第一篇:《就读职业学校作文》
就读职业学校也可以成就人生
博文学校 杨青 指导教师：王焕茹
面对即将毕业的初三学生，大多数父母都会选择让孩子就读高中，而不是职业学校。有的学生分数不够家长也会想尽办法让孩子上高中，普遍家长都不理解孩子上职业学校。归根结底，家长们不了解职业学校，而只是一昧的相信孩子上高中，上大学才会有出息。
还有的家长认为孩子上了职业学校，将来也不会成就事业，还不如现在辍学打工。是什么让家长们不相信职业学校，职业学校又会凭着什么使家长相信？
我个人是比较认可就读职业学校也可成就人生。因为我身边就有这样的例子，我的钢琴老师告诉我，在初中毕业的时侯，由于种种原因，上了职业学校。现在身为三个孩子父亲的他，实实在在有着一番事业。
有的学生跟我一样是比较认可职业学校的，但家长却不同意。有的学生的文化课差，但是他们也有自己的爱好，这些爱好是在高中学不到的，而职业学校会让你培养成这方面的天才，职业学校会帮你创造辉煌的人生。
难道这些例子还不足够证明就读职业学校也可成就人生吗？
现代社会需要的职业是多层次的、多方面的，各种社会职
业缺一不可，社会职业分工不同。要根据社会的需求和自身的实际求职择业。学有所成，才有重大的择业空间，自主创业是最大的就业。
新的时代为我们每个人成长创造和提供了诸多机遇和有利条件，也为我们施展才华提供了广阔舞台，但是，成才的关键是靠自己的勤奋和不懈追求，立志做现代化建设需要的“四有”人才。
只有具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为国家社会作出积极贡献的人，都是社会所需要、尊重的人。 由此可见，就读职业学校也可成就人生。
成功道路非一条
博文学校 郭三峰 指导教师：王焕茹
提出问题：对于农村“无资、无业”的停学孩子来说，该何去何从？
分析：(1)从改革开放以来，国家对教育也越来越重视，对教育事业的投入也在逐年上升，目的只有一个，就是提高人口素质，增强国家的综合国力。这也引来了数以亿计学子的青睐，学业竞争越来越激烈，常常会有人因此被淘汰，而一代代父母也逐渐形成了只有让孩子读书，才能成就美好未来的观念。
(2)但从近几年来国内外的形势来看，这种“学潮”也渐渐退去。
(3)事实表明，越来越多的人开始自寻职业，另谋出路，而大学生就业难，也困扰着越来越多上进的学子。在这种形势下，职业学校的再度兴起也渐渐露出曙光，打破传统的思想观念，这条道路无疑是越来越多梦想成功的人的选择。 读职业学校对我们来说，占据着哪些有利因素呢？(我们—农村孩子)
(1)对于生长、生活在农村的孩子，总免不了要接触农业。长期以来，我们身上也逐渐具备了父辈们的优良传统，那就是勤劳、务实，能下定决心苦干一番的精神。
(2)身处在农村，肯定会倍感条件的落后。父母艰辛，这也不无时不刻地激发着我们追求上进的决心，这也将成为我们前进的动力。
(3)在现代社会不断发展的今天，我们也能深刻地认识到掌握一门技术，才能立足于社会的道理。从养殖、管理、信息、化工、钢铁、高效农业等领域来看，竞争是非常激烈的，但往往是那些真正掌握技术的人才能获得成功。这些成功的例子在我们身边随处可见。相比之下，我们为时局所迫的紧张感也更加凸现。
职业道路是否符合当今时代发展的要求呢？
(1)大量事实和数据表明，当前我国的职业国情为求大学生、硕士易，求高级技工难，这一职业国情也正为职业道路的发展提供了契机。
(2)现代化建设需要实践人才，而不是“虚拟人才”，一个从千百次实践中学到真实才能的人比起从来没有进行过实践的人来说，前者肯定会受到更大的欢迎。这就好比两个求职者同时来应聘，一个拿着学历书，一个是磨炼了几年的职业应聘者，后者的成功率绝对大于前者。
(3)当今时代重在创新，贵在创新。职业的灵活性和多变性也在不断加快。而读职业学校也能够更好地为我们提供良好的创新基础。一个人一生的精力是有限的，我们也必将为我们所选择的职业而倍加努力，只有这样，我们才不会畏惧
时代的挑战。
结论：时代在发展，三百六十行，行行出状元。因此，我们要打破传统观念，在学业不成功的条件下，选择职业学校也不失为一条成功的道路。
成功是人人都梦寐以求的，但是任何事情都不是想象中的那样简单，它是要通过很多自身努力实现的。成功的背后，也往往需要智慧、果断、坚毅、顽强的种种品格。要记住，成功，就是眼前，命运，就在你手中。
------后记
第二篇:《校园文化论文最终版》
