篇一:《假如我是一只白鸽》
假如我是一只白鸽
假如我是一只白鸽 我要把全世界飞遍 不停的煽动一双翅膀 驱散地球上的每一缕硝烟
假如我是一株橄榄树 我要用枝叶编制成花环 送给太阳 送给月亮 让他挽留住人类和平的春天
虽然我不是白鸽 却又白鸽一样的心愿 虽然我不是橄榄树 却又橄榄树一样的梦幻
梦幻……
篇二:《假如我是一只白鸽》
假如我是一只白鸽
窗外，在湛蓝的天空与绵花糖似的云丛中，几只纯白的鸽子盘旋着向最高的一朵云飞去，浅色的窗帘拂动着，引起了我的遐想――假如我是一只白鸽……
假如我是一只白鸽，我会飞到威尼斯去体味水的气息；假如我是一只白鸽，我会飞到尼亚加拉大瀑布领略雪崩的气势；假如我是一只白鸽，我会飞到悉尼歌剧院感受音乐的美妙；假如我是一只白鸽，我会站在自由女神像燃烧着的火炬上欣赏华尔街的繁华……
不过，我最希望飞到那美丽的塞纳河畔，落脚在钢铁巨人埃菲尔铁塔的最高处。把繁华的巴黎尽收眼底。想到当初，巴黎人是那么不习惯这个钢铁巨人的出现，他们认为埃菲尔铁塔像一个胄甲人挤进了沙龙聚会，无论在造型上还是材质上都是那么莽撞与陌生，但是这个庞然大物着实有一种韧性，它不但没有被赶走，而且摇身一变，成了现代巴黎的标志。我想，现在大家一定都像我一样爱上了这座铁塔并钦佩设计者超前的意识和这座钢铁巨人的远大理想。 我这只小白鸽一定要周游世界，了解各地的文化知识做一只在天际自由飞翔、胸怀大志的博士鸽！
篇三:《假如我是一只鸟》
假如我是一只鸟
假如我是一只猛禽，我愿意穿梭在城市的上空，俯瞰这个城市，感受这个城市的繁荣与变迁。但我不愿意，因为人类的随意发展而丢失了本属于自己的领域。
假如我是一只鹀，我愿意穿梭在田间小路上，但我不愿意被抓去供人食用，我的生存并不是为了供人食用，我有我生存的价值。
假如我是一只鹩哥，我愿意在树上放声歌唱，但我不愿意被人困在笼子里，成为人类个人的专属品，我的歌声，属于整个大自然。
假如我是一只燕子，我愿意在天空以我独特的姿态飞行滑翔，但我不愿意被困在一间房子里为了满足人类自私的欲望而吐出我的口水。
假如我是一只相思鸟，我愿意在树上与我的同类快乐地生活，但我不愿意被人抓去，成为别人家里的摆设玩物。
假如我是一只生长在海边的水鸟，我愿意用我自己，点缀沙滩与海洋，但我不愿意被那些因人类疏忽而泄漏出来的石油染成一片黑色，最终痛苦地死去。 假如我是一只天堂鸟，我愿意用我最独特的求偶舞蹈为森林増添生机，但我不愿意人们为了自己的私欲，杀死我与我的同伴，躲去我们美丽的羽毛。 一切没有假如。人只是人，鸟也只是鸟。人属于这个世界，鸟属于这片天空。有谁允许了，鸟属于人类？鸟有自己的自由，它属于天空，而不是人类为了满足自己的私有品。
随着人类的发展，科学技术的进步，走过了敬畏自然的时代，人类开始了对自然的无节制利用与破坏。栖牺地的减少与人类的不加以保护，直接导至了各种生物数量，生物的多样性减少，越来越多的鸟类变得像熊猫一样稀少，珍贵。
人们可曾想过，当四周失去了鸟的歌唱；当树上不能再看到鸟的舞蹈；当天上不在出现鸟的身影，这个世界，会失去多少趣味。
人们可曾想过，当别人把你抓住食用；当别人把你抓住供别人观赏，当别人毁掉了你的家，你会是什么感受？
人们可曾想过，正是因为自己的自私，让多少美好的东西变得不再美好！ 人有属于自己的世界，鸟类也有属于它们的一片天！
用我的一份力，用你的一份力，用大家的一份力，留住这片美好，让鸟类能在天空中快乐的飞翔！
广州市第一一三中学高一：黎铠杰
篇四:《假如我是一只小鸟》
假如我是一只小鸟
假如我是一匹马，假如我是一朵云，假如我是一棵树，……我却希望我是一只小鸟。
假如我是一只小鸟，我会在天上自由飞翔，飞到哪里也没有人阻挡我，我会找鸟类伙伴，和他们一起在天空和太阳公公玩。
假如我是一只小鸟，我会搭一个鸟类最美的房子，我会把美丽的花儿，放在我的屋子里，在我的屋子里甜蜜的睡着，让我的屋子留下永远的芳香。
假如我是一只小鸟，我和太阳公公一起玩捉迷藏，我藏在云朵姐姐的怀抱，让太阳公公找不到。
假如我是一只小鸟，我会飞到大海，去看大海阿姨有多大，我会飞到草原，去看草原妈妈过得好吗，我会飞到大山，看大山叔叔到底有多高。
假如我是一只小鸟，我会看生长在各地的奇花异草，看神奇的面包树；看很肥的花瓶树；看名贵木树种——楠木。
假如我是一只小鸟，我会找一个安静没人的好地方我会把鸟类全叫来鸟类记者会问我怎么发现的，我会像哥伦布一样，成为鸟类的名人。
我真希望我是一只小鸟呀。
五年级:皇甫嘉畅
篇五:《作文第三讲 假如我是---》
积累：
1、飞机上吊邮筒——高兴（信）
2、高兴得四脚爬地——得意忘形
3、 悬崖上扭秧歌——高兴到头了
4、 五更天唱曲子——高兴得太早了
