写复习计划的格式及范文

四、时间安排表（可根据自身情况作合理调整）

8：00起床之后 刷牙漱口洗脸吃早饭

早上8：30 合理安排30分钟大声朗读背诵英语课文，听一些英语听力。听读是培养英语语感最好的方法。听读的材料可以是上学期的英语教材，也可把下学期教材。

9:00 做寒假作业 先做数学。因为早上头脑是最清醒的，数学逻辑思维比较强，所以先做数学的作业；

10：00 开始休息15分钟，学了一个小时也该舒展舒展筋骨了，因此利用这15分钟的时间充分休息，也活动活动。

10: 20—11:20 做英语寒假作业，给自己每天定一个目标。比如每天做多少页，然后在规定的时间做完。寒假作业做完后可以阅读一些英语读物，写写单词。

下午可以自己安排1个半小时开始学习语文 学习语文的时间可以比较自由，依靠自己的劳逸程度，充分分配自己的时间。实在累了，可以阅读一些课外书籍，这样也可以扩充自己的知识面，为写作积累材料。

晚上可安排一个小时 练习写字和学习写作文，包括语文和英语。时间上可以是今天学习语文，明天就学习英语。坚持每天认真写一页，英语字帖或者语文都行。然后呢可以买本英语方面的作文辅导书，学习写一些小文章。可把时间安排在晚上7:00-8:00

剩下的晚上时间可以自由分配，可以自己看些电影，电视。外国电影必须有英语字幕，慢速的。建议看看bbc的魅力中国，挺适合英语学习的。

建议：1、在寒假里读一些优秀的文章，来提高自己作文水平。 2、在寒假里按时做作业，坚持不拖拉，也不可开小差。 3、制定的计划要坚持。不能半途而废 4、.每天最迟不能超过十点半睡觉 5. 适当的做些运动

注：大年三十、初一、初二放假，初三半天学习时间。出门走亲戚时间去掉两天时间另定。外出参加实践调查半天。严格按照计划学习和生活。

2016年1月24日

第二篇 写复习计划的格式及范文《2015四年级期中复习计划》

第1四年级数学期中复习计划

一、指导思想：

根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高迅速实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。

二、复习的目标：

1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构；

2、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，能够熟练掌握画角和量角；

3、通过整理和复习，使学生进一步巩固三位数乘两位数的笔算方法，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识；

4、通过整理和复习，使学生进一步掌握平行四边形和梯形的特征；

5、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；

6、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立良好的信心。

7、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。

四、总复习时应注意以下几点：

1、注意知识间的内在联系，构建知识网络。

2、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。

3、加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容。

4、注重对学习有困难的学生给与帮助，缩小他们与其他学生的差距。

五、复习措施：

（一）教师方面：

1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

2、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

3、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

4、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

（二）学生方面：

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

（三）补差措施：

1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

一、复习目标

（一）生字、词语

1、会读会写一至六单元中生字、词语和语文天地中的词语句子。会用指定的词语造句。

2、会写近义词、反义词。

3、辨别多音字、形声字、同音字、形近字，会进行词的归类。

（二）句子

1、能背诵和默写指定的课文，积累好词好句。

2、认识“把”字句和“被”字句。比喻句和拟人句。

3、学会用关联词语造句。

4、学会一些简单的修改病句。

（三）阅读

1、能联系上下文理解字词的意思。

2、能初步把握文章的主要内容，体会作者的感情。

3、积累文中的优美词语、句段。

（四）习作

会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。重点指导师生和收获两个单元作文。能比较有条理地写下见闻、感受和想象，注意表现新奇、有趣、印象深、最受感动的部分。

二、具体安排

复习时间：11月8日至11月11日

第一、二、三、四、五、六单元 安排6课时 （一、二单元5号复习）

阅读、写作指导 安排2课时

综合练习卷2张 安排2课时

11月8 日 第三、四单元时 11月 9日 第五、六单元

11月10日 阅读 、习作和综合检测 11月11日 综合检测、补缺补漏

三、复习措施

1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度，进行“背诵，默写”强化训练。

2、要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。

3、发挥优生的作用，做好复习的督促检查工作。加强中等生和差生的辅导，开展“一帮一”的活动。

4、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

一、复习指导思想：

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

1、查漏补缺 通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习内容：

1、数与代数

第一单元、大数的认识

第三单元、三位数乘两位数

2、图形与几何 第二单元、角的度量

三、复习目标：

1．对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构；

2．进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识；

3．掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点），进一步发展空间观念；

4．通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，并能根据给定的数据整理制作统计图，分析结果。

5．通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。

6．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

四、复习的具体措施：

（一）“大数的认识” 1、利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。2、复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。3、复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。4、复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法及用“四舍五入”法求近似数，完成总复习第3、4题。

（二）“乘法和除法”

1、复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。完成总复习第5、8题。

2、复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，然后再完成总复习第6、7题。

3、复习用乘、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。完成总复习第9、10题。

（三）“空间与图形”

1、进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。

2、利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。再完成总复习第11、12题。

第一单元 除法

知识要点与要求

1.会口算除数是整十数，被除数是两位数的除法。

口算方法是：一把除数和被除数的0同时少看一个，当作一位数除法来除；如80÷20，看作8÷2来口算；二是把算式现实化，想像成分钱或东西，想80元是几张面值是20元的，从而确定4个20是80，所以80÷20等于4；

2.笔算除数是整十数时，一定要从被除数的高位除起，先看被除数的前两位，如果前两位比除数大，商的首位就在十位上；如果前两位比除数小，就要看前三位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；如97÷30，97比30大，所以商是一位数，商写在个位上；而252÷70，25比70小，前两位不够除，就要除到个位上，商还是一位数，还是写在个位上；而358÷26，35比26大，商是两位数，要写在十位上，第一次除后还余9，这个9和个位上的8组成98再÷26，再在个位上商3，还余20。

