篇一:《爱在鼓励宽容间》
爱在鼓励宽容间 四年级甄秀萍
近段时间,我在班里采取了新的激励孩子
学习的方式,即采取发表扬信的形式鼓励每一个认真学习、进步大的同学,并且收到的效果也大为显著:很多原来学习不太认真的同学为了一张写有自己名字的表扬信而努力学习;很多原来错很多字词甚至对学习失去自信心的同学为了一张写有自己名字的表扬信而重拾学习信心而认真努力学习,错题越来越少,进步也显而易见,作为班主任的我,看到同学们学习的劲头如此大,心里比喝了蜜还甜!
但前段时间的听写结果令我很不满意,特别是一向学习还行的小A,听写纸上错了那么多字词,而且都是粗心错的!“不行,我要找他谈话!” 下午第二节课正好是语文课,我拿着听写纸走进教室,一眼看到了正在和同桌打闹的小A,于是气不打一处来,叫过小A就批评了两句:"都上课了,怎么还在打闹,你看你这次听写错了多少!"听我这么一说,小A坐在了自己的座位上，但是有种口服心不服的样子，基于以前对他学习的放心，我没把这些放在心上，继续我们这节课的学习，但接连几天他的表现让我感到事情并没有那么简单：听写错得越来越多，字也非常潦草，而且还和同学打架，和原先那个聪明认真、讨人喜欢的小A简直判若两人，这其中肯定有原因。 我开始联系到他的家长，来的是他的妈妈，我把孩子这段时间惊人的表现告诉他，他妈妈听后不但没有吃惊，反而唉声叹气竟还哭了起来，弄得我丈二和尚摸不着头脑，在我的再三细问下，他妈妈说出了真相：“我和他爸爸由于感情不和在半年前就离婚了，刚开始孩子不知道情况，但后来内心细腻的他发现了我们的事情，我也有几次忍不住在他面前哭了几次，孩子娇嫩的心受到了打击，现在他的脾气越来越暴躁，连我的话也不听了„„说着说着，他妈妈又泣不成声。
得知小A的特殊情况后，我心里很不是滋味，像打翻了五味瓶，为一个原本和睦的家庭现在却四分五裂而感到惋惜，为孩子的不良变化而感到可惜，于是我调整了教育思路，对于小A不再一味批评，而是经常找他谈心，谈到他妈妈自
己带间，妈争饭，的他渐步影， 和妈法都了，了自发现我又 己的生出 他是多么不容易，谈到他与其在这消耗时还不如变悲伤为动力，将来有出息了也为妈口气之类的话，并且我经常让他到我家吃拉近与他的距离，消除他的心理挫伤，渐渐和我成了无话不谈的好朋友，他的学习也渐入正轨，变得越来越好，逐渐走出了心理阴成为了一个阳光自信的男孩。 有一次，小A对我说“老师，是你挽救了我妈，你不知道，以前妈妈在伤心时连死的想有了，而看到妈妈劳累的样子我就不想上学想辍学回家帮妈妈挣钱！而现在她完全走出己的阴影而变得乐观自信起来，好在你及时了我的困惑并给了我生活和学习的勇气，让找回了原来的自己。” 是的，为师者就应该用鼓励的眼光去对待自学生，让自信为学生导航，你的爱心就会催丰硕的果实！
篇二:《爱在宽容与鼓励中》
爱在宽容与鼓励中
广西钦州市灵山县实验小学 梁雪雁
邮箱 liangxue.yan@163.com
邮政编码 535400
电话 13036972039
关键词：宽容 鼓励
内容摘要：爱是教育的基础，是教育成功的基本条件。作为新学期的班主任，最基本的是拥有一颗爱学生的心。而爱，又体现在对后进生的宽容于鼓励中。只要在教育工作中倾注爱心，用爱心育人，宽严有度，鼓励有方，转化后进生完全可以取得成效。
著名的特级教师丁有宽曾经说过：“没有爱，就没有教育。”爱是教育的基础，是教育成功的基本条件。作为新时期的一名班主任，最基本的是拥有一颗爱学生的心。一位教师如果想要得到孩子的爱，就必须把整个身心献给孩子。特别是对后进生，我们要抱一颗爱心，以真情实感温暖他们的心，以真挚的爱心作为钥匙，打开学生的心扉。而爱，又体现在对后进生的宽容与鼓励中。
