篇一:《三年级(3)班语文上册计划》
江 都 区 小 纪 小 学
教
学
计
划
学科 语 文
教师 石玉国
三 年级 （3） 班
日期 2015.8
一、班情分析（包括学生数、学生原有成绩、知识掌握情况、学习态度和作业习惯以及后进生情况等）
本班有 名学生，男生 人，女生 人。经过两学年的学习，大部分学生已能熟练地掌握汉语拼音，能借助正确拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，学会写铅笔字，写字姿势基本正确。基本知识掌握得比较扎实。但是有小部分学生学习习惯比较差、个别学生学习自觉性不强，此外，我们班课外阅读习惯也需养成，大部分学生还没有主动阅读的愿望，看书时无法静下心来。写话方面，一部分学生只能写两三句话，对写话的兴趣不是很高，标点符号的使用也不够正确，因此训练写作也是本学期的重点。
二、教学要求（按课标要求，结合本班学生的知识基础实际，制定一学期切实可行的教学总要求）
1.学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯.
（2）培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯.
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯.
（5）培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
2．汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3．识字写字。
（1）准确认读372个生子。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字227个，能按字的结构把字写端正、匀称。
4．口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5．阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。
（4）凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
三、教学措施（按课标要求，结合本班学生的知识基础实际，制定一学期切实可行的教学措施）
使学生养成良好的学习品质和行为习惯。
2.优化教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛、奖励等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。让学生掌握钢笔字的执笔方法和注意事项，写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
时间，培养语感。将朗诵、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。
资源。激励学生积极参与课堂教学讨论，增强口语表达、交际意识，培养学生口才，努力打造活力课堂。
读量，不断促进学生阅读能力的提高。
日记，选择学生感兴趣的话题，训练观察、写话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打好作文基础。
学习要求。
四、教学重、难点： 本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。
中年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。因此，识字、写字，特别是学会写钢笔字，和课文的朗读，打好学生习作起步阶段的基础等是本学期教学的重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。
五、分单元具体教学目标：
第一单元
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本单元37个生字，认识16个生字。
3.学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。4.学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。
5.能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。6.掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。
第二单元
1.学会本单元29个生字，认识17个生字。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。
3.体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。
4.学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点来写。把它写具体，写生动。5.掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。
6.了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。
第三单元
1. 继续学习默读课文，边读边想。
2.学习本单元29个四会字，17个两会字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字组成的新词。
3.能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。
4.有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。
5.能创造性地复述课文。
第四单元
1.学会本单元28个生字，29个只读不写的字。
2.能联系上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文，用自己的语言讲述课文内容。4.懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证。
5.利用课文的留白，引导学生展开想象，训练学生思维，把课文语言转化为学生语言。
第五单元
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本单元的29个生字，认识18个生字。
3.学习在具体的语境中理解词语，会用“越来越„„越来越„„”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。
4.能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。
5.掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。 第六单元
1.学会本单元29个生字，认识16个生字，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。
