篇一:《因为有老师》
因为有老师，这个世界才会变得这样多姿多彩。所以，此时此刻，我想续写出我心中最平凡的歌。 我们的小学班主任赵老师，个儿不高，脸上天天荡漾着随和的微笑。在我眼中，她既是良师，又是益友，更像慈祥的母亲。
有一次，因为我没完成家庭作业，王老师让我留下来补。到了中午，窗外乌云密布，不一会儿窗外便下起了大雨。王老师来到我的桌前，对我严肃地说：“作为学生首先要对自己的学习负责好，我鼻子一酸，不知说什么好，“好了，收拾书包回家抄吧。”王老师语气柔和了些。那天妈妈正好不在，没人来接我。王老师听了急忙说：“那你踏实写吧！一会儿我送你回家！”“不，王老师，我自己回家就行！”“不行，下这么大雨，老师可不放心。”就这样，我和王老师一起坐上了王老师爱人的车。 车缓缓地行驶在路上，此时已经是中午十二点多了，王老师怕我饿着，就从车里拿了两块月饼递给我关切地说：“来，吃点，都十二点钟了，这车里也没什么吃的，你吃点吧！”我连忙摆摆手说：“谢谢老师，我阑尾炎吃不了甜的。”王老师找了找，叹了口气说：“这车里也没什么你能吃的东西，你忍忍吧！”我默默地点点头。
坐在副座的王老师突然转过身来，对我说：你要用勤奋战胜懒惰，你就会有更多的时间复习功课，做一些奥数题，发展你的特长。”我听了心悦诚服地点点头。风呼呼地刮着，雨哗哗下着， 老师的话语让我觉得很温暖，尽管天气这么的冷，但我心头却没有一丝凉意。不知不觉车停了下来，王老师帮我举起雨伞，“快回家吧，天冷别着凉！”说完车子缓缓开走了，我连声谢字都忘了说。那时候我感到四周是那么的遐意，老师用真情的话语打动了我。我走在路上，虽然那么冷，可是我的心头却似有一团火在燃烧。不管多么大的雨，我也丝毫不怕，因为老师的关怀，时时刻刻温暖着我的心。
当我刚回家，一通电话响起了，是老师，一种敬意油然而生，“喂。”“XXX你到家了吗？”“我到家了。”我回答。挂了电话，又一股暖流涌进我的心田，多关心学生的老师呀！
我唱响心中的歌，多好的老师呀，我真为有这样的老师而自豪。
篇二:《因为有家,所以我快乐》
因为有家，所以我快乐
家里的楼顶平台上栽着一棵美丽的夜来香。它不是婀娜多姿的少女，那挺直的枝杆使它更像一个伟丈夫。
每次放学回家，总忘不了到他跟前看看，给他浇水。他不愿像其他植物一样炫耀自己。每到深夜，他便会悄悄地散发着那特有的香味。那淡淡的花香轻轻的随风飘进我的窗子，伴随我们静静地进入梦乡。
夜晚，在他的旁边静静地看着，想着有时在想，他真像我那慈祥的父亲。父亲年轻时不正是勤勤恳恳，一步一个脚印地向前走的吗？他昂首挺胸，不怕艰苦，努力奋斗才有了今天的美好成活。
不知何时，夜来香的旁边有多了两根绿藤。它们依靠着夜来香挺直的枝杆慢慢地向上伸展。不知过了多久，绿藤繁茂的绿叶上多了许多米色的小花来点缀。每天，那只可爱的小蝴蝶便会围绕着他们翩翩起舞，忙碌着采集花粉。 多像我们的一家四口呀！我和弟弟像那两根绿藤，靠着夜来香的支撑攀延向上。而妈妈则是那只绕着我们飞舞的美丽的忙碌着的蝴蝶。这是多么幸福的家呀！每天充实的生活让我觉得快乐和幸福。我们的脸上总是一脸灿烂的笑容。 当绿藤渐渐地长大；当夜来香那挺直的腰枝开始变得弯曲；当夜来香的叶子变得枯黄，一切的变化告诉我们，夜来香，它老了。它已经无法再支撑起那繁茂的绿藤。而那美丽的蝴蝶也不再像从前那么生动，那么可爱了。
偶然发现父亲的头上已多了好几根银发。也许他不再像以前那么健壮了，也许他真的老了，也许他和妈妈都需要我们更多的关心和爱护。我开始深思，也许我们应该更加努力学习，将来好好地报答父母，继续着这个幸福快乐的家。他们曾经为了我们，为了这个家，付出了不知多少，他们真的不容易呀！ 我因拥有这个家而感到幸福。因为有家，所以我快乐着。
篇三:《教师作文范例--忙并快乐着》
忙并快乐着
张XX XX市XX街道一中
联系电话：138***5***2
**年7月，我带着对教育的满腔热情来到了我的母校：**初中，从此，踏上了我教书育人的征程。一路走来，哼着舒心的小调，欣赏着中途的风景，收获着无尽的果实--我的生活，忙并快乐着！
**系毕业的我一开始就踏上了教**这条‚贼船‛——学校安排我教两个班的**！当时，我原来的恩师这样‚点化‛我：‚**就是个‘针线簸箩’，**好比诱人的‘馍馍’，你若是教了**，以后晋级都有可能受到影响，你可要三思而后行啊！‛可是，面对学校缺**教师这个现实，加之自己对**的爱好，我毅然接受了领导的安排，从此，我与**结下了不解之缘。{因为有老师，所以快乐示范作文}.