一、爱在宽容中。作为班主任，应有一颗宽容的心。后进生的意志力较为薄弱，容易犯错误。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，以情动人，但决不纵容学生。这样，既尊重后进生人格，消除其疑惧心理及对立情绪，又使后进生能恢复自信，争取上进。
我曾经历过这样一件事：有一次上语文课，班上有一个调皮、倔强的男生，不停地做着小动作，我用眼神提醒他，他视而不见。我只好走到他跟前，说：“请坐端正！”他却说了一句：“你管得真宽！”我听了，强压心中的怒火，对他说：“如果老师不管你，任由你做小动作，你能学到知识吗? ”他听了，觉得烦，就嘀咕了几句。我听了，心痛极了，呆呆地站了一会儿，真想把他赶出教室。但转念一想，如果把他赶出教室，自己的举动太冲动了，还会影响老师在学生心目中的形象。他毕竟是个孩子，我怎能和他斤斤计较呢？想到这儿，我定了定神，转过头来问大家：“他这样对老师，好吗？”“不好！”大家异口同声地回答。接着我又讲起课来。我的这一举动令孩子们很意外。继而，我发现他和别的同学那样坐得端正了，认真听起课来。事后，我找到他，温和地
对他说：“课堂上你的行为令老师很伤心，你认为这样做好吗？”“不好。”他低下头来说。 “那你为什么这样做呢？老师提醒你是没什么恶意的，只是想你认真听课，别把时间浪费。如果老师任由你这样下去，天长日久，你的缺点能改掉吗？”“不会，只会使自己的缺点越来越多。”“对呀！那说明老师对你的批评是为你好，对吗？”他把头垂得更低了，片刻之后，他抬起头，诚恳地对我说：“老师，对不起，我错了。你能原谅我吗？上课时，我还骂了你。”我笑着对他说：“傻孩子，老师早已原谅你了。你能认识到错误，老师很高兴，不过，光认识到错误还不行，必须——”“必须改正。”不等我说完，他就抢着说。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”宽容是一种美德。发现学生犯错误后，我们以友善的态度和宽容的心正确对待，妥善处理，保护学生的自尊心，并留给学生改正表现的机会，是一条转化后进生的有效途径。
二、爱在鼓励中。我们宽容了学生的错误，还要教育学生走正途。教育是一门艺术。教育要讲究方法，讲究技巧。我认为行之有效的是表扬。古语有云：“数子十过，不如奖子一长。”这说明了班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服，多对学生说“做得好”“太棒了”，以赏识教育鼓励学生进步。
学生犯错后，我主要采用以下的“五”字措施：
1、“问”：问清楚事情的起因、真相，再进行教育，以免错怪学生。
2、“缓”：学生的错误，有时令人十分气愤，如果在气头上进行暴风骤雨式的批评，难免会讲出伤害学生自尊心的话，这样既是对学生身心的摧残，也会把学生推到了自己的对立面，无形中加大了工作的难度，那时我会先缓一缓，使自己冷静下来，再选择适当的方式进行教育。
3、“引”：学生犯了错误，一味的批评、指责，往往会事倍功半。那时，我会换位思考，启发、引导学生，帮助学生用自己的思考想清楚自己为什么会犯错误，今后如何改正。
4、“选”：选择适当的时间、地点进行教育，如在融洽的气氛中，学生情绪放松，容易接受批评，往往会达到预期的目的。
5、“激”：根据学生自尊心强的特点，我与学生谈话时，采用激将法，激励学生改正自己的错误。
我教过一位转学来的学生，父母离异给他的心灵造成伤害，再加上受家庭和周边环境的影响，小小年纪就沾染了许多毛病。有同学见过他在回家的路上喝过一罐啤酒，就