3.每次除完余数必须比除数小。

4.除数是两位数的除法，一般把除数看作和它接近的整十数来试商；试商大了要调小，试商小了要调大。

5.在除法的验算中，没有余数的除法：被除数=商×除数；在有余数的除法算式中，被除数=商×除数+余数。

6.三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数。判断方法就是看被除数的前两位够不够除，够除商就是两位数；不够除，商就是一位数。

7.掌握：被除数÷除数=商……余数（也可能是0）；

被除数=除数×商+余数（也可能是0）；除数=（被除数-余数）÷商。

8.了解四舍试商会商大要调小1，五入试商试会商小要调大1的规律，掌握试商技巧。如272÷34，试商时把34看作30试商，可以商9，但34×9=306，306大于272了，必须调小才行。而252÷36，试商时把36看作40试商，可以商6，但36×6=216，252-216=36，余数和除数相等了，说明商小了要调大1为7。

9.注意计算过程中的细节，写几进几和借1点点，见点少一等。

10.会填除法算式方框中的数，要掌握除法算式中每个数是哪里来的，除的时候先写哪个数，再写哪个数，掌握书写规范。

第二单元 角

知识要点与要求

1.把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。线段和射线都是直线的一部分。

图 形 相同点 不同点

线 段 在一平面内，都是直的 有两个端点，有限长（可以度量）写复习计划的格式及范文

射 线 有一个端点，无限长

直 线 没有端点，无限长

2.经过一点可以画无数条直线，经过两点只可以画一条直线（两点确定一条直线）。

3.两点间所有连线中，线段最短。连接两点的线段的长度叫做这两点间的距离。

4.从一点起画两条射线，可以组成一个角。角通常用符号“∠”来表示。

5.角有一个顶点，两条边。

6.角的大小与两条边的叉开的大小有关，与边的长短无关。

7.认识量角器。量角器是度量角的工具。它把半圆分成180等份（平均分成180°），每一份所对的角就是1度的角。“度°”是计量角的单位，用符号“°”表示，如1度记做1°。量角器上有里圈和外圈。

8.量角和画角要做到“点对点，线对边，再看另一边。0在内数内，0在外数外。”（量角方法：两合一看；画角方法：? 画和点连标，画一条射线、?合，把量角器的中心点和射线的端点重合，量角器的0刻度和射线重合； 点：在量角器相应的刻度外点一个点；④连：把这个点和射线的端点用线连起来；⑤标：标上角的符号和角的度数。）

9.锐角小于90°；直角等于90°；钝角大于90°又小于180°；平角等于180°；周角等于360°。（锐角<直角<钝角<平角<周角）1周角=2平角=4直角 一平角=2直角

10.钟面上的角：1小时，时针转一大格，所对的角是30°；分针转一圈，所对的角是360°。每分钟分针转6度。

第三单元 混合运算

知识要点与要求

1.掌握混合运算的书写格式，一个等号一个等号写，向下脱着写。结果不能象原来一步计算那样写在原算式的后面。

2.学会用综合算式解答应用题；

第三篇 写复习计划的格式及范文《复习计划多》

依标据本，重视双基，提高能力

——初三年语文教学思路与总复习策略

南安实验中学 陈春红

语文是一门博大精深的学科，知识容量大，考察范围广，而且主要考察学生课内知识的运用能力和课外知识的迁移能力，难怪有的学生认为：“语文学与不学一个样”、“学的不考，考的不学”。我们南安的考生多，家长、学生心目中的理想高中不多，所以一到初三毕业班，无论是家长还是学生，都特别重视学业成绩。本人连续七届奋战在初三毕业班的战场上，深深感受到语文成绩已经成为左右考生命运的神杖。因此，如何提高语文学习的效率成为大家思考的焦点问题。下面是我校语文备课组近年来教学思路与总复习

策略，在此和各位老师交流，希望和大家共同探讨语文学习的新途径。

一、依据《课标》，紧扣文本，狠抓双基。

《语文课程标准》是我们最根本的依据，要紧紧依靠它教学。教科书是教学的主要内容，我们备课组从起始年段开始，就认认真真地上好每一篇课文，从不自作主张随便增删。即使到了初三年，有的学校用一学期就教完了两个学期的功课，我们也从不赶功课，还是踏踏实实地上好每一课，为学生的长期发展着想，杜绝“为考而教”的功利思想和做法。每届总复习的时间，我们基本都要安排到三月底才开始。 通过总复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。系统地复

习好语文知识，使学生能够牢固地掌握以及灵活地运用。这是我校总复习要达到的目标。 总复习的原则一是以《课标》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，分层达标，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文素养。复习中，要精选有代表性的习题和模拟试题，培养学生独立分析、解决问题的能力；二是认真研究考试说明及试题的特点，在复习时要遵循三项原则：吃透考纲——准确把握命题方向；立足课本——熟练掌握知识内核；触类旁通——让学生学会知识的延伸运用；三是强化基础，突出重点。针对课内重要的知识点和重要篇目，教师进行适当的梳理，思路清晰，以达到良好的效果。阅读理解与作文是复习的“重头戏”，教师应加强指导；四是递进复习，讲练同步。中考复习分四个阶段：分册复习；专题复习；模拟综合；答疑调整；五是