2.理解词语的意思，继续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。3.了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。
4.学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。
第七单元
1.学会本单元30个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习默读课文和快速阅读，并能有条理地讲述课文故事。
4.养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。
5.摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。
第八单元
1.学会本单元20个生字，认识5个生字。学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物感情。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。
3.拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。
4.掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。
5.学写请假条。
篇二:《三年级语文备课上册全册》
备 课 簿
BEI KE BU
2015—2016学年度第一学期
单位： 程楼小学 学科：年级：姓名： 万莉
情 况 分 析
教 学 进 度
培养良好的学习习惯（五） （第1课时） （总第1课时）
学习目标：
1、 1. 指导学生观察图一，教给学生钢笔的执笔方法和 2、 写字姿势。2. 教会学生使用和爱护钢笔，培养他们 3、 从小爱惜东西的良好习惯。3. 欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。。 学习过程：
自主先学执笔方法和写字姿势 1．观察第一页左上角的特写图。
（1） 这位学生用的是什么笔？又是怎样握的？ （2） 学生拿钢笔模仿执笔方法。
2．观察第一页上面右上角的背景图。大胆质疑
（1） 图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？ （2） 学生观察思考，讨论交流。 （3） 教师提示正确的写字姿势。 （4） 学生练习用钢笔几个字。
3、小结正确的执笔方法和写字姿势。 三、引导动手，教会学生使用和爱护钢笔 1. 学生小组交换看笔。
2. 学生观察图画，听老师介绍，看老师示范，并自己动手操作： 组长评： 优秀（） 良好（） 一般（） 四、欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。 1.引导观察第二页的上图。小组讨论。
（1）这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出来？ （2）他们是怎样那笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？ 2.欣赏作品。
（1） 导入（2） 欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。 3. 小结反思。
板书：培养良好的学习习惯（五）
钢笔
教学反思：习惯的培养贵在坚持，有句话这样说，一个好习惯的养成需要至少21天的坚持，我相信坚持的力量。
培养良好的学习习惯（5） 第2课时 （总第2课时） 学习目标：
1. 欣赏作品，激发学生学写毛笔字的热情，再指导看图，教给学生正确的执笔方法。
2. 让学生通过看、听、练结合，使学生懂得如何使用和爱护毛笔。 学生钢笔的执笔方法和写字姿势。 学习过程：
一、自主先学：欣赏作品，激发学生学写毛笔字的热情。 1. 展示课前搜集的学生的优秀毛笔字作品。 2. 知道这是什么字吗？你觉得这些字怎样？ 3. 告诉学生：这些毛笔字都是学生作品。
4. 当你得知这些漂亮的毛笔字都是学生的作品时，心里想些什么？又有什么要求？
二、指导看图 ，教给学生正确的执笔方法。
1.写好钢笔字，要掌握的执笔方法和写字姿势，学写毛笔字也不例外。 2.指明：写毛笔字的坐姿与铅笔字和毛笔字是一样的，能做好写毛笔字正确姿势给老师看吗？
3.写毛笔字的执笔方法与钢笔一样吗？ 4.学生握笔。
5.提醒学生在掌握正确的执笔方法的同时，不能忘记写字的姿势要规范。 6．学生反复练习，教师及时表扬做得好的同学，强化对做得不够理想的学生的辅导，直到每名学生都符号要求。
三、小组讨论
1.指导观察第5页上面的图，让学生初步认识“文房四宝”。 2.引导观察第5页下面的特写图，并体会这些学生严肃认真的写字态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔和写字
3.引导学生按顺序观察第5页下面的几幅小图，教师讲解、示范、学生动手。 检测反馈：学生练习写两个毛笔字。
反思小结：正确使用毛笔，注意爱惜文具。
板书：五指执笔后，应当做 到指实、掌实、笔直。 教学反思：
提醒学生在掌握正确的执笔方法的同时，不能忘记写字的姿势要规范。 强调五指执笔后，应当做 到指实、掌实、笔直。
如何正确使用和爱护毛笔，使之养成良好的学习习惯。
篇三:《课文复习》
三年级上期末复习
第一单元
1.《让我们荡起双桨》的作者是（ ），描写了北京的（ ）。
2.小朋友（ ）地在（ ）（ ）玩耍。同学们（ ）着整齐的队伍，去观赏古（ ）（ ）的风采。
3.根据课文内容填空
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着（ ），四周环绕着（ ），小船
儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了（ ）。
1.读一读，我的脑中出现了这样一幅画面：-------的小船，--------的海面，白色的---------，葱绿的------，红色的-------，蓝蓝的--------，多美呀！
2.文中的“红领巾”是指（ ）。
4.《学会查无字词典》通过（ ）和（ ）（人物）们 。
5.文中的“有字词典”“无字词典”分别指什么？
6.仿写词语
骄阳似火
一蹦一跳
7.默写古诗两首
山行 枫桥夜泊
期中词语的意思是： 坐 泊 于 江枫
8.深秋时节，我们来到了香山公园，当我们看到了满山的红叶，就会想起这样的诗句：
诵 ， 。
9.《山行》是（ ）代诗人（ ）写的，诗中描绘了（ ）的图画。《枫桥夜泊》是（ ）代诗人（ ）写的，诗中通过描绘（ ）的景色，表达了诗人
（ ）的思乡情感。
10.《做一片美的叶子》作者描写了（ ）和（ ）的（ ）与（ ），再由物到人，启迪我们要学习那种（ ）、（ ）的精神。我们每个人都像（ ）为（ ）输送着营养，让它（ ）、（ ）。句中”生活的大树“指 。
11.写近义词：飘零----（ ） 输送-----（ ） 葱翠----（ ）
12.写反义词：奉献----（ ） 肥美-----（ ） 茁壮----（ ）
13.任意写出描写景物的四字词语五
个： 、 、 、 、 。
14.任意写出带“根”的四字词语两个：
15.请写出描写秋景的课外诗句：
第二单元
1.《北大荒的秋天》描写了北大荒的（ ）景色。
2.照样子，写词语
银灰 黑红黑红 沉甸甸{小稻秧脱险记日记}.
