篇一:《四年级 我最讨厌的人》
四年级 我最讨厌的人 写作链接：
描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 白净柔嫩
目光炯炯 双目如潭 浓眉大眼
蓬头垢面 尖嘴猴腮 贼眉鼠眼
气宇轩昂 英姿飒爽 满面红光
狗嘴里吐不出象牙
描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 面红耳赤
描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 描写人物的句子
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
他黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。
他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
一课时{我最讨厌的一个同学}.
一、 作文内容：
1、作文要求：
每个人的身边熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……这些人中有的人让自己喜欢，也有的人让自己讨厌。写写自己讨厌的一个人，以一件具体的事例写出他（她）令你讨厌的原因。注意人物的细节描写。
2、指导审题：题眼——讨厌。
人物的哪些特点令人讨厌？——懒惰、自私、小气、不讲卫生、缺乏公德心、爱欺负人……
你身边哪些人有这样的特点？
二、列提纲。
1、自己根据题目要求思考并列出写作提纲。
2、老师指导，学生修改。
（一）开头： 介绍人物外貌长相、衣着特点。（注意突出讨厌）
（二）中间部分：记述一件具体事例反映“讨厌”
（1）总述：他（她）是一个怎样令人讨厌的人。{我最讨厌的一个同学}.
（2）回忆事例：起因——经过——结果。
人物描写：动作、语言、神态、心理活动
（三）结尾： 结合中心再次表达对他（她）的讨厌，或者表达期望。 附参考：
例：
一、 开门见山，直接表达对同桌的讨厌。
二、人物外貌描写——表现“帅”的特点。
三、具体事例：课间扯我的辫子欺负我让我很讨厌。
（重点描写：同桌的动作、神态、语言；我的心理感受）
四、结尾：期望同桌能够改正缺点。
第二课时
一、 复习提纲。
二、重点段落指导：
1、表达有顺序：按照事情的发展顺序，将具体事例起因、经过、结果写清楚。
2、构段方式：总——分
总：他是一个怎样令人讨厌的人。
分：具体事例。将事例写具体，通过细节描写写生动。
（重点描写：人物令人讨厌的的动作、神态、语言；我的心理感受）
三、学生当堂完成重点段落。（回家完成开头结尾）
附录参考：（可作为优秀片段，第三课时发给学生欣赏）
片段一：
曾志军有一双大大的眼睛，浓密的眉毛，高挑的鼻子，机灵的耳朵，还有一张说脏话的大嘴巴，个子挺高，总体来说，还是个挺帅的小伙子。
他不学无术，整天捣乱，在班上胡作非为。一次课间十分钟，我和同学们在讨论奥数题，他似乎闲着无聊没事干，于是，捣蛋计划又开始了---他两手插在口袋里，身子晃来晃去，像风中摇摆的稻草一样，从我的身边晃过来，经过我面前时，突然从口袋里抽出了右手，迅速用力地扯了一下我的马尾辫，又转过身来，翻着白眼，吐着舌头，冲我做了一个鬼脸，说：“小黄毛丫头！”随后一脸得意洋洋的样子。我揉揉被拽疼的头皮，心中的怒火“腾”地升起，真想狠狠抽他一顿，可是想想，君子不与小人动手，只得吞了这口恶气，回他一个白眼，又继续和同学讨论题目了。
片段二：
他就是我的表哥，别看他皮肤白白的，戴了副眼镜，样子好像还挺老实的，其实他心里不知道有多少鬼主意呢！他很爱玩电脑，一到我家来，准要死皮赖脸玩上好一会。我甚至想：他到我家来，是不是专门来玩电脑的？而且他一玩上，死也拽不下来，就算他爸妈来了，也要叫上一阵子。说来也巧，他每次来的时候，我都在玩电脑，也不知道什么原因，我的电脑总是被他抢去。只要他一来，我玩电脑就不舒服。
周末，我跟妈妈商量好了要痛痛快快地玩一下午电脑。玩到一半，一阵门铃把我打断，不出我所料，来的人正是我最讨厌的表哥。他准时来蹭电脑玩了。我无奈地接待了他，便回到座位上继续玩。事情和
平时一样，他一看见我在玩电脑，两眼立刻放出精光，就像饿虎见到了猎物，飞一般地冲到我旁边，盯着屏幕看了一会，撇撇嘴不屑地说：“还在玩这种弱智游戏啊？”语气中充满了挑衅，我也听惯了，也不想理他，继续玩我的电脑。当我快玩结束时，他随口一句“这局结束后给我玩。"语气中没有一点不好意思，好像这台电脑就是他的似的，我厌恶地瞪了他一眼，他却脸不红心不跳地说:"你都玩了这么久了，给我好了。”“我才刚开始玩呐！”我马上反驳。他斜着眼看着我说：“那你下局玩好再给我。”“凭什么给你？这又不是你的电脑！”我被他很拽的语气激怒了，他也没说什么，走出去。这会儿肯定是找我妈告状去了。不一会儿，他就眯着眼，一脸得意的回来了，有恃无恐地说：“你妈说这局玩好给我。”我生气地找妈妈反抗，可妈妈却说：他是客人，就让他玩吧……“这些话我都听了不下十遍，我都快听烦死了。
第三课时
一、 复习重点段落描写要点。
二、优秀片段赏析：（关注细节的表现方式）
三、问题片段，指导修改。
四、其他写作方法补充：{我最讨厌的一个同学}.
