篇一:《科普作文 原来是这样》
奥，原来是这样的
记得今年暑假，爸爸妈妈为了让我开阔眼界，便带我去上海玩。汽车开向了沿江高速公路，我在车里与爸爸妈妈开心的聊天。忽然，我耳边响起了“隆隆”的响声。我的心随之一颤，啊！怎么了？是不是发动机出了问题？还是汽车滑轮了？我几乎感觉了“死神”的脚步正在逼近。我看看爸爸不禁纳闷了：我都快急死了，爸爸这位司机却泰然自若，脸上完全是悠闲自得的神情。正在着急的劲儿上，响声消失了，我立刻窃喜起来，可是没有多久，那种恐怖的响声再一次响起，过一会儿又消失„„这样反反复复好几次，我差点就被折腾死。终于，我们来到了繁华的大都市——上海。我好久以后也没听到这种声音，才疑惑地问爸爸：“为什么我在路上会听到那种恐怖的隆隆声，可过一会儿又消失？”爸爸一听这话，哈哈大笑起来，一边笑一边说：“你这个小笨蛋呀！学什么就忘什么。你还记得你们五年级时学过的摩擦力吗？摩擦力小，就省力；摩擦力大，就费力。高速公路上，有几段是柏油路，有几段是水泥路，加上汽车行驶速度又快。所以在驶经柏油路的时候，摩擦力小，声音就小；在驶经水泥路的时候，摩擦力变大，声音也就变大了。”“为什么在巨响之后听不到任何声音？”“这你就更不知道了吧！这叫对比，在听到巨响之后在听轻微的声音，就不会感到有别的声音，现在知道了吧！小傻瓜„„”
从这件事中，我也知道了在我们生活中存在着许多科学理论，我们要敢于去探索，发掘！
篇二:《哦,原来是这样!》{哦,原来是这样作文}.{哦,原来是这样作文}.
哦，原来是这样！
谎言，人人厌恶，并且避之不及的冠名。可是有一种谎言，是美丽的。美丽的可以开出一朵朵花，让人温暖。{哦,原来是这样作文}.
那年的最后一场雪，比以往的时候来得更猛烈些。随着如缕紫烟，轻轻萦绕的《常回家看看》的音乐，沿着似一条涔涔小溪的乡间公路，我们的“一叶扁舟”载着赤子之心热情地 停泊在爷爷奶奶的身边。
妈妈急不可耐地搬下东西，风风火火地剥去洋葱，火烧眉毛地拿来刀板。一阵阵噼噼啪啪的响声，一串串哗哗啦啦的飞泪，一股股咕咕咚咚的红酒。哈哈，洋葱葡萄酒成功了！这是艺术的杰作，心灵的呼唤，爱的结晶。随后，妈妈又演奏起油盐酱醋锅碗瓢勺进行曲，我也在一旁手忙脚乱地帮衬着。一家人享受着至高至纯至真至爱的天伦之乐。“开饭了！”爸爸拿出带来的葡萄酒，给爷爷奶奶满上。“爸爸，尝尝小芳买的酒怎样？”父亲望着爷爷。爷爷端起高脚杯，看了看，摇了摇，闻了闻，又啜饮一口后，轻轻放下杯子说：“比以前给我买的长城干红颜色深，味道浓，劲头大。好酒，好酒！”听着爷爷说得有板有眼，乐得眉飞色舞。父亲调侃道：“人家久病成医，爸爸您是久喝成品酒师。”又竖起大拇指“高，高，实在是高！”“什么牌的酒？”爷爷问爸爸。“阿奇卡干红。”“呵，还是洋名呢。多少钱一瓶？”“二十多块钱一瓶。”妈妈抢着回答。我心里惑道，这酒明明是妈妈在超市里花两百多元钱买的吗，怎么能说谎呢，平时不是教导我做人要诚实，尤其是对父母更不能说谎吗。于是大叫道：“才不是呢，爸爸妈妈骗人，这酒明明是两百多买的。”爸爸一听，连忙说：“闺女，你记错了，是二十几块买的。”“爸爸妈妈买的能不知道，就是二十多买的。”妈妈附和道。我心里一酸，是吗，我不会记错啊。清晰的记得小票上的字迹，赫然写着的三位数。还想要说什么，看着爸爸妈妈一板正经的表情，便活生生憋住了，说道“哦，好像是。”“我说呢，哪有这么贵的酒啊。”奶奶笑呵呵的看着酒杯里的酒。{哦,原来是这样作文}.
