第一篇:《散文：春天来了》
春天来了（散文原创）
春天来了，我莫名地喜欢这句话。所以我多年前起了这个网名，一直沿用至今。
1999年的春天吧，一个星期天上午，我、妻子女儿三口到城郊玩耍。城东有一片果园，桃花粉红，梨花雪白，心情顿觉开阔。久在办公室里，都忘记到田野里呼吸新鲜空气了。那天，我们吃野餐，躺在桃花树下，落英缤纷。五岁的女儿欢快地跑来跑去，我身上披着湛蓝的天空，午睡中，不知梦里花落多少。过后几天，学会上网聊天，注册了这个网名。
那个1970年的农历二月天，柳芽开始吐绿，榆钱儿开始飘香时节，我出生在冀南一个农村。地理书上说，这土地是几十万年冲积成的平原，地貌开阔，田塍如席，一望无际；暮春时节，会看到“江南三月草长莺飞”，也时常会风狂卷起沙尘，苦恼路上行人。故乡春天伴随我一直到我23岁，直至离开家乡开始漂泊的日子。但是，我不管走到哪里，每逢春天来临，不由自主地想到故乡，那个我开始生命的地方。
“春天来了”！我深情呼唤春天，也许我自己也觉察不到，在我心里深处早厌倦了那漫长的冬天，以及像冬天似的苦难的过去。在我的感觉里，总是冬天太长，春天太短。不知从哪年起，我一到冬天就手脚冰凉，皮肤发痒。我也不愿意回想童年里的春天，那年月中国农村贫困，春天更意味着饥饿。在我的童年的春天记忆里，给我印象最深的是榆树叶窝头。我看着大人吃得津津有味，感到很奇怪；自己耐心地咀嚼，却实在难以下咽。现在的孩子哪里会知道榆树叶和玉米粉和到一起蒸成窝头的滋味？也许正是选择性遗忘，成年后我总是记不住过去的春天！每一年春天的到来，对我来说都是常见常新。
在以前，我故乡家家户户都在房前屋后载种榆树，因为“榆”同“余”，“榆钱儿”即“余钱”“余粮”嘛，现在榆树已是病虫缠身，丑陋不忍卒睹了。但是在贫困的年月里，榆树全身都有价值。榆钱儿可以当粮充饥，榆叶嫩的时候人也可以吃，叶老了可以当猪饲料，成材的榆树就做梁，刨下的榆树的皮也可以吃，仔细地把外面的粗皮剥下来，在撕下里面的白皮，洗净晒干，用碾子碾成“榆面儿”吃，榆面儿很滑很粘，不能单独吃，得与地瓜干碾成的面或白棒子面、白高粱面掺在一起檊面条儿或压餄酪吃。闹饥荒的时候，地里的野菜剜光了，杨树上的“杨毛狗”，还有“柳芽”都当成了食物。相比之下，最好吃的就是榆钱儿和榆叶儿了，捋完了榆钱儿捋榆叶儿，捋完了榆叶儿就剥榆树皮，最后榆树也光光的了。至今还记得与妹妹一起捋榆钱儿。每到农历三月的时候，榆树的枝条便被一串串铜钱般大小的榆钱压弯了腰，在春风里，沉甸甸的枝条摇曳着翠翠的绿。我爬到生产队院子里的一个很粗大的歪脖子榆树上，捋上一筐子榆钱儿，就很兴奋地回家，让母亲给我们蒸榆钱玉米窝头。现在人们蒸榆钱玉米窝头，大都是吃个稀罕。榆钱儿的吃法有很多种。生吃时香甜、清爽；煮粥时，熟前5分钟放上，再加些调料，就是榆钱儿粥了；榆钱儿还可以蒸着吃：先将榆钱洗净，拌上玉米面上笼蒸，半小时后就熟了，吃时佐以蒜泥；榆钱儿也可以蒸窝头、贴饼子，也很香甜。
现在大脑记忆里，童年的春天已经飘忽不定，经历了过多的选择性记忆，剩下的是渗透了超越性情感的片段。我记得非常爱听歌手陈红唱过一首流传甚广的