建设、向真、向美、向善、向上的校园文化 加强校园文化建设是全面贯彻教育方针、深入实施素质教育的现实需要。著名教育家蔡元培先生曾说：“欲知明日之社会，须看今日之校园。”这说明校园文化非常重要。文化是一所学校最值得品味的东西。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。校园文化能通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境润物细无声地沐浴给学生积极影响和感染、熏陶。没有优秀的学校文化，便不会有卓越的学校。优秀的校园文化是一面旗帜，它引领着师生意气风发地前进；是一种引力场，凝聚人心，形成合力；是一种学生成长，教师发展的肥沃土壤。有品味的学校必定魅力无限。因此，我们通过各种课程加强校园文化建设。打造环境建设、精神文化建设、制度建设是我们工作之重。
一、发掘校园环境文化
苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感 ，能陶冶学生的情操,使他们变得高雅。”健康优美的校园环境就像一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书。它有利于陶冶学生的情操，美化学生的心灵。因此，我校积极创设健康的校园环境。对校园进行科学的整体规划，力求达到自然美，艺术美，形式美的统一。让校园的每一块墙壁都会“说话”，让墙壁成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。
1、教学楼的走廊艺术。我校每层教学楼墙壁布置内容不尽相
同。共建设了文学、艺术、安全法制、健康卫生、荣誉五大文化长廊。文学长廊以“美德是金”为主题，收集了名人名言、中外传统美德故事、古今爱国人士简介等内容；艺术长廊以“展示自我”为主题，把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在二、四、五楼层走廊墙壁上；安全法制长廊以“自我保护”为主题，涉及交通安全、消防安全、禁毒、迷恋网络、防盗、防拐等内容；卫生健康教育长廊以“良好生活习惯”为主题，通过图片、文字、漫画等形式介绍了小学生饮食格言、常见的饮食卫生误区、吃零食的危害、传染病预防和心理健康教育等多方面的内容；荣誉长廊以“成果展示”为主题，将学校集体及师生近年来获得的最高奖项进行集中展示。在我们每个年级外面的走廊里，都有他们合办的黑板报版面。其中有各年级一致推选的各科明星，上面有他们的自我简介，更重要的是还有他们获得的一份份荣誉。所以，每月更换一期，明星层出不穷，每当下课时都有同学们驻足欣赏的身影，那是对被选同学的羡慕，也是对自己的期待。校园走廊成了同学们引以为豪的领地。也成了激励自己向上，向善的动力。
2.教室布置异彩纷呈。班级的墙壁上是展示学生才华和记录班级成果的园地。是孩子们各显神通的绝佳时机。教室里分布了各种各样的版块，有优秀作业展示，有手抄报，有明星荟萃，有班级荣誉宣传栏，有美术作品等。每个班级，每个年级人文氛围各不相同。整洁美观和谐的环境默默地塑造这着花朵。陶冶着他们的情操。我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里
闪光，个性在这里张扬，梦想在这里放飞……
3.校园角落的“温馨提示”。古人云:“少小若成性，习惯成自然。”校园角落的温馨提示像春风化雨一样滋润了孩子们的心。走进校园，你会发现门口的草坪上有着孩子们温馨的提示：“建文明校，做文明人。”“今天你微笑了吗?”“ 学校是我家，洁净靠大家。”……这些润物细无声的语言对学生良好品德习惯的形成起到了潜移默化的作用。同学们驻足观赏或嬉戏玩耍时，会情不自禁地看一看窗明几净的教学楼，一尘不染的透着生机的校园。心中会产生一种向善、向美、向上的奇妙感觉。
二、弘扬校园精神文化
校园文化活动是校园文化载体的重要组成部分。学校的育人主要通过学生的活动展开（认知活动、养成活动、培养活动、训练活动等）。活动是学校生命力所在。根据不同年段的学生的认识结构、兴趣特点、能力水平和心理、生理特性，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐，使他们参与中自我教育、自我管理、自我发展，这样，培养了学生的兴趣，开拓了学生的视野，增长了学生的才干。
1.有重点、有针对性和实效性的结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动，植树节、清明节、国庆节等。坚持每周一的旗下讲话，对学生进行爱国主义和集体主义教育。
2.开展一系列文化体育活动。如三月份“学雷锋”活动，四
月份“低年级讲故事比赛，高年级演讲比赛。五月份“春季运动会”，六月是书画，写字比赛。九月份“庆祝教师节”，十月份“祖国颂诗朗诵” ……从而丰富师生文化生活，增强校园文化氛围。
