篇一:《三年级阅读(含答案)》
一）阅读下面的短文，完成后面的题目。
1观 日 出
看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很
快，不久，便爬上了山顶。
残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(hu
ī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起
了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光。
1．全文有 个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第 个自然段讲到的内容。
2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。
浓——（ ） 慢——（ ）
3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√）
露（露水 看见 显现） 蹦（出 跳 照）
（2）本自然段共有 话。第二句的意思是讲 。第七句的意思是
讲 。
（3）本自然段第三到第六句话合起来是在写 ，这几句话是按照 顺序来写。
2时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁 为什么哭 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童??”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将??到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（ qǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。（2分）
2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。（3分）
例如：冷笑
____________________________________________________________________
3．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。（2分）
后悔（ ） 央求（ ）
4．组词。（4分）
呜（ ） 悔（ ） 跪（ ） 探（ ）
鸣（ ） 侮（ ） 脆（ ） 深（ ）
5．用“假如??就??”造句。（2分）
6后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？（3分） _____________________________________________________________________
7、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？（3分）
_________________________________________________________________
一、读寓言故事，完成问题。（8分）
3啄木鸟和树
大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！”
“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟说。
“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不过是打击
我、伤害我的借口罢了。警告你，别在我面前耍花招，滚开！”树发怒了。
啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树
啄虫了。
几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。
1.短文一共有 个自然段（2分）
2.这个故事告诉我们什么道理？在正确的答案后面的括号里打“√”。（4分）
a.我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害别人。（ ）
b.有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药。（ ）
c.自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了。（ ）
3.在这个寓言故事中，你喜欢那个人物呀？为什么请说出你的理由（2分
4“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句??好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）
②一下子明白过来。 （ ）
③心里不明白，不理解。 （ ）
2、造句。不仅??还?? 。
3、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是： 。
4、杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“ ”画出相关部分语句。
5、“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？
5乡间绿阴
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树??春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座 坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。
2、这篇短文是围绕“__________ _____”这句话来写。文中的省略号（??） 表示_____________多。（2分）
3、根据短文连线。（4分）
山坡上 果树
公路两旁 垂柳
小河两岸 梧桐树
农家小院 松树和柏树
4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。（1分）
6
有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手到外地去工作。其中有一个朋友，在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。
还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说□我只有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□
后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。他请来两个朋友，到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：
“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。
1、给这篇短文加一个题目。2%
2、在第2小“□”里填上合适的标点符号。2%
3、用“√”选择正确的解释。3%
①挺要好 A、硬而直（ ） B、杰出（ ） C、很（ ） ．
②迫切 A、强迫 （ ） B、接近（ ） C、急切（ ） ．
4、从短文中找出下列词语的反义词。6%
炎热（ ） 陈旧（ ） 便宜（ ） 顺利（ ）
5、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？2 %
7大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了??
有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢
1. 全文共有（ ）个自然段，其中第（ ）段是小花苗和蜜蜂的对话。（2）
2. 把最后一段缺少的标点在文中补齐。（2）
3. 在大墙的阴影里，小花苗（ ），它靠自己的（ ）爬到墙顶上以后，小花苗（ ），孩子们夸小花苗（ ）。（12）
4. 写出下面词的反义词（4）
温暖——（ ） 难过——（ ）
5. 假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？（2） 。
答案
1观日出
1．3个、2个 2．淡、快 3．（1） 显现 跳
（2）7句、大海和天空的颜色、太阳出来后大海和天空的颜色
（3）太阳出来的过程，整个过程
（二）时光老人和流浪汉
1：“？？”：“，，！，！”。