经过我半年的努力，我所任教的两个班级在年终考试中均在同年级名列前茅，这使领导及同事们对我刮目相看：嘿！别看小*瘦瘦小小的个儿，工作起来还真有一套！成绩的背后是我辛勤的付出，这其中的辛劳我自己最清楚。寒假还没放，学校就安排我接管同年级最差的一个班并兼班主任，同时任两个班的**。自此，‚拼命三郎‛成了大家私底下对我的称呼,‚爱拼才会赢‛成为了我的座右铭。在工作中，我虚心向同事请教；我走在学生之后，来在学生之前；我会不定时的出现在学生的宿舍；我会及时的做好可口的饭菜送到身体不舒服的学生面前；半年时间，我骑着自行车对班内的
每个学生做过家访……辛勤的付出换来的是孩子们优异的成绩、学生们对我的敬重、家长们对我的感激与信任、领导对我的器重与认可。我当年就被评为乡优秀教师、优秀班主任，年终考核被评为优秀。虽然不是什么大的荣誉，但已让我欣喜不已，信心倍增。
学生、家长、同事、领导的好评就是我工作的润滑剂。接下来的几年里，我连年教两个班的**并兼任一个班的班主任，每周25节课，即使在我怀孕期间仍然如此，直到临产才迫不得已休产假，产假刚休完，我又‚重操旧业‛。我觉得人忙着才会快乐，那是你能力的体现，那是你快乐的源泉！有真心的付出就有成功的收获：从19**年至20**年,在**中学任教的八年期间，除了生小孩那年，我连续七年考核都是优秀，获市优荣誉称号一项，并于19**年被推选为**乡人大代表。
由于家庭的原因，我于****年调入**初中（就是现在所在的**街道一中）。由于积极肯干、教学成绩优异，第二年即被学校安排任教九年级两个班的**。这对于从未接触过毕业班，刚到**初中不久的我来说，感到压力特别大，几个夜晚我辗转反侧，难以入眠。当我把自己的担心告诉当时的年级主任*主任时，他这样向我们全体九年级老师说：有这样为教学而担忧的老师，还怕没有优异的教学成绩吗？事实证明，他的话没错。在工作上，我早去晚归，认真备课，在课
堂上，尽量做到精讲多练。为了让基础差的同学能够在九年级迎头赶上，除了上课特别照顾他们之外，每天下午放学以后，我都会带着刚上幼儿园的女儿主动留在办公室给他们‚开小灶‛，一年到头，天天如此！中考成绩公示后，我所教的两个班成绩突出，而且原本八年级升九年级时**成绩在45分左右的几个学生冯×、庞××、张××等成绩均在90分以上，当看到这个喜人的成绩时，我和他们相拥而泣。
**—**年五年期间，我一直任教九年级两个班的**，忙碌而又快乐的工作着，我觉得，工作着，就是幸福的。
**年底，我在一次查体中意外查到患有**。当时我对我对象说：‚如果肿瘤是恶性的，我不想把时间花在病床上过那种‘好死不如赖活着’的生活，我想继续回到我的三尺讲台度完余生，让自己的余生活得更有价值、更有意义。‛结果，命运对我并没有那么残酷，我到**做了开腹手术，因为肿瘤很大，刀口的长度足有二十公分！当时的我躺在病床上，浑身上下插满了五根管子。我天天在想：一个人能健康的活着、快乐的工作就是世界上最最幸福的事！不要对生活祈求太多。当时最大的愿望就是快快好起来，回到同学们、同事们当中去，过上那种既紧张充实又快乐无比的生活。
**年暑假过后，我又回到了我梦寐以求的校园。因为学校多年来面临**教师短缺的问题，我还是主动请缨教我喜欢的**课，这让当时在任的*校长非常感动。有了做手术的痛
苦经历后，我更加珍惜这份宝贵的工作，更加珍惜与同事们以及孩子们共处的时间，更加珍惜与他们之间的那份情感。
去年，我又回到了我熟悉的工作环境——毕业班，在这个最历练教师的地方，像蜜蜂那样辛勤地耕耘着，快乐地工作着，我陶醉其中……
篇四:《我的教书育人故事：因为有爱,所以快乐》{因为有老师，所以快乐示范作文}.{因为有老师，所以快乐示范作文}.