3.丰富学生的课余生活。学校要求班级每月出一期黑板报，成立校美术、书法、足球、篮球、乒乓球等兴趣小组。
4、校园网站的建设和管理。我校网站开设有学校中的活动事件、教育教学改革发展特色成果、师生中的先进典型和感人事迹，校园科研、德育之窗、安全教育、教师天地、学生园地、制度建设、党群建设、校园风光、校园公告、每周之星、体育保健等多个栏目。师生在网站上展示自己的才艺，兴趣爱好。让大家分享自己的幸福与快乐，让别人帮助自己解决为难与困惑，了解学校的精神风貌。真正使学校网站成为学校管理、教师教学、学生学习不可缺少的一部分
5.学校创办了校刊编辑部，报刊名是《五彩石》，每半月一期，按期发放给各班学生阅读。展现了师生风貌，搭建了写作平台。
6、积极开展读书活动，学校设有阅览室、图书室，让每个学生都能好读书、读好书、书读好。
丰富多彩的课余活动，展示了我校学生的青春活力和无穷动力，促进了学生全面发展。
三、发挥师生作用
1.前苏联教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”
在学生面前。教师就是一本无字德育书，学生时刻都在阅读。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。著名教育家斯霞也曾说过：“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人。”因此，在加强校园文化建设中，我们把师德师风建设作为思想建设的首要工作。我们每个星期一坚持组织教师学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习教育理论、常规，使每位教师树立正确的人生观、世界观、价值观。近年来，我校涌现了一大批爱岗敬业、为人师表、开拓创新的先进典型，赢得了社会的广泛赞誉。
校园文化的主体结构中，学生是校园文化的聚焦点，教师是校园文化的晶核，要充分发挥他们各自的作用，促进校园文化的建设。
首先，发挥先进学生的榜样作用。在小学，少先队员的榜样作用对校园文化的建设有着重要贡献。少先队员们诚实守信、助人为乐、与人为善、积极向上的品质在学校生活中很重要。他们爱己及人，爱屋及乌，才能爱学习，爱学校，爱家乡，爱祖国。一所学校，这样的优秀学生越多，这所学校的校园文化建设得就越好。
其次，要努力发挥教师的作用，在校园文化建设的主体中，教师是核心。教师担负着传播科学文化知识，培养合格人才的繁重任务，因而教师要加强自身的修养。孔子指出：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”优秀教师崇高的师德，严谨的
第三篇:《以校园文化建设促进中职学生德育教育》
中等职业学校的学生大部的时间生活在校园里，他们时刻受着学校各项制度的约束。校园文化建设对中职学生德育教育的必要性：加强物质文化建设，美化校园环境。
首先是社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，存在许多不利于青少年健康成长的负面文化。尽管各级政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标静化校园的天空，创造一个优良的育人环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。
其次是教育对象及环境的育人作用所决定。在中职学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外界负面环境的影响。“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引入歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。
再次是由教育“三个面向”指导思想及教育改革趋势所决定。教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，教育要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转向素质教育。素质教育的内容包括教育要面向全体学生，要注重德智体美劳全面发展，要让学生主动发展，这同样要求我们加强校园文化的建设。
校园文化建设的内容是非常丰富的，这里主要谈谈物质文化、制度文化、课余文化、舆论文化、人际关系等几个方面的问题。
1.加强物质文化建设，美化校园环境。
物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。{职业校园文化的作文}.
