自行车的趣事(一)
《自行车趣事》国庆年年有，可国庆中的自行车趣事，可不是人人都会有的。那怕在骑自行车中，不幸地摔了一跤，但我还是觉得这次骑车妙趣横生。 国庆第二天，我带着作业高高兴兴地来到了天天(徐唯一)家，我们写了一会儿作业，便开始了“自行车之旅”。 由于我们已经有一年多没有骑过自行车了，动作难免生疏，可是我们好像有点生疏过头了，因为我们都觉得不会骑了。当然这也不全是我们的“责任”，在此，我要郑重声明一下：一年多过去，我们的个子都在长，自行车的座椅已经太矮了，不适合我们，所以请别嘲笑我们的“过分生疏”。 经过一段时间的练习，我们已经勉强会骑了。当凉爽的秋风吹拂我的脸庞，我感到格外的惬意，但在这惬意之余，由于我的疏忽大意，一不小心，就和这自行车一同倒下了。虽然穿了长裤，但是因为地面不是很平整，我还是擦破了点皮，就在这时，天天的妹妹开着她的“小汽车”来玩我们自行车前面的“小王冠”，这如果就以前贵族的等级来排的话，那我们在骑的自行车就算是王后了。 当弯时刻来临时，我为自己捏了一把汗，毕竟，连过去也对弯很生疏的我，能够顺利地弯成功吗？当然，只要你用你的小手指想想就可以明白，当然是骑不过了。当我停下来抹去头顶的汗时，“小小富二代”又开着她的“豪华轿车”来夺取我的“王位”了，为了不再次让人来骚扰我，我只好狠下心来，忍痛割爱地把我那最后一点“骄傲的资本”的“王冠”给拔了下来，赠于“富二代”。在骑了一下午的自行车后，我的技术有所长进，也算是颇有收获。 自行车趣事，带给我的是那点点滴滴的童真，也带给了我那无法让人忘怀的美好回忆。
自行车的趣事(二)
《自行车的趣事》我有一辆“日本佐木”牌的自行车,它是我刚上初中时爸爸给我买的.它是一辆山地车,也有赛车的特点.我十分喜欢它.而且,在它身上,还发生过一件不可思议的事情.年11月23日，也就是买自行车的3个月后,一件不幸也是意料之外的事发生了.那天因为下雨,我步行去学校,晚自习回家后,爸爸告诉我,他下班回来后朝车库里看了一眼,惊讶得发现自行车不见了!我大吃一惊,在证实了这个消息后,我除了咒骂那个杀千刀的贼外,别无他法. 就这样,我步行了一礼拜,在一天中午,我因时间紧,惟恐走路来不及,就向同桌借了钥匙,放学后就去停车场取.我眼望天地朝前走,不经意踢到了一辆自行车,我向下一望,顿时瞪大了眼:我丢失的那辆自行车赫然摆在眼前!我看了又看,最后凭车上的印记确定了它就是我的自行车! 我立刻通知了保安,回家后又告诉了父亲,经一番周折,我们在晚上逮到了原来还是小学同学的“案犯”! 第二天,我终于拿到了我失而复得的自行车了! 从此,我和这辆自行车的感情更深了.