王拾香
“学生是我永远的青春礼物！永远的未来！” “做一个有思想的教师，做一个有情感的教师，做一个有童心的教师，做一个有才华的教师。” “素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味得人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育无从谈起。”…… 这一句句真诚而朴实的话语，对我们教师而言，是一种鼓励，更是一种鞭策。因为这些话语不断地让我们反思着自己的教育方法，不断地要求自己要认真对待自己的工作，认真对待每一位孩子。我作为一个班主任又何尝不是如此呢？
谈到自己的班主任生活，我不由得想起了六（4）班，想起了班级的48位孩子们。记得去年的9月，
那是我刚接手这个班级的时候。{因为有老师，所以快乐示范作文}.
我制订班规，得不到同学的支持；安排好班级值日表，总有个别同学逃跑；更听不到一个同学的问候和祝福。虽然我有些失落，但我一直不懈努力，并期待着时间能够搭建起我和我班学生之间心灵的桥梁。一个学期就在我的期待中，匆匆过去。{因为有老师，所以快乐示范作文}.
但是相信我一定能用自己的爱心去感化我的孩子们。
凌浩和颜维勇同学是我班的后进生，每次考试都要拖班级的后腿。经过一段时间的观察，我找到了他们后进的原因：他们并不是脑瓜子笨，而是对待学习的态度不端正，学习习惯很不好。每次写作业都是不假思索地完成任务，从来就不追求正确率。鉴于此况，我和他们的家长商量利用我中午休息的时间帮他补习功课、培养好习惯。经过一段时间的努力，他们的好习惯逐步养成，成绩自然也稳步提升。
我班的舒嘉敏同学是单亲家庭，妈妈两年前病逝，她和爸爸生活在一起。可喜的是这个孩子不但成绩好，而且非常懂事，家里打扫卫生、煮饭、照顾弟弟妹妹的事情她全部包揽。考虑到她家庭经济条件不好，我赠送了她一本作文书。并经常和她谈心，鼓励她的进步，肯定她的成绩。我想：对孩子的教育，在运用科学的方法之外，更多地还是要给孩子以无私的爱……
终于，功夫不负有心人，孩子们能够敞开心扉，把心里话告诉我；他们也能够为同一个目标朝一个方向努力，今年的“红五月”合唱节，我们取得了一等奖第一名的好成绩，这就是最好的证明。今年的毕业考试，孩子们也给学校交了一份满意的答卷！
因为有付出，所以有收获；因为有爱，所以有快乐！
篇五:《携手共进,快乐作文》
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携手共进，快乐作文
作者：卞兰
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第11期
【摘 要】
小学作文是小学语文教学的重点，也是难点，低年级阶段的作文起步训练对学生将来的作文水平有很大影响。但是对于低年级的小学生来说，他们组织、驾驭语言的能力还比较差，因此在传统教学方法下，作文成为小学低年级学生很不愿意完成的一门功课。为此，语文教师必须创新教学方法，要有意识地培养学生写作的兴趣，让他们体会到作文带给他们的快乐。{因为有老师，所以快乐示范作文}.