5、梦里拾钱——瞎高兴
作文：假如我是_________
《假如我是……》作文教学设计
[设计思路]
本次作文的教学目标是：（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。（2）引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法。（3）采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。（4）培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
[导写过程]
一、启发谈话，激发兴趣
同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。
同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？
二、引导走向阅读，领悟写法规律
为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。{假如我是一只白鸽}.
1．课堂讨论，激活记忆表象
同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？
2．归纳小结，揭示写法规律
教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
三、启发点拨，指导选材
1．启发谈话，开拓选材思路{假如我是一只白鸽}.
同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……；如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。
2．独立选材，分组互议
出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
四、扶放结合，培养能力
为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取“根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。
1．指导学生根据提供的材料写假设类想象作文
根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。
2．引导学生根据自己选择的材料独立构思表达{假如我是一只白鸽}.
（1）启发引导，开拓思路
教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。
（2）独立构思，完成习作初稿
要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、指导修改，完善习作
1．提出修改要求，学生自改习作。
在学生进行错别字和?/td>
窗外，在湛蓝的天空与绵花糖似的云丛中，几只纯白的鸽子盘旋着向最高的一朵云飞去，浅色的窗帘拂动着，引起了我的遐想——假如我是一只白鸽„„
假如我是一只白鸽，我会飞到威尼斯去体味水的气息；假如我是一只白鸽，我会飞到尼亚加拉大瀑布领略雪崩的气势；假如我是一只白鸽，我会飞到悉尼歌剧院感受音乐的美妙；假如我是一只白鸽，我会站在自由女神像燃烧着的火炬上欣赏华尔街的繁华„„
不过，我最希望飞到那美丽的塞纳河畔，落脚在钢铁巨人埃菲尔铁塔的最高处。把繁华的巴黎尽收眼底。想到当初，巴黎人是那么不习惯这个钢铁巨人的出现，他们认为埃菲尔铁塔像一个胄甲人挤进了沙龙聚会，无论在造型上还是材质上都是那么莽撞与陌生，但是这个庞然大物着实有一种韧性，它不但没有被赶走，而且摇身一变，成了现代巴黎的标志。我想，现在大家一定都像我一样爱上了这座铁塔并钦佩设计者超前的意识和这座钢铁巨人的远大理想。
我这只小白鸽一定要周游世界，了解各地的文化知识做一只在天际自由飞翔、胸怀大志的博士鸽！
如果我是环卫科学家
地球环境逐渐恶劣，2008年的冰冻雪灾、汶川地震，2009年的旱灾，让我想到了很多。我想发明出许许多多的环保机器，我想当一个环卫科学家。
首先我会发明一个大功率的污水净化机。为了让它的外表一看就很美，我把它设计成一个巨大的花瓶形状。它的底座牢牢地扎根在我们城市的地下管道的最深处，将在一个巨大的吸水泵，将城市所有的污水不间断地吸进来。
所有的污水就来到了这个大花瓶中，先进行气味净化，经过一道道过滤区，臭气没有了；再进行杂质净化，只要经过细沙过滤区，油污就被“拒之门外”了；第三道经过木炭区，所有细菌和病毒都被杀死了；而第四道工序，才是我最顶尖的发明——“生物净化”，在那里，
