篇一:《关于毕业的作文：明天,我们毕业》
关于毕业的作文：明天，我们毕业
明天，我们毕业
陕西省杨凌杨凌高新小学六年级三班崔琪
往昔的日子已成为回忆，曾经得你我早已变了。在即将毕业之际，我在一次翻开了“它”！
校园里仍旧回荡着当时我们的欢歌笑语；在操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影；塑胶跑道上仍留着运动员们矫健的步伐„„
我不能忘记当我们体操比赛获第一名时同学们激动的心情；我不能忘记当我们歌咏比赛失败时同学们内心的悲伤；我不能忘记当我们为运动会准备时同学的劳累。如今，马上毕业了，好想再来一次！
明天，我们毕业。我好想让时间停住，停在这一刻，让我们可以再看看，看看这么多熟悉的面庞；看看这与我相处多年的母校；看看这与我共经风雨的花花草草。
明天，我们毕业。此时，往昔的恩怨早已化为尘土，留下的只有友谊。要分手了，留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐！
明天，我们毕业。但校园里的环草仍开放，同学们仍努力学习，在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。可是，六年级的我们——将要分离的我们，内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。
天下没有不散的宴席。如今，我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。不知今后，我们能否再相聚！明天，我们毕业，它离我们到底是多远？
“朋友，珍重！”风儿会给你带去我的祝福。如果有缘，明天的明天，我们会相聚！
指导教师：王秀琴
投稿:2005-8-2811:26:21
篇二:《课本剧明天我们毕业》
明天我们毕业
播放《同一首歌》伴奏
滕可欣：我们来的这么早呀！（走到位子上，放下书包）
周安琪：（一边掏书，一边说）是呀！
段佳丽、吴欣雨：（手挽着手走进教室，齐声说）早上好！
黄 锦：（快速跑进教室，惊讶地说）各位早！
女生齐：你早，你早！
李宇杰：（走进教室，一手叉腰，一手指着大家说）哟，我以为我来的最早，怎么大家都先我一步了？
（齐）你懒呗。
李宇杰（放下书包，走到讲桌前）：唉，明天就要毕业了，这六年过得可真快！ 邢晶晶：（感慨万千地说）是呀！我还清楚地记得，6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，还有散发着油墨香气的课本，一切都是那么诱人。
吴欣雨：（难过的，歪着脑袋朝桌子上一趴）时光过得太快了，不知不觉明天就要毕业了，我真不想离开学校和老师。
滕可欣：（手捧纪念册，来到周安琪面前）明天要毕业了，给我写几句离别赠言吧。 齐：对对对，我们互相写写吧！
（分级写一写，自己随机想象说点什么）
滕可欣：（拿起自己的纪念册，）我看看你给我写的是什么？
周安琪：（一把夺过纪念册，一边走一边说）我读给你听吧！听好了啊：祝愿你人生路上与鲜花为伴，可别忘了鲜花需要汗水去浇灌，勤奋是通向成功的桥梁。
滕可欣：（接过纪念册看了看）嗯，不错，我喜欢。我也送给一句话：有志者事竟成。加油啊！
黄锦：（手捧纪念册，向大家招招手并站起来）听听我送给李宇杰的！你一定会像鲁迅那样“时时早、事事早”，会像梅花那样做“东风第一枝”，只要肯努力，你一定会金榜题名的。怎么样？不错吧？
李宇杰：（手捧纪念册，大声地）我这句，送给你，也送给我们大家，都听好了！人生路上有鲜花也有荆棘，早做准备，你会成功的。
段佳丽：（站起来，手里高高地举着纪念册）：哎哎哎，你们都在那卖弄什么文采呀？真正的才女在这儿哪！听听我给吴欣雨写的啊，（故作清清嗓子状）清纯的你，在班上总是一枝独秀，继续努力，你会拥有阳光般的人生。
齐（大家鼓掌）：有诗意！有韵味！不愧是才女！
吴欣雨：（害羞地）大家听听我给段佳丽写的吧：你是一只雏鹰，在同学中你总是站在知识的最高点，希望你练就过硬的翅膀，去搏击长空，飞得更远。