劝他别喝，他不听。第二天早上，我就知道了这件事。我把他找来了，没有直接批评他，而是问他：“这几天你怎么了？咯是看你好像有什么心事？”他不吭声。我又问他：“到底发生了什么事？是不是和同学闹矛盾了？”他才告诉我，一个曾和他同一所学校读书的同学在班上宣扬他以前怎么坏，其他同学都不和他玩了。他感到很生气，所以买了一罐啤酒喝了。听了他的解释，我耐心地对他说：“你知道喝酒有害健康吗？尤其是小孩子，正是长身体的时候，如果合理就，酒精会刺激大脑的。再说，你这样做，不更是证实了那个同学说到话吗？你可不能破罐子乱摔呀！”他点了点头，又问我：“老师，你认为我是不是很坏？”我笑着对他说：“不，老师从来不这样认为。人无完人，谁会没有缺点呢？有缺点不可怕，怕的是有了缺点不改正。再说，你以前做的事已经成为过去，这段时间你表现很好，别灰心，大家会接受你的！”这次谈话后，接连几天，他在班上表现很好，抢着帮老师拿教具、搬作业，争着和同学们一起劳动。我总是不失时机地表扬他，树立他在同学们心目中的新形象。渐渐地，他成了同学们的好朋友。在生活上，他有什么困难，我都尽力帮助他。时间长了，他也感受到老师是爱他的，在学习上更努力了。学期末，他被评上了“进步星”，开心极了。他在班会上说：“我能取得进步，谢谢老师和同学们对我的信任与帮助。在今后的学习中，我会更加发愤努力，不辜负老师对我的期望”。
至今，我更加深刻地理解了高尔基说过的一句话：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才会教育孩子。”只要在教育工作中倾注爱心，用爱心育人，宽严有度，鼓励有方，转化后进生完全可以取得成效。
篇三:《爱的鼓励》
爱的鼓励 爱的鼓励是鼓掌的一种方式，节奏是两个一拍、三个共二拍的拍子，再四个半拍，最后再加上两个一拍。一般为了记得爱的鼓励的鼓掌方式，教导爱的鼓励时常会配上口诀；有些人在拍爱的鼓励时，也会默念着口诀。
其口诀即“一二、一二三、一二三四、一二”。
除了一般的鼓掌之外，最常见的一种鼓掌方式，其中还延伸出了“爱的亲亲”、“爱的火花”、“爱的冲天炮”等鼓掌方式，多是在爱的鼓励完结后再加上亲亲或火花等动作。
拍手版——愛的鼓勵
節拍：
啪，
啪，
啪，啪，啪，啪，啪，啪！
語言：
愛的鼓勵 愛的鼓勵
愛的，愛的，愛的，愛的，愛的鼓勵！
偶像簽名版
節拍：
同上
語言：
愛的鼓勵
愛的鼓勵
愛的，愛的，愛的，愛的，愛的鼓勵！
伸出你的左手，偶像，偶像；
伸出你的右手，簽名，簽名；
伸出你的雙手，我愛你！
肢體動作：
拍手加伸出左手，伸出右手，伸出雙手，擁抱！
你真的很不錯版
語言：
你真的很不錯，
你真的很不錯；
你真的真的真的真的真的很不錯！
肢體動作：
左手點右肩部一次，伸向對方，豎起大拇指；
右手點左肩部一次，伸向對方，豎起大拇指；
雙手交叉點肩部一次，伸向對方，豎起雙手大拇指！{爱在鼓励里}.
多拉A夢叮噹版
小小叮噹，
叮噹，叮噹。
中中叮噹，
叮噹叮噹。
大大叮噹，
叮噹抵擋。
肢體動作：
伴以上身左右小晃動，
伴以上身左右中晃動，
伴以上身左右大晃動，可以跳左跳右。
冬瓜西瓜哈密瓜版
冬瓜
西瓜
哈密瓜
XX,XX顶呱呱！
献花版
一朵花，献给你
两朵花，献给你
三朵花，献给你！
掌声可以传递“爱的鼓励”，生活中我们不要吝啬自己的掌声，也许我们的举手之劳正是别人的真正需要。那么，就慷慨地赋予他人掌声吧，掌声会给自己和他人带来快乐。
一、时机：上课前或活动后，当主持人觉得应给予某人奖励时。