团结协作，集思广益，共同提高。以下是我校具体的复习思路与策略：

（一）回归文本、系统归纳、狠抓基础。

我校大部分学生都来自市区，学生素质较好，领悟能力较强，但孩子学习习惯差、好玩，有惰性和依赖的心理，缺乏勤奋好学的精神。因此，要使这样的学生能力迅速提高，就必须从抓基础知识的落实入手，不能让这些学生有投机取巧的心理。复习时，对于基础知识和基本能力讲求一个“实”字。九年级刚学过不久，我们将重点放在七、八年级。我们采用每单元抓一篇有代表性的课文重点复习，其它的引导学生触类旁通，举一反三。备课组老师分工整理每册的练习卷，经验丰富的老师每册出一分综合试卷，常常前有复习，后有考试，随时检查落实，做到“天天清、周周清、月月清”，没过关就必须再补救，不留死角。尤其在文言文复习上，我们采取了高标准，严要求的措施，使大部分学生在中考中书写、背诵默写以及文言文阅读等部分不丢分。通过梳理整个初中阶段文本知识，使六本语文书的知识系统化，使以前零散杂乱

的知识有条不紊，便于学生理解与记忆。

（二）专题复习、精讲精练、提升能力。

我们的指导思想是：以《课标》为依托，以《指南》为导向，结合备课组整理的复习提纲，保证有章可循，从课文中选出文体特征鲜明的课文作为复习的范文，将知识点细化，让学生学会运用，重在指导

学生形成阅读思维并具有正确的解题思路。复习要点：

1、基础知识及运用。在新一轮的课程改革中，有的老师错误地认为：只要注重培养学生的综合能力就好，忽视了双基，导致学生语文基本功不够扎实，语言基本功有被忽视和削弱的倾向，语文基础知识的教学没有落到实处。这个模块包括拼音、汉字、词语、口语交际、句子、名著阅读、综合性学习、诗文默写、文学常识等，内容复杂繁多。拼音、识字的复习以教材为主，重点复习每课课下注释及课后的字词积累。口语交际要求学生在具体的语言环境中学会倾听、理解、应对，注意场合和对象，注意语言的简明、连贯、得体和文明。词语、句子的理解应放在具体的语言环境中理解。名著阅读范围根据我市规定的六部名著，要求学生在起始年段先认真阅读原著，掌握作品的主要内容，主要人物，以及与人物相关的故事情节，了解作品的艺术风格等。综合性学习结合课本上的实践活动延伸到课外，注意活动的主题、活动的方案及活动形式的多样性、活动的研究性。古诗文的默写根据《课标》要求结合教材，在复习时要求学生背诵默写教材中的诗词、古文中要求背诵的文章，重点放在名句上，包括写景句、主旨句、情感句等。我们把《课标》要求掌握的古诗文全部整理出来，开始复习时，就分给学生人手一册，让他们在点滴的时间里背诵，然后，我们常常利用早读、课前五分钟等时间里，检查学生掌握古诗文的情况。古诗文默写中的错别字扣分现象严重，因此，在复习时，我们要求学生多写多练，强化记忆，写错的字准备纠错本，及时纠

正，力求不写错别字，保证古诗文默写中考不丢分。

特别值得一提的是语法知识。前一阶段我们不够重视语法知识教学，以至于学生到高中后，有些语法知识难以衔接。近两年中考试卷开始出现语法知识，引起各位语文教师的重视。根据教材附录中出现的语法知识，七上“常用标点符号用法”；七下“词和词类”；八上“短语”；八下“句子”；九上“修辞”；九下“应用文示例”，我们把这些教学内容落实到平时的教学中。在单元考试、期中、期末考试中检测学生掌握运用语法知识的情况。我认为语法知识如果不落实到平时，等总复习时才以专题的形式出现，学生会感到枯燥无

味，掌握的效果不佳。

2、文言文阅读。文言文的考查，基本源自课内，按《课标》要求加上两个版本共有的篇目加以落实。平时的教学要紧扣课本，夯实基础，从字词句到文学常识、思想感情、艺术手法等，拎出要点，总结规律，逐篇过关，使学生获得系统的文言知识，并形成运用能力。复习这部分时，备课组集体备课，把六本语文书所有的文言文进行分类：托物言志借物抒情篇如《陋室铭》《爱莲说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《桃花园记》等；学习篇如《论语》《孙权劝学》《伤仲永》《送东阳马生序》等；战争篇如《曹刿论战》《公输》等；劝谏篇如《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》等；山水游记篇如《三峡》《与朱元思书》《小石潭记》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》等；人物篇如《包拯》《强项令》《细柳营》等；寓言篇如《秋水》《愚公移山》《庄子二则》等，然后老师分工整理练习、试卷，要求出得全面，注重基础，特别注意积累文言实词和虚词，通假字、古今异义、一词多义、词类活用等文言字词，强化训练，解决好学以致用的问题，

力争中考文言文得高分。

4、现代文阅读。这部分包括记叙文、议论文、说明文。记叙文类要能分清是哪一类的记叙文，如：写人为主、写事为主、写景为主、状物为主或借物抒情的记叙文；散文、小说、游记等，答题时才能有的放矢。记叙文类的阅读，准确把握文章中心思想和作者的情感思路非常重要。无论是理解重点词在句中的含义、理解议论、抒情的句子在文中的作用、标题的含义、记叙的顺序、人物的描写手法等，都涉及到文章的中心思想，因此，正确掌握选文的主旨十分重要。 记叙文的知识点繁多，我们在《指南》的基础上，整理出提纲分发给学生。如记叙六要素、线索、顺序、人称、详略、表达方式，记叙文的表现手法：象征、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、动静结合、虚实结合、正侧面描写、铺垫、照应、衬托（烘托、反衬）、渲染、讽刺、设置悬念、想象和联想等。常用的修辞手法包括：比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问、反复、夸张等八种。有关修辞手法的考题常出现在阅读语段中，同时考修辞的作用。小说的阅读，主要从三

要素入手：人物形象（借助神态、语言、动作、心理描写等，目的是表现中心、或表现人物性格、揭示事件意义等）、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境描写（自然环境：包括人物活动的地点、季节、气候、时间及场景、景物等，它的作用主要有：表现人物的身份、地位、性格；烘托人物心情；渲染气氛；推动情节发展等；社会环境：包括时代背景、社会习俗等，作用是起到揭示社会本质特征、或为刻画人物

