篇一:《《品德与社会》 三年级上册 可爱的学校》
《品德与社会》 三年级上册 第（ 二 ）单元 （可爱的学校）
学习主题备课 1、 熟悉的学校
活动主题（第一课时）备课{可爱学校}.
篇二:《可爱的校园》{可爱学校}.
篇三:《第二课 可爱的学校》
篇四:《可爱的校园》
可爱的校园
房县实验中学
七（11） 李雅欣
房县实验中学位于房县县城西部的泉水湾，前濒风景秀丽的西河乐园，与蔚然巍峨的凤凰山隔河相望。校园面积2.3万平方米，已形成教学区，运动区、生活区分设的布局，达到场地绿化、净化、美化较为规范的水平。
站在校门口，放眼望去，整个学校尽览无遗。宽阔的操场，高大的四栋教学楼，优美的绿化，笔直的旗杆，一股深浓郁的学习氛围扑面而来。
校门是学校的一大亮点。校门以一只展翅的雄鹰为形，而我们就是那跟着雄鹰学习飞翔的雏鹰，在不久的将来，我们也将翱翔在那蔚蓝的天空上，谱写下传奇。校门顶端“房县实验中学”几个金色大字在阳光的映衬下闪闪发光，这六个大字正是由在国际上响有盛名的房县籍国画大师——罗国士先生亲笔所题，笔法连贯，铿锵有力。
在校门南面，一块高约3M，宽约5M的奇石座落在一个圆形花坛内。石上有祥云状的花纹，一道红色的条纹从石头底部直贯顶端，我们语文老师给它起了个很好听的名字“祥云映虹”，它象征着金们学校就是一片广阔的天空，而老师就是那朵朵祥云，学生则是那条美丽的彩虹，它预示着金们可爱的校园，这片炫丽的天空将无比灿烂，在这里学习的莘莘学子一定能学有所成，并且让实验中学的天空更加多彩，更加辉煌！
奇石的南端向前，则是被种满茶花的绿化带包围着的文化墙，墙上展示了我校教职工的工作照片，表现了我校教职工扎实的教学教研。每幅大图片中间则加杂着名人名言，“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁”“其身正不令而行，其身不正虽令不从”句句名言正是表达了学校对我们这些莘莘学子的期待。而最令人感动的则是“没有爱就没有教育”，这句简短的话却表现出了学校一直秉承的“珍爱生命，健全人格”的校训，以及坚持“质量立校，科研兴校，特色名校”的办学理念，更加突出了我校在学生培养上，注重以生为本；在教师管理上注重个性发展；在课堂教学上，注重改革与创新。正是因为如此，实中，这所老校取得了无数辉煌成果，如：2011年中考达房县一中线的312人，上市三大校的89人；学校先后被授予“湖北省德育工作先进单位”、“十堰市初中教育教学示范学
校”、“房县社会治安综合治理先进单位”、“房县教育教学先进单位”等荣誉称号，想到这里，我的心中涌起了无限的自豪。
再往西则是立志楼，七、八年级学生每天在这栋楼内学习。在我们七（11）班，每天早上，当你走进教室就会听到朗朗的读书声；课间，你将会听到同学们富有活力的嘻笑声，课堂上，你则会听到笔尖扫过书本的沙沙声和同学们回答问题时自信而洪亮的答题声。让你体会到朗读声，嘻笑声，写字声，答题声，声声悦耳的境界。 与立志楼相望的则是圆梦楼，九年级的学姐学长们在这里进行最后的拼搏，希望能考上梦昧以求的高中。每当我站在这栋楼向下凝望那楼上横幅上的“六月中考勇夺优异成绩回报父母”这几个字时，我就会想，当我在几年级时，我是不是也会在“誓师大会”上铿锵有力的喊出这句话，答案是未知的。在圆梦楼的南端的绿化带内，不似立志楼旁的绿化带内多以花草为主，而是另一种浑然不同的风格，多以树木为主，有水榨、香樟、广玉兰等。
两楼中间是操场，操场被划分4个版块，操场上有5条300米长的塑胶跑道，跑道内，是两个小型篮球场，篮球场北边有一个羽毛球场，操场的西南角是一个跳远坑。每每看到这操场，我就会想到运动会上，我们班的同学冲刺过冲刺带，带着一身汗水和一脸的笑容站在第一名的领奖台上领取了“1500米男子组”冠军，我永远都不会忘掉同学们相互击掌，相拥而泣的兴奋情景。 操场的正西方是一个大平台，平台的中央是升旗台，升旗台由汉白玉构成，四端各有一个四级的小楼梯，楼梯的扶手为祥云状，上面刻着向日葵，在升旗台四周的栏杆上则刻着竹、梅、兰，欲意着同学们应该具有高尚的品格。升旗台的正中央矗立着一根高约15M的笔直的旗杆，旗杆上的五星红旗迎风飘扬，整个升旗台显得严肃而庄重。
升旗台的正西方为同心楼，是学校职工工作的地点。正所谓同心楼，它象征全校职工同心同德，同心同力，力求高质量教学，创文明校园的共同心愿。
同心楼的南边是我校的植物园和休息场所，植物多以树木为主，有银杏、雪松、香樟、水榨、广玉兰，这片小树林不仅为我们的休息提供了场所，它更是为我校的绿化及空气的净化起到了关键的作用。
同心楼北边是创新楼，在一楼，是我校的阶梯教室，教室采用多媒体全覆盖，
大约可容纳下600多人一同上课，同时，这里也是教职工召开重要会议的场所。在三楼，有两间电脑室，共有电脑100余台，另外还有一间图书室。 这就是我的校园，一个可爱的校园！我相信，只要我们努力，就一定能完成我们入校时的那名诺言：“今天我以实中为自豪，明天实中以我而骄傲！”我爱我的校园，我爱这可爱的校园！
篇五:《可爱的校园》{可爱学校}.
