篇一:《写老师的好词好句》
五年级阅作家作（六）
写老师的好词好句
好词
诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷 桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方 辛勤劳碌 教无常师 能者为师 青出于蓝 师道尊严 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血
好句
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！ 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。 愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
诗句
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，
粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋来硕果满神州。
朗读三遍 家长签名：____________ 搜集素材：
你得到过陌生人的帮助吗？买文具忘了带钱，他主动帮你付钱；公交车上没零钱主动帮你换零钱或让座位的人等。回忆一下你的成长生活中的这样的事，以“感动”为题，写一篇文章，反映社会的爱。
篇二:《赞美我校的老师》
一颗璀璨的珍珠
沙粒原本是最普通的物质，可它不甘心只做一粒沙。于是，它钻进蚌的贝壳内不停地打磨，耗尽自己的锐气，然后被一层一层的珍珠质包裹，最终形成一颗璀璨的珍珠，散发迷人的光彩。
这也是我们小屯学校老师——刘宝营老师一生的写照。他原本是一名普通的老师，甚至称不上正式的老师，可他却将自己的青春献给了教育事业，几十年如一日的呕心沥血，终将他磨练成了一名广受赞誉的好老师，一颗璀璨的“珍珠”。
刘老师一直在小屯坚守任教，拿着很少的薪酬。有人劝他别干了，做什么都比这挣钱多。可刘老师说：“我热爱教育这方热土，我喜欢孩子们可爱而又充满对知识渴望的脸。只要不辞退我，我想干一辈子。”多么质朴的话语，多么淳朴的人啊！年过半百的刘老师虽然物质清贫，但他桃李满天下，芬芳散满园。每年每届的学生都会回来看看他，有的早已事业有成，有的孩子都快成年了，仍不忘刘老师的教导之恩。他们说刘老师教导有方，学到的东西至今还受益匪浅。从这儿看，刘老师算得上是精神的富翁了。
“鞠躬尽瘁，无怨无悔”是刘老师的真实写照。每天刘老师都是第一个到校，最后一个离校。无论严寒，无论酷暑。朝露沾湿了衣服，霜雪染白了黑发，刘老师一直默默地付出着，尽心尽力地辅导着学生。他的成绩一直名列前茅，可谓是光荣榜上的常青树了。听过刘老师课的人还知道他的另一大特点是“幽默”。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生乐之，则学而快之，获而多之，此乃刘老师
法宝也。
温和谦逊是刘老师的待人之道。无论是对领导，初出茅庐的年轻教师，还是家长，他总是笑眯眯地说“不行不行，我还要向你们多多学习哩。”毫不觉得他有架子，相反，只要谁有事，不用说，他会毫不犹豫地帮忙解决，思虑很是周到。
几十年如一日的打磨，刘老师朴素的外表掩饰不住内心的闪闪发光，他早已成为教师中一颗璀璨的珍珠，会照亮更多人的心。
篇三:《《您好,我的好老师》》
您好，我的好老师
老师您就犹如一支红烛一样，为后辈献出了您所有的光和热，您的精神就是—不断的燃烧，照亮他人牺牲自己，老师您多么伟大呀！老师，我们的引路人，我们的领航员！我的班主任姓惠，非常和蔼可亲，教导有方。
他也是个非常尊重学生的好老师。记得有一次，我们班的一位同学犯了错，被老师发现了，可老师就当作什么也没看见似的。第二天，这位同学还犯同样的错，又被老师发现了，这是老师走了上去提醒了他并警告了他。俗话说的好“再一再二不再三”而这位同学可不这样，好了一个星期，又开始犯“毛病”了，这次老师又抓到了他，并且老师把他叫到了办公室，我因为好奇也跟了上去一探究竟。我一去发现办公室里座无虚席，每个老师悠闲的做着自己的事情。我心想：这下他完了”可是我想错了老师并没有责骂他，而是语重心长的细心教导他，以后不要再犯这样的错误了。其实老师并没有多么可怕，有时候老师就像邻家大姐姐似的。
还有一次，上课的时候，老师突然提问我，我立马紧张了起来，慢吞吞地站了起来，吞吞吐吐的回答着，老师看出来我有些紧张，便鼓励我：“不要害怕，没有事的我又不会吃了你的，答错了没关系只要努力了就好。”听了老师的话，我鼓起勇气回答了出来。从此以后我回答问题再也没有紧张过了。我要感谢老师给予我的鼓励，让我不要畏惧，不要害
怕。
一滴水可以折射太阳的光芒，无数滴水灵感的水则汇聚成知识的海洋，灵魂的工程师是一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳。
篇四:《赞美老师的诗句》
赞美老师的诗句：
随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》{写老师教导有方的作文}.