2、嘲笑 欢笑 大笑 讥笑 微笑
3. 懊悔 哀求（共2分，每个1分）
4. 呜呼 后悔 跪下 侦探
鸣叫 侮辱 清脆 深度 （共4分，每个0.5分）
5 使用关联词造句即可给分（共2分）
6、人的思想转变后,就某些缺点或错误感到后悔。指人由衰老又恢复青春
7、因为流浪汉没有痛改前非，还是在那里浪费时光。
（一）啄木鸟和树部分
1.五（共2分）
2.选 B （共4分）
3.说出你喜欢的人物1分，说出道理1分（共2分）
第三部分 阅读长廊 （12分）
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句??好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
2、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
②?? 心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ 得心应手）
②一下子明白过来。 （豁然开朗）
③心里不明白，不理解。 （ 疑惑不解）
2、造句。不仅??还??她不仅举止优雅大方，还平易近人。
3、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：只有做到博览群书的人，写作时才能妙笔生花。
4、杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“ ”画出相关部分语句。
5、“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？
乡间绿阴
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（háng ）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树, 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座
1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。
2、这篇短文是围绕“_乡间，是树的天地__”这句话来写。文中的省略号（??） 表示果树多。（2分）
3、根据短文连线。（4分）
篇二:《第七单元课内阅读答案》
第七单元课内阅读
《老人与海鸥》
《老人与海鸥》讲述了一个感人的故事，课文可以分为两大部分，前半部分通过：老人
喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后半部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情感。
（一）
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一
个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十
余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，
撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走
边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
1、第一段画线句子是对老人的外貌描写，从这处描写中可以体会到这是一位勤俭朴素的老
人。
2、用“﹏﹏”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么？ 老人就像对儿女一样关心海鸥，体会到老人与海鸥之间配合得默契，很和谐。
3、用简练的语言概括第二自然段的意思。
老人给海鸥喂食的情景。
4、第二自然段画线句子运用了 拟人 的修辞方法，从中体会到 老人与海鸥之间配合得默契，很和谐。
（二）
谈起海鸥，老人的眼睛立刻（ 生动 ）起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落
了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有
来??海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知
道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧（zé）啧??”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。{你想对老人说什么}.
太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们
歇在滇（diān）池里，（ 可惜 ）我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（ 企
盼 ）。
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天（ 必来 ），和海鸥就像亲人样。
1、在文中括号里填上合适的词语。
2、从文中找出下列词语的近义词。
伫足（ 驻足 ） 期盼（企盼 ） 歇息（ 歇落 ） 惋惜（ 可惜 ）
3、读画横线的句子，从句子中的那个“小”字，可以看出老人 对海鸥的喜爱 的感情。
4、从选段的哪些地方可以看出老人和海鸥“就像亲人一样”？请用“﹏﹏﹏”划出来。
5、写出下列句子中省略号的作用。
（1）你看它们那小模样！啧（zé）啧??” （ 相同词语重复 ）
（2）它去年没有来，今年也没有来?? （ 表示话未说完或语意未尽 ）
（3）侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”
“公主”?? （ 表示列举省略 ）
（4）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随??（表示话未说完或
语意未尽）
（三）
没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随??我们把老人最后一次
喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老
人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非
常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上
的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们??
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守
灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，．
翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 ．
??
1、“听到这个消息”,这个消息指的是 老人去世 。“意想不到的事情”指的是一群海
鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。为什么会发生这样的事？老人格外爱海鸥，老人与海鸥之间有着一份深情。
2、“过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。”加点字“竟”表达的意思是出乎意料，表达了海鸥也如人一样，有着人一样的情感。
3、选文第四段两次用了“扑”这个字，为什么不用“飞”呢？
“扑”字表现海鸥对老人的无比依恋，表现了海鸥伤痛、无奈、急切的心情。
4、海鸥看到照片，为什么翻飞盘旋，连鸣带叫，姿势跟平时不一样？ 因为海鸥发现十多年
来与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样。
此时此刻，如果你是一只海鸥，你会怎么想？ 老人，今天你怎么啦？我们想你。
5、海鸥们为什么在老人遗像前肃立不动，站成两排？ 写出海鸥对老人的热爱、敬仰、怀念。 此时此刻，如果你是一只海鸥，你想对老人的遗像说什么？ 老人，我们会永远铭记你对我们的好，您一路走好！
6、当“我们”不得不收起老人的遗像时，海鸥们有什么表现？请用“﹏﹏﹏”划出来。如
果你是其中的一只海鸥，此时你会说什么？，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 7、用“ ”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？{你想对老人说什么}.