二、道具：无
三、人数：所有学员。
四、队形：不拘形势。
五、歌词：无
六、实施方法：⑴手掌⑵脚掌⑶口⑷手指头。
可依各种不同状况，采用不同方式。下面是经典好玩的室内体育激励游戏爱的鼓励游戏大全。
※爱的鼓励基本式（啪代表拍掌声）
啪啪 啪啪啪 啪啪啪啪 啪啪
※爱的荷嘿：啪啪 啪啪啪 啪啪啪啪 荷嘿
※爱的福气：啪啪 啪啪啪 啪啪啪啪 啪啪
啊~ 福气啦（台语）
※爱的吸血鬼：啪啪 啪啪啪 啪啪啪啪 啪啪
嘻嘻嘻 真好真好（台语）
※爱的火花：啪啪 啪啪啪 啪啪啪啪 啪啪
咻~ 碰（双手做火花向上散开状）
※爱的金牌：真好真好 出国比赛 得冠军 拿金牌
光荣倒返来
啪啪 啪啪啪 啪啪啪啪 荷嘿
※龙的震撼：12345嘿 12345嘿 1234 1234 12345嘿
啪啪 啪啪啪 啪啪啪啪 啪啪
※爱的喜欢：我喜欢 啪拍啪 我喜欢 啪拍啪
很好很好我喜欢 啪啪 啪啪啪 啪啪啪啪 啪啪
※十全十美：啪啪啪啪啪啪啪 啪 啪 啪
啪啪啪啪啪啪啪 啪 啪 啪
啪啪啪 啪啪啪 啪 啪 啪
※童言童语：一休和尚我当过，两隻老虎我唱过，三隻小猪我养过，四脚朝天我跌过，五香乖乖我吃过，六六大顺我听过，七七乳加我买过，芭比娃娃我抱过，九九乘法我背过，十全十美真不错。
※爱的亲亲：(全拍) 1-1-123-1234-12 (全喊) m a m a gi gi gi
※(一喊) N-I-C-E (全喊) Nice Nice Nice
(一喊) G-O-O-D (全喊) Good Good Good
※一，二，三；三，二，一；一二三四五六七，
××××得第一
※棒就是棒就是棒棒棒 好就是好就是好好好
※你真的很不错：你真的很不错、你真的很不错，你真的真的真的真的真的很不错 上面也不错、下面也不错、全身上下都不错〈爱的鼓励〉。
※高山流水 ：高山流水晰沥沥沥沥！
低山流水哗啦啦啦啦！
晰沥沥沥沥！哗啦啦啦×啦！.....顶呱呱！
※变变变：
一根手指 一根手指 变来变去变来变去 毛毛虫
二根手指 二根手指 变来变去变来变去 兔子跳
三根手指 三根手指 变来变去变来变去 小花猫
四根手指 四根手指 变来变去变来变去 螃蟹爬
五根手指 五根手指 变来变去变来变去 小鸟飞
六根手指 六根手指 变来变去变来变去 打电话
七根手指 七根手指 变来变去变来变去 神抢手
八根手指 八根手指 变来变去变来变去 吹喇叭
九根手指 九根手指 变来变去变来变去 啤酒杯
十根手指 十根手指 变来变去变来变去 拍拍手
『阮兜』（台语）加动作
来来来，来阮兜坐，我去灶跤泡好茶，你四界看看免歹势，
虽然阮兜有较狭，毋过温暖在心底。
『国语版欢呼』
二戊的女生最美丽，二戊的男生最帅气，
二戊的老师最搞笑，二戊的小朋友最神勇， 二戊二戊××最厉害，二戊二戊××得第一。 『台语版欢呼』
二戊的女生最妖娇，二戊的男生最缘投。 二戊的老师最古锥，二戊的小朋友最爻。 二戊二戊××最厉害，二戊二戊××第一名。 『欢呼』
上山打老虎啊是武松，北海杀蛟龙啊是周楚， 竞赛夺冠军啊是二戊，
二戊二戊二戊，GO！GO！GO！
二戊二戊二戊，一定要成功（台语）。 『加油歌』加动作
太阳在天空发出微笑，歌声优美我们精神好， 迈开大步向前走啊，加油加油加油加油加！
篇四:《鼓励的爱》
鼓励的爱
在小学阶段，特别是低段，老师的鼓励对学生而言就是一种爱，而这种爱，会带领着他们不断前进。
