第一篇 感悟读书《关于读书的感悟》
古人云：“书中自有千锺粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”这等评述，足以道出读书能长学识、成未来，丰修养、添魅力的奇异功效。
弗•培根说，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
叔本华亦说过，读书时，作者在代我们思想，我们不过在追寻着他的思绪，好像一个习字的学生在依着先生的笔迹描划着。我们自己的思维在读书时大部分停止了，因此会有轻松的感觉。
胡适在阐述为什么读书时，曾这样说过：第一，因为书是过去已经知道的知识学问和经验的一种记录，我们读书便是要接受着人类的遗产；第二，为要读书而读书，读了书可以多读书；第三，读书可以帮助我们解决困难，应付环境，并可获得思想材料的来源。
台湾作家罗兰在谈及读书之乐时这样描述：对于从事体力劳动的人来说，读书是一种休息；对于用脑力处理事务的人来说，读书会是一种解脱；当我们烦闷的时候，读书固然可以解闷；当我们愁苦的时候，读书可以使我们忘忧。
开卷固然有益。但并非泛读得愈多愈好。读书不在多而在乎选择精当，更重要的是读得彻底。与其读10部无关轻重的书，不如以读10部书的精力去读一部真正值得读的书。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这两句诗堪为每个读书人循守铭记的座右铭。
精读一本书，犹如获得一本万利经，会让你立于不败之地。一本书究竟会对人产生多大影响？答案是难以估量的！大文豪歌德、托尔斯泰，他们的手边经常有本《圣经》，是这本书确立了他们的人生观，也在为奠定他们深厚的文学功底中起到了非凡的作用。
读书当然能医愚能启慧，但如果阅读了一本不适合自己阅读的书，就比不阅读还要坏了。因为不好的书，会像不良的朋友一样，有可能会把你引上歧途，甚至把你戕害。所以，我们必须要有这样的本领——能够鉴别和选择出最有价值最适合自己需要的书做读物。
理学家朱熹在《观书有感》中写过这样一句脍炙人口的诗句：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要有源头活水，而这源头活水的很大部分来自于读书。天天都读点有益的书刊，会对精神起到滋补作用，我们的言谈举止也就不至于“可憎”“无味”了。感悟读书
读书吧，书籍是人类进步的阶梯，是全人类的精神营养食品。若能时常同一位与自己精神世界接近的作家通过书本聊天谈心，那么，他所说的话就是你想说的话，他的喜怒哀乐就是你的喜怒哀乐；而且他还会给你一些启示，教你认知自己狭小天地以外的世界；这时，你就可以得到如同交上了知心朋友一般的快乐。
第二篇 感悟读书《读书感悟》
读书感悟
——读《会阅读的孩子更成功》有感
今天的社会我们不在为孩子的米饭和牛奶而操心，那么书籍作为人类生命所需要的另一种餐食，绝对不能马马虎虎，所以说：童年必须阅读！童年阅读取决于成年人对童年阅读的理解和认识：是给孩子奢侈豪华的穿戴玩具，还是给孩子丰富的精神食粮呢？
“人类的安全感，并不是完全只靠满足物质上的欲望所产生的，而是在心目中要有健全而真实的价值观。而优良的书籍会在非常的时期，带给那些快乐阅读的读者们，如同锚一般的力量。就好比在波涛汹涌的大浪中放下锚，让船身稳住的力量一样，这便是活在世界上可以依靠的力量，也就是价值观。根据阅读过书籍的种类与内容，人的价值观是可以改变的。”这是一本写给老师和家长的书中的观点。作为一名老师和一位家长，我阅读了这本对我的生活很有意义的书籍－－《会阅读的孩子更成功》。
据书中介绍，三岁就能轻松阅读书本的孩子，终其一生都会有读书欲，而进入小学后，也会以读书为乐，读书的内容越来越深，而且学习能力也越来越强。回想起我的班级之中那几名让人头痛的学生，他们有的爱劳动，有的关心班级，有的热心肠，还有的积极主动，与其他学生一样有着聪明的脑瓜。但是，他们都在学习上遇到不同的困难：每个人的头脑里所储存的知识结构，比知识更容易决定是否得到理想的分数。所以，相同的教室，相同的老师，却会出现不同的学习效果。
反思我的课外阅读教学指导，存在着许多有待改进的地方：