自行车的趣事(三)
《自行车的趣事（扩写版）》小学毕业的暑假即将过去，我将迎来人生的另一个起点——初中。而我家离学校较远，初中学习紧，我不想把时间浪费在上学的路上。于是，已到国家规定的“自行车驾龄”12岁的我，便央求父亲同我一道去买了我有生以来的第一辆自行车——一辆“佐木”牌自行车。这辆自行车有80CM高，体形庞大而不笨重，有蓝灰相间的颜色，色彩优美而不艳丽。既有跑车的速度，又有赛车的安全。我非常喜欢这辆真正属于我自己的自行车。更何况,在它身上,还发生过一件不可思议的事情。年10月23日，也就是买自行车的近2个月后,一件不幸也是意料之外的事发生了.那天因为下雨,我步行去学校。晚自习回家后,爸爸告诉我,他下班回来后朝车库里看了一眼,惊讶得发现自行车不见了!我显然不愿意接受这个已经发生过的现实。望着那个已空空如也的车位，眼里噙着泪水的我望天长吼——为什么！ 当晚，我们想尽办法，想找回我的自行车。可由于我们小区设备简陋，没有摄象头，因而无法调出当晚的录象，而我们本身没有任何关于自行车的防护措施——谁会去花大力气偷一辆自行车呢？故未果。 我除了咒骂那个杀千刀的贼外,别无他法。 无奈，我步行了一礼拜去学校,在一天中午,我因时间紧,惟恐走路来不及回家按时吃饭因而导致迟到,于是就向同桌借了他的自行车钥匙,放学后就去学校停车场取.我眼望天地朝前走,不经意踢到了一辆自行车,我向下一望,顿时瞪大了眼:真是天无绝人之路，我丢失的那辆自行车赫然摆在眼前!我看了又看,最后凭车上的印记确定了它就是我的自行车!谁会想到，在家丢失的自行车竟在学校奇迹般地出现！我信息若狂，立马通知了父亲及保安，自己则即刻回家报信……最后，在当地派出所布下的陷阱中，我们抓住了“案犯”——原来还是我的小学同学！他曾因偷面包而被降级。经一番波折第二天,我终于拿到了我失而复得的自行车了!后来，这件事在全班引起轩然大波，全班学们都夸我运气好，要知道，在那样的环境下使自行车失而复得的几率是微乎其微的，我也沾沾自喜，告诉同学们，这，就叫“有缘千里来相会”（玩笑话）。 . 从此，我心爱的自行车与我的感情更进了一步，时间已过去了超过500天，直至现在，我们再没分开 .
自行车的趣事(四)
2013年3月25日 星期一 阴
闻喜县东雷阳小学三年级 孙曼茹
自行车趣事
我是在自家院子里学自行车的，记得那是一个周末的下午，我在前面骑车，爸爸在后面扶着我和自行车，慢慢的，爸爸觉得我熟练了，就放手让我去骑车，可是没想到，爸爸一放手，车就不听使唤似的直往地上倒，我此时裙子和腿上顿时，鲜血直流，也把爸爸妈妈吓坏了。
过了一段时间，我的腿伤好了，我想继续学骑自行车，可是妈妈担心我再次受伤，就把自行车藏了起来。就这样，我再也没有碰过自行车，我多么希望妈妈能让我继续骑自行车呀！
自行车的趣事(五)
自行车与汽车的对话
在一条繁华的街道上，快速地行驶着一辆辆崭新的汽车。而就在这条街道的角落，一个满脸乌黑的老汉正静静地坐着，他的身旁摆放了几辆破旧的自行车在卖。路过的人对汽车啧啧赞叹，却看也不看自行车一眼。一辆大奔刚好停在一辆自行车旁。自行车看了看被擦得油光闪亮的汽车，叹了一口气，首先发话了：“喂，亲爱的老兄，你不觉得主人只重用你们，把你们当作心肝宝贝，而把我们这些自行车当作废物，让我们下岗，实在也太不讲理了吧？”“那是你们没用。”那辆豪华的大奔抖抖车镜，慢条斯理地说，“谁叫你们跟不上时代的步伐呢？你没瞧见如今繁华的城市，个个地方都是咱占着上风，根本就看不到你们的影子了吗？你应该埋怨自己的身份，谁叫你只是一辆无足轻重的自行车呢？哼！正说着，一辆奥迪猛地冲向了一辆宝马，由于汽车的块头太大，宝马来不及躲闪，只好不情愿地做了“受害者”，不仅撞飞了那闪着红色光泽的镜片外壳，年轻的车主也被撞成了重伤。看到眼前的这一幕，豪华大奔也有些后怕。自行车接着说：“虽说这城市有了你们，多了几分华贵。可是，这么繁华的城市，加进了你们这些大个子，交通变得拥挤阻塞，也给人们的出行带来了麻烦啊。就像这辆被撞的汽车，刚刚看上去还很漂亮，远远胜过了我们自行车。但现在，你再看，它不仅仅失去了美丽，理所当然的，从