歌《小桃红》：又是一年春来早，柳絮儿满天飘，暖风轻扬桃花红了，榆钱儿串上了梢———翻看资料，知道古时文人就开始把《小桃红》当词来填，吟咏男女欢爱闺阁闲情：杏花开后不曾晴，败尽游人兴，红雪飞来满芳径，问春莺，春莺无语风不定———柳絮与榆钱儿就是春天最常见的景象，会让我联想一个个温情的意象：一些旧式乡村姑娘，弯眉如月明眸若水，十五六岁穿着桃红色衣衫行走在乡间路上，阳光正好桃花正红，俗雅之间，春季被一片桃红色映衬得无比美好。
今年的春天又悄悄来临了。早上起来散步，看到路边的土地湿湿的，“草色遥看近却无”，但还是能觉察到土层下即将爆发的生机。树枝虽然还没有吐蕊，但也有了明显要生长的迹象。阳光是暖暖的，少了冬天那种怕人的凛冽味，吹面不寒杨柳风，像是情人的发梢掠过。要表述这种心情，也许周彦宏的《春暖花开》最能说明：“冰封的情感，请解除冬眠，风也变暖了，云也变淡了，往事它飞了，飞过那忘川„„”我喜欢春天，可能基于“春心萌动”的心理。按照弗洛伊德性心理学的说法，春天万物萌动，力比多也格外分泌的多。我也分明感受到胸腔里涌动着激情，我43岁的年纪还有拥抱春天的冲动。
我要挥手告别冬季，那个让我束手束脚的日子。我人生的春天也会来到，在经历了很多挫折和艰难之后，我还要拥抱希望，用我的努力，迎接我人生的春天。
完稿于2013年5月3日
第二篇:《描写春天散文》
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
很喜欢朱自清的这个名篇，觉得有种不同于平常的感觉，似乎是多了一份生气。平淡的语言总是可以描绘出不平淡的意境，这大概就是朱自清文章的神来之笔，区别于芸芸众生的标志 约会春天（散文诗）
挥手作别昨夜的寒冬，给冬眠的心插上翅膀，去与春天约会。
约会春天。是哪只春鸟，首先唤醒昨夜冬眠的心。揉着惺忪的睡眼，便听到轻轻叩门声。从门缝里，漫近一股暖流，挟着酽酽的芬芳。
打开门，推开心扉，和煦的阳光跳跃，舞进屋里，朗照着阴郁已久的心空。捧几掬鸟语，灌进孤寂的心屋，滋润那干涸了一个冬季的心田。
迈开双脚，一脚刚跨出门槛，便发现青青的小草从我的门槛出发，沿着通往春天的小径走去。是它在为我带路么？！
我猜，春天在着急地等这我呢！我可不能怠慢了春天，否则她生气了，不理我，我该什么安慰她？而且她已经为我准备了一匹骏马。听，我的马在轻唤着我！于是，我翻上马背，骑在风的翅膀，飞奔而去。一路上哒哒的马蹄，轻轻踏平我昨夜心伤的余痕，声声安慰，伴随着整个旅程……
到了，到了，到了相约的伊甸园。
她正用她的羞涩迎迓我。她年轻的双眸正躲在飘散的黑发下，深情地望着我。但，长发不能掩盖住她浅浅的笑靥和淡淡的红晕。
在这里，我期待许久的燕儿也南归了，她在呢喃着稔熟的语言，只有我才能听得懂的语言。在这相约的地方，含羞的蓓蕾，在窥视我虔诚的双眸。小树也偷偷地探出绿色的小脑袋，偷窥我年轻的心。小溪从我的脚下发源，在欢唱远行，带着我年轻的心去远方流浪……
在这相约的地方，晴空为我们绽放着朵朵白云。那轻翔的白云一定是天空的翅膀。我问了问蓝天，蓝天捧出蔚蓝的笑容，向我点点头默应。原来，我找到天空的翅膀啦！
在晴空下，在我与春天约会的土地上，种下梦的种子，还有年轻的心。在心里，也把春天种植。这样，它便在一场蒙蒙的春雨萌芽，在汗水的滋养，生长在四季……
