篇一:《校园的欢乐》
校园的欢乐
孙苏庄小学 五年级李久章 指导教师 贺芳
校园是每一个人都要度过的地方。
校园就像一个和谐的家，让我们尝尽酸甜苦辣，让我们懂得活下来道理。我想像我们现在正是上学的年龄，可是偏偏有一些人不好好珍惜这美好的日子。
今天，我们学校举行了捡垃圾的活动。活动过后，我常常会看到同学们把自己喝完的饮料瓶送给门口看门的老大爷，也常常看到有些同学会主动捡拾地上的垃圾。
尽管我们的校园不是很美丽，但它是快乐的校园，能让我们快乐的成长，快乐的在学校中度过每一分钟。珍惜那宝贵的时间。
其实，老师也是很辛苦的，他们每天都要批改作业和“做作业”呢！对你细心的呵护，我们只有努力，努力，在努力。
谢谢你让我们快乐的成长。
篇二:《欢乐的校园作文》{校园的欢乐}.
[欢乐的校园作文]
我在校园，快乐中全面成长天津河东实验小学 五年二班 钟晴我是河东实验小学五年二班学生，我叫钟晴，我们学校是一座美丽的学校，它环境优美，整洁、安静，让每一名学生感觉学习环境舒适，我把它视做我的第二个家，欢乐的校园作文。我在校园，快乐中全面成长。首先在德育方面，老师教育我们要尊敬师长，讲文明，有礼貌，有爱心，珍惜现在幸福生活。另外，学校组织了小贝当家活动，即把压岁钱存到银行，把利息捐给贫困学生，这样，不但养成节俭、不乱花钱的好习惯，从小学会理财，更重要的是懂得帮助、关爱别人，对需要帮助的人献上自己一片爱心。其次在智育方面，学校担心我们被过重的学业负担所拖累，在不影响教学质量的前提下积极想办法减负。教师作为课堂教学的引导者，她们在教学中改变了枯燥的教学方法，寓教于乐，使我们在课堂教学中通过动眼、动口、动耳、动手、动脑进行学习，多种感官结合运用，相互配合，让我们学得高效，学得快乐。例如在教学中，有的老师语言生动、风趣幽默；有的老师和我们一起做游戏，用实物道具，在互动中学会了语言，加深了记忆，提高了我们的学习兴趣。另外，学校还举办古诗文比赛，即提高了自己的文化修养，又从中感受到了中国古代文化的博大精深，小学生作文《欢乐的校园作文》。另外，学校为了促进我们全面发展、提高身体素质，开展了丰富多彩的课外、校外兴趣活动。例如学校因地制宜举办了小型多样比赛，内容有跳绳、踢毽子等，人人可以参加，每个人都可以找到自己喜欢的项目。我参加了踢毽子比赛，从最初只能踢一个到参加比赛拿到了第一名，使我明白了如果遇到困难去解决的一个道理：只要你努力、坚持不懈，就能克服困难，就可能达到自己的目标。令世人瞩目的2008奥运会明年将在北京举行，天津是奥运会分赛场，作为奥运小主人，我虽然不能像那些体育健将那样去为祖国争夺金牌，但我们会以火一般的热情来迎接这次盛会，我们会认真开展迎奥运，讲文明，树新风的活动，培养我们的文明习惯；其次，我要好好学习英语，到时候我要给老外们介绍我们的天津，让他们彻底地了解天津、仰慕天津！第三，我和我的的同学们一起加入到迎接奥运的行列中来，我们争当环保小卫士。我庆幸我在河东实验小学学习，在辛勤园丁培育下快乐中全面成长！我们学校的美景可多了.教学楼雄伟壮观,教室敞明亮,是同学们学习的地方,也是校园的的一处景物.操场,是同学们业余活动的场地,也是体育课必备的工具.今天,就由我来介绍介绍校园的几处景物吧! 我看见过尘土飞扬的操场,玩赏过一望无垠的草原,却从未看见过这样大而美的操场.校园的操场真软啊,软得让你感觉不到它是一个跑道,而且摔倒了也不感觉疼痛；校园的操场真美啊，那红红的跑道，绿茵茵的场地，远远望去像一快巨大的地毯似的；校园的操场真大啊，下课了，同学们一窝蜂似的飞出了教室，冲向了美丽的塑胶操场呼吸新鲜的空气，舒展紧张的大脑，在操场上蹦蹦跳跳、尽情地玩耍。