此也再也不可能得到主人的重用了。”自行车说到这儿，心疼地摇了摇头。“可是，美丽本身没有错啊。错就错在车主人不遵守规则，多占乱停，而且车又开得特别快，这才导致死亡人数的急剧增多。”汽车咬咬牙，心里十分的不快乐。“哎，是啊。大家伙应该行驶在宽广的马路上，才能又方便又潇洒。而我们这些小个子，也有很多用武之地：窄小的街道，悠长的小巷……可现在，主人不是将我们束之高阁，就是一心要卖了我们，好辛酸啊……”自行车一边说，一边将目光投向大奔，急于求得他的认同。大奔愣了愣，想了又想，才轻声地说：“哎，算是吧。看来我真是小看了你们，咱们的确是各有各的用处，一味地轻视你们是错误的。虽说现在科技越来越发达，可总有缺陷……”“对，对，对，我们的主人也应该能看到我们的长处，既环保又可以锻炼身体，而不是盲目从众呀……”“嗯，是的，看来我们汽车真的也并非十全十美，而你们自行车也不是一无所用。有些人就是缺少了一双发现问题的眼睛，只看到了现在的不断进步的科技，根本不屑一顾老祖宗遗传下来的创造啊。”汽车悲哀地说。“完全正确。如果人们各取所需，将我们用在该用的地方，我们就能发挥出最大的才能。”这时，主人好像听见了他们的对话，把他们放在了不同的场地，让他们发挥各自的作用。
徐逸飞
自行车的趣事(六)
自行车的故事
萤火
时间如同白驹过隙，三年的大学时光在弹指一挥间匆匆流逝。不知不觉，我那辆“另类”的自行车已经伴我走过了三年的春风秋雨，如今蓦然回首，往事历历在目，我那可爱的坐骑给了我太多的记忆，酸甜苦辣咸，无不有之。
我对自行车的奇妙的构想来自于摩托车，这一点不难看出。诚然，这个尾箱确实给了我很多的方便。例如，在校园超市购物的时候，可以将水果一类的食物放进尾箱里锁上，然后就悠悠然地去饭堂吃饭去，最后要回宿舍了，才将其取出，省去了来回搬运的苦活儿；去图书馆借书的时候，可以将十几本的大部头一块儿搁在箱子里，也不用烦心找袋子来装；平时就将雨衣、雨伞、凉鞋之类的用品预先放置在箱内，到了下雨天，就再也不用担心忘记带雨具而成了“落汤鸡”。
除了放置东西的方便，我的那辆奇特的“宝马”还有另外一大奇妙的功用。 “哎呀！我的车子又找不着了，忘记放在那个教学区了„„”
下课的时候，经常听见身边的同学如此抱怨。
我们的教学楼是传说中的亚洲之最——全亚洲最长的教学楼。楼内共有A、B、C、D、E、F六个区，而每个教学区的楼房的架空层如出一辙，不看牌号恐怕也分不清楚。架空层底层除了花坛，就是一片的空地，用于学生放置自行车。试想一下，在上课的时候，那可真成了自行车的海洋。
如此一来，令人头疼的难题便出现了。如何在众多的自行车里找出自己的“宝马”呢？很多同学都犯难了，在下课的时候，往往会在几个区内逛上数圈，才能有“众里寻他千百度，蓦然回首，那 ‘车’却在灯火阑珊处”的惊喜。
而我，却没有这方面的烦恼，因为我的自行车无论放在哪里，都会鹤立鸡群般地凸显出来，犹如万绿丛中一点红，甚是醒目。
慢慢地，我发现，同学们都喜欢将车子停在我的坐骑附近。
“嘿！你的车，像地标一样，咱们要好好利用利用！”
“对嘛！不要说整个学校了，就算是整个广东，也难找出第二辆了！”
我会心一笑，真想不到这车子既方便了自己，也方便了他人啊！
关于这辆车子，我还是藏掖着一个小小的秘密。同学们都说我的书包既大又重，都纷纷问我会不会被压得累趴下。我微微一笑，没有回答。
但是，这个秘密后来被一位细心的女同学发现了。
“嘿！我说你怎么就不怕背这么重的书包呢！现在才发现，原来你骑车的时候，书包的重量刚好全托在了尾箱上！狡猾的家伙！”
我的自行车原来是妈妈的坐骑，后来因为我要上学，就将它给了我。这辆年代颇为久远的“古董”，会时不时地出些故障，给我弄些麻烦事儿，但是，其中也让我碰到了不少乐事。 记得有一回，车子的轮胎漏气了，得推着去修理，无意中听到了修车师傅与一位大一男生有趣的对话。
“新车子有问题吗？”
“没有。我只是想将后尾架拆掉。”
