们眼中的我，既孝顺又听话。跟别的孩子一比，我自己也觉得是。但在这里，我要坦白一点，我干活儿的诚意并不总是那么足。当妈妈不顾我的坚持而坚决不让我干活时，除了感激外，除了心疼妈妈外，除了埋怨她太疼孩子外，有时候还会有一种侥幸的心理，一丝庆幸的感觉。但妈妈从未察觉到过，
她总是欣慰地向邻居们夸耀我的乖巧与懂事儿。真得很惭愧！普天之下。大概也只有父母能以这样伟大的胸怀来原谅我们，包容我们，并且还很幸福，不带一丝的责备与不甘。小女子认为，恋人绝对不可能。即使有，也早已变成蝴蝶飞走了；即使会，也不可能是永远。当然，我们要排除热恋阶段。（不过，我还是盼望着能遇到这么一位白马王子！不要说我是花痴。）
高中时，我住校，一月回一次家。妈妈看到我，就如我看到香喷喷的烤地瓜，高兴得不得了，满脸都是爱。初中水平的妈妈在学习上不能帮什么，她能做的乐做的就是给我弄吃的。周五晚上吃饺子，周六早晨喝玉米粥，中午吃面条，晚上再炸花生米···刚吃完午饭，我说自家的瓜子好吃，她就拽着爸爸去炒瓜子。我在家的整个周末，她就围着厨房转，刚刷完锅就又点火，丁丁当当得忙个不停。周日下午呢，我就提着妈妈为我准备的大包小包的衣服和食物，带着她满满的爱，幸福地上路。
我五叔在一九七一年高考中数学拿了满分，去了四川峨眉的交通大学。他的儿子，也就是我东哥，又考上了南开。我二姐高考失误，最终走了个二本。妈妈便把所有的期望都寄托在我身上。她反复告诉我，一定要好好学，不要谈恋爱。尽管我一再声明自己学习一般，但她还是坚持向我鼓吹基督教的精神胜利法，叫我相信自己。高三时又一再表明如果考不好就一直复习。临近高考时，她看我压力大（我当时的确很紧张），就又安慰我说考不好也没事，大不了就不上了，怎么着都是命，这样还能守着她。然后又列举好多没上学也很有出息的例子。我总觉得，她是在说给我们俩听。
总算没辜负她老人家的期望吧，我的高考成绩还可以。虽远不及五叔和东哥，但在农村也已相当不错了。我可高兴了，我虽不是儿子，却远远地超过了同村的男孩儿们，也算是光耀门楣了。我也是真的松了一口气，我总算是没让妈妈伤心，没让老师失望，没白白地架上副大眼睛框（我可心疼我的眼睛了，它可是我心灵的窗户），也没让我爷爷丢面子。（这小老头，怎么说都不管用，我总是语重心长的说：“爷爷，您孙女学习不咋地，你可千万别在外面说胡说了。”可他就是不听，还总是认为我太谦虚。）村里的人都说妈妈有本事，养的女儿真争气。婶子大娘们总是夸我学习好品德好，还要她们的孩子以我为榜样。当着孩子的面，我有时真怪不好意思的，我的大学毕竟也不太好嘛。妈妈当然很高兴了，总是很满足地看着我。报完学校后，就忙着给我弄行李；临走时，又反复告诉要好好学，一定要长心眼。但她始终对我出省来威海，而不是就近去有两个表姐的北京上学而耿耿于怀。
还是那句老话，不知从何时起，妈妈就老了。背驼了，眼花了，走路也没那么利索了，头发也白了好多。年过半百，身在农村的妈妈自然是不知道大学究竟为啥样。每次打电话，也只是告诉我要好好学，不要舍不得吃穿，然后再拉拉家常。一个同学说，他妈妈总是和他抢电脑，我就好羡慕。我真的希望我的好妈妈年轻一点，可以陪我到永远。有时她会突然打电话来告诉我不要去海边，因为电视上说海里有一种东西能咬死人；有时又说不要单独出校门，因为某某校的一个大学生被人糟蹋了，如此云云。妈妈太不放心她的小女儿了。真是“儿行千里母担忧”！···如果人死为鬼的话，那她的魂魄也必定会跟着我。不管天荒地老，直到天涯海角。{我经常和别人提起妈妈}.