操场顿时热闹了起来，瞧！那一群男同学正在打篮球，这儿一团女同学正在跳皮筋！这操场可容得下一千多人或是一千以上的人哦！谁还能说它不大呢。 我欣赏过美不胜收的驾云亭，游览过景色怡人的森林公园，却从没看见过这样的大家族读书公园。读书公园的树木真绿啊，一棵棵树枝叶茂盛，各不相连，像是一片绿色的海洋，在绿色的海洋里，一株株年轻的树碧绿滴翠，亭亭向上；读书公园的雕像真多啊，一座座动物雕像栩栩如生，形态万千。有机灵的小猴子，有美丽的梅花鹿，有笨重的大狗熊，还有动物世界中的巨人大象&&但读书公园里最属好看的雕像还是立在读书公园入口的那座雕像，那是由两个小女孩和一个小男孩组成的，一个小女孩站在地上，手抱着书本，仰望天空。另一个小女孩则与小男孩一起看书，分享乐趣；读书公园的壁画真棒啊，瞧，那是动物们生活中的画，这是同学们，校园生活的画，咦，还有恐龙时代的画呢！，看着这些美丽的画，仿佛走进了连绵不断的画卷中。 校园处处美景，书声琅琅，一幅人文生态的和谐画卷正在这里绘就。 啊，美丽的校园，我爱你，愿你的明天变得更美丽！
篇三:《欢乐的校园》
欢乐的校园 三年二班 王智婳
美丽的校园，
我们喧闹儿来。 童稚的面孔，
充满无限的期待。 知识的海洋，
我们尽情宣泄。 火热的情怀，{校园的欢乐}.
放射童年的多彩。 梦想的校园，
那些快乐的笑脸， 满载收获的知识， 期待新的学年。 欢乐的校园，
我们尽情玩耍， 棵棵幼苗
正在茁壮成长。
篇四:《校园里的那些快乐》
校园里的那些快乐
过去的有很多事，它们就像舒缓的小河注入平静的湖泊，既不展开秀美的涟漪，也不会激起朵朵浪花，而校园里里的那些快乐却在我的记忆里涌动，起舞，成最美好的画面永远定格在心海里。
“棋”之乐
有好一阵子，我们班的同学由原来的追星族，改为了追棋族，向来就温文尔雅的老师也没有发表意见，我们就权当她默认了，更加追起了棋类。什么象棋，五子棋，军棋的，每一种棋都会出现几位“绝代高人”，这样，班里的人可就有的挑战了。我当然也和班里的象棋高手挑战喽！可是棋局刚开始，就形势不妙，于是耍赖开始，偷走两步，而那位却是“敌人围困万千重，我自岿然不动”，我输得好惨，但输的心服口服的快乐。{校园的欢乐}.
“ 书”之乐
棋类风波过后，因为学校组织的读书活动，我们迷上了读书。老师吸取经验教训。对我们说：“看书可以，不过不能上课看书，更不能因书荒废学业！”“荒废学业”？笑话。哪个人迷上书之后不是前途无量？于是，我们由“棋族”改为了“追书族”。起初我们是恪尽职守，乖乖听话，可不知哪位小同学拿回了几本魔幻小说，搞得天翻地覆。老师看这形势说：“读书的快乐在于能开阔你的视野，增加你的智慧，而不是看这些无用的书，虽然这些书能让你们找到快乐，但这种快乐是你人生的拦路虎。所以最好收心，努力学习。”果然有理。这之后的几天，再能隐藏的“高手”，在老师的严格监管下，宣布缴械投降。
独乐乐不如众乐乐。背诗之乐，全班同学齐背古诗的异口同声，让我们懂得了享受美好文字的快乐；清雪之乐，让我们懂得了享受集体凝聚力的快乐；课堂之乐，让我们懂得享受求知的快乐。所有这一切，不仅能让你增添智慧，更让你获得快乐，这才是智慧快乐双丰收嘛！
回忆是最美的思念方式，回忆是过去清晰的背影，回忆像说书的老人，无论何时都愿意为我们解读尘封的往事，细数校园里那些快乐的往事。
篇五:《校园里的那些快乐》{校园的欢乐}.{校园的欢乐}.