大家乐呵呵的吃完饭。我帮着妈妈在厨房洗碗，心里还是有些不舒服。妈妈似乎看出了我的心思，“闺女，那瓶酒确实是两百多买的。”我立刻激动道“那干嘛说谎呢，还怪是我记错了！”“你知道的，爷爷奶奶一直勤俭，舍不得吃，舍不得穿。你爸和我的意思都是想让他们尝尝味道不错的红酒，要是说是花几百块钱买的，他们一定不会喝的。你要理解爸妈啊。”是我错怪爸妈了，原来这是爸妈孝心的表现。“嗯嗯，我也希望爷爷奶奶能开开心心。这是孝心嘛。”
哦，原来是这样! 这谎言，是如此的美丽，如此的温暖，以至于织出一片片彩虹，仿佛给予我们希望，让我们懵懂的心有爱的方向。
篇三:《哦,原来是这样》{哦,原来是这样作文}.
哦，原来是这样
唉，老师这次怎么出了这样一个题目，让我伤透了脑袋。也不知是怎么弄来这个哦，原来是这样稀奇古怪的题目。算了，去问爸爸吧。
我快步走向正在看报纸的爸爸，说了这个作文题和自己的烦恼。爸爸一看，说：很简单啊，你可以写看到乌龟冬眠，自己产生疑惑，查了书才知道原来乌龟是冷血动物，到冬天需要冬眠才能维持生命，从中引出这句话。也可以写其他动物和植物，这样不就有素材了？
我觉得这样有点死板看，又说道：可我觉得写的东西应该有点新意。 爸爸想了想说：有新意的东西可多了，比如说你发现洪文宇其实很仗义，你也可以写上，然后用这句话打圆场。对不对？你可以去亲自去发现我们有所耳闻却有所不知的东西，并从中体验，这样就有了真情实感，‘噢，原来是这样’就用的十分准确了。最要不然，我记得你定的杂志上有个栏目，每期都会有别人发现的微小的事情，你也可以照抄，说不定老师还会很惊讶呢。 噢，原来是这样。我拔腿就跑。
等等，你不是又有新素材了。爸爸捧腹大笑。
我趴在书桌上，略过思考，在稿纸上刷刷的写上：噢，原来是这样 杭州市萧山区闻堰镇中小学五年级：吴正超
篇四:《原来可以这样“玩”作文》
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原来可以这样“玩”作文
作者：刘景琍 赵云{哦,原来是这样作文}.
来源：《新课程·上旬》2013年第11期
作文本来是一件乐事，可有不少学生畏之所虎。究其原因是：小学生作文本来就是一场游戏，一种创造性的游戏，可很多教师“剥夺”了学生“玩”的权力，不给学生“玩”的机会，人为拔高要求，追求成人化的尽善尽美，再加上机械死板的技巧教学，生搬硬套的写作方式，使本来趣味多多的作文，成了学生难以承受之重。
笔者最近听了一节课，颇受启发。课堂上开展了几个有趣的作文游戏，教师教得生动，学生学得快乐、玩得开心，效果非常好。
游戏一：突然变“老”的老师
教师：大家看看老师这形象，猜猜老师多少岁？
学生：（学生们仔细观察，纷纷猜测）40岁左右。
教师：完全正确，你从哪些方面得出老师40岁左右的结论？
学生：（七嘴八舌）头发还是黑的，已经有了一些白发……眼睛炯炯有神，眼角却有了鱼尾纹……腰还是笔直，却发福了……
教师：同学们把老师的特点都抓住了，观察很仔细。现在就来写写老师，但写的是80岁时的老师。大家想想看，那时老师的头发、眼睛、身材，都变成啥样了？
学生：（争先恐后地说）满头白发，像冬天草垛上积满了雪……眼睛浑浊，目光呆滞……背佝偻着，像一张弓……
教师：当然，你们也可以玩玩“穿越”，到过去或者未来去看一看老师的尊容。给你们5分钟，把各个年龄段的我外貌写下来。哼，看谁敢把老师写得“老态龙钟”？
【点评】很多教师教学生写人物时，喜欢拿自己作为学生的观察对象。然而，教师不会“七十二变”，学生容易写得千篇一律，也难有多次写的兴趣。本课例中，教师根据学生“喜欢反其道而行之”的心理特点设计了这款“游戏”，使学生的写作兴趣倍增；同时，以“壮年”的教师作参照写各年龄段的外貌，也很好地培养了学生的想象能力。同理，这个游戏也可以运用到场景等的描写上，如让学生把眼前的“阳春三月”，想象着写成大雪纷飞的“寒冬腊月”，也能取得很好的效果。
游戏二：吃不到嘴的方便面