篇一:《我会唱歌》
我会唱歌
六年级一班 徐国璋
朋友，你看了题目一定很奇怪：谁不会唱歌呀？嘿嘿，在以前，我喜欢哼歌曲的时候，那可是有多难听就有多难听。在同学们面前，我是从来不敢张开喉咙唱歌的。
老师曾经在无意中听我哼唱歌曲，她
对我说：“孩子，你的嗓子不错，就是发
音的方法不对，不如让我教你唱歌吧。”
我一听，音乐老师竟然欣赏我的喉咙，高
兴得一蹦三尺高。老师开始教我怎么吸
气，怎样发声。
一开始，我还学得像模像样，尽量模仿老师的样子。可是，
我的肺活量太小了，怎么也不能把一
句歌完整地唱下来。怎么办？爸爸知
道了我的缺点，觉得带我去跑步。呜
——我是要学唱歌的，怎么变成学体
育了。于是，每天早晨，我在对着朝
阳吊嗓子之前，是先要在院子里跑上几圈的。虽然办法有点老“土”，可是效果似乎不错，十几天的时间下来，我发现自己唱歌的时候，再也没有出现“断气”的感觉。接下来，就是看着曲谱练习节奏和旋律了，这可比每天吊嗓子有趣多了，我学得有滋有味的。{我会唱歌}.
呵呵！我会唱歌了。如果你看到一个小男孩一边蹦跳着走路，一边哼着动听的歌曲，你不要惊讶，我可是下了一番苦功的。
篇二:《我的身体会唱歌》
《我的身体会唱歌》感想
中一班：张春娇{我会唱歌}.
3月22号参加了园内《我的身体会唱歌》的培训，收获颇丰，刚接触这门课程的时候实在是不知道课程该怎么上，每次上音乐课的时候都非常头疼，实在是摸不着头脑不知道该怎样才能吸引住孩子们的注意力。但是通过今天的培训瞬间感觉豁然开朗，连在场到得老师们都被吸引住了更别说是孩子们了，原来一直很头疼的音乐课也可以这么有趣呀。 我了解到《我的身体会唱歌》是以《纲要》为基础，以律动表现为主要特色，建立系统完整的音乐知识体系；以幼儿的快乐参与、大胆创意表现为最终目标。以音乐感受、表现为切入点，容纳感觉统合训练及体能游戏为丰富的体态律动游戏，把身体当做表达音乐的乐器，通过自身的动作将内心情绪转为音乐，让幼儿体验式地感受、理解和表现音乐。《我的身体会唱歌》是由达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊民族音乐思想组成的，教学法分为：体态式、情境式（以讲故事导入）、自由发散教学法（包括创意歌唱、创意节奏、创意绘画、创意手工）。而《我的身体会唱歌》里每一册都包括“歌唱歌谣、音乐欣赏、韵律游戏、玩奏乐器”四大部分。
《我的身体会唱歌》运用的是体态律动教学法。培训老师结合《我的身体会唱歌》每一册，每一个年龄阶段的主题教材，从“歌唱歌谣、音乐欣赏、韵律游戏、玩奏乐器”四个方面对体态律动教学法进行了详尽的阐述，并例举了很多的音乐活动案如下：
歌唱歌谣：小班的《喵呜歌》、《小毛巾》让幼儿通过想象猫咪的声音和利用生活经验想象自己洗毛巾的时候来理解歌词，通过自己洗毛巾、拧毛巾、凉、晾晒毛巾等一系列的动作来记住歌词，这样幼儿在洗东西的时候呀能想起这首歌曲。大班的《吹泡泡》是引用一个游戏来导入歌曲，让幼儿对整首歌曲充满了兴趣和期待。《好玩的报纸》是让幼儿通过自己动手卷报纸、折报纸来对歌词歌曲进行理解。《数高楼》是让幼儿通过观察图片和数数字，一层楼有谁怎样叫，而层楼有几只小动物叫几声...........以此类推，让幼儿在学会歌曲的同时也学会了创编。
韵律游戏：小班的《小汽车》让幼儿通过玩游戏更加生动形象的加深理解各种交通工具发出的声音。中班的《铃铛舞》使通过讲故事导入主题故事中苗寨小姑娘的热情让幼儿增加了学习的兴趣，并且让幼儿做一做书中女孩的动作来进一步了解，注意，幼儿在做的同时教师在一旁引导小朋友做规范动作。大班的《春天花会开》是让幼儿根据书中来模仿和创编花开的动作，并且随着音乐，用手指点图中的花朵，音乐声停，手指在哪朵花上就做出相应动作。
音乐欣赏：小班《洋娃娃的梦》通过让幼儿变欣赏歌曲边讲故事的情景让幼儿陶醉在音乐中并感受音乐的各种变化和音乐中表达的情绪。《嬉戏曲》让幼儿观察书中的画面并听音乐感受森林了的小动物玩游戏的音乐和池塘里的小动物玩游戏的音乐的不同。中班 的《小鸡出壳》是通过幼儿把手指放到书上根据书中的画面画，让幼儿感受跳音。并且通过动作的演绎更加形象的加深对跳音的理解。《划
船》是让幼儿通过划画出书中的小船来欣赏歌曲。
玩奏乐器：小班的《小小蛋儿把门开》可以让幼儿通过书中的教具和动作操作来让幼儿理解歌曲。中班的《《野人部落》让幼儿根据音乐自由发挥的创编动作，根据音谱来用乐器合奏音乐。大班的《金蛇狂舞》幼儿根据书中的画面舞龙和敲鼓打锣来理解音乐并且能和音乐一起合奏感受音乐的变化。《在钟表店里》通过让幼儿听音乐老师故事的形式来讲，幼儿通过这种形式很容易理解音乐。
两个多小时的培训在欢快的音乐中和好玩的游戏中很快就结束了，我想：既然培训老师给我们带来了最前沿的幼教资讯和最先进的幼儿音乐教学法，打开了我们的视野，生动有效地提升了我们的教学能力；相信在专家和我们的共同努力下《我的身体会唱歌》的音乐课程将会使孩子们在唱唱跳跳中拥有一个健康快乐的童年，好好的把音乐教给孩子们，让孩子们快乐的成长！
篇三:《《我的身体会唱歌》》
园内公开课健康教案：音游《我的身体会唱
歌》
活动目标：
1．尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2．能按简单的节奏发出声音。 活动准备：
（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸）身体部位标记，音乐。
一、开始活动