（大家鼓掌，段佳丽和吴欣雨拥抱，击掌。）
段佳丽：（拉着吴欣雨的手）还记得吗？那是五年级的时候，我们吵架了，你那涨红的脸简直就像熟透的苹果，凶猛的气势仿佛火山爆发，（两手松开，往上托起状，再把两手搭在吴欣雨的肩膀上，摇晃她的身子）现在就要毕业了，你还会生我的气吗？
吴欣雨：（拉着段佳丽的手，深情地）这事儿，我早忘了。一辈同学三辈亲，咱们以后要好好相处！
黄 锦：（走过来，作反摆手状）你们俩就别在那秀深情了。哎，你们还记得吧？李宇杰的歌唱得特——动听，每次欣赏完他深情的歌唱，教室里必须进行彻底打扫，因为满地落得都是鸡皮疙瘩。（大笑着，两手交叉相抱，作发抖样）
李宇杰：（白了黄锦一眼，收拾行礼）行了，行了，那些都是历史了，你就别挖苦我了。 滕可欣：（挥挥手）（大家凑过来）六年的光阴，匆匆而去，以后我们不可能在一个学校，也不可能在一个班了。咱们留下家里的电话，以后一定要经常联系，有好消息大家要一起分享。
周安琪：（握着滕可欣的手）当然，咱们是童年最好的伙伴，无论将来咱们在哪里，我们的心永远在一起！
李宇杰：（手指教室）我总觉得，教室里还回响着我们朗朗的读书声；
黄 锦：（手指操场）操场上，还留着我们奔跑的身影；（奔跑状）
邢晶晶：（左手托腮，右手指向走廊、花坛）还记得走廊中我们自由嬉戏，花坛边我们驻足游赏„„
段佳丽：（手扶了扶眼镜）说真的，一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就有些酸酸的„„
生参差不齐地说：我也是 我也不想毕业 我不想离开母校„„
邢晶晶：（手指外面）看，老师来了„„
李荣耀：（走进教室，眼睛看着同学们问好）同学们好！
生 齐：（站起来）老师好！
李荣耀：（手势示意）请坐吧。
李宇杰：（站起身）老师，明天我们就要毕业了，我们真舍不得离开您！
李荣耀：（手挠头）是啊！老师同样不舍。（手指学生）一眨眼六年过去了，你们都长高了。这些天，我时常看着这些照片发愣。
（出示学生图片）
音乐，观看2－3分钟。说说是什么时候照的！
吴欣雨：看到照片，仿佛又回到了从前，脑海中又出现曾经的一幕幕。（选择其中几张照片，让学生回忆。）
李荣耀：老师接你们这个班也有两年的时间了，现在想想，两年中，老师有不对的时候，还记得老师曾对黄锦说过过激的话，批评过你，你还记得吗？
黄 锦：记得，但我从来没生过你的气，我知道你是对我好。正是您的话敲醒了我，现在才能有所进步！我要感谢您好教诲之恩！
李荣耀：吴欣雨，老师让你重写作业的时候，是不是当时非常讨厌老师？
吴欣雨：没有，老师，我们都不是小孩子了，知道什么是好，什么是坏。你对我们负责，我们感激您还来不及呢，怎么会讨厌您呢？
李荣耀：真的吗？你们说的都是真心话吗？
黄锦、吴欣雨（同时）：嗯，真心话。我们不该惹您生气的，现在知道错了„„
李荣耀：好，好！段佳丽，你的绘画进步得可真快呀！将来肯定能当画家。
段佳丽：谢谢老师！
李荣耀：李宇杰，你的作文可是越写越漂亮了！将来肯定能当作家！
李宇杰：老师，不是说名师出高徒嘛，那是您教的好！
李荣耀：瞧，说话就是不一样！啊？
黄 锦：老师，就是您在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识！
滕可欣：是您，和我们一起参加课外活动。
周安琪：是您 ，让我们文化生活更加精彩。
段佳丽：是您，为了拓宽我们的知识面，为我们收集了那么多资料。这一切的一切都让我们万分感动。
李荣耀：（手捂胸口，感动地）其实没什么――因为――我——是一名教师，教师的天职就是奉献！
（音乐起《好大一棵树》）
黄 锦：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您在休息的时候听听我们的心声；
吴欣雨：我要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。 李宇杰：老师我要告诉您，我长大了也要当一个老师，像您一样教育下一代。到那时，我一定会更深地体会到您的辛苦！{明天我们毕业了作文}.