作铺垫。）

阅读说明性的文章，能掌握说明文的分类（事物说明文、事理说明文），分清说明的方式（平实说明、生动说明），抓住说明对象及特征，指出说明的顺序（时间、空间、逻辑），辨别说明方法（分类别、

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、画图表等），分析说明文语言的准确性、严密性。 阅读议论性的文章，能找出论点、论据（道理、事例）、论证。分析论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）以及它的作用，识别立论和驳论两种论证方式，了解议论文最基本的结构方式（引论—本论—结论），分清议论文的思路（提出问题——分析问题——解决问题），分析议论文的语言

特点：严密、逻辑性强、高度概括。

5、 作文训练。“冰冻三尺非一日之寒”，提高作文水平贵在平时的磨练。如何让学生经历这一艰辛的过程?我们采取功夫做在平时的措施。首先，按课文编排每单元有两节作文指导课，按单元作文训练的要求，进行指导训练。其次，落实名著、名篇的阅读。按《课标》规定的名著阅读篇目，有计划、循序渐进地指导学生认真阅读并做好读书笔记，分阶段指导他们完成名著阅读的读后感。再者，将口语训练与作文结合起来。口语训练有利于启迪思维，开发心智，在作文教学中加强口语训练，有利于提高语言表达能力和作文构思立意的能力。最后，指导写作，学以致用。教材中有很多文章可以作为学生模仿的范文。比如：教完《山中避雨》，让学生模仿记一件事；教完《回忆我的母亲》，让学生写一个人；学完《春》，让学生学会描写景物；学完《背影》，让学生模仿写有关亲情类的记叙文；学完《白杨礼赞》，让学生模仿运用象征写法写托物言志的作文等。我们不放过让学生作文的机会，每次各级单位举办各种各样的作文竞赛，我们就布置整个年段的学生参加，从中择优送选参加比赛，用这些方法来激起学生作文的兴趣，增强他们

的自信心。

作文总复习中我们特别注重以下几点：一是继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯，为作文提供丰富的源泉，从而提高写作能力。二是指导学生认真掌握作文命题方式，明确作文评分标准，使学生有针对性地改正作文中的不足之处。三是帮助学生熟悉、掌握各类作文题型的特点，引导学生有针对性地调动相关的知识积累与能力素养，从而找到相应的解题思路。记叙文是初中学生接触最多的文体，也是中考作文试题出现频率最高的文体，应放在首位。四是要授之以法，加强学生考前作文的强化训练。针对中考作文的这一特定的时限和篇幅要求，作文复习要力求多搞一些模拟写作训练，这样学生临场时才能胸有成竹、得心应手地写出优秀的作文。临近中考备课组常常统一命题，限时完成作文后精选范文，各班老师精心修改、点评，然后全年段选出优秀范文印刷分发给每位学生，布置学生认真阅读，对比自己的习作，从中找到差距。整个总复习阶段，我们坚持这种做法，学生作文水平

有了明显提高。

（三）综合训练、补缺补漏、巩固提高。

中考前半个月，我们开始对学生进行强化训练，培养综合能力。吃透《课标》及考试说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。这个阶段，各位老师从四面八方收集到很多的综合试卷，我们不随便印给学生，总是通过备课组再三推敲，才做出决定，否则会给学生造成压力，增加负担，打乱他们的复习计划。

精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，各部分重要知识点再次梳理。能触类旁通、举一反三；注意资料分类，使之合理、有序、学生查阅便捷；通过模拟考试，反馈复习情况，及时调整复习方

向和方式方法；教师要准确把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重学习方法和答题技巧。

（四）自主学习、答题技巧指导及考前学生心理辅导。

考前一星期，老师不再上课，但得到教室辅导。我们通过广播系统，请经验丰富的老师对学生进行答题技巧指导及考前心理辅导。告诉学生中考试卷上出现新的平时没做过的题型，别害怕，我们没做过，别人也没做过，细心审题，沉着应对。请同学们记住一句话：我易人易我不大意，我难人难我不畏难……

通过做好考前学生心理辅导，缓解他们紧张的情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，让学生以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。对有困惑的学生，我们耐心地进行单独辅导，帮助调整心态，

让他们积极乐观地迎接考试。

二、统一认识，高屋建瓴，发挥团队作战的精神。

我校连续几年中考都取得了优异的成绩，名列南安市前矛。其实最重要的一点，就是发挥团队作战的精神，充分挖掘集体的智慧，集思广益，群策群力，取长补短。常言道：“众人拾柴火焰高”。每周两节集体备课，定时间、定地点、定中心发言人是我校雷打不动的常规。每学期每位教师要上一节研讨课。上课前先在集体备课时间说课，讨论出最佳的预案，形成共识。研讨课后要评课，谈反思。学期初要分解任务，整本教材的练习、单元试卷、期中、期末的练习分摊到每位老师身上，提前做好准备。保证每单元一份练习一份试卷，并确保提纲、试卷的质量。精讲精练，不搞题海战役。统一安排考试时间，逢考必改，考后集体评卷，反馈学生的考试成绩。统一进度，齐抓共进是我校良好的风气。平时我们是这样做的，到

中考总复习时，我们就更加注意发扬集体主义精神了。

以老带新，帮扶结对。备课组中只要有新老师或经验较不足的老师，教务处功课安排错开，让这些老师先听后上。08届毕业班庄柔老师是一名新教师，第一次带毕业班，她非常虚心，几乎每节课都先听后上，平时虚心向经验丰富的的老师请教。经过她不懈的努力，中考成绩和其他经验丰富的教师距离拉近了，