3.阅读课文内容，完成练习
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红的像一团团火，把人们的心
也给（ ）起来了。
1. 2.用波浪线画出具体描写”原
野热闹非凡”的句子，并写出从哪几个方面具体描写的。
3.人们用“
4.为什么说西湖是镶嵌在“天堂”里的一颗明珠？
5.近义词： 美誉---（ ） 格外----（ ） 蔚蓝----（ ） 纯洁----（ ）
6.照样子写词语： 层层叠叠 一闪一闪
7.阅读课文片段，完成练习：
在拉萨，人们说话的声音能（ ）到蓝天，伸出手来能（ ）到蓝天。有人说（ ）一捧
蓝天可以洗脸，这话真是太妙了。有（ ）着山顶的白云（ ），湛蓝的填空显得越发（ ）;
有拉萨河畔草地的（ ），湛蓝的天空显得更加（ ）。
拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线（ ）吸引，让你（ ）不忍移开。
一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的
布达拉宫显得更加（ ）、（ ）。
在藏语中，拉萨是( )意思，那么，这湛蓝的天就是（ ）了。
1.按课文内容填空。
2.用“不管。。。。还是。。。。。总是。。。。”写一句话。
3.用波浪线画出文中的比喻句。
8.照样子写词语：一阵阵 黑黝黝
第三单元
9.从《蒲公英》一文中你获得了哪些启示：
10.《三袋麦子》是一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子的故事，小猪 小牛 ，而小猴 ，从文中可以看出（ ）的小猪（ ）的小牛（ ）的小猴。
11.写出以下四个词语的近反义词。 神秘 饱满 憨厚 保存
他们的近义词分别是（ ）（ ）（ ）（ ）他们的反义词分别是（ ）（ ）（ ）（ ）
12.
13.根据课文内容填空，并回答问题：
东海龙王父子（ ），经常（ ），害得人们不敢（ ）。哪吒决心（ ）他们，为老百姓（ ）。
从此，东海龙王再也不敢（ ）了，人们又过上了（ ）日子。
从你所填的词语了，你觉得哪吒海龙王父
子 。
14.《第八次》讲了一件什么事，你懂得了什么？
15.布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次!”这句话写出了布鲁斯被蜘蛛结网的
（ ）和（ ）的精神所感动，由小动物联想到了自己，从而获得（ )，重新鼓起（ ）。
16.写出近义词：侵略（ ） 信心（ ） 英勇（ ） 抵抗（ ）
17.写出反义词：失败（ ） 侵略（ ） 战争（ ） 抵抗（ ）
18.《卧薪尝胆》写了（ ）（ ）两个人物，重点写了（ ）“卧薪”一词中的“薪”指（ ），“卧薪”指（ ），“尝胆”指（ ），“卧薪尝胆”形容（ ）。{小稻秧脱险记日记}.
19.在括号里填上恰当的字。
1.功 攻 （ ）课 进（ ） 用（ ） （ ）夫 （ ）打 （ ）击
2.义 议 建（ ） 正（ ） 会（ ） 意（ ） 情（ ） （ ）论
20.读课文填空
回国以后，越王勾践时刻不（ ）报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦（ ），每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会（ ）稽的耻辱。
1.在括号里填上正确的字或拼音。 2.学了这篇课文，我明白了{小稻秧脱险记日记}.
3.这段话用了
4.这段话是从报仇雪恨。
21.1816年，发生流行疾病，法国医生思考拯救大家的办法。有一天，他受
到
的启发，创造出 的雏形，后经过改进的 成为世界上第一个听诊器。
22.你认为雷奈克是个什么样的人？
23.《东方之珠》是指课文用优美的语言描写了
它 、 、 ，赞美了它独特的美丽。文中有一句话表达了作者对它
的这种赞美之情，那就是 。
24.把词语补充完整，再按要求填空。
（ ）名（ ）外 （ ）流不（ ） （ ）颜（ ）色 人（ ）如( )
鳞（ ）栉（ ） 举（ ）( )名 （ ）波（ ）漾 琳琅（ ）（ ）
和 意思相近，意思就是 。 说明湖水碧绿， 说明人多， 形容商品多， 形容车多， 形容高楼密集。
25.《石榴》这篇课文按照“春天---（ ）--（ ）”的时间顺序，描写了石榴“”的生长过程。在写果实的时候，作者写了石榴的和 以及石榴子儿的 和 。（填特点的词语）
26.品尝一种水果，着重写一写它的果实的特点。
27.照样子，写词语：郁郁葱葱 团团围住 无影无踪
转眼间
28.按要求写句子.
你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（改为陈述句）
29.联系句子说说“聚精会神”的意思。一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。
30.《小稻秧脱险记》这篇童话向我们介绍了之间的故事，告诉我
们 对 生长的危害，以及 对保护 的重要作用。
31.联系课文内容，说说词语的意思。
1.
2.