“好端端的为什么要拆掉呢？”
那男生沉默了一阵子才开口说道：“我不想载人。每个人都想搭顺风车，很麻烦。” “那你不用载女朋友吗？”
“我女朋友不在这边读书。”
“那也要找个备用的呀！我告诉你，到时候别后悔啊！”
“找到备用的女朋友再装上去就行了呗！”
“嘿！我看你到时候连这后尾架给扔到哪里都不记得喽„„”
在一旁等候的我差点儿没笑岔了气，实在是太逗了，他倆人严肃的模样，正经的口吻，不听内容还以为在谈论什么正事呢！
从来，酸甜苦辣咸都是相伴而行的。给了我无数欢乐的自行车，也给我留下过窝心的记忆。
每逢下课时分，校道上总是挤满了自行车，几乎可以用“一辆挨着一辆，一辆接着一辆”来形容那条壮观的“车龙”。
一天放学，我刚将车子骑出教学楼，瞧见前方车流中有个空位，便加紧力猛瞪几下，迅速占领了该有利位置。谁料身旁的一位骑车的女生见状大惊失色，以为我的车子要和她“亲密接触”了，慌乱中将车头乱摆一通，看样子快要失去平衡了。就在这几秒的瞬间，我已被车流夹着，驶出了几米。
“哎呀„„”
身后隐隐约约传来一声惊呼，我连忙回头去看，原来那位女生连人带车倒在了地上，后面紧跟的车子纷纷绕道而行。
我心中一阵内疚，虽然不是我将她撞倒在地，但是其中因由我也脱不了干系。想停车回去扶起那位女生，但无奈“人在车流，身不由己”，只好大喊一声：“同学，非常抱歉！” 然而，令人意想不到的事情就发生在第二天早上。
当我准备将车钥匙插进锁孔的时候，却发现锁孔不知何时被人堵得严严实实，钥匙硬是不能插进半分。我心中咯噔一下，愣在了当场。
“快看！这儿有张纸条！”
好友伸手在我车篮子取出了一张白纸，只见上面赫然有一行彩笔写的大字：“抱歉，我将你的车锁弄坏了！一个‘抱歉’能值几个钱！”
“呀！是昨天那女生捣的鬼，她一定是认准了你的车子„„”
好友接下去如何义愤填膺地申诉着，我也没听进去，只觉得心中像打翻了五味瓶，什么滋味都有。
“‘抱歉’能值几个钱？”纸条上的那句话不断在我脑海中涌现。
这句话，我小时候在小学生作文范文选集里面曾经看到过，想不到，多年后的今天，竟发生在我身上。
更令我惊讶和痛心的是，在这所广东省一流的名校里，竟然有如此一位女学生，心中突然有一种说不出的强烈的感觉——失望之极。
“到辅导员那里去告状！”
好友在旁愤愤地献计。
我叹了口气，摇了摇头，将那张令人痛心疾首的纸撕碎，放进了垃圾箱里。
如今再次回忆起这件事，我心中已经非常平静，也从中窥视到了很多平时看不到的东西。 无论如何，这辆自行车给我的快乐还是远远多于忧愁和苦恼，它就像一个储存记忆的容器，敞开着，时刻等待着我将生活中流光溢彩的点点滴滴灌注其中。
自行车的故事，只有开始，永无结束。
自行车的趣事(七)
自行车的故事
一、教学目标
1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
2.通过对自行车的绘画、设计，自行车的故事提高造型表现能力。
3.感受工业设计美，自行车的故事培养学生的探索精神和热爱生活的情感。
二、浙江美术教案教材分析：
1.浙江美术教案自行车的故事编写思路。
本课属于“综合.探索”领域，选择各种各样的自行车为表现内容，贴近学生生活，可以在学习中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
以自行车为教学主线，训练学生搜集、选择、运用资料的能力。让学生在自行车的造型、功能演变中，了解自行车除了具有实用价值以外，还具有审美价值，感受工业设计的发展。 通过学习，让学生了解自行车的结构和款式，感受自行车的设计美，学习用各种工具材料绘画自行车，设计“个性化的自行车”，培养学生的观察力、表现力和创新精神。
2.重点、难点。
重点：学画自行车。
难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。
●方案一
第一课时
课前准备
（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料任选一种