我有一个可爱的校园，在那里，同学们快乐地生活着。她给我们家一般的温暖，轻轻地抱着我们，抚摸着我们幼小的心灵。老师是光明和爱的使者，引领我们在智慧的田野里勇敢地前进，一步，两步„„
走近校门，一个电动铁栅栏向你亲切地鞠躬。它又高又大，宽约6米，高2米。旁边的墙壁上刻几个金光闪闪的大字：“„„”在灿烂阳光的照射下，显得光彩夺目。
走进大门，一座整洁精致的小房子站在左边，那就是门房。一位红光满面的老爷爷走了出来，和蔼可亲。不管风吹雨打，老爷爷日夜守卫着我们学校。站在这里，抬头望去，一座四层教学楼向我招手，这是南教学楼，分别是一、二、三年级教室及音乐教室、电脑教室、实验室„„如果从空中看，一个“凹”字形呈现眼前。
往里走，和南教学楼紧紧相连的是一栋三层楼，这是我们的中楼，也叫办公楼。在办公楼的前面有一个精致的主席台，每一项大型活动都是以这里为中心展开的。它虽然小，但可以将操场尽收眼底。
绕过主席台，一条宽阔的走道展现在眼前，两旁栽满了各种植物，有柳树、杨树、枣树、苹果树、葡萄、萝卜、白菜、还有实验田„„阵阵清香扑鼻而来，使我们心旷神怡。前方有一个精心设计的小喷泉，到了夏天，喷放出清澈凉爽的泉水，象盛开的礼花一样绽放，非常美丽。喷泉的中央，有一个高大的雕塑，一轮弯弯的月亮坐着两个可爱的娃娃，告诉学生们：我们要带着想象的翅膀飞向天空。
离开喷泉，就来到了宽大的操场，有塑胶跑道和篮球场，还有许多的活动器械。操场被绿树环绕，绿树被楼房包围，错落有致。一下课，操场上人山人海，有的跑步，有的打篮球，有的踢毽子，有的跳绳„„玩得不亦乐乎，操场上洋溢着孩子们欢快的笑声。
与操场遥遥相望的是五层高的北教学楼，分别是四、五、六年级教学楼。走进楼里，迎面而立的是一面晶莹透亮的大镜子，让我们随时注意衣冠整洁。往两边看，墙上刻着古画、名言，典雅而优美。
上课了，只听见朗朗的读书声，在优美的校园上空回荡着，那么悦耳，那么动听。此时，一支燃烧的蜡烛浮现在我的眼前，老师高大的身影在月光下伏案修改作业。
可爱的校园，迎来一批又一批可爱的小朋友，又送走了一批又一批长大的学生。
篇六:《可爱的校园》
篇七:《可爱的校园》{可爱学校}.{可爱学校}.