真希望天下的妈妈能多关心自己点，少为我们操点心，不要总是以我们的幸福为幸福。设想一下，如果哪天我们不小心死掉了，那她们岂不是要伤心得哭死？所以，我们一定要好好珍惜自己的生命。
真是时光飞逝呀，转眼间，就上了快一年的大学！仔细想一想，真的不应该。我总是为一些小事儿而忧愁，有时还好懒，不想去学习。时光呢，就这样子，在我的多愁善感中悄悄溜走，没留下知识，也没有欢乐。
以后，我再也不要这样了，我要好好学习，快快乐乐地生活。妈妈她把那么伟大的爱都给了我了，我还有什么理由去懒惰、去不快乐？
从明天起，不，从现在起，我就要高高兴兴、快快乐乐地生活，因为我有一个好妈妈，因为她的爱将伴我到永远的永远···
我，我们，一定要对得起这份超越时空的恒久的爱！
篇五:《二年级 我的妈妈》{我经常和别人提起妈妈}.
小学生写人作文指导的方法和要求
一、什么叫人物的外貌描写？
外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。
二、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？
（一）进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）
（二）请看例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
（三）抓住人物外貌的特点进行描写。
猜猜他们是谁：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
3、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。
小学生写人作文指导的方法和要求
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，
能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写
语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写
动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
她有一头乌黑的头发，喜欢扎马尾辫，有一双黑珍珠般的眼睛，有一对弯弯的眉毛，笑的时候还有一双甜甜的酒窝，还会露出两颗小虎牙，鼻子高高的，嘴巴小小的，像个小樱桃，每天都笑眯眯的。————那就是我的妈妈。
我的老妈是我最熟悉的人，我不会做的题目她教我，生活中她关心我，每当我生病的时候，她比谁都着急，有时我从睡梦中醒来还看到她床边陪着我，直到我退烧。我的妈妈还每天接送我上下学，而且我妈妈还乐于助人。
有一次，我和妈妈去灵芝公园散步，走着走着，忽然听到一个小女孩的哭叫声：“妈妈。”·“妈妈”。我和妈妈就走到小女孩的身边，妈妈问小女孩：“你妈妈在哪里？”小女孩哭着说：“不晓得。”“你家住在哪里？”妈妈又问。小女孩直摇头。妈妈让我跟小女孩玩游戏，我们一边跟小女孩玩游戏一边陪她等妈妈，不一会儿，我看见一个阿姨急急忙忙跑过来，小女孩看见了自己的妈妈就跑过去，紧紧的抱住了妈妈。阿姨说：“谢谢你们。”妈妈笑着说：“别客气，应该的。”
以后，我也一定要像妈妈一样帮助身边有困难的人，不管是熟悉的还是不熟悉的人。妈妈是我的好榜样，我爱我的妈妈。有一个人，她像家庭里的太阳，永远地照护我这棵“小苗”，她就是——我的妈妈。
妈妈有一张圆圆的脸，上面镶嵌着一双水汪汪的大眼睛。这双大眼睛好像会说话，
每当我拿着三好学生的奖状，妈妈就会露出欣喜的目光，笑眯眯地看着我，我读到了妈妈的眼睛在说：做得很好，要继续努力。每当我做题目粗心了，犯了错误，妈妈皱了皱眉头，她的眼睛好像在说：做什么事情都应该细心，每一次作业就好像一次小考。
妈妈特别关心我的学习和生活。我参加的心算、围棋、礼仪等各种比赛，妈妈都会全力支持我，陪伴我，鼓励我。赢了，她会说：“别骄傲，不是以后的比赛都会一帆风顺。”输了，她会说：“别不高兴，输赢乃兵家常事，以后还有机会。”每次我生病了，妈妈就特别着急，赶紧给我吃药，怕我的病越来越严重。每年暑假，妈妈都会带我外出旅游，增长我的见识。
这就是我的妈妈，我爱我亲爱的妈妈。
篇二：我爱我的妈妈
我有一个性格温柔的妈妈。她有一双水汪汪的眼睛，不太高的鼻子，一张小小的嘴巴，一双浓浓的眉毛，瀑布般的黑发。
有一次，妈妈得了一种叫胆结石的病。腰常常会痛，就到医院检查，检查之后，医生说肚子里的一样东西正有渐渐地扩大，不知道是什么东西，所以需要住院观察。医生把妈妈安排在特殊的病房里，护士轮流看护着，妈妈特别感动。到吃中午饭的时间了，医院饭还没煮好，我怕妈妈饿着，就对妈妈说：“我去给你买一盒盒饭吧。”说完，我急急忙忙地跑了出去，这时，正好下着狂风暴雨，我在大雨中狂奔，生怕盒饭卖完了。于是，我更加卖力了，越跑越快，终于跑到了卖盒饭的地方，只剩下最后一盒，要是晚一分钟就被别人买走了。回到医院，我将盒饭递给妈妈，妈妈直夸我是个好孩子，接着就狼吞虎咽起来