运用迁移规律，课内指导课外读，把课内外阅读有机地结合起来。学生阅读的习惯和能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，高年级进行默读，培养学生读中感悟，读中理解，在课堂教学中也应适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又是文字优美，在语文活动课或适合的时间指导学生阅读，从而满足学生阅读欲望，激发学生积极阅读报刊书籍的积极性，积累自己的资料信息。指导学生运用迁移规律，把课内所掌握的阅读方法运用到课外阅读中去。教师在日常教学中，就要根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，阅读习惯和能力就会因量的迅速增加而产生质的变化，学生能力得到提高，思想得到升华，达到“厚积薄发”的效果。
教会学生选择课外阅读读物的方法，让学生自由选择阅读。也应指导学生把课外读物分为当看、当读、熟读几类，有选择地进行阅读：第一是与课内教学密切相关配合的书，教材有选文的原著，课文作者或课文人物的传记作品是当读之书。如读了《火烧赤壁》，指导读《三国演义》。第二是经典作品，名家短篇佳作、童话寓言、科普读物是当看之书。如《安徒生童话》《十万个为什么》等。第三是属于字典、辞典的书，这是读书工具，要让学生熟悉它们，并善于运用。
在读书方法上，略读——翻阅报刊可采用版面、读标题、读导语、读摘要的方法，迅速了解作品的大意，获取自己所需要的材料和信息。精读——对一些名著、佳作和自己喜
欢的需要的文章和书刊，则采用仔细地研究，及时地写出自己的心得体会。
强化自主阅读意识，培养良好的阅读习惯
著名的教育学家叶圣陶先生曾说过“教是为了将来不用教”。新课程也提出“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”阅读是学习之母，要提高学生的学习能力，教师理所当然要强化学生自主阅读意识，培养他们良好的阅读习惯。
1、教会学生做文摘卡片。此项工作要持之以恒，让学生置备卡片盒，避免散乱，也可采用图书馆的编目分类整理方法，以备日后查找，每张卡片应适当留有空白，以备补充资料。教会学生不仅会做文摘卡片，而且还要求学生勤做文摘卡片，像蜜蜂一样及时地不断地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来，指导学生到知识的瀚海中去寻宝。
2、常言说“你有一个苹果，我有一个苹果，双方交换后，每人还是一个苹果。如果你有一种想法，我有一种想法，双方交流后，每人至少有两种想法。”因此教师应创造交流信息机会，进一步加强指导怎样选择、积累有益信息，让学生在交流中获取更多信息。
3、鼓励学生多读书勤动笔。既可以在书上做眉批，划线打重点号，也可以边读边思考，阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解,督促他们做到多看书、勤动笔，及时写出自己的感受，促进理解消化，提高表达能力.
4、在学生认真写读书心得的基础上，定期利用语文课进行交流，评出优秀读者给予表扬，做到以读促说，以说促写，提高学生的写作能力。学生在课外阅读中，开阔了视野，增长了知识，同时也领悟到阅读和写作的方法，学校或教师要适当地提供学生把阅读的感受和习作展示出来的舞台。
只要我们做到了这几点，我相信我们的孩子一定会陶醉在书籍的海洋之中，品尝书籍给他们带来的无限乐趣。
第三篇 感悟读书《1(感悟读书)》
感悟读书感悟读书（议论文 良）
高二17班 黄林兴
历史的车轮永不停留，光阴流转，薪火传承，世事的变迁，使我深深地感悟读书
幼时，我单纯地认为读书只是为了考个好成绩，为了能在班上争光夺耀，但现在，社会的复杂事物深深地触动了我，使我深受前所未有的感悟：读书太重要了。
当今世界，是一个充满竞争的世界。适者生存，不适者则被淘汰，它不在是远古时代。它不需要你的力气，也不需要你的高大威猛，而它需要的则是你的能力，是你的知识，是你的智慧。在这没有拥有知识的21世纪，你将成为盲人。你只能被埋没在世界的角落，只能成为一个整天忙碌的下层工人。所以，读书不是仅仅为了个成绩，而是读书对我们太重要了，我们需要它的程度太大了。
譬如读书为了能报答父母的养育之恩，读书为了自己的美好前程，读书是为了能报效自己的伟大的祖国，读书为了……为了所有一切的一切。因此，我们要明白和理解读书之意义而奋发读书。
学会读书，重视高考。读书不是一朝一夕之事，而是一件永久之事，我们要重视量的积累，才能促成大的质变。要明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”与“冰冻三尺，非一日之寒。”