去年我带一年级的时候发生了一件事使我深有体会。那段时间，班上一个小男孩上课时突然注意力不集中了，学习成绩自然有所下滑。家长很关心，于是找到我问：“老师，我孩子最近成绩好像一直下滑呢！”我就告诉她，我观察到孩子上课时一些表现，她跟我说：“我孩子上次回家跟我说他不喜欢语文，我问他为什么，他说因为数学老师经常大声表扬他，所以他喜欢数学，不喜欢语文。”于是我意识到可能自己对于班上学生的表扬太少了，也许是因为觉得当班主任必须要严厉吧。后来我找了那个学生谈话，告诉他老师没表扬他是因为觉得他一直很棒。当然，在后来的教学过程中我也注意改进，适时的给孩子一点鼓励，没过多久，家长就很开心的来找我说孩子恢复了对语文学习的兴趣，成绩也稳定了。
通过这件事也让我受益匪浅，虽然只教了一年低年级，可也让我学到了很多，也明白了高低段的不同。
篇五:《在激励中升华着爱》
让爱在激励中升华
——班主任教育叙事
又是一年寒风袭，2009年就要来了，与孩子们相处了一年了，新年即将来临之际我该送给孩子们些什么呢？在纷纷的细雨中，我沉思着……
情不自禁，上课时孩子们一双渴求知识的眼睛像晶莹透亮的雨滴悄然洒落在我的心上。李妍是一个有着桃红粉腮的女孩，却不爱写作业；个头瘦小﹑酷爱体育却极度厌学的薛寒，课堂上总是眯着双眼游离于课堂之外；一提起学习就萎靡，一与人争吵就嗓音洪亮、精神振奋的郭鑫……这样一群学习困难的学生啊！{爱在鼓励里}.
作为班主任兼数学老师的我该如何激发这些孩子的学习热情？引领他们探求知识的行程？这样一群孩子还未领略知识海的意趣，就已望之生厌，闻风而逃。他们到底怎么了，难道我能让花朵就此枯涩，任其拒绝接受知识的润泽，成为形容娇美，而思想槁枯的花骨朵吗？
不，不忍心！那么我该怎么办？我该如何开启他们的心灵之河，并让之流淌呢？记得《在给老师的100个建议》中，作者也遭遇了如此学生，他用汩汩清泉的爱最终浇灌了花朵，使他们争奇斗艳。虽然已久远，但那颗“爱”的种子依然在传承！我确信老师的爱应该更多地给予这群眼中无趣又无爱的小花朵！
爱吃、爱玩、爱听甜言蜜语——儿童的天性，这群孩子的需求更胜一筹。对了，新年赠薄礼、寄语鼓激情——买上78支棒棒糖，送给每一个孩子两个棒棒糖，取其中一个棒字，送三句新年的祝福：师：{爱在鼓励里}.
你很棒；你真的真的很棒；只要努力，今后你一定超级棒！生：我很棒；我真的真的很棒；只要努力，今后我一定超级棒！
吃着，看着，思考着；甜着，爱着，开心着；我的39个孩子，39朵雪莲儿，39个空灵的童心，喜笑颜开地走进新年，信心百倍地走进2009，走进我引领的知识殿堂，芳香四溢，沁人心脾，人人痴醉……
接下来的课堂中，39朵花儿在绽放，我是蜜蜂在徜徉，我爱我的花儿们，花儿也期待着我！蜜蜂赏花，花灿烂，花迎蜜蜂，花儿笑！倘有小花不张合，蜜蜂几顾又频频，终是迎得花蕊欣欣然。
我记得，李妍开始写作业了，但仍然有几次没写，于是每天放学我陪着她，等她把作业写完。饿了，就给她买包子吃着。薛寒开始记东西了，总也记不住的生字，现在他只错一两个，真是奇迹！郭鑫依然有些固执，家庭环境优越的他，只是把字写好了点，学习依旧要我催促，还是无所谓的表情常在他脸上，说重了，眼睛往上一瞟，说轻了，就像没听见。呵呵，我可真是黔驴技穷！还有一个苏鑫总是要你不断提醒着，他才恍然大悟地回应着：“哦，知道了！哦，我写！……”
祖国的花朵千姿又百样，我这个园丁该是如何去应对？爱心、耐心、细心加热心，教育的智慧在爱中飞扬，学习困难生的学习热情在爱的智慧中激活，朵朵花儿徜洋在知识的殿堂里流连忘返。
花朵骨们，当微风来时，请你振枝颤叶；当春雨临时，请你吮吸琼浆瓣瓣轻张合。时光的脚步不停留，风雨的滋润亦有涯，抓住流光的琴弦，奏响你当下最美妙的韵律，是每一个园丁最殷切的期待！
篇六:《爱的鼓励》{爱在鼓励里}.