春来了，不知不觉得到来。树木还没有绽出新芽，枯草也没有点缀新绿。但是迎面而来的却是一缕轻柔的春风了。就象一个生命的初生，轻柔有力地缓慢成长。这时候，希望，梦想，爱情，友谊，生机勃勃的力，都隐约的夹在春风中迎面而来。 漫长的冬季就要过去。在冬季，我已忘了岁月的更替，四季的变换，心上生了厚茧，默默的辛勤劳作，对周围的世界早已熟视无睹。奋斗着，进行着不求成功的默默耕耘，面对着追求未来与理想的艰险之路。
但是春天来了，空气中有了一丝温柔甜蜜的气息，隐隐的你可以感到世间万物的诞生和律动。再往后，阳光会渐渐温暖，空气中会慢慢弥漫了甜蜜。树木会变得翠绿，青草会接到天涯。很快，鲜花到处开放，柳絮也开始惹人愁肠。大街上，色彩会变得鲜艳，阳光爬上人们脸庞，欢声笑语处处。大自然真是一个奇迹啊。生命也是一个奇迹啊，从何处来，又到何处去，循环往复，象一只深沉优美的旋律，跳动不息。 如果说生命是一只歌，四季是一只歌，那么这春之初的一缕微风，就是那未成曲调之前的片刻寂静，那屏声静气地酝酿和等待的一刻，那跳动旋律的抑制不住地下意识流露。四季的华章就要展开，巨大的生命力和满溢的爱将书写这美丽的山河。经过漫长的等待，春天即将喷薄而出，这是寂静的一刻，却无法平静，却深沉有力。我的朋友，你可以感觉得到的，如果你注意倾听。 春来了，一缕轻柔的春风迎面而来。
散文诗总是有一种别与平常的文体的感染力。他可以很细腻的去描写，很仔细的让你有种身临其境的感受。
我和春天有个约会
桃花如霞 芳草吐新
辗转三季
你 依然如旧
清风拂面 细雨润眉
失眠三宿
我 红颜似衰
不是清纯 亦非妩媚
凝神三秒
心情 有如美酒般沉醉
为你降临 为你无眠
岂止三秋
回忆 那胜似古龙的馨香
辞旧迎新 新亦如故
庆幸三生
只因 你我永远有个约会
很多人都喜欢春，因为它可以正中你怀下的值得你去爱。和春天约会，一定是一件很浪漫，很陶醉的事情吧！
第三篇:《春天的散文》
春天（散文）
春天来了，天气渐渐暖和了，嫩草的小草钻出了地面，给大地披上了绿色的新衣服；无边无际的麦苗绿油油的，就像一层厚厚的绿地毯；杨树、柳树和桃树都发芽了，鲜艳的花朵点缀其间，美丽极了。
一条条小河里的冰融化了，河里的小鱼在水中玩耍，小鱼在水中呼叫着小溪，小溪在愉快地唱着歌，顿时大地活跃起来。
春天来了，天空也变得五颜六色，让人眼花缭乱，哦，那是老人和孩子们放飞的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞翔着，他们也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩！
小青蛙、小熊和松鼠都苏醒了，它们跳着跑着，快乐无比；小牛和小羊出来在草地上嬉戏玩耍，咀嚼着嫩绿的小草，惬意极了；去南方过冬的大雁也着急地赶回了北方，有的在忙碌地找食，有的在搭巢；小鸟在树上唧唧喳喳地叫着，好像在对大家报告这个好消息：春天来了，春天来了……
假日里，人们脱去了厚重的衣服，换上五颜六色的春装，闻着沁人心脾的香草味道，走进了春天……
我兴奋地打开画板，我要把眼前的美景描绘，正要舞动手中的画笔，忽然一只小鸟跳到了我的面前，似乎在对我说：别忘了画上我们，我们也欢迎春天。
第四篇:《主题：春天来了》{春天来了散文}.