1．师：今天，老师给你们带来了一段音乐，仔细听一听，听完了这首音乐你想要做什么？ 2．请个别幼儿说一说。
二、基本部分
1．师：我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们准备好了节奏谱。 2． 出示节奏图。
3．师：谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手，肩等。
4．师：那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？
5．出示节奏谱。
6．师：我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。
7．师：现在就让我们用身体来唱歌吧！教师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。 8．师：你们觉得这样用身体唱歌方便吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。
9．师：我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）
10．幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。
三、结束部分
1.师：原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发出奇怪又有趣的声音呢？
2．师：原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好
听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。出活动室结束。
执教者：中一班 徐玲丽
篇四:《我的身体会唱歌》
活动目标：1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2.能按简单的节奏发出声音。
活动准备：（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸）身体部位标记，音乐。
活动过程：
一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。
1.今天，老师给你们带来了一段音乐，仔细听一听，听完了这首音乐你想要做什么？
2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们准备好了节奏谱，（出示××××节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。
3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示××节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。
4.现在就让我们用身体来唱歌吧！教师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。
5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。
二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。
1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）{我会唱歌}.
2.幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。
3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发出奇怪又有趣的声音呢？
三、各种各样的声音
1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。
2.念自编的儿歌，走出场。
儿歌：我们的身体真有趣，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左
跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本领大。
篇五:《我的身体会唱歌》
我的身体会唱歌》活动案例
歌唱歌谣——鸽子（中班）
活动导言
《鸽子》是一首芬兰儿歌，歌曲的旋律活泼、歌词简单有趣，十分适合中班幼儿演唱。由于歌曲旋律中mi 、 so、la 三个音出现的比较多，因此，在活动中设计了一个听辨音高mi、so、la 的游戏，让幼儿更好地唱准歌曲旋律。 活动重点是乐意参加音乐游戏。活动难点是听辨mi 、so、la三个音的音高。
活动目标
1. 能在游戏情境中听辨mi、so、la三个音的音高，学唱歌曲《鸽子》。
2. 乐意参加音乐游戏，并能遵守简单的游戏规则。
活动准备
1. 经验准备：幼儿在活动前有过听辨音高的经验。
2. 材料准备：《鸽子》音乐CD、《鸽子》挂图、头饰（鸽子）、音乐棒；三棵背景大树（自制），上面分别贴上mi、so、la三个音名。
3. 常规准备：将幼儿的座位排成半圆形，在唱歌前请幼儿揉揉小鼻子，面带微笑唱歌。
活动过程
一、预备起势
1. 情境导入。{我会唱歌}.