该老师在这一届毕业班中很快地成长起来。

三、培优拔尖，提高能力，做好初高中衔接的策略。

针对2010届我校中考的实际情况：总体成绩大面积丰收，尖子生没考出好成绩。在总结上一届毕业班成绩的同时，我们又开始绸缪下一届毕业班的工作了。立足校情：我校生员多，素质参差不齐，家长的期望值高，领导关注，学校所处的位置特殊，不能编重点班。根据这些情况，在分析上一届毕业班成绩的基础上，2011届提出并实施“培优拔尖”策略。我们选出年段前50多名优秀学生，集中到条件优越的多媒体教室里进行晚自修，利用晚自修时间，请三大科经验丰富的老师上课，每周每科各上一个晚自习时间。语文科上课的内容主要分为两块：一是提高初中语文学习的能力；二是做好初高中的衔接。语文科上课内容是由整个备课组讨论决定的，主要是加强阅读、注重语法、提高作文水平等。其中阅读指导以人教版中精典的篇目为主，按不同文体，指导学生阅读欣赏、结合适当练习；语法教学主要在语文教材的基础上加深训练，做好初高中衔接；作文指导，主要是练好各种文体的作文。按照记叙文类（写人、叙事、写景、状物）、议论文（读后感）、说明文等各种文体依次指导，练习写作，辅以适当的提纲。为了更好方便与培优班学生的交流，我在网上开通了个人博客，有关学习材料利用博客及时传送给学生，这样，教师与学生的交流通过网络这个平台，更加快捷有效。如学生作文，每次写完作文，教师批改后择优选取几篇，让学生打字发到我的邮箱里，我再浏览点评发到博客上，让学生阅读，达到优秀资源的共享。培优班的学生遇到问题，经常通过博客评论展开师生、生生互动。开学到现在两个多月了，利用网络提高学习效率让我尝到了甜头，学生也感到很有兴趣。他们原来上网一般都是玩游戏或其它娱乐，家长非常担忧，这次学生上网却是进行网络交流与学习，家长举双手赞成，反应特别好。学校希望通过这个举措，让优秀学生能够吃得饱、吃得好，明年中考我校优秀学生的成绩能有所提高，扭转前两届好学生成绩不突出的不足。

总之，在语文教学中，必须培养学生良好的学习习惯，这让我想起了怀朗老师常常挂在嘴边的一句话：“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。”平时我们强调学生的朗读习惯、阅读习惯、积累习惯、规范语言表达的习惯、认真审题、规范

答题的习惯。如果这些良好的学习习惯养成，不怕学生的语文成绩不能提高。

以上我主要从三个方面：一是依据《课标》，紧扣文本，狠抓双基；二是统一认识，高屋建瓴，发挥团队作战的精神；三是培优拔尖，提高能力，做好初高中衔接，介绍我校初三年语文教学思路与总复习策略。弹指间，2011年中考的销烟又起，惠普创始人戴维.帕卡德说：“小事成就大事，细节成就完美”，备考从细节抓起。语文教学任重道远，让我们所有语文老师携起手来，多研讨多探究，发挥集体的智慧，提

高学生语文素养。

初三年段语文教学方法浅谈

东海中学语文备课组

每年带初三的时候，似乎就是经历一次生命的轮回和洗礼，预知的东西与不可预测的事物交织在一起，让人的心情时刻都在变化不定当中。当最后的结果呈现于眼前，先前的种种浮现脑海，便会有一次春蚕化茧，茧破化蝶的顿悟与成长。2010年中考我们东海中学语文成绩有所突破与市区两级教研员的下校指导分不开；与我们全体语文教师的共同努力分不开，在此，我们将初三语文教学和中考复习中的一些想

法及做法和大家一起分享，不当之处，敬请批评指正。

初三教学内容多，时间短，强度大，而且我们学校学生用于英语学习的时间较多，家长和社会对教育的期望值不断提高，这些都给我们的教学带来不小的压力，如何在短时间内取得良好的效果呢？语文学习需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样提高初中学生的综合语文素质？我们的理解就是“三多”：多阅读、多积累、多练笔。一个优秀的初中生应该具备什么样的语文素质？我们的理解就是“三好”：练一手好字、写一笔好文章、背一些名家名作就足够了。但是目前从我们学校学生方

面看存在着许多问题：

1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

3、阅读理解能力、表达能力、写作能力较差。

4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。

5、语文学习的积极性不够高涨，认为凭自己现有的知识水平即可应对考试等等。

那么，面对以上诸多问题，我们应该怎么做呢？于是，我们备课组认真分析近几年我市中考语文命题的思路以“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”为特点，从近几年中考语文试卷来看，主要是“稳中求变，变中求新”。通过分析，我们全体教师统一认识：初三阶段，要提高语文学科学习的效率 ,就要从语文学科的特点出发 , 针对自己学生的实际情况，采取灵活恰当的教学及复习策略，真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练，着眼于语言运用能力的提高,提高学生的语文素质。今天我主要从实际

的操作环节上，讲三个问题。

第一：初三语文教学要回归课本

有许多学校在初三年基本放弃了课本的教学，有以考代练的现象，我们觉得这是建空中楼阁的做法，可能会得到事倍功半的结果。我们学校主要以《课标》和《考试说明》为教学的依据。因为《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应该达到的能力与目标，它是开展语文教学的纲要性文件，更是中考命题