词语感情色彩的运用。
篇二:《我最讨厌的一个人》
我最讨厌的一个人
我最讨厌的一个人是我的同学，他名字叫许方乐，为什么那么多人我只讨厌他呢？下面听我讲吧。
许方乐外貌看样子挺好，总是笑哈哈的，其实很喜欢打人。有一次，我在讲台上面，跟同学们玩方格旗，正高兴时，许方乐故意拿把椅子走过来，撞了一下我，我手臂痛的不得了，坐到地上，许方乐然后说：“咦，我没打你，是你撞我哦！我要打回一下你。”然后就打一下你，你如果打回去，他会说，神经病，是你先打我的，然后跟同学骂你，如果他撞你时，你想躲开是不可能的，除非你往后跑，有时他趁你不注意，偷偷摸你屁股，当你回过头时，他已经跑到千里之外了，由于他是长跑健将，你别想追上他，就算追上他了，他也会鼠头鼠脑的从你身旁溜走。有时候，他解下脖子上的红领巾，用红领巾乱甩，很用力，打人很痛，还可以打烂一张纸。有一次他打的时候打到了我的眼睛，火辣辣的痛。我哭了起来，那时候，我恨不得凑上去打他一拳，然后让老师把他开除，应为他欺负我们多次了。可是我们跟老师投诉了多次，没有效果，老是只是说了几句，就若无其事的不管了。每次我都是很生气，但是有拿他无可赖和。
不过，许方乐多多少少还是有优点的，他就是长跑速度很快，次次学校运动会长跑、短跑比赛大概都会拿奖牌，领奖台上，几乎每次都可以看到他的身影。只不过，我希望他把爱打人，耍人的毛病改一改，就可以让我们刮目相看了。
这就是我最讨厌的同学，我最敬佩的一个同学。你们看了，是不是也有这种感觉？
篇三:《我最讨厌的一个人》
我最讨厌的一个人
他的名字叫腾知谈，身高矮矮的、你不要看他矮，可他有点霸道的。 那是一个星期五，我座在他的后面，有时候我真的很没心情和他玩，虽然他每一节课都转到我这来打扰我学习，但是我真想给他一拳。有一次他搞我被老师知道了就说：“你怎么每一节课都转过他这（我）。后来，我真好高兴、被老师叫他去别的位置座。我那一节课。听的动听、热烈。我的学习人生最高兴是那一节课。
有的时候，他也和我去玩。那时他也是我的小助手，我叫他去买东西他就去，”要是不去的一吓他就去了“不过，他没被老师调去其他的位置时，他也有一个优点：他的优点就是早读或上课的时候，读书读的非常大声、我座在他后面，都被他读的震耳欲聋，好像是一课炸弹从空中掉下来。
这是我最讨厌的同学，也是最敬佩的同学，是不是也有一种想象和感觉？？ 中心小学六年级：苏ZIHUI
篇四:《我最讨厌的人》
我最讨厌的人
我有一个最讨厌的人，她的名字就叫嘻嘻！我不会告诉你她的名字的，不然的话，我跟她的矛盾会更大。要我说说她为什么让我这么讨厌她吗？下面我就讲讲三个我记的最清楚的事例吧！
事例一：我那天晚上我觉得头发很脏了，就洗了个头。第二天下午，我们上体育课，我挨着她站。她竟一见到我就说：吴然，你的头发怎么这么脏啊！是不是有一个月没洗头了啊？她说话也不只什么时候变的这么大声，好像全班的同学都听到了，目光全部投向了我的头发。
事例二：一天，我穿上妈妈刚给我买的衬衫高高兴兴地去上学。那时教室门还没开，我和好朋友史禄华就站在走廊上发呆。不知道怎么这么巧，楼下有个小女孩的衬衫跟我一模一样，史禄华也看见了，说道：嘿！吴然你的衣服跟她一样！咦？她怎么在我的身旁？我知道一股风驰电掣开始向我袭来。结果，真的来了真的耶！不过我觉得楼下那个的衣服好难看，颜色不行，又不好看，质量也差，还很老土呢！天啊！I服了U！
事例三：老上一说叫班上的两个作文写的好的同学在运动会的时候当宣传员，于是就选了我和潘银。运动会那天到了，我很懒，写两张就跑去跳橡皮筋和踢毽子去了。你猜她干什么了？猜不到吧！我也没想到，她居然这么狠毒，居然还去跟老师打小报告，然后老师就把我炒鱿鱼了，她就当上了宣传员。我顿时差点晕了过去。
呜！我的手真痛啊！没想到写三个事例就把我累的快要倒下了，如果把我所记得的与她的矛盾全写下来，可能比<<辞海>>还厚呢！你说是吗？
篇五:《我最讨厌的一篇课文》
我最讨厌的一篇课文
作者 程林 湖北省十堰市武当山中学九（九）班 辅导教师 谢均 邮编442714
“夜色中，一艘航船像大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”
“——大白鱼一样——大白鱼„„”{我最讨厌的一个同学}.