基本得到净化的水将会和我培养的有益菌进行融合，很快，水变得清澈透明、富含人体所需的各种矿物质和维生素，口感清甜。在一个个管道中，净水静静地流淌着，将流入千家万户。人们打开龙头，得到的再也不是带着氯气味和杂质的自来水了，而是真正的健康饮用水。 这么复杂的处理，要多长时间呢？答案是只需要几分钟，我会给这些机器加装一个时间加速机。
让我们每个城市都装上这个漂亮的大花瓶，它既妆扮了我们的城市景观，又让家家户户都喝上了干净的水，而且再也没有污水到处污染空气和大地。
河流将更加清澈，空气将更加清新。人们的生活将更加健康快乐。
这就是我的理想——当一个环卫科学家，造福千万家
篇六:《假如我是一朵云》
假如……
假如我是一朵白云，我会飞向天空，变成滴滴甘霖，滋润着大地的悠绿。
假如我是一滴水，我会流向大海，和千千万万的小伙伴，给鱼儿一个舒适的家。
假如我是一只白鸽，我会叼着橄榄枝，飞遍海角天涯，把和平带给世界人民。
假如我是一棵树，我会挺立在沙漠的边缘，挡住无情的沙尘，给人们一个绿色的家园。
假如我是一朵花，我会开出最鲜艳的花，给人们一个五彩缤纷的世界。
假如我是一缕阳光，我会穿过云朵，照向大地，给人们一个光明温暖的家。
尖冢镇中心小学六二班——栾倩倩
篇七:《吉林省2013年中考语文试题及答案》
吉林省2013年中考语文试题及答案
亲爱的同学，请在试卷上正确地书写汉字，错字、别字每个要扣0.5分。
一、积累与运用（14分）
在田字格中或横线上书写诗文名句、对联和交际语句，（第1——7题每题1分，第8、9题，每题各2分，书写1分）
1、关关睢鸠，（《诗经·关睢》）
2、子曰：“，见不贤而内自省也。”（《论语·里仁》）{假如我是一只白鸽}.
3、海日生残夜，（王湾《次北固山下》）
4、长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
5、（刘禹锡《陋室铭》）
6、苏轼在《水调歌头·明月几时有》一词中，借明月对远隔千里的胞弟表达思念和祝愿的句子是 ， 。
7、为了祖国的国防事业，核弹专家林俊德带病工作直至生命最后一刻。我们可以引用李商隐《无题》中 ， 的来概括他无私奉献的一生。
8、为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出下联。 上联：四季美景养灵性，
下联： 。
9、暑假，王阳同学和爸爸、妈妈去长白山旅游。在大巴车上，王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟，他对男子说了几句话后，男子立刻熄灭了香烟，并表示歉意。假如你是王阳，请把委婉劝阻男子的话写下来。
二、阅读（46分）
（一）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下文，回答问题。（10分）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
10、本文作者欧阳修是（1分）
11、解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）蔚然而深秀者 （2）名之者谁
12、第二段中作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色？（2分）
13、作者用富有表现力的语言描绘了“滁人”跟随太守出游的欢乐场景。请分析他们“从太守游而乐”的原因。（2分）
14、欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同游且“乐其乐也”。请结合生活实际谈一谈你从中得到哪些人生启示。（3分）
（乙）阅读下文，回答问题。（5分）
梨酒
仲宾又云：向其家有梨园，其树之大者每株收梨二车。忽一岁盛生，触处皆然，数倍常年，以此不可售，甚至用以饲猪，其贱可知。有所谓山梨者，味极佳，意颇惜之。漫用大瓮储数百枚，以缶盖而泥其口，意欲久藏，旋取食之。久则忘之，及半岁后，因至园中，忽闻酒气熏人。疑守舍者酿熟，因索之，则无有也。因启观所藏梨，则化而为水，清冷可爱；湛然甘美，真佳酝也，饮之辄醉。回回国葡萄酒，止用葡萄酿之，初不杂以他物。始知梨可酿，前所未闻也。
选自周密《癸辛杂识》
[注释]①瓮：陶制的容器。②泥：涂抹。
15、“因启观所藏梨”中的“启”在文中的意思是。（1分）
16、仲宾赞美梨酒“真佳酿也”的原因是什么？（2分）
17、梨酒酿成，实属偶然。假如再酿梨酒，请你简要介绍酿酒的步骤。（2分）
（二）现代文阅读（26分）