(音乐：长大后我就成了你)
李荣耀：好，我提议，我们向在场的所有的老师说声：
（学生起立）老师，你们辛苦了。
李荣耀：是呀，两年中还有很多值得回忆的地方。我们将在心中慢慢品味。尽管作为一名老师，尤其是毕业班老师，早该对这种迎来送往，习以为常，但我还是学不会平静地面对，因为在这两年的朝夕相处中，我们之间已经建立起了深厚的感情。
吴欣雨：回首一起走过的日子，有泪水也有欢笑。
李荣耀：有心痛也有心动，有遗憾更有欣慰„„
周安琪：每当太阳升起的时候，是我们的琅琅书声将沉寂一夜的校园唤醒。
滕可欣：当晚霞铺满天空，鸟儿归林时，我们一边推着自行车，三五成群，结伴踏上回家的路。
李荣耀：就这样日复一日，你们慢慢成长，从一个不懂事的孩童，变成了一个有知识的少年。
李宇杰：当年，我们栽下的小树苗日渐茁壮，总有一天会长成参天大树。
李荣耀：明天，你们就要告别熟悉的校园，告别亲爱的老师和同学，踏上人生新的旅途。
黄 锦：天空一定记得，我们曾傻傻地仰望着它，幻想着美好的明天；
邢晶晶：教室里的奖状一定记得，我们一起付出的努力与汗水；
吴欣雨：校园的花坛、走廊、一定记得，那里曾留下我们谈心漫步的身影。
李荣耀：我们的心也从那里开始靠近„„
李宇杰：想起这些，怎能不让泪水浸湿眼眶？
周安琪：老师，我们要毕业了，您给我们写几句话，再给我们签个句，好吗？
李荣耀：好啊！
生围过来。（自由表达）
李荣耀：好了，好了，老师还想送给你们几句话：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。你们长大了，有更高的山峰等着你们去攀登，有更宽的天地等着你们去闯荡。而我，将依然在你们的母校里，看着你们高飞，目送你们远行。且把我满心的祝福，化作点点繁星，在黑暗的时候给你们一点微光；化作一曲凯歌，在成功的时候为你们奏响。
老师还有一个希望：将来，你们会慢慢长大，我呢，会皱纹渐生，满头霜华，只希望到那时候，你们能再回到久违的母校。看望一下我这个老头子，能做到吗？
（李宇杰拥抱老师）：放心吧，老师！我们一定会回来看您，看我们的母校！
李荣耀：好！好！这是老师最大的欣慰！
滕可欣：老师，我们要走了，能给我们合个影吗？
李荣耀：好的，来吧！
（拍照）
段佳丽；老师，我们想送给你一个礼物，希望你想我们的时候拿出来看一看。
（出示字联）：上联：一日为师，终身为父。下联：他日有成，师恩难忘。横联：永远的老师！（双后捧着，交于老师）
李荣耀：（接过字联）
生齐：老师，你一定要保重身体！我们一定会来看您的！再见！
李荣耀：再见！
（在音乐声中结束。）
篇三:《明天_我们毕业朗诵稿》
明天，我们毕业
女： 六年前，我们依偎着爸爸妈妈{明天我们毕业了作文}.
怀着对学校的憧憬
对老师的敬仰走进校园
男： 绿草如茵的操场
天真烂漫的同学
和蔼可亲的老师
女：敬爱的老师
回顾六年的历程
我们的每一点成绩
都凝聚着您的心血和汗水
男： 我们的每一点点进步
都离不开您的帮助和教诲
我们的每一个小小烦恼
都触动着你的心弦
合： 是您，一丝不苟地向我们传授知识
合： 是您，让我们知道了怎样做一个正直的人
女： 日夜操劳，您的眼中布满血丝
男： 日夜操劳，您的皮肤不再光洁
合： 日夜操劳，您的步伐不再矫健
女： 是呀，您不再年轻，
男： 不!您永远青春!