课堂上的我又在忘情的幻想时，一声厉喝将我惊醒：“程林！又在想什么？” 我忙抬起头，老师和同学们都注视着我，那一刻我窘得真想把头藏进课桌里。 “唉！都怪那篇课文，又让我出丑了。”
前不久，我们学了《社戏》这篇课文，文中“我”在平桥村的生活经历像磁石一样吸引着我：大白鱼一样的船是什么样的？煮罗汉豆是怎样的好吃？„„这些想法一直萦绕在我心头。
终于在一个星期天我坐了一个多小时的班车来到了一个乡村，果真看到了一条河流，尽管河上没有白篷船，且散发出阵阵腥臭味，但也让我兴奋地在河边玩耍了好半天。更让人高兴的是我竟然发现了一片结着豆荚的豆苗，也不知是不是罗汉豆，我偷偷摘了一大捧，可惜的是只能等回家再煮着吃了。等回到家天已黑了，挨了父母一顿批不说，“罗汉豆”也被妈妈扔进了垃圾桶。并且剥夺了我星期天的自由。以后的星期天我只得在家中闭门学习，想出去了只能望望窗外灰白的楼房和远处像坟包一样灰黄的山头，偶尔有一只小鸟从灰蒙蒙的天空中飞过，我就想它是不是要飞向那片松柏林呢。
„„
在课堂上我也经常因此走神，直到今天已不知第几次被老师批评了。下午我来到教室，班长正在收贫困生捐款，看着同学们都捐了一块钱的硬币，我捐多少呢？在我的手伸向口袋的时候，阿发突然出现在我的脑海，“偷我们的吧，我们的大的多”。在阿发的激励下我把身上所有的零花钱23元全都交给了班长，班长睁大了眼睛，同学们一下子围了上来：
“你可真大方呀”{我最讨厌的一个同学}.
“唉呀，快看我们班出了个活雷锋”
“这下你可要上光荣榜了”
„„
同学们你一言我一语，不知是称赞我还是挖苦我。
下午第三节体育课老师教我们跳鞍马，老师做一遍示范后，问哪个同学愿意试跳一下，望着高高的鞍马没有一个人上前。我想试试可又不敢，看着鞍马仿佛成了一条船，几个小孩拔了篙，回转般头，驾起橹，那船就成了一条大白鱼。此时我不知哪来的勇气，撒开两腿一阵飞跑，双手一撑，身体便飞了起来。“叭嗒”一声，我摔在了地上，当我灰头灰脸地从地上起来时，同学们都笑得前仰后合， “动作真优美呀！”
“快赶上体操王子了！”
“你真是帅呆了！”
唉，我又出丑了。
在同学们的嘲笑声中我搭拉着脑袋走到队伍里，那一刻我真想大喊：“《社戏》，你让我一次次出丑，我讨厌你！”
篇六:《我最讨厌的一句话》
我的名字叫“吴璐阳”。有的同学会叫成“胡璐阳”。因此,我便多了个顺口的外号——“葫芦娃”。
同学们发作业时发到我的,叫一声“葫芦娃”;下课叫我出去玩,叫一声“葫芦娃”;叫我一同去上体育课,叫一声“葫芦娃”„„叫我“葫芦娃”的人无处不在。
一天,杨梦洁想叫我出去玩,便叫了一声“葫芦娃,出去玩呀。”我知道是在叫我,偏不答应,走上前去问:“叫谁呀?叫葫芦娃,去电视里叫那个‘金刚葫芦娃’去!”没想到杨梦洁说:“别装傻,就你呗!”哼!故意提醒了还„„真不给面子!