在平常的学习当中，我们要树立良好的学习态度，良好的学习态度往往能决定你的命运，每一次检测当中，不要太看重自己的每一次考试结果，要注重其考试过程，每一次的检测过程其实都是你走向成功的阶梯，同时，我们要讲究学习当中的做题速度。平时限时训练非常重要！把平时练习都当作训练，实战就习以为常了，自然就能够心态平和，精神放松，正常甚至超常发挥。除此之外，我们还要找到一套适合自己的学习方法，好的方法，往往能事半功倍。指定一份学习计划，使自己更有条理地去学习。充分吸收老师所讲的每一堂课等都是成功的重要因素。同时，我们必须时刻保持这清醒头脑：我们真正目的是在为高考一战，三年就是为此磨一剑。
社会太多太多的现象在表明，读书是通向成功的保证。因此，我们要努力读书，发奋读书即使你在高考没能金榜题名，但只要你学好知识，打好基础，一样能在社会创造优异的成就，一样能发出耀眼的光芒，所谓三十六行行行都能出状元。
既然读书是如此重要，那就让我们好好读书，学习读书，真正地去感悟读书吧！
第四篇 感悟读书《在读书中感悟人生》
在读书中感悟人生
山东省滕州市第一中学东校 高三一部 王丹丹
从小就喜欢看书，文学类、艺术类、社科类……，总之，很杂，这也就造就了我是一个很随性的人。小学的时候，记忆最深的是挂在教室里面的那幅书法作品---书籍是人类进步的阶梯。孩提时代的我似乎不能理解这句话的意思，总是幻想能将天下的书都读尽，但是，随着年龄的增长，阅历的增加，对这句话的理解倍感深刻，书籍是人类进步的阶梯，不读书又怎么能进步呢？那时，最爱读的就是一些故事书，有《王二小》、《水浒》等等，每每和小伙伴们争相传阅，总惹来大人们一顿训斥“不务正业，不好好读书，将来跟老子一样种地”。于是，便赶紧猫似地趴在桌前，朗诵起“读书志在圣贤，为官心存君国”之类的名句，完全没有了读书的乐趣。记得一篇文章中这样说道：书中自有千钟粟，书中自有黄金屋、书中自有颜如玉。于是发奋读书，希望能从书中探寻到千钟粟、黄金屋亦或是颜如玉。然而，终究却没有任何的黄金屋之类，到头来却成了一名教书匠，在无尽的铅华之中，辛勤耕耘着自己的那份心田，同时也在引导我的学生认识这读书的真正目的，人之所以富有，首先应该是心灵的充实和纯洁，其次才是物质的追求。一个人，一个民族，一个国家，如果浮躁到连书都不愿意读，猖狂到视读书人为另类而不齿,那这个人，这个民族，这个国家也就没希望了！
后来，随着知识量的增大，读书的范围也越来越大，从以前读的薄如手掌的书发展到厚如砖头之类的大部头，于是有了《楚辞》、《儒林外史》、《骆驼祥子》，有了《神曲》、《战争与和平》……，每读完一本书，心中都有无尽的感慨，都仿佛经历了一段生活，在这些书中收获的是成长。今夏，又重读了《曾国藩家书》，《平凡的世界》。读曾国藩，感受着这个改变中国历史的湖南湘乡人，将儒家讲的“三立”----“立德”、“立功”、“立言”，根植于自身的人生，尤其是在修身立德方面，一向笃学力行，老而不懈，他那一千六百多封、近百万字的家书，涉及社会生活、人际交往、家教家训等各个方面，让我增长了不少有关治家、治学、修身、立志等方面的知识。虽然曾国藩的生活离我很远，可他的理念或多或少的影响我，于是在自己教书的时候，看到不好好读书的学生，总不免的会跟学生们“信口开河”、“恨铁不成钢”。有时候自己也在发愣，为什么会被书中的情节感染。尤其是在读《平凡的世界》时，总有一种在写自己的感觉，常常会融入到小说里面，潜意识里面总是觉得那山、那水、那人、那事，都是自己亲身经历的，于是在读他的时候，总不免发出一片感慨。后来在一次文学欣赏课上，深刻的分析了他，也分析了自己，近几年，长篇小说中表现农民生活和农村题材的多之又多，也涌现出如《白鹿原》、《缱绻与决绝》这样的力作，这些作品的背景确也波澜壮阔，表现手法也是淋漓尽致。但我还是最喜欢《平凡的世界》，他的表现，就算放到现在来说，也不脱离时代。我是一个从农村走出来的孩子，感悟读书
家庭条件也不是太好，从小就深知农村生活的艰辛，现如今，成为一名人民教师，更是能够切身体验到知识改变命运的深刻道理，因此，从小就认真读书，初一接触对这部小说，就深深的扎了进去，深深地被小说的情节所渲染，饱含很深厚的感情读完了他。后来又断断续续的读完两遍，每一次都是感慨。我对这部小说的理解就是，从对时代脉搏的把握和对历史事件的小处着笔来看，《平凡的世界》是一部非常大气的小说。既然是带着感情读完的，所以，感悟往往是深刻的。每次面对我的学生，我都有一种深深地期待，希望他们在我的有限的能力之内有所发展，对那些从农村走出来的学生，我更是经常对他们强调“知识改变命运”，每当看见他们贪玩不好好学习，我的耳边时常响起“不好好读书，将来跟老子一样种地”的话语，眼前浮现的是老一辈人面朝黄土背朝天，辛勤耕耘却不舍得吃穿的景象，这时候，我也会规劝他们----看一下《平凡的世界》吧。