2.加强制度文化建设，强化管理机制。
是为了保障学校教育的有章、有序和有效。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。学校的规章制度要体现三个特点：一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等;二是细。内容具体明确，操作性强;三是严。纪律严明，赏罚分明。
为了保证制度的贯彻落实，有必要建立一个完善的管理网络。如对学校的德育工作，成立以党委书记挂帅，主管校长负责，党办主任、团委书记、学生科长、年级办主任参加的德育工作领导小组。
3.加强舆论文化建设，形成优良校风。
集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。
4.创造和谐人际关系，优化人际环境。
从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。
校园文化的德育教育功能在于：
第一、有利于陶冶学生的情操。优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的交通道路，美观科学的教室布置，文明健康的文化教育设施„„无不给学生以巨大的精神力量。学生在优美
的校园环境中受到感染和薰陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。
第二、有利于规范学生的行为。健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时，他就会自我调节矫正。学生有时可能不接受老师的教育，但却不能反驳同学们的批评，谁都不愿意成为“众矢之的”。优美的校园环境同样能规范学生的行为，试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗？你会在雪白的墙壁上乱涂乱画吗？不会！这些不良行为都会自动消失。{职业校园文化的作文}.
第三、有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园文化建设是以学校集体为单位，注意学校的集体形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益而牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。这种来自外部环境的压力和自身发展的需要都要求学生处理好个人和集体的关系，以建成一种友好互助的群体氛围。反过来，一个充满理想、团结友好的集体会使学生亲身感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立个人要服从集体、严以律已、宽以待人、“国家兴亡，匹夫有责”的集体主义思想观念。
第四、有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。中学生渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化适应了中学生精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的舞台，并从中实现到自我价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。当今中学生的心理适应能力是比较差的，而优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系能培养学生较强的心理适应能力。学生置身于优美的校园环境中会感到心旷神怡而暂时逃离“神经紧张，甚至心烦意乱”的境地，在轻松的心境下，心窗打开，可增强进取心，从而自愿接受困难的挑战。丰富多彩的活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友，扩大胸怀;另一方面也使学生因沉浸在欢乐或业余爱好中，因注意力转移而冲淡和忘却不愉快的心理因素，就不至于“越想越别扭，越想越伤心”了，从而促进学生健康心理的形成。 总之，要使学校德育教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。
第四篇:《校园文化建设与小学作文教学的关系》
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校园文化建设与小学作文教学的关系
作者：张宏义{职业校园文化的作文}.
来源：《新课程学习·中》2013年第02期
摘 要：增进师生之间的友谊，培养师生之间的融洽关系，在教育教学中的这种关系是最基本的人际关系。
关键词：校园文化；融洽关系；作文教学
苏霍姆林斯基说：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合下都在于教师忘记了上课是儿童和老师的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生之间的相互关系来决定的。”师生关系好，教师愿意教，学生乐于学，这样产生的效果就比较好。
在建立了这种融洽关系的前提下，学生有什么话就会对老师说，把他们所见、所闻、所说的话用文字记录下来，那不是一篇文章了吗？应鼓励他们大胆地去说、大胆地去写。我们的校园在当地称之为“花园式”校园，3000多盆花，160多个品种，各种植物甚多，老至一百多年的沙汤果树和柏树，什么雪松、皂荚像似一位位神将骠骑，立于校园之中守护着未来的花朵，小至小灌木——什么小叶黄杨等40多个品种。校园的围墙又是用琉璃瓷砖镶嵌着美丽的图案及校训，加上四季常绿的小草的点缀，只要一踏进校园确有一种心旷神怡的静谧之感。在这种优美的校园环境之中，学生是感到多么的温馨。在搞作文训练时，不需要带领学生到什么地方去体验生活，观察实物，只要加以引导，校园里处处可写。要让孩子们喜欢作文，首先就得让他们对要写的一切发生兴趣，只有发生兴趣才会感到有东西可写。例如，统编教材第十一册，基础训练四有这样一个习作题目：“