前些天晚上,我和爸爸去骑自行车,来到停车场时,遇见了杨曼婷。刚想下车打个招呼,却没想到杨曼婷提前喊了声“葫芦!”嘿!假期遇见,没叫我已经习惯了的“葫芦娃”,还叫上了“葫芦”,这分明是在整我嘛!
葫芦娃,葫芦娃,葫芦娃„„”萦绕在耳边,好烦呐!
聪明的你,有什么办法能让同学们讲文明,从此不再叫我“葫芦娃”呢!如果可以的话,我一定要请求爸爸、妈妈给我改名字。永远地离开“葫芦娃”这个外号。
篇七:《令我讨厌的一个人》
一个令我讨厌的人
我最讨厌的一个人，是坐在我座位后的一个男同学，他也是班上最唠叨，最神憎鬼厌的人。
他戴着一副眼镜，你第一眼见到他的时候，便会觉得他是一个很有学问的人。其实，那是表面的，他近视的原因是整天看电视，玩电脑游戏所造成的。再看看他两片薄嘴唇，就可以肯定他是一个唠叨的家伙。
在课堂上，老师在讲课，那个该死的家伙又再发表班上的八卦新闻。我正在听语文老师讲课，他的声音出现再我的耳边，我把头扭向后面，说：“拜托，别吵了！”可就在这一瞬间，重要的知识学不到了。到了做作业的时候不会做，还要请教别人。我恨不得把他那一张一天不停的嘴用针线封住。
在上数学课得时候，老师经常说的话是“李××要扣分！李××没有交作业，要当众批评！”分已经扣了，但他好象若无其事那样。过了一会儿，他的声音又在我耳边响起，我捂着耳朵来听课，知识从左耳入右耳出。
李 ×× 也是一个骄傲自满的人，一有一点小成绩，便沾沾自喜。记的有一次，他答对了一条问题，便得意洋洋地说：“你真笨，我比你聪明，你不会答，我答对了。”“李xx要扣分！”这声音又响起了。下课的时候，我气愤地说：“当我求你也好，拜你也好，请闭上你的嘴吧！”可他还是死性不改，就向一只神憎鬼厌的苍蝇整天在你的耳边嗡嗡响，烦死人了，他在这样下去，我可真的受不了。
在午休的时候，大家都睡熟了，我还没有睡，但眼睛却疲倦得要马上合起来。这时他回来了，李××大摇大摆地走进教室，用手大力把凳子一拉，“碰”这惊人的“音乐”传遍整个教室，把在坐的同学都惊醒了。
到了交作业的时候，李××没有完成。数学老师明确地说明了：“第一组有一个同学没有交作业，全组同学都要扣分！”李××没有交作业的次数连他自己也记不清了。恐怕我们辛辛苦苦积累的分数不到三个星期就被人扣光了！这家伙真是累人累己。
我真希望通过这篇文章，坐在我后面的男同学认清自己的不足，努力改正缺点，争取做一名受大家欢迎的好同学。
你们猜，上面所说的那个男同学是谁？对，他就是——李鸿强。
点评：文章通过“我”平时细致的观察，从那个男同学上课表现，交作业情况，还有午休时的行为作具体的描写，刻画出一个令人讨厌的人的鲜明形象，读起来令人感觉到真实，自然。
我的爷爷
我的爷爷是一位60多岁的老人，他满头白发，扁扁的鼻子，额上有几道深深的皱纹，慈祥的 脸上总显微笑。爷爷在生活中非常关心我。
有一次中午，我在吃饭时只顾快吃，弄得一桌子都是米饭，我没有管，赶忙去看电视。爷爷把我叫过去，语重心长地说：“这些粮食是
农民伯伯辛辛苦苦种出来的，你怎么能这样浪费呢？”我暗暗地说：“爷爷真小气，连一点米饭也不舍得。”爷爷好象听到了，说：“你不是学过《悯农》这首诗吗？诗中的意思你明白了吗？”我毫不犹豫地说“当然明白。”“ 明白就最好。既然你明白诗中的意思，你也知道应该怎样做了吧。”“知道了”我有点惭愧的说。于是，我急忙用筷子把桌上的米饭一粒一粒的拣起来。爷爷高兴地笑了。
爷爷平时也很关心我的学习，他对我学习上的要求毫不吝啬。一个星期天，我和爷爷到新华书店买书，我看上了一本精致的作文书，可一看价钱，挺贵的。我心想：爷爷肯定不会给我买的，他连一点米饭都不舍得浪费，怎么会给我买这么贵的书呢？爷爷好象看透了我的心思，说：“主要是对你学习有帮助的书，不管多少钱，我都给你买。”顿时，我的眼睛湿润了。{我最讨厌的一个同学}.