【关键词】
低年级作文 教学策略 快乐作文
传统教学理念认为小学作文应该从中、高年级抓起，低年级作文没必要十分重视，所以小学教师在低年级教学过程中往往只重视学生的写字、学词，忽视了对学生说话、写作能力的训练。不能为中高年级的写作奠定良好的基础，让学生感到作文高不可攀，产生畏难心理，使学生产生看到作文就头疼的心理。
好玩是孩子的天性，尤其是低年级的儿童正处于活泼好动的年龄。然而，传统的教学模式比较僵化，课堂氛围比较枯燥，学生的积极性调动不起来，不仅写作效率低，而且还束缚了学生的创造性思维，不利于学生素质的全面发展。
1.教师要培养学生写作兴趣
兴趣是最好的老师。尤其是对孩子来说，一旦他们对某件事产生了兴趣，他们就会对它投入十二分的热情。因此小学低年级语文教师要从生活小事入手，培养学生对写作的兴趣。比如，在作文课上，教师要鼓励学生勇敢发言，多用温柔的话语激励他们，要对学生保持微笑，对他们小小的进步要及时给予赞扬，要不断强化他们的自信心。针对低年级学生手笔还很稚嫩的特点，要对他们新奇的想法进行积极正面的回应，比如可以给出这样的评语：“你的想法很美妙，老师透过它仿佛看到了一个童话世界，希望你继续努力，你一定会把这个故事描绘的更好。”这样的评语能很好的激发学生的写作热情，让他们在写作中获得快乐的体会。
每个学生都有自己的特点，他们的潜质不同，不能因为学生表现的优劣就对学生采用不同的态度，要平等的对待每一个学生。孩子的心理都是脆弱的，教师一句无心的批评就有可能断送了一个写作天才的成长之路。所以，低年级语文教师要秉承鼓励式教学的理念，对学生一视同仁。
2.教师的教学过程要循序渐进
篇六:《因为爱,所以快乐》
因为爱，所以快乐
爱心是一汪清澈的泉水，汩汩流出的泉水浸润人们的心灵，快乐则是那泉水叮咚奏响的乐曲；爱是一轮春日的太阳，源源不断的阳光驱走人性的阴霾，快乐则是那阳光温暖的话语。因为爱心的存在，所以才会有快乐的存在。爱是快乐的源头。
将自己的爱心奉献给别人，就像在土地里撒下温情的种子，种子很快地生根发芽，最后成长为快乐。美国有一位不到十岁的女童名叫凯瑟琳，在看到非洲孩子因虐疾而死亡的报道后捐献出了自己的爱心，甚至义务地为这项慈善活动做宣传；在她组织下先后捐出了几百万件蚊帐，非洲的孩子为表示感谢将村子命名为“凯瑟琳蚊帐村”„„一个小女孩竟能克服种族国界的差异去帮助有需要的人，这背后是怎样令人震撼的大爱！她很快乐，这一点在她与非洲儿童携手欢笑时就足以被证明。
“俯手甘为孺子牛”的精神在中华民族中代代相传。徐本禹，甘愿放弃高薪美职，繁华都市而奔赴深山，将知识传递给那些孩子们，以自己那充满爱心为快乐，以学生的未来为动力；他的快乐来源于爱心的传递，爱心的奉献。 建立在别人痛苦之上的快乐算不上是真正的快乐。“损人利己”的做法虽然会给人们带来短时间的利益和物质享受，但其内心的空虚以及道德的谴责终会将其打入深渊。“三鹿奶粉案”“大头娃娃”等这一连串的食品事件，我们看到的是商家爱心与责任的缺失。虽然不道德的行为会为他们谋取暴利，但他们最终会被世人所唾骂，遗臭万年。
从今天开始，用自己的爱心去对待周围的每一个人，不论你们的关系是否亲近，在爱心面前，一切隔阂将烟消云散；
从今天开始，做一个可以让别人幸福的人，在让他人幸福的过程中得到自己的快乐和幸福，付出的爱心最大的回报莫过于快乐。
“授人玫瑰，手留余香”。让爱心发出亘古不变的香气，让快乐相伴一生。 因为有爱心，所以能爱人；
因为有爱心，所以被人爱；
因为爱存在，所以能爱人；
爱无处不在，快乐就无处不在。