校园里的那些快乐
校园，在我心海里总是繁花满园，暗香浮动，说不完，道不尽。而我，就在如歌的校园生活里慢慢长大，慢慢成熟。
还记得我们曾经一起手挽手共同漫步于校园的树荫下，一起背着唐诗宋词的场景吗？学古人的样子，摇晃着头，用我们清亮悦耳的声音背诵着李清照的《醉花阴》。硬是把一首悲凉凄清的词背得欢快动人，好像在西湖泛舟，在湖心亭游玩。那首《别董大》是我们最喜欢背的诗。尤其是“莫愁前路无知己。天下谁人不识君”，我们硬是要比一比谁背得潇洒豪迈。于是，一波压过一波，最后总是在欢笑中跑散去。
我的朋友们，“少年不识愁滋味”的那时已经过去，女孩们有了烦恼，有了心事，但快乐依然。
那校园角落里的窃窃私语，永远是我们最自由的空间，好姐妹们或是靠着几棵树，手拉手共同传递着心灵的力量；或是坐在台阶上，用极轻的声音倾诉着最近的烦恼与不快。那互相安慰的声音现在还在耳旁。似乎偶尔的吵架只是为了增加我们的友谊，没过几天又会重归于好，再见面时，那惊喜欢笑声透着多少亲切？
你看，球拍扇起的风让一切生灵都醒了。运动场上有我们跃动的身影，英姿飒爽。沉寂了一个冬天的大地也因为我们兴奋的呼声而冒出了好奇的小芽。那洒下的汗水滴落在小草上，马上变成了一星星一星星鹅黄的苞点，像花蕾即将要绽放。是我们的青春最先唤醒了春天，唤醒了沉睡中的世界。只要是有我们的地方，处处有温暖的春风拂过。
我们的快乐是世界上最美的语言。校园就是装载所有快乐的魔袋，美丽的让人心动。那树荫里的读诗入画，台阶角落里的细语呢喃，运动场上的飞奔跳跃，就是百花齐放的春天，我们就是春天。
是的，有一天我们终将离开校园，不过我们的快乐会永久地留在这里，传递着活泼生彩的正能量，让快乐的馨香永远在校园里浮动，荡漾。
篇六:《欢乐校园》{校园的欢乐}.
[欢乐校园]小学生作文：欢乐校园正文：
我们的校园就像一个“欢乐岛”，有着无穷的“欢乐”，欢乐校园。
蚁巢
教室像一个蚁巢，你一小洞，我一小洞。在老师的命令下去“书的森林”里觅食，得到一颗颗“智慧果实”，让每一只“小蚂蚁”都获得无限的智慧，变成一只聪明的“小蚂蚁”。时而书写沙沙，时而书声琅琅。
啊，一只美好的蚁巢。
游乐场
下课时，操场上像一个游乐场。同学们放下了郁闷和烦恼，放开一切在操场玩耍；同学们不再被家长骂而郁闷，成绩不好而烦恼，同学们都放松自己，在操场上追逐嬉戏，小学三年级作文《欢乐校园》。 ◆分享好文◆到了晚上，操场上也不寂寞，因为操场上有一排排的大树为我们日夜守护着操场。
啊，一个多么欢乐的操场。
工场
办公楼就像一个工场。老师们和校长就像工人一样，辛辛苦苦地在工厂里工作，几十名老师为了我们的学习，再怎么辛苦他们都不说一声“苦”。
每一年都有一次教师节，每次教师节时，老师们都会收到一封封学生来信，心里感到的不是辛苦而是欣慰，因为学生们都有了一颗颗真诚的心。 欢乐校园
篇七:《欢乐的校园》
欢乐的校园
我们学校的美景可多了.教学楼雄伟壮观,教室宽敞明亮,是同学们学习的地方,也是校园的的一处景物.操场,是同学们业余活动的场地,也是体育课必备的"工具".今天,就由我来介绍介绍校园的几处景物吧!