爱的鼓励
在成长的过程中，我们曾经历许多让人难以忘怀的事情。难免会遇到挫折，遇到失败·······此时的我们必须要有一个人的鼓励，然而这种鼓励将会让我们一生受益。 我九岁那年，曾经历这样一件事情。爸爸给我买了一辆自行车，我非常想学骑自行车，便让妈妈教我。学习的时候，妈妈并没扶着我，她只是在一旁指挥我，怎样把握方向，怎样保持平衡。可是没有妈妈的帮助如论如何也学不会的。心里暗暗埋怨妈妈的无情：哼，明明知道我不知道怎样保持平衡，也不帮我一下，就只道瞎指挥，有什么用嘛。
在我正在埋怨妈妈的时候，突然“扑通”一声，我从自行车上摔了下来，胳膊擦了一大块皮，疼得我哇哇大哭。而妈妈一点也不心疼，还一脸严肃地说:“起来，继续学，妈妈相信你一定行，不要灰心。”我只好恭敬不如从命，又重新站起来继续骑，这次我暗暗下定决心，也相信自己一定能成功-----“世上无难事，只怕有心人”。在妈妈一次又一次的鼓励下，在我一次又一次地努力下，我终于掌握了平衡，自行车在我手里运转自如。
我要感谢妈妈，感谢妈妈让我学会了坚强，感谢妈妈让我有了自信，而这一切的一切都来自如爱的鼓励，在爱的鼓舞下我勇敢地向前驶去。
篇七:《20个爱的鼓励》
漂亮的衣服，精美的礼物，这固然是宝宝所喜欢的，不过，宝宝更需要的还是充满欢乐和关爱的精神生活。在宝宝遇到挫折和困难的时候，我们要及时给宝宝传递爱的鼓励，让宝宝重新站起来，坚强地去面对一切。
对于人的一生来说，0～3岁正是一个学习和探索的阶段，很多事情对他来说都是那么新鲜有趣，所以他都想去尝试一下，想查看一个究竟，也正因为不了解，所以才会经常犯错误，折断了爷爷的盆栽，打破了奶奶的眼镜，扔掉了妈妈的化妆品，待在马桶边说要钓鱼……在大人看来，这些行为都是荒诞不经的，可是对宝宝来说却是别有一番乐趣，因为这些都是他们一手造成的。面对孩子造成的一塌糊涂，您可能会感到厌烦和愤怒，但是伍天佑医师在此提醒广大父母，这是每个孩子都必须要经历的成长阶段，谁都无法避免，与其埋怨和责备孩子，不如从积极的方面去鼓励和引导孩子。
天生的感悟力不要认为孩子还小，看不出个阴晴冷暖来，其实人的感悟力和交流能力天生就存在了。也许小宝宝还不会说话，但他已经可以通过你的语音和表情来感知喜悦还是忧伤，比如笑脸和高昂快速的声音一般都代表快乐的情绪，当宝宝感受到愉悦的信息时，他也会感到快乐。
多元化的表达方式宝宝的年龄越小，我们给予他鼓励的方式就越要多元化，这样他才能从感官上得到最大程度的接受，比如鼓掌、微笑、拥抱、眼神的交流、说“你真棒”等等，动作和语言相结合的话，效果会更好，因为宝宝会感觉到更大力度的鼓励。
鼓励要发自内心虽然鼓励并不需要额外花费什么，但是请记住，所有的鼓励和赞美都要是发自内心的真诚的鼓励，一味地鼓励个不停并不一定都是正向的积极的鼓励，反而可能让孩子对大人产生质疑和不信任感。
20个爱心鼓励，让宝宝顺利成长
以下我们提供20种绝妙好招，父母可以用这些方法来鼓励您的宝宝，请在具体运用中根据实际情况灵活调整，让宝宝在爱和鼓励的环境中开心成长吧。
满足基本需求
对于婴幼儿而言，满足他的基本需求是最重要的。在人生的最初阶段，要给予宝宝持续稳定的爱，尽量满足宝宝一切的身心需要，这将有助于发展良好的亲子关系。一般来说，生理上的需要如哭闹、大小便、肚子饿等等，只要马上处理，就可让宝宝立即得到满足，而心理上的需求则比较耗费时间，比如情感上的满足，宝宝的年龄越小，对大人的依赖就越强，这就要求大人要不间断地频繁地出现在宝宝身边，随时向宝宝传递这样的信息：“宝宝，我在乎你。”{爱在鼓励里}.