女： 是呀，您不再漂亮，
男： 不!您永远美丽!
合： 无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情
合： 无论什么都改变不了您那颗年轻而富有创造的心
合： 您是天使，您是大树，您是海洋
男： 在这离别的时刻，我们要送给您一首歌
女： 让您休息的时候听听我们的心声
男： 明天我们就要毕业
女： 明天我们将要离去
合： 但对您的感激我们永远不会忘记
男： 明天我们将要毕业
女齐：明天我们将要离去
合： 但对老师的情谊永远炽热
女： 明天，我们毕业
去更广阔的天地挥洒、搏击
男： 在时间的隧道里构筑蓝色的梦想，在岁月的长河里架设坚定的信念 女： 在那比海更远的地方，在那比天更高的地方
合： 放飞梦想，燃烧希望
篇四:《明天-我们毕业》
集体备课教案
篇五:《明天我们毕业了》
明天我们毕业了
一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起了深深的眷恋之情.
还还清楚地记得,六年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬,对老师的敬仰走进校园.碧草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那样诱人. 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!每天清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门,沉寂了一夜的校园,顿时荡漾起我们的欢声笑语.早操开始了,我们排着对进入操场.那整齐的动作,矫健的身资,还真有几分军人的气概!上课铃响了,我们飞快地跑进教室,在课堂上,我们听得专心,读得动情,议得热烈,就想棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉. 中午15分钟的写字,是我们每天的"必修课''.在优雅的乐曲声中,我们一笔一画地描红临帖,从那一个个方快字中,我们感受到了中华文化的博大精深.每周两次的课外兴趣小组活动,特别受到我们的欢迎.一到这个时候,我们便奔向各自喜爱的天地,有的学习电脑,有的排练合唱,有的外出写生,有的制作标本......
六年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记! 敬爱的老师,回顾六年的历程,我们的每一点成绩,都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步,都离不开您的帮助和教诲;是您,引领我们在知识的海洋中尽情遨游;是您,和我们一起参加"雏鹰假日小队''活动;是您,为了指导我们科技小组搞发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料......日夜操劳,你的额头上一爬满了皱纹;粉笔的灰尘,已把你的青丝染成了白发.然而,无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心.老师啊老师,你以自己的言行为我们树立了榜样.在我们心中,您是天使,您是大树,您是海洋! 在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送你一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳.
七月的风儿把我们召唤,新的生活让我们向往.中学的大门向我们招手,新的集体把我们盼望.我们像小鸟张开翅膀,满怀美好的理想,向着蓝天自由地飞翔. 慢步美丽的校园,当我们亲手栽下的一株株树苗,如今已经长成一棵棵小树.亲爱的同学们,在着离别的时刻,让我们在给小树施一次肥,浇一次水吧!等到着些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,在来看望我们的老师,道一声:"老师,我们没有辜负您的希望!''
篇六:《明天,我们毕业了》
女领：不早，不迟，就在明天
男齐：我们就要告别这美丽的校园
男领：鲜花，泪水，就在明天
女齐：我们就要告别朝夕相处的老师和同学
男女领：相伴六年的淅河镇小学，我们亲爱的母校
齐：我们明天将要与你告别，
我们的心中啊，涌起了深深的眷恋
女领：六年，时光就像车轮飞转
男领：我们，从昨天走到了今天
女齐：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧(chōng)憬(jǐng)，对老师的敬仰走进校园。
男齐：美丽的校园，欢腾的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人
女领：六年里，我们的生活像五彩斑斓的画卷。
男领：六年里，我们就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
女齐：教学楼内，我们刻苦学习。
男齐：大舞台上，我们翱翔翩跹。
男领：晨读，琅琅书声像轻快的小溪
女领：早操，动作整齐像矫健的乳燕
男齐：课堂上我们专心听讲热烈讨论
女齐：诗文诵读比赛中我们激扬文字
男齐：在这里，我们懂得了什么叫友谊，什么叫集体，什么叫独立。
女齐：在这里，我们慢慢变得坚强