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》
赞美老师的名言：
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。 --居里夫人
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——[美国]布鲁纳 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。 ——[前苏联]捷尔任斯基
古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
一日为师，终身为父。——关汉卿
务学不如务求师。 ——杨雄
圣人无常师。 ——韩愈
经师易遇，人师难遇。——司马光
举世不师，故道益离。 ——柳宗元
学者必求师，从师不可不谨也。——程颐{写老师教导有方的作文}.
学贵得师，亦贵得友。——唐甄
师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》
赞扬老师的成语
废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力
一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人
桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备
春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲
无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方
辛勤劳碌 教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝
研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血
诲人不倦 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李
赞美老师的诗句：
随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》
赞美老师的名言：
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
仰之弥高，钻之弥坚。――《论语•子罕》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。 --居里夫人
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——[美国]布鲁纳 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子 为学莫重于尊师。 ——谭嗣同
古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
一日为师，终身为父。——关汉卿
务学不如务求师。 ——杨雄
圣人无常师。 ——韩愈
经师易遇，人师难遇。——司马光
举世不师，故道益离。 ——柳宗元
学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
学贵得师，亦贵得友。——唐甄
师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》 桃李满天下 ,子徒遍人间 。
篇五:《恩 师 难 忘》
恩 师 难 忘
当你带着满脸幼稚迈入学堂时，是谁拉着你地手开始国知识在旅程？是老师，
老师在汗水如甘甜的雨露，滋润着我们;老师在关怀似和煦的春风，温暖着我们。 阅读目标：把握文章内容，结合文章重点词句体会作者表达在情感，感受老师的恩情。 写作目标：运用刻画人物在方法描写一位给自己留下深刻印象在老师，表达对老师的感激之情。 快乐阅读
弯弯的月亮
袁炳发
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。 一天，老
师在课堂上向同学们提问：“同学们，弯弯的月亮像什么？ ” 学生们几乎是异口同声的回答：
“像——小——船儿——” 年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答
很正确。”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，她站起来，眨巴着那双亮晶晶的
大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。” 老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对
星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆
角呢 ？难道就你特别有见解吗？
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。 这件事以后，星子开始变得少言寡语，
她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故
乡的小镇做了老师。 走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同
学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么 ” 静默了一会
儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——” 星子老师没有说同学们的
回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，
有没有和这个答案不一样的 ”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮豆角。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是
想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯
弯的月亮除了像小船儿、像豆角之外，还像不像弓 、刀? ” 学生们报以一阵热烈的掌声。 星
子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的一
部长篇小说《弯弯的月亮》。星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写到：
献给最优秀的老师：
感谢您没有扼杀我少年时期富有想象力的天性。。。。。。
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容。
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1、照样子，填一填。
、（ ）的大眼睛 （ ）的笑容 （ ）的掌声
2、星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”问题，是想让学
生 。
3、星子老师说弯弯的月亮像“弓”“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？
请在写出三个：像 像 像 。
4、如果让你在星子和她的老师当中选一个来做你的老师，你会选择谁？为什么?
我的老师(节选)
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起
金黄色的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无
数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
每逢这时候 ，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双常眯起来的慈
祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。而左腿，却以膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的
圆木拐杖支撑。他的课讲的极好。对同学很关系。然而，留给我印象最深的，还
是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一
种舒展的快意便浮上心头。当没有大风、晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操
场上，放起他亲手制作的风筝。
他做的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长达丈余的蜈蚣，而最
妙的便是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然 不便于奔跑，然而，他
却决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或
学生媛媛地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断伸动手中的线绳，那纸糊的燕子砭
抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔
盘旋，仿佛他的心也一齐越上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，
那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场
上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝同我，我们
说笑。甚而至于，有一次，他故意的撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳
和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线
拐，当他抓住线拐时脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最
充实，因为他感到了他生命的强壮和力量。
这情景使我深深感动。一个年过五十、身有残疾的老师 ，对生活有着那样
纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？
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1.给下列加点的字注音。
（1）让他的孩子或学生远远地远远的擎（ ）着风筝。 ．
( 2 ) 他喊声：“起” ！便不断抻（ ）动手中的线绳。 ．
2、照样子，仿写词语。
各式各样（ABAC式）： 翩翩起舞（AABC式）：
3、第3自然段属于段，在文中起的作用。
4、为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的