第四篇 写复习计划的格式及范文《应用文学习计划范文》

计划 计划是一种应用范围广泛、使用频率较高的应用文体。计划，实践中也称安排意见、工

作要点或者规划，是国家机关、企事业单位、社会团体预先对今后一定时间内的工作、活动

作出计划安排的一种事务性文书。 计划是建立正常工作秩序、做好工作的前提，是领导指导、检查工作并进行监督的依据。

计划可以使机关单位的各项工作有所遵循，避免盲目性。同时也可以使群众明确下一步工作、

学习的目标，增强自觉性和主动性，充分发挥主观能动作用。 计划有以下特点：

（一）针对性。计划是根据党和国家的方针、政策精神和有关法律、法规、针对本系统，

本机关、本单位，本部门的实际情况制定的。不从实际出发所制定的计划，是毫无价值的计

划。

（二）预见性。这是计划的本质特点。计划是在行动之前制定的，它以实现今后的目标，

完成下一步工作和学习任务为目的。它是在总结过去的成绩和问题，分析目前的工作实际，

预测今后发展趋势的基础上制定的。对客观现实准确的认识和科学的预测是增强计划预见性

的保证。

（三）可行性。这是计划能够实施的保证。计划如果没有预见性，那就失去了制定它的

意义；而如果计划没有可行性，那么所谓计划，就如同一纸空文，没有任何用处。所以计划

所提出的目标和任务，方法和步骤，要求和措施等，应当是可靠的和切实可行的，这就从客

观上保证了计划的实施。

（四）约束性。计划一经通过、批准，在它所涉及的范围内，就有了一定的约束性，机

关、单位、部门、个人在工作中必须按要求予以贯彻执行，不得随意变更，更不能不予实施。 计划的分类：写复习计划的格式及范文

按内容分，有学习计划、工作计划、生产计划、财务计划、教学计划、分配计划、销售

计划等。

按使用范围分，可分为班组计划、单位计划、地区计划、国家计划等。 按时间来分，可分为周计划、旬计划、月计划、季计划、年计划、五年计划、十年计划 等。

按性质和作用分，可以分为指令性计划、指导性计划、综合计划、专题计划等。 计划的结构、内容和写法： 计划一般由标题、正文和尾部组成。

（一）标题。一般包括单位名称、时间界限、事由和文种组成。如《××集团公司2001

年政治理论学习安排》，有的省去单位名称，如《2001年政治理论学习安排》；有的省去时间

项，如《××集团公司党员轮训工作安排》；有的由事由和文种构成，如《业务考核计划》；

有的甚至只写文种，如《计划》。

（二）正文。一般由前言、主体、结尾三部分组成，但有的没有结尾部分。

1、前言。这是计划的开头部分。通常用简明扼要地概述制定计划的指导思想、依据、意

义、本单位情况及总目标等。

2、主体。包括任务、要求、措施、办法、步骤、时间等项内容。这部分是要求实施和随

时对计划落实情况进行检查的依据。所以提出的任务、要求应当明确，完成任务的措施、办

法、步骤、期限等要具体可行。

3、结尾。可以提出执行的要求，也可以展望计划实施的前景。有的计划主体内容表述完

毕全文就结束，因此，写不写结尾，要根据内容表述的需要确定。

（三）尾部。包括署名和时间两个项目。署名写上制定计划的单位名称。标题中已标明

单位名称的，这里可以不写，时间写计划通过或批准的年、月、日期。有附件的计划，附件

名称应注于正文之后，署名的左上方。 撰写“计划”应注意的问题： 计划的拟写要注意以下几点： 一是要注意深入领会党和国家的有关方针、政策和法律、法规精神，以之作为制定计划

的指导思想。

二是要注意从本单位、本部门的实际情况出发，不要脱离现实，任务指标不要订得过高

或过低。

三是措施和办法要制订得具体、可行，以便于落实和监督检查。 四是表达方式要以说明为主，行文中不要夹杂不必要的议论。 范例 ××厂财会人员培训工作计划 为了适应本厂业务发展的需要，急需提高在职财会人员的专业知识和业务水平，以提高

企业的经营管理水平，经报请厂长批准，拟举办财会人员培训班。通过短期学习，使没有经

过系统专业学习的中青年财会人员在本门业务上达到财经中专毕业水平，能正确地掌握财会

基本理论知识和财会工作的基本技能。

1.组织领导：由厂财务处会同人事处建立培训班领导小组，由总会计师主持。

2.培训对象：

（1）本厂所属各分厂在职财会人员；

（2）从现有在职干部中抽调的准备培养补充的财会人员。 年龄在40岁以上，具有高中毕业文化水平，身体健康，作风正派，能坚持业余学习而本

人又自愿学习的，经组织同意均可报名，经过考试，择优录取。

3.培训方式：采用半脱产业余学习的办法。

4.学制：定为一年。每周一、三、五下午上课，每次上课4小时，利用工作时间，每周

共12小时；另外，利用业余时间8至12小时进行自学、辅导、作业、讨论和教学实习等活

动。

5.课程设置：

（1）《工业经济概论》；

（2）《会计学原理》；

（3）《工业会计》；

（4）《工业财务》；

（5）《工业企业经济活动分析》。

6.教材和教师：教师由领导小组在厂部和各分厂会计师以上财会人员中聘请，一律为兼

职。教材由任课教师推荐或自编，领导小组同意后使用。写复习计划的格式及范文

7.考核：每学期每门课程结束后，进行考核，以巩固学员学到的知识，检查教学效果，

提高教学质量。学员五门课程考试均及格者，由培训班发给结业证书，证明在本门业务上具

有中 专毕业的同等资格。

8.时间安排：第一期2001年1月至12日，分为两个学期，每期20周，其中讲课18周，

复习考试一周，机动一周。

9.招生简章另订。篇二：应用文写作学习计划 2011-2012第二学期下半学期应用文写作学习计划 自2012年上半学期学习应用文写作

半年来，在老师的指导和帮助下，已初步对常用应用文有一定的了解。 为了进一步提高应用文写作水平，涉足于应用文写作知识的海洋。我结合自身学习情况，

时间安排，现制定计划如下：

一、 任务和目标

深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平。 了解应用文写作基础知识，

包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。

二、方法和措施

1.以自学为主，老师辅导辅。查漏补缺，不懂的地方进行强化学习，懂的地方进行周期

复习巩固。

2.养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。

3.一步一个脚印，循序渐进。每天总结，在学习中总结，在总结中学习。

三、 时间和步骤

12月份：了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格

式、写作要求、内容、语言、排版要求。 周一至周五：晚上8：00~9：00看书，9：00~9：30与舍友讨论学习、巩固、总结。 周末：早上9：00~11：00看书，下午3：00~5：00练习写作，晚上8：00~9：30看应用