主题：美丽的春天
中班组
一、主题背景分析：
随着天气的变化，逐渐进入了春季。气温的升高和树长出新叶将春天的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了“春天来了”这个主题教育活动。孩子们将认识春天的天气特征，知道春天的树长出新叶，与小朋友一同探索、认识春天的动物、植物与人的关系。并认识气候会对我们的生活方式产生影响。
二、主题价值分析：
1、根据中班幼儿年龄特点，了解季节特征，感受春天的变化。
2、春天是幼儿比较感兴趣的话题，周围的事物都在发生着变化，孩子们有了探索变化的需求，为了满足幼儿的需求，特开展此主题。
三、内容与要求：
1、了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。
3、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要，尊重他们的劳动。
4、遵守基本常规，学习控制自己的情绪和不宜行为。
5、能配合疾病预防和治疗，有避免危险和意外的意识。
6、喜爱儿童文学作品，爱念儿歌、讲故事，对书面语言感兴趣，有良好的倾听习惯。
7、尝试使用各种材料、工具和方法，进行制作和表现，有初步整和能力。
8、熟悉场地上各种运动器具，进一步发展幼儿走，跑，跳，钻爬，投掷等技能。
四、主题环境创设：
（一）墙面环境
1、布置“美丽的春天”的主题环境。
2、与幼儿一起布置这个环境春天来了。{春天来了散文}.
（二）区域环境
1、自然角中提供各种春的各种动植物等供幼儿观察。
2、提供花、种子等进行种植活动，持续观察它们的生长变化。
3、提供自主游戏和区角游戏的材料等，供幼儿选择活动。
五、资源利用：
（一）家长资源利用
1、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。
2、帮助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。
3、请孩子找出家中所有用木料做成的东西，说说那个房间的木制品最多。
（二）社区资源利用
1、在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。
2、带领孩子外出参观春的景色。
3、带领孩子观察社区中的小花园，观察各种花、树、动物生长的变化。
（三）网上资源利用
上海学前教育网
六、活动方案：
活动一：春天的朋友在哪里（语言）
活动目标
1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。（见操作材料包“春天的朋友”） 活动准备
1、多媒体动画《春天的朋友》
2、诗歌《春天的朋友在哪里》
活动过程：
一、谈论有关春天的话题
谈论：现在是什么季节？春天在哪里呢？
二、观察画面，欣赏散文诗
妈妈说：“春天来了。快去欢迎春天吧！”孩子问：“春天是谁呀？他在哪里呢？”他就出门去寻找。
1. 按照画面线索，共同寻找春天：
画面一：花朵。
观察讨论：我们看见了什么？这些花儿都有哪些颜色？
欣赏散文：孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。” 画面二：蝴蝶。
观察讨论：谁来了？她是什么样的春天呢？
欣赏散文：孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。” 画面三：小草。
观察讨论：孩子爬上小山坡，他的脚踩到了什么？这些小草是什么样的？
欣赏散文：孩子问小草：“你是春天吗？”小草说：“是啊，我是嫩嫩的春天。” 画面四：春风。
观察讨论：一阵风吹来，吹在孩子身上，风儿的春天是怎样的？
欣赏散文：孩子问风儿：“你是春天吗？”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。” 画面五：太阳。
观察讨论：孩子回到妈妈身边，对妈妈说：“我找到了许多春天。”说着，在暖洋洋的春天里睡着了。暖洋洋的春天是谁呢？
散文欣赏：孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈身边，在暖洋洋的春天里睡着了。
2. 回忆诗歌内容：
（1） 我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？
（2） 它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？
（3） 边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。
三、继续讨论：什么是春天
1.继续寻找春天的朋友。
2.思考：它是什么样的春天？能不能用好听的词来说一说呢？（例如：蜜蜂是嗡嗡响的春天，小鸟是会唱歌的春天，柳条是轻轻飘的春天等。）
活动延伸：
一