我看见过尘土飞扬的操场,玩赏过一望无垠的草原,却从未看见过这样大而美的操场.下课了，同学们一窝蜂似的飞出了教室，冲向了美丽的操场呼吸新鲜的空气，舒展紧张的大脑，在操场上蹦蹦跳跳、尽情地玩耍。操场顿时热闹了起来，瞧！那一群男同学正在打篮球，这儿一团女同学正在跳皮筋！这操场可容得下一千多人或是一千以上的人哦！谁还能说它不大呢。
最引人注目的是一棵郁郁葱葱、高耸入云的大杉树, 杉树的树干撑起冠，像一把巨大的伞。在夏天的时候，还能帮我们遮太阳呢！女同学经常在烈士墓前常绿灌木丛边,说着她们的悄悄话。男同学经常在树底下做游戏.树上的小鸟,用它们美妙的歌喉,为同学们演唱出一首首动听的歌曲。
校园处处美景，书声琅琅，一幅人文生态的和谐画卷正在这里绘就。
啊，美丽的校园，我爱你，愿你的明天变得更美丽！
在我的学校里,每个角落、每一天都洋溢着欢乐!
篇八:《欢乐的校园》
欢乐的校园
我的学校坐落在风景优美的西湖旁边，虽然她比较小，但是充满了欢乐。
清晨，同学们背上书包迎着朝阳，踏着欢快的步伐走向学校，一路上，五颜六色的书包不断闪动，勾画出一幅流动的画面。
学校有一个宽广的操场，操场有一条红色的跑道，还有两个蓝色的篮球架，就是这么简单的，它却成了我们的乐园。在操场上，每周一早上，我们用稚嫩的声音高唱着国歌，举起高高的小手向国旗敬礼，看着迎风飘扬的国旗，我们高兴地笑了。下课时，操场一下子就热闹起来了，到处是欢声笑语，到处是身影。有的跳绳，有的跑步，有的打篮球，还有的玩游戏，同学们都在尽情地玩着。“铃铃铃„„”上课了，同学们迅速地走向教室，操场又恢复了安静。
同学们就是在操场南旁边的教学楼上学习，早晨，教室里传来朗朗的读书声，大家一起读课文，那声音真好听！最有趣的是，连窗外的糖胶树都跳起舞了，仿佛在说：“孩子们，加油！”上课了，老师走了安静的教室，一双双热情求知的眼睛，一个个坐姿端正的孩子，随着一声“起立”，齐刷刷地向老师问好，老师激情奔放地讲课，把孩子们带入知识的海洋。
放学了，大家都回家了，但是在操场东面的五株玉兰树依然守卫着校园，玉兰树真高啊，高得直冲云宵；玉兰树真大啊，大的像一把撑开的巨伞；玉兰树真绿啊，绿得像翡翠；那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。白色的玉兰芬芳迷人，一阵吹来，香气扑鼻。夏天，我们就是躲在玉兰树下上体育课、玩耍嬉戏„„
美丽的校园是我成长的摇篮，伴随着我快乐的童年。
篇九:《让快乐充满校园》
龙源期刊网 .cn
让快乐充满校园
作者：黄雯丽 李小菊
来源：《广西教育·D版》2015年第01期
穿过熙熙攘攘的马路，走进南宁市民乐路小学（以下简称民乐路小学），与外面的喧嚣不同，校园内是一派安静祥和的景象，“乐教，乐学，快乐成长”的字样醒目地刻在石碑上。这是一所有着百年办学历史的老校，3年前，该校对学校的文化传统进行了系统的研究和拓展，把“快乐教育”作为不断提升办学品位的突破口。该校校长李若梅对记者说：“2012年，我校承担自治区教育厅“十二五”B类课题《快乐校园特色主题的实验研究》，以此为载体，我校着力开展„民乐‟特色教育。有针对性地打造快乐校园，让学生快乐自主地学习，培养学生的综合素养，从而达到小学阶段的教育目标。”
快乐教学，让学生爱学
“走山路！早晨一片雾，山里看不清路……小猪拉小鹿，扯着藤，扶着树，一步一步走山路……”一阵阵情感饱满的读书声吸引了记者。走近一看，原来是民乐路小学二（2）班的学生正在开展读书比赛。“第一小组声音不够响亮，我们来挑战他们！”“第二小组声音整齐响亮，读音准确，但不够有感情，我们还要挑战他们！”课堂上，学生们兴致勃勃地参与其中，整节课在热烈的氛围中结束。