32.按要求改写句子。
1.同学们把教室打扫得干干净净。（改成被字句）
2.太阳升起来了，放出光芒，把大地照得一片金黄。
33.读了航天飞机，我知道了航天飞机有着的脑袋和的机尾，这是课文对航天飞机的 介绍。仔细读课文我发现，课文还从 、 两方面
介绍了航天飞机。
苏教版三年级语文上册期中测试题
一、拼一拼再写词语，要把字写漂亮点呀。 (10分)
chuāng lián qīn lüâ xiào guǒ zhěn duàn zhàn lán{小稻秧脱险记日记}.
shū sòng fáng zhǐ rán shāo róng qíu dǐ kàng
二、字词辩析。（2分＋3分）
1、请给加点字选择正确的字音。
爸爸说：“假（jiǎ jià）如红红在考试中能考到95分，暑假（jiǎ jià）就带她去动物园玩。” 看到小牛把被书全晒干（gàn gān）了，山羊老师直夸小牛能干（gàn gān）。
2、辨一辨，再组词。
租（ ） 铃（ ） 没（ ）
组（ ） 岭（ ） 沿（ ）
三、成语运用。（2分＋3分）
1、这学期，我们背诵了不少有关动物的成语，你能对号入座吗？
老（ ）识途 （ ）贯而入 狡（ ）三窟 （ ）奔豕突
2、写出三条和《卧薪尝胆》这个故事有关的成语：
四、请选择合适的关联词填空，并选择其中的一个关联词语造句。（6）
因为„„所以„„ 如果„„就„„
虽然„„但是„„ 不但„„而且„„
1．退休工人张爷爷（ ）文化不高，（ ）有个每天看书读报的习惯。
2．我（ ）广泛阅读课外书籍，（ ）天天写日记，因此我的作文水平提高了。
3、（ ）没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，荷塘（ ）显得单调。
4、( )爷爷坚持冬泳，( )这个冬天没有感冒。
五、请填上合适的名言名句（4分）
（1）到考试时你才发觉自己还有很多知识都没有掌握好，这时你会想到
“ ， 。”这一句古今贤文。
（2）爸爸看到你写的字比他写的漂亮，会说：“ ， 。”
六、回忆课文内容填空。（1分＋9分＋8分）
⒈进入三年级了，我们开始学习使用钢笔、毛笔书写，从《培养良好的学习习惯》一课中，我对“文房四宝”（砚）有了初步的认识和了解。
2、“__________________，霜叶红于二月花。”这句诗出自______(作者)的《_________》，从诗中的____这首诗描写的是秋天的景色，我还读过与秋天有关的诗句：_____________________，____________________________________________，______________________________。（写两句）
3、经过半学期的学习，我们又有了不少收获：知道了杭州素有“_________”的美称，拉萨是有名的“_____识了____的哪吒，______的布鲁斯王子和_________的越王勾践。我还知道人们喜欢用“_________ ”来赞美要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查_________，还要学会查身边的__________________。
七、阅读短文，回答问题。
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
⒈仿写词语。（2分）
金灿灿 _________、_____________、______________
⒉蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的态度：大多数“小降落伞”们听了太阳公公的话，到_________ 可一颗种子却认为_________ ，结果干死了；而另一颗种子却认为_________ ，结果淹死了。从它们的身上_________（5分）
⒊《蒲公英》是一篇童话故事。在课外阅读中，我还读过《 》、《 》等童话故
篇四:《三年级上册语文》
三年级上册语文期末复习
1、让我们荡起双桨：热爱生活、热爱党、热爱祖国。
2、学会查“无字词典”：学习语文不仅要从书上学，还要从生活实践中学。
3、古诗两首：这两首诗都写了秋景。《山行》作者唐代杜牧，表达了诗人对大自然美景的热爱；《枫桥夜泊》作者唐代张继，表达了诗人愁闷的心情。
《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《枫桥夜泊》：月东乌啼霜满天，江枫渔火对
4、做一片美的叶子：写了叶子的外形美、内在美。要立足本职，无私奉献。
练习1读读背背：大雨滂沱、夕阳西下、一帆风顺、草长莺飞、连绵不断、湖光山色、根深本固、浇树浇根、根深叶茂
《夜书所见》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
5、北大荒的秋天：景色优美、物产丰富、美丽富饶，热爱祖国。
6、西湖：（远眺、近赏、夜游）秀美典雅，杭州——人间天堂。
7、拉萨的天空：拉萨——日光城；湛蓝、透亮。
练习2读读背背：高堂广厦、玉宇琼楼、错落有致、曲径通幽、千岩竞秀、万壑争流、目不暇接、美不胜收
8、蒲公英：实事求是，不要被表面所迷惑。
9、三袋麦子：憨厚可爱的小猪、节约细心的小牛、聪明能干的小猴。
10、哪吒闹海：哪吒机智勇敢不畏强