或许是世界变化太快了吧，周围的学生爱看书的少了，总免不了要伤感一下，不看书，怎么能进步呢？！我认为学生应该爱读书,爱学习，在读书实践中要弘扬读书精神，养育科学精神和人文精神。中国的文化艺术精神和人文精神的凝聚和精气神密切相关，在读书实践中聚精会神、养气升格，追求剑胆琴心，励精图治，坚毅不屈，可以进一步养育读书精神，提升科学精神和人文精神。这些，都是我读书得来的，也希望我周围更多的人热爱读书、热爱学习。
第五篇 感悟读书《读书与生活感悟》
读书与生活感悟
书是一缕阳光，它能融化心间的冰凉，书是一缕春风，它能消除你内心的浮燥，书是一支蜡烛，它能使黑暗的心变得明朗，书是一种营养，它能让你精神强壮，书是一壶绿茶，让我们回味无穷……感悟读书
无论是温暖花开的春天，还是骄阳似火的夏日，不管是萧瑟凄凉的秋天，还是朔风裹雪的冬季，我都会创设一个温馨的环境：旁边放一杯清茶，手捧一本古香之书，徜徉于书的海洋，尽情享受读书的乐趣，纯真的心灵在这仙境中感悟、升华。
读书是一种享受，尤其是读一本好书。好的书籍，就像一颗不老的的常青藤，永远焕发着蓬勃的生机。好的书籍，就像不谢的鲜花，永远散发着馥郁的芳香。好的书籍，就像丰腴秀美的佳人，任凭岁月的流逝依然俏靥盈盈。
其实读书就是用心去感悟月的朦胧，星的灿烂，泪的晶莹，落瑛的飘零，还有生命的沧桑与美丽。打开书，翻开扉页，缕缕墨香醇醇杨柳风，滢滢杏花雨，在心田萦绕，让心花悄然绽放，散发着无数感慨的诗行。透过杨柳杏花，我们看到了远方的青山绿水，红莲婷婷，枫叶彤彤，梅花傲雪。
读书就是在如画的风景中捡拾朝花，寻找生命感悟的花絮。人生是有限的，不可能事事经历，也不需事事经历。一个获得知识、丰富阅历的重要途径便是读书。书籍能把辽阔的空间和漫长的时间毫无保留地呈现给自己，让自己能够驰骋古今，经天地纬。雨果的《巴黎圣母院》的钟声，巴尔扎克的《鸥也妮，葛朗台》吝啬的守财奴，海明
威的《老人与海》的老渔夫。奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》的保尔，曹雪芹的《红楼梦》的林黛玉，巴金的《激流三部曲》鲁迅的《啊Q正传》朱自清的《荷塘月色》等，将我带到遥远遐想中，感受奇妙无限，感受心灵的洗礼与净化。
读书就是充实自我的生活，读书就是让书给自己带来无穷的乐趣。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在慢慢的人生旅途中，书就是我的精神食粮，我经常吮吸着它那知识的甘霖。“腹有诗书气自华。”读书不仅可以让你领略大自然的风光，还可以让你懂得许多人生的哲理。“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”让我的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我的生命，才能有一个比海更宽阔的心灵空间。蒙台居曾说过：“没有比书更廉价的娱乐，没有比读书更持久的满足。”书它将陪伴我同岁月抗争与海浪搏击。在经历风雨中挺起身，在大雪塑飞中直起腰，历经磨难，永不退缩。 有的人说读书太辛苦，还有的人说读书太美好，我说读书既是一种辛苦的劳动更是一种美好的享受。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽；我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“卑未敢忘忧国”才是他的初衷；我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。 一切的一切溢入心里，泣入心扉，早就了一个辛酸苦楚、喜怒
哀乐的境界，成就了一个丰富多彩、五彩斑斓的世界。
读书需要感悟，读人亦需感悟。感到的是“举手长劳劳，两情同依依”的留恋，是“无可奈何花落去”的伤感，是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的迷蒙，是“念桥边红药，年年知为谁生”的惋惜。 漫漫人生长路，似水青春年华。在悠然的午后流动，在静谧的午夜流淌，在晨光熹微中彻悟，不失为美丽。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，因为感悟，心灵得以升华，生命得以升华。