海鸥多么舍不得离开老人，它们用自己特殊的方表达对老人的爱与留恋。
8、文中破折号的作用是 解释说明 ，引号的作用是 特殊含义 ，省略号的作用是 表示
语意未尽或话未说完 。
9、下面句子没有使用比喻修辞方法的是 （ B ）
A.海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
B.一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，
像是发生了什么大事。
C.它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuán）涡（w
ō）中脱出身来。
D.它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
10、读读下面句子，交流从加点词句中，你体会到了什么。
（1）海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 ．．．．．．．．．．．．
海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像 一幅灵动的画 ，更像 一首美妙的歌 。
（2）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身．．．．．．．．．．．．
来。
海鸥们是那么 爱恋 老人，他们在用 自己特殊的方式 表达对老人的留恋。
《最后一头战象》
《最后一头战象》是一篇悲壮感人、发人深省的 动物小说 ，作者 沈石溪 。课文以 时间为顺序，向我们展现了四个感人的片段： 英雄垂暮 、 重披战甲 、 凭吊战场 、庄严归去，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。课文以充满神情的笔触歌颂了战象嘎羧 善良、忠诚的高尚情怀。
（一）
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。
嘎羧用鼻尖钩住，像（ 丢垃圾 ）似的甩出象房，继续（ 焦躁不安 ）地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是（ 见到久别重逢的老朋友 ）。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给
它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”
1、在文中的括号里填上合适的词语。
2、从第一自然段中找出一对反义词。 （ 焦躁 ）——（ 安静 ）
3、在选文第三段□处填上标点，读一读，体会句子的表达效果，模仿着写写你的书包或其它东西。
4、读画横线的句子，嘎羧对待玉米的态度，表现出它 着急的心情；而看到象鞍后，嘎羧顿时安静了下来，作者对嘎羧的 动作 、 神情 描写，细腻生动，从“呼呼吹去”“久久
地”“摩挲”“泪光闪闪”，中，我们感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味。
5、选文第三段话按顺序写了象鞍的 气味 、 座垫 、 银铃、 流苏 等，让我们感受到 象鞍虽旧，却仍凝重华贵；嘎羧年迈，却仍英武豪迈。
5、读画“ ”的句子，从全文看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？（1）象鞍摆放的地方；（2）一场激烈的战斗；（3）曾经一起战斗的同伴。是一头善良、忠诚、英勇坚强的战象。
（二） 我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究（竟 竞）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧——发出（ 震耳欲聋 ）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（ 炯炯有神 ），吼声激越悲（壮 状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
1、在文中括号里填上合适的词语。圈出这段话中描写嘎羧动作的词。
2、从括号中选择正确的字打“√”
3、读画线句子，回答问题。
（1）嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，仿佛会看到怎样的景象呢？ 二十六年前惊天地，泣鬼神的一幕：当时象兵们与敌人浴血奋战的情景。
（2）嘎羧为什么会对礁石“亲了又亲”？ 好像是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，曾经洒满鲜血的一处伤心之地。
（3）从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？ 呼唤战友们的灵魂，对战友的深深怀念，告诉战友，即将来陪伴他们。
4、读了这段文字，你有什么感受？
这是一头有人性、善良、忠诚的大象！这是让人满怀敬仰、更是一位含泪歌颂的英雄。
篇三:《三年级第一学期阅读练习》
《掌声》片段练习
就在英子刚刚站定的那一（该、刻），教室里骤然间响起了掌声，那掌
声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水（流、留）了下来。掌声渐渐
平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好，声
音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。英子向大家
深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）一晃地走下了讲台。
1、我会划去括号内不正确的字。（4分）
2、我会从文中找出近义词或反义词。（2分）
近义词：慢慢（ ） 反义词：慌张（ ）
3、同学们一共给了英子_________次掌声。第一次掌声是为____________而
响起，第二次是为____________________而再次响起。（5分）
4、文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句抄下来。（2分）
______________________________________________________________
让我感动的原因是：
5、学了这篇课文，你想对英子说些什么？（3分）
《富饶的西沙群岛》片段练习
西沙群岛一带海水，五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，
杏黄的。一块块，一条条，（ ）。因为海底高低不平，有山崖，有
峡谷，海水有深浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着（ ）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的
像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，
划过去，样子挺（ ）。
1、 在文中括号里填上恰当的词语，把这段话补充完整。
2、第一自然段主要是围绕哪句话写的，用 画出。西沙群岛一带海水