这是民乐路小学“快乐教育”中的一个板块——“快乐课堂”。“学校每个科目的教师都想尽法子让课堂变得更有趣，让学生乐在其中，爱上学习。”李若梅校长告诉记者。
“我们会根据社会热门事件、话题，创新教学方式，把枯燥的学习转变为一种游戏，让学生能够快乐学习。”五（4）班语文教师王纯说。随着《中国好声音》节目红遍大江南北，学生们开始议论歌唱比赛节目，这激发了她的教学灵感，于是在班里举办了“诵读好声音”活动，最后选出了4名“好声音”。王纯老师告诉记者：“孩子们可兴奋了，平时不怎么爱读书的都积极练习，一个学期下来，他们的表现力、诵读能力有了很大的提升。”
自开展“快乐教育”工作以来，民乐路小学由内而外夯实“快乐课堂”的基础：首先是培训教师，该校以学科组为单位，通过教师互听互评，让教师们熟悉“快乐课堂”的理念和教学技能，为“快乐课堂”的有效实施提供保障;其次是开发校本课程，该校以参与《快乐校园特色主题的实验研究》课题为契机，开发了《快乐阅读 幸福成长》特色课程，深化“快乐课堂”的发展内涵。另外，该校还开展好书推荐、书海拾贝、阅读考级等活动，为“快乐课堂”的开展营造良好氛围。一时间，该校掀起了“快乐课堂”的风潮，每位教师都积极投入到研究、体验“快乐课堂”中，不少教师形成了个性化的教学方式。如王纯老师，为激发学生的写作兴趣，开发了“循环日记”：学生分为8个小组，每个小组有一本日记本，由组员轮流在上面写日记，一个学生写好后，家长在后面写上感想，然后给老师写评语，再轮到下一个学生，如此循环。该班学生王嘉伟对自己的每一篇日记都认真负责，一次，他写下了自己对“听写”的苦恼和感想，他奶奶批
篇十:《快乐的校园》
当我们走进校园时，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。学校里经常开展多乐多彩的活动，那么我就给大家讲一讲拔河这件时吧。
那一年的冬天，校领导为了让我们在锻炼身体时快乐，组织了一场拔河比赛。现回想起来，回味无穷。
那一天，我们排着整齐的队伍走向操场。一路上同学们叽叽喳喳的，面对这场比赛十分兴奋。 终于轮到我们班了，同学们摩拳擦掌，异常兴奋，个个把绳子攥在自己的手里，攥的紧紧的。 嘟嘟随着哨声的响起，我们使劲的把这不听话的绳子往南拽去。我们的拽法截然不同：有的屁股厥得老高，一个劲儿的往南拉；有的身子向后倾斜，双脚不停地瞪着地我丝毫也不敢放松，也和大家一样，拼命地攥着绳子。对手也不甘示弱，个个都昂首挺胸，似乎打败我们就是张飞吃豆芽小菜一碟。哼，狭路相逢，看谁能坚持到底！我暗暗憋了一口气。
可是这红领巾（系在绳子中央定输赢的）像个迷路的小孩子似的，一会儿闯南，一会儿闹北，好久都没有找到我们这温暖的家（）。唔，哪儿才是它的终点站呢？
过了一会儿，我支持不住了。只觉得两腿发软，手脚麻木。但转念一想，不行，如果我败下阵来，这个集体就会乱。不能退，我要做勇者。
我浑身来了力气，继续加入这场比赛，红领巾一点一点的向我们艰难地走来。这时，对方的一个主力队员由于体力不支，手一松，绳子一掉，身体不由自主的向前扑去。
这样一来，对方仿佛失去了重心，一个个东摇西摆，有的坐在了后面队员的脚上，有的松开绳子，主动退出比赛，有的转身去扶起倒地的同学。而赛场上，只剩下五六个主力队员了。 呵呵，对方目前已是寡不敌众了，我方乘此这个大好时机，用力一拉，嘟随着胜利哨声的响起，我们欢呼雀跃，对方则像没了气的皮球，霜打了的茄子似的，再也没有了刚比赛时的神奇样了。