文写作模版对比学习。

1月份：深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写 作水平。 周一至周五：晚上8：00~9：00看书复习，查漏补缺。 周末：早上9：00~11：00基础

知识复习，下午3：00~5:00不懂的地方进行强化学习、巩固，晚上8：00~10：00看应用文

写作模版、练习写作。

再完美的计划也比不上脚踏实地的去实施，没有比人更高 的山，没有比脚更长的路，我

相信“有志者，事竟成”，通过我的努力，我一定可以提高我的应用文写作水平。 清远职业技术学院11食品班 赖志荣 二0一二年十一月二十七日篇三：专升本应用文写作 计划范文 专升本考试复习计划

怀着继续学习深造的梦想，我选择了参加2012年专升本考试。在结束了培训班基础班和

冲刺班两个阶段的学习之后，我感觉到个人学习能力和知识储备都得到了大幅度提升。在接

下来的一个月的时间里，我将继续努力备考，力争考出优异成绩。下面我将制定总复习计划，

为新一轮的复习树立目标。

一、目标

由于专升本考试是选拔性的考试，录取分数较高，难度较大，同时我又是跨校升本，难

度就更大了。参考历年来的录取规律和上一年度录取分数线，预计2012年录取分数将达到

280分，为了保证能够录取，我的目标是总成绩不低于290分。力争计算机总分不低于110

分，英语总分不低于85分，语文（含大学语文和应用文两部分）总分不低于110分。

二、措施

（一）加强基础知识点的复习。专升本考试大多是基础知识的考核，基础知识扎实，也

是总体能力升华提高的有力保证。

1、计算机基础知识复习。根据计算机的学科特殊性，基础知识复习要多做习题。保证每

天做一套模拟题，争取得满分。同时要多上机操作，以便更加直观的理解和吸收理论知识。

达到理论和实践的统一。

2、英语基础知识复习。根据英语的学科特点，结合自己词汇量不足，语法掌握不扎实的

现实问题，要加大词汇量的储备和掌握必考的语法点。每天必须识记100个新单词。每天背

新单词前要复习前一天的旧单词，以便加强复习，确保记忆质量。同时还要多做语法选择题，

以保证学以致用。

3、大学语文基础知识复习。由于自身语文基础较好，这部分的复习重点在于查漏补缺，

结合以前做过的习题，填补知识漏洞，以夯实基础。

4、应用文基础知识复习。应用文主要是通过《导学手册》进行系统复习，用一周时间，写复习计划的格式及范文

切实掌握必考文种的基本知识，为第二阶段的写作打下坚实基础。

（二）保证重点题型解题能力的提高。

1、计算机程序部分。计算机程序部分满分50分，是计算机的高分的关键，所以每周必

须保证所有程序写5遍，做到熟能生巧，举一反三。

2、英语阅读部分。英语阅读共四篇，总分40分，可以说“得阅读者得天下”。为了保证

阅读分数，复习阶段要以全国英语四级真题为工具，加强练习，保证不丢分。

3、大学语文主观题部分。大学语文重点考核精读文章的理解，在总复习阶段，要多参考

复习资料后面的课后习题主观题部分，达到熟练记忆和灵活运用的有机统一。

4、应用文写作部分。应用文写作分一大一小，两篇文章，总分40分。为保证写作部分

成绩，必须对必考文种的写作多加练习，保证每个必考文种的写作熟练掌握。

三、步骤

总复习阶段计划历时一个月，以每周为一个单位，复习分三各阶段。

（一）第一个阶段为前两周，切实落实各学科基础部分基础知识点的掌握和查漏补缺；

（二）第二个阶段是第三周，对各学科重点题型做到逐一击破，熟练解答；

（三）第三个阶段是第四周，主要是做模拟题，以检验基础部分和重点题型 的掌握情况和熟悉考试模式。 计划者：***

二〇一二年二月二十三日篇四：应用文写作学习计划 2015-2016第一学期经济应用文写作学习计划 因为在此之前，从未学过经济应用文写作。对这门课没有多少了解，但是学好这门课程，

对以后无论是学习上还是工作上都必定有很大的帮助。所以想要学好这门课程，进一步提高

应用文写作水平，涉足于应用文写作知识的海洋。经小组会议讨论，结合小组成员学习情况，

时间安排，现制定计划如下：

一、 任务和目标

1、了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每。种文种的格式、

写作要求、内容、语言、排版要求。

2、了解并深入学习《经济应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平

二、方法和措施

1、以自学为主，老师辅导辅。查漏补缺，不懂的地方进行强化学习，懂的地方进行周期

复习巩固。

2、养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。

3、加强小组成员之间的学习合作交流探讨，解决学习方面的问题。

4、一步一个脚印，循序渐进。每天总结，在学习中总结，在总结中学习。

三、 时间和步骤 9月份：了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格

式、写作要求、内容、语言、排版要求。 周一至周五：晚上8：00~9：00看书，9：00~9：30小组之间讨论学习、巩固、总结。 周末：早上9：00~11：00看书，下午3：00~5：00练习写作，晚上8：00~9：30看应用