爷爷这么关心我的生活和学习，我怎么能辜负他对我的期望呢？我为自己有这样的爷爷而感到骄傲与自豪！
点评：小作者能抓住爷爷在生活上和学习上关心自己的两件事来写，通过描写爷爷的外貌，语言神态等，刻画出一位和蔼慈祥，关心下一代的老人形象。
梦
俗话说：“日有所思，夜有所梦。”在日常生活中，你一定会发过不少的梦吧。它虽不是真实的，而只是幻想，甚至谎诞无比，但它却留给人无穷的意味。那一天晚上，我就发了一个很离奇，很古怪的梦。
在梦中，我看见自己来到了表姐家里，我和表姐高兴地玩了起来。突然，表姐家钻出了许多蛇虫鼠蚁。我们爬出窗外一看，啊！每一个人都受到了蛇虫鼠蚁的侵略。它们把人们重重包围，人们只好从窗子里向下跳去。啊！我们真幸运，居然跌到小恐龙的背上。恐龙不知道我们和它们是同类还是敌人。我们和小恐龙玩了好久，不料，我们被大恐龙发现了，它叫了许多老朋友来抓住我们，把我们捆绑起来。大恐龙愤怒地说：“在这朱罗纪的世界上，你们在这世界上算老几，我才是这儿的老大，拖下去当‘汤料’。”我心想：救命啊！我不要做汤料。妹妹看见大家将要受到残酷的极刑，便拿出自己心爱的贝壳，利用贝壳的边的锋利，把绳子割断，我们便逃跑，为了不被敌人一网打尽，我们分头走了。大家都躲进安全的地方，只有我和妹妹在一个车间里四处乱跑。突然，一条大青蛇出现在我的眼前，我马上从地里拿起一把大刀，与这条斗了起来。大青蛇一张开大嘴巴„
“啊！”在一声惊吓中，我从床上跳了下来，定睛一看，原来发了一个梦。我想：我怎么会发这样的梦呢？这真是一个离奇古怪的梦啊！
点评：生活是丰富多彩的，童年的梦也变幻多姿。小作者就选取了生活中的这样一个小镜头，作大胆的想象，写出富有童趣的梦，符合儿童特点，新奇有趣。
我最爱的文具盒
我生日那天妈妈送给我一个用铁做的文具盒，它是绿色的，我可喜欢它啦！
把文具盒拿在手里，首先映入眼帘的是盒面上可爱的图画：左面是一只橙色的大狗，它背着一个书包眯着小眼嘟着嘴巴在说：“我要上学啦！”它的旁边是一只小狗。嘿，这只小狗真可爱！它骨碌着眼睛，戴着一顶棕色的小帽子，手里抱着一个大桔子，旁边有一块骨头。小狗似乎在说：“唷，不知哪一个好吃呢？”真令发笑。
打开文具盒，里面都装了一些学习用品。文具盒可分为两层。第一层放了几支正在懒洋洋地睡大觉的圆珠笔，一支正躺着红笔和一把蓝色的尺子；第二层装着一个穿着一条银光闪烁的连衣裙的小姑娘，其实它就是钢笔，还有一支削得尖尖的钢笔，一个卷笔刀和一块躲在一旁的橡皮。
你别看它们静悄悄的，在学习上，它们可是我的好帮手呢！当我打开作业本的时候，圆珠笔立刻跳出来，帮我完成一份又一份工整的作业；当我需画画时，“中华铅笔”便会迅速出现在我的手上；当我把图画得不准确时，“橡皮小子”会立刻出来替我擦去错的地方，让我重新画准确；当铅笔画得钝拙时，“卷帘大将”便会挺身而出，把铅笔刨得尖尖的；当我要画直线或图案时，尺子马上跳出来紧贴着本子，使我画出笔直的线条、清晰的图案，还帮我准确地量出尺度„„ 这静悄悄而又给我学习带来方便的文具盒，我越望它就觉得越可爱。
你说，我怎能不喜欢我的文具盒呢？