（教师）课件、各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等 教学过程 1.导入新课。 (1) 老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力。直接揭题：《自行车的故事》。
2.看一看，想一想。
(1) 课件展示，对比欣赏：早期的自行车和现代的自行车，儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车„„
(2) 了解、思考：①自行车有哪些样式？它们各具什么特点？②、从古到今，自行车是怎么演变的？
3.骑一骑，议一议。
(1) 请一个同学上来骑一骑自行车，大家讨论：为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？
(2) 观察自行车，分析自行车由哪些部件构成的。（车轮、车座、车把、车铃和车身）
4.画一画，说一说。
(1) 画一辆自行车或有关自行车的场景画。
(2) 请同学之间相互说一说所画的自行车故事。
5.课后拓展。
请同学们上网查询有关自行车的知识，并把最感兴趣的材料摘录下来，为下节课交流做准备。
第二课时
课前准备
（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种，有关
网上自行车知识的信息和图片
（教师）课件、优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等 教学过程 1.信息交流。 组织学生将自行车的材料和图片进行交流（可以全班交流，也可以小组、同桌交流），拓宽学生有关自行车的知识。
2.展评导入。
展示上节课的优秀学生作业，导入新课。
3.思考讨论。
(1) 组织学生思考讨论：怎样的自行车最好卖？
(2) 教师小结：优良的自行车应是造型新颖、色彩漂亮、骑踏轻便、用途明确。只有这样的自行车是最受人们欢迎的。
揭示课题：设计未来的自行车。
4.引导探究。
(1) 联系生活，你想设计什么样的自行车？怎样设计？引导学生讨论（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。）
(2) 鼓励学生充分发挥想象，开展个性化自行车的设计。教师巡视辅导。
(3) 给自己设计的自行车取一个名称。
5.作业展评。
(1) 展示学生作品，请学生谈谈自己创作的思路和自行车的个性特点。
(2) 发给学生一些货币券，组织模拟自行车买卖游戏。
●方案二
第一课时
课前准备：
（学生）油画棒、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种 （教师）各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等
教学过程
1.感受体验，分析讨论。
(1) 组织全体同学到操场上课，教师请会骑车的学生骑一骑自行车。
(2) 讨论：①为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？②自行车由哪些部分组成？（车轮、车座、车把、车铃和车身）
2.欣赏图片，学习探究。
分小组，看课本第10页，说一说：自行车是怎样设计出来的？早期的自行车怎样演变成现在的自行车？
3.学生作业。
对照刚才骑过的自行车，画一辆自行车或有关自行车的场景画。
4.作业展评。
鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。
第二课时
课前准备
（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种 （教师）优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等
教学过程