可爱的校园》习作教学
一、谈话引入，揭示新课。
同学们，我们都爱自己的校园。春天，花儿五彩缤纷；夏天，树草苍翠欲滴；秋天，凉风习习，树叶随风飞舞，像一只只蝴蝶……冬天雪花漫天飞舞……让我们到校园里走一走，看一看，观察一些景物，然后，拿起你手中的笔，用优美的语言描述出来，一定是一篇好文章。
二、出示内容，明确要求。
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。
1．读一读，梳理内容——校园的一处景物；别处的景物；发生在校园的一件事。
2．想一想，明确要求——顺序清楚，内容具体，语句通顺。
三、指导选材，言之有物。
我们在校园里生活了三年多，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？
1．回忆观察。回忆自己在校园里观察的见闻感受。比如校园的草地、小花园、假山、美丽的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣传栏、形象生动的雕塑等，你选择哪种景物呢？从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物作为描写对象。
2．交流见闻。学生讲述自己观察到的见闻感受，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。教师结合学生的交流适时点拨、引导。
3．提出要求——典型：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的；新颖：善于发现别人没有发现的。
四、交流汇报，取长补短。
1．分小组交流自己的构思，在交流中得到启发。{可爱学校}.
2．提出自己在思考过程中遇到的问题，师生探讨。
五、点拨技巧，言之有法。
1．了解观察顺序。
无论是观察名山大川，还是观察校园或校园的一角，都要按一定的顺序进行。观察有哪些顺序呢？一是以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段时间的景色变化；二是以空间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物；三是移步换景为序，即随着观察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按顺序把观察到的景物合情合理地写出来，校园的美景自然会呈现在读者眼前。
2．抓住景物特点。
大家都知道，不同的校园有不同的风格，不同的特色。只有抓住校园中那些别具一格的事物或独一无二的景物，仔细地观察，生动地描述，才能使人看出它与其他校园的（绿色圃中小学教育网 原文地址/thread-102706-1-1.html）区别，呈现出它的风格与特色，也才能给人留下鲜明深刻的印象。总之，可以从事物的种类、大小、数量、形状、色彩、构造、声音等角度，或者从事物的静态动态等方面去发现特点，展现特点。
3．表达真情实感。
无论是观察还是描写校园的山山水水、花草树木时，都应该放飞自己的心灵，展开合理的联想，借助比喻，拟人、夸张、排比等修辞手法，把景物的特征生动形象地展现出来。不仅如此，还要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样别人读了你的作文才会产生情感上的共鸣——跟你同喜同忧呢。
4．题目生动传神。
题好一半文。一个好题目，能起到吸引读者、统领全篇的作用。写景文的题目一般有两种命题方法：以突出景物命名，比如《校园一角》《四季的田野》等；以突出主题命名，比如《我爱学校的大黄桷树》《美丽的塑胶球场》等。
六、点拨思路，动笔起草。
1．写作此文，可以选择以下几种思路——
（1）以时间为序描述。习作先整体描写某处景物，然后按照时间的顺序具体描写这处景物的特点，这样写的好处是条理非常清楚。
（2）小导游式的介绍。观察景物时要选择那些最能看清景物特征的地方作为我们的观察点，介绍的时候就按照观察的顺序像小导游一样将自己观察到的景物一一介绍出来。它的好处是使人如临其境。
（3）再现多彩的图画。这种写法就是用文字再现一幅幅画面，是你观察到的能够打动
你的画面。让读者在你描绘的画面中看到鲜艳的色彩、美丽的姿态，听到动听的声音……
2．学生动笔起草，教师巡视，发现问题适时点拨。
七、评议习作，范文引路。
1．赏读佳作，评议借鉴。
例文1 校园一角
佚名
当四季姑娘的脚步踏进我们的校园时，她首先来到的是校园的花坛。
走进校门，首先映入眼帘的是一个多边形的大花坛。花坛里面种着松、竹、梅，它们中间还有挺立的石笋，脚下有不少漂亮的花朵。
初春时节，挺立了一冬的松树由浓绿渐渐变为嫩绿，从远处看，就像一个绿色的大绒球。各种各样的花草都从地里冒出了新芽，为校园增添了许多生机。
临近夏天的时候，花坛里的花儿竟相开放，它们在花坛中翩翩起舞，婀娜多姿，芬芳扑鼻。在花坛的陪伴下，我度过了炎热的酷暑。
秋天来了，花儿们都垂下了头，无精打采地站在那儿。校园的花坛又献出了它最珍贵的花儿——秋菊。她们在花坛中傲然挺立，和松树一起接受秋天的挑战。
冬姑娘在不知不觉降临，她调皮地下了一场雪，给花坛穿上了一件银白色的大衣。花坛毫不懈气，在雪的铺盖下孕育着新的生命，来年让花儿更加灿烂！
啊，美丽的花坛！我爱你灿烂的花朵，我爱你碧绿的松、竹、梅，但我更爱你无私奉献的精神！