文写作模版对比学习。 10月份：深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写 作水平。

周一至周五：晚上8：00~9：00看书复习，查漏补缺。 周末：早上9：00~11：00基础

知识复习，下午3：00~5:00不懂的地方进行强化学习、巩固，晚上8：00~10：00看应用文

写作模版、练习写作。

再完美的计划也比不上脚踏实地的去实施，没有比人更高 的山，没有比脚更长的路，我

相信“有志者，事竟成”，通过我的努力，我一定可以提高我的应用文写作水平。篇五：个人

学习计划应用文作业 个人学习计划

社会在前进，科技在发展，知识越来越多地成为适应社会发展和自身发展的重要武器，

随着知识经济时代的来临，人们面对不断出现的新知识、新技术，只有不断学习，才能跟上

生活、工作和时代的节奏。学习企业管理，是为了不断更新自己的知识层次，提高自己的综

合素质，为更好的服务于社会打下坚实的基础。为了学好这门课程，特制订如下学习计划：

一、学习目标。

两年内完成企业管理专科的全部课程。

二、学习时间

1、周一至周五，每天晚上7：30—9:00学习一个半小时。

2、.周六、周日，学习三个小时。

3、每天利用上网学习3小时。

三、学习内容

完成本专业设立的必修课。

四、学习形式。

自学为主，函授为辅，遇到疑难问题及时和带教老师沟通或上网查相关资料。

五、学习安排

我要全面理解所学的内容，上课认真听老师讲解，充分利用电大网上课堂，进行在线学

习，平时把理解不了的问题及时跟老师和同学沟通，提高自己的学习能力。在学习过程中利

用有限的时间学习更多 的知识。平是积极参加多媒体教学，认真完成课后作业，做好课后复习和考试工作。

六、学习措施

1、每天坚持上网学习2小时以上。

2、制订学习计划时间表。

3、利用周六、周日到职教中心电大听课学习。

4、定期完成电大布置的作业。

六、学习原则

1、循序渐进，持之以恒的原则。按照课程要求，由浅入深系统的进行学习。

2、统筹兼顾，科学安排的原则。处理好学习和工作的关系，努力做到学习常态化。

3、融会贯通，学以致用的原则。通过电大的学习来不断丰富工作经验，提高自己的业务

水平。真正做到思想上有明显提高，作风上有明显改变，工作上有明显推进。

4、学习和实践相结合的原则。用学习来提高实践能力，用实践来验证学习效果。

第五篇 写复习计划的格式及范文《初三期中考试复习计划范文》

初三是个关键阶段，每一场考试都十分重要。初三上学期的期中考试临近了，在最近这段时间我们该做哪些准备工作呢?有一些薄弱的方面是不是该加强?如何加强? 本月中旬开始，西安市各初中学校会陆续组织期中考试，考题一般为学校自主命题。珍惜初三上学期的每一场考试，利用考试检验自己前一阶段的学习情况，找出薄弱环节和问题，及时弥补、调整。 一、多看课本，课后及时复习。 期中考试考核的内容都是围绕课本的，把课本吃透，把该熟记的知识点、该掌握的公式都必须拿下。每天在课后用半小时来复习，效果要比做两个小时的课后作业好得多，因为复习是为了检查自己是否已经牢固地掌握了所学知识，如果缺少了复习，不但会影响新知识的消化吸收，还会在写作业时感到很盲目。不仅如此，课后复习还能够有效地帮助提高学习效率。 新课讲授后，花费2-5分钟采用过电影式回忆法，趁热打铁，及时消化新学知识点。因为在这个时候，同学们刚刚获取到新的知识，还未能够真正做到全面掌握，所以就需要依靠及时地回顾复习来让自己充分理解并且加深记忆。 二、查漏补缺，互相提问 每天课间、晚上复习时，通过与书本对照、与同学互相提问，将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比，找出偏差和失误，将知识点深深地记在脑子里。 三、回炉复习 给自己把学习计划制定好，规定每一步的复习进程。大约在两周左右的时间将所有内容复习完，然后再回炉复习，便可保持已学知识点固若金汤，活学活用。 四、考试时，多审题，多检查。 要养成好习惯，在做题时一定要把题看清楚，不要贸然下笔;不提前交卷，多检查几遍，组织答案需细心，关键字眼、中心思想要抓准，运算过程、书写过程要谨慎，尽量避免因非智力因素而带来的不必要的失分。 虽然复习方法和需要注意的事项都是大同小异，但是考试前后良好习惯的养成对中考的影响很大，不可小觑，初三生应该有意识地去培养好习惯，家长和老师也应该主动帮助初三生们改掉不好的习惯，在中考时，往往是一些坏习惯导致丢分，让考生和家长都痛心不已。 此外，中考复习时非常重要的一项工具就是纠错本，我们可以从这里就开始做起，每一场考试，甚至是平时的测验题，都认真记录错题，备注好 知识点，以便中考冲刺时翻阅温习。

第六篇 写复习计划的格式及范文《五年级语文复习计划,范文》

一、复习目标：着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生把握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固把握应当把握的字、词、句、篇的知识，形成肯定的语文能力，使学生具有肯定的语文素养。二、复习安排：(一)、注意复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的训练题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后训练题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。（二）、复习内容安排：1、字、词①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。②能在详细的语言环境中辨析同义词、反义词，选择恰当的词语。③会在口头和书面准确运用学过的词语，并能按肯定的规则进行准确搭配。④联系上下文理解含义深化的词语，领会其感情色彩。2、句子①能找出句子中用错的字词，并改正。②能修改明显的病句。③能用常用的语词和关联词造句。④能把句子写详细。（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，运用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。⑤能把陈述句改为反问句。3、标点符号巩固、学习运用书名号、顿号、引号等用法。4、课文与阅读①认识每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。③理解课文中含义深化的句子。④能阅读短文，完成有关训练。5、作文①能写简朴的记叙文，要写得有肯定的条理，有详细内容，语句通顺。②能根据提供的材料进行改写。④并能给作文写评语。④学会修改作文。6、综合训练和评讲习题。三、复习措施：2页,1页121、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步训练中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2课堂抽背和默写重点语段相结合。