随时来个拥抱
当宝宝需要拥抱的时候，记得要随时张开双臂，全心全意地将宝宝抱在怀里。要知道，宝宝要求拥抱是在寻求安全感，是想通过和爸爸妈妈的身体接触来获得一种亲密的感受。拥抱之间交流的不仅仅是体温，更重要的是无形的情感交流。
大声说“我爱你”
爱，不仅需要时间来培养和积累，更需要用行动来表达。每个人都喜欢听“我爱你”，虽然只是短短的3个字，但威力却是无穷的哦，爱让人充满勇气和希望，想要让宝宝明白你对他的爱，最好最快最直接的方式就是大声说出来，宝宝还小着呢，难以揣摩大人的意愿，如果你来个“爱你在心口难开”，他可真是理解不了呀。来，宝贝，亲一个！亲吻是接纳对方的一种表示，也是爱的表达方式之一，小宝宝的身上哪儿都是粉嫩嫩的，到处都可以打个kiss哟，比如额头、脸颊、脖子甚至是宝宝的小肚皮，在亲吻宝宝的时候配合“啧啧”的声音，则会让宝宝感到更加受用，入睡前来个安吻，可以安抚宝宝的情绪，也能让亲子关系更加融洽。
摸摸小脑袋
用温暖的大手摸摸宝宝的小脑袋，这是带点溺爱意味的行为，通常这种单纯的肢体行动会伴随着语言一起出现，比如爸爸可以抚摩着宝宝的脑袋说：“好，做得好！”当宝宝情绪沮丧的时候，摸摸他的头还带有一种“无声胜有声”的安慰意义，宝宝肯定能真切地感受到。 甜美的微笑
和宝宝亲密接触的时候，单是甜蜜的微笑就能让宝宝感到快乐。当宝宝开始学习走路的时候，爸爸妈妈记得要用“微笑”鼓励他勇敢地迈出第一步，摔疼了，就给他安抚和呵护，跌倒了，就让他自己站起来，或者帮助他站起来，切记不要保护过度，这样不利于孩子养成坚强的性格。
美丽的床边故事
在宝宝睡觉之前，请选择温馨、优美、富有想像力的故事读给宝宝听，让宝宝感觉到温暖和爱护，这样可以安抚宝宝的情绪，以便尽快平稳入睡。另外也可以放音乐给孩子听，但是不要播放讲故事的录音，因为单纯的录音远不如真人的表情加语音效果好。
鼓励和赞美永远都不多
不要担心宝宝听不懂赞美的确切含义，即便是他听不懂，单是从你的眼神和表情当中，他也能感觉到那是对他的肯定。自从宝宝出生之后，爸爸妈妈就应该懂得及时、适时地赞美他。宝宝做对了事情得到了鼓励和赞美，会激发一种内在的动力，让宝宝以后表现得更好，
一开始宝宝可能会因为想得到赞美而去注意一些行为，但是经过长时间的积累之后，这些良好的行为就会内化成宝宝的一种习惯，行为举止中自然而然地就能流露出来。
鼓掌
如果说光是语言上的赞美和鼓励还不足以表达你的欣喜之情，那么就鼓掌好了，掌声是正向的肢体语言，当孩子表现良好的时候，适时地给予掌声并配合称赞的话语，比如“进步真快呀！”“做得太棒了！”等等，这样对孩子的激励会更大，孩子能感觉到更多的认同和自豪感。同时还可以教导宝宝，告诉他要懂得适时地给去鼓励别人。
神奇贴纸
对于喜爱小玩具的宝宝而言，漂亮的贴纸具有着很大的魔力。爸爸妈妈可以和宝宝约定好，当宝宝表现良好的时候，就奖励他一张贴纸，等这些奖励的贴纸积攒到一定的数量时，可以答应宝宝一个小小的请求，这个请求一定要在事先约定好哦，而且最好不要经常拿物质性的东西来做奖励，即便是要拿实物来做奖赏也不要轻易送出，可以选择特别的日子送给宝宝，比如节假日或者家人的生日等等，这样更能让宝宝感受到奖励的可贵。
颁发“好宝宝”奖状