师：“小朋友你们看见过小鸽子吗？小鸽子是怎么飞的？谁来学学小鸽子的动作？”
2. 练声：教师用音乐棒点读“伴奏坊”，教师带领幼儿听着歌曲《鸽子》的旋律做动作并跟唱旋律开嗓子。
师：“现在老师来做鸽子妈妈，你们都来做我的小鸽子宝宝，妈妈今天要带着宝宝一起到树林里去玩喽，记住哦，要跟着妈妈一起飞，妈妈怎么飞，宝宝也怎么飞，好吗？”
二、赏析感受
1. 教师交代游戏规则。
小鸽子们听着歌曲旋律飞来飞去，音乐结束后教师反复弹奏mi so la 中的一个音，让幼儿听辨这个音，飞到贴有这个音的树下，一边飞一边跟着这个音的音高学鸽子的叫声。
师：“小鸽子们飞得有点累了，肚子饿吗？让我们一起去找点好吃的东西吧！” “这些好的的东西都藏在这三棵会唱歌的大树下。这三棵会唱歌的树，他们是怎么唱歌的呢？”
“小朋友们好！”（教师用mi这个音高演唱）
“小朋友们好！”（教师用so这个音高演唱）
“小朋友们好！”（教师用la这个音高演唱）
2. 幼儿边听歌曲旋律边做游戏。
三、学唱歌曲
1. 教师用音乐棒点读“音乐屋”，幼儿欣赏歌曲一遍。并介绍歌曲名称。
师：“刚才我们一起做的这个游戏把它贴上好听的歌词就是一首很好听的歌曲，歌名就叫《鸽子》”
“歌曲里唱了什么？”
2. 教师出示挂图，引导幼儿点挂图节奏欣赏歌曲一遍。
3. 幼儿轻声跟唱歌曲一遍。
4. 教师播放音乐，幼儿边唱歌曲边做小鸽子的动作。
四、结束
结束常规：全班幼儿手拉手，围成一圈，用音乐的方式“再见”。 活动建议
1. 该活动的第二个游戏环节是一个听辨音高的游戏，因此，平时幼儿要有听音这方面的基础，建议在活动前让幼儿进行过有关听音的活动。
2. 请幼儿回家后跟随音乐点击幼儿音乐册中的图谱，理解歌曲旋律和歌词。
篇六:《我的身体会唱歌》
我的身体会唱歌
活动目标：
1. 尝试用自己的身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。
2. 能按简单的节奏发出声音。
活动准备：
一段节奏感较强的音乐
活动过程：
一、寻找身上的声音。
1.你们闭上眼睛仔细的听，听到了什么声音？幼儿闭眼，教师拍手（手可以发出声音）
2.幼儿尝试用自己身体发出声音。
3.幼儿跟着教师模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替踏地发出的声音，用嘴发“P”的声音等。
4.启发幼儿用膝盖等部位发出声音。
二、我的是身体会唱歌。
1.我一起用身体来唱一首歌吧，教师播放一首节奏欢快的音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。
2.再次播放音乐，幼儿换一种方法让身体唱歌。
篇七:《我会唱歌,会放光,会暖床——音乐抱枕》
我会唱歌，会放光，会暖床——音乐抱枕
对女人来说，结婚纵然美好，但是相爱的时候，才是最美的时光！会发光的音乐抱枕，面料柔软，发光的时候也是七彩的颜色，而且一直会随机渐变颜色。十分可爱。可以直接于MP3 MP4 手机 电脑等连接，方便快捷。。
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篇八:《我的身体会唱歌》
小班歌曲活动—我的身体会唱歌
设计意图：通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。让幼儿用自己的身体自编歌曲，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。
活动目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2、能按简单的节奏发出声音。{我会唱歌}.
活动重点：发现自己身体能够制造声音，体验“身体唱歌”的乐趣。 活动难点：引导幼儿在自己身上寻找声音。
活动准备：
1、 知识经验准备：幼儿玩过“找部位”的游戏。
2、 活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。
课时安排：一课时
活动过程：
一、导入活动
游戏“找部位”。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！
二、寻找身上的声音
1、师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！” 幼儿闭眼，教师拍手。
师：“听到什么声音了？”
幼：“拍手的声音。”
师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”
幼：“拍手。”
师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”
2、从教师的寻找声音中，让幼儿自主地去尝试、探索，体验声音给大家带来的快乐。
师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”
3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。 “想好了吗？谁来表演一下？”（及时表扬）
4、幼儿跟教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发“p”的声音等。
5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。老师这里还给小朋友带来了一幅图片呢！
三、我的身体会唱歌
1、出示节奏谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。
2、我们用身体来唱一首歌吧！教师轻轻播放一段节奏欢快的音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。再次播放音乐，幼儿换一种方法让身体唱歌。
3、请幼儿听音乐用自己喜欢的方法让身体唱歌。
四、小结
今天，我们用身体发出声音的游戏好玩吗？原来，声音无处不在。除了我今天玩的在身体上找声音，在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上都能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧！
陈招弟
2012/4/18