既然物质性的奖励不适合经常使用，那就另辟蹊径吧，给宝宝做个“好宝宝”奖状怎么样？拿一张精美的大卡片和一堆可爱的小卡通图案就可以了，宝宝表现好的时候就在大卡片上贴上一张可爱的卡通笑脸，当集满了N张笑脸之后，就换发另外一张更别致的奖状，以此给宝宝长久的鼓励。
专心听宝宝说话
当宝宝和您说话的时候，千万不要认为他是小孩就可以心有旁骛地做着其他事情，这是不重视宝宝的表现，请务必专心听宝宝说话，只有宝宝感觉到您愿意听，他才会更有兴趣说下去，从他的言谈中，可以了解到他最近在想什么、喜欢或讨厌什么、碰到了什么好玩的或烦恼的事情等等，虽然也许很琐碎，但这表示宝宝愿意和您分享他的生活。
5分钟亲亲对谈
宝宝太小，亲子对话的时间太长也不能全部理解，而且宝宝注意力集中的时间短，所以亲子对话的时间不要太长，5分钟就足够，重要的是把握好亲子对话的时机，在宝宝愿意和您交谈的时候再开始谈，而且在谈话的时候要全身心地投入。当宝宝还小的时候，父母就是他的全部，自然会唧唧喳喳和你分享他的一切，等孩子长大成人有了自己的生活圈之后，便不再依附于父母，如果您那时还希望能和孩子保持儿时的亲密关系，就请从现在开始养成良好的亲子对话的习惯把。
吃一顿美味早餐
经过一夜的漫长睡眠之后，身体的血糖会降低，只有补充营养才能恢复活力，如果空着肚子去上幼儿园的话，不但对宝宝的身体健康有害，还会影响宝宝的情绪和在课堂上的表现，宝宝容易感觉沮丧、提不起精神，学习的效率也会降低，因此，无论您有多么疲劳，请您在尽可能的情况下给宝宝准备一顿美味的早餐。
温暖的避风港
Betherewheneverheneedsyou.父母要做一处温暖的避风港，让孩子在受伤时有一个疗伤的地方，要让孩子知道，只要他需要，父母随时都会在他身边，这样孩子才会有勇气去尝试新的事物，不要认为孩子还小，不懂得什么是失败和挫折，要知道他也会有负面的情绪，爸爸妈妈要当好他的听众，容纳下他所有的埋怨和牢骚，对于他生气、不开心的原因，既不要责怪也不要取笑。小小孩的情绪一般来得快去得也快，等他情绪平静下来之后，就没什么大问题了。
减轻宝宝的分离焦虑
让孩子随时感受到爸爸妈妈对他的浓浓的爱，将能够大大降低他的分离焦虑。每天送他去幼儿园的时候都拉着他的小手，达到之后亲手把他交到老师手里，让宝宝对老师产生一种信任感，在离开时要蹲下和宝宝说再见，告诉他爸爸妈妈要去工作，下午会来接他回家，让他知道在幼儿园内他会度过开心的一天。这样时间久了，宝宝就会知道幼儿园只是白天暂时停留的地方，爸爸妈妈会定时来接他回家，而并非是要抛弃他。{爱在鼓励里}.
关爱与管教并行
鼓励是为了引导孩子重复好的行为，纠正是为了停止孩子不好的行为。要想做一个成功教养孩子的父母，就要懂得关爱和管教同时运用。要知道宝宝有时候是听不进道理的，单凭说教和哄骗都解决不了问题，因此，严格的管教也是必不可少的，要让孩子知道，该守的规矩一定要守，否则将导致什么样的后果。不要担心会吓到孩子，只要您注意管教的方式方法就好，管教孩子也是为了孩子好，这是一种更深层次的爱，而爱是没有条件可讲的，应该全盘接受。
陪宝宝一起玩耍
和宝宝一起玩耍，也是奖励的一种方式，不过要玩什么才好呢？当然最好是益智型的玩具啦，在游戏的同时还能开发宝宝大脑潜能，其实也可以利用日常用品来做玩具，比如扣子啊饮料瓶盖子等等，既可以教孩子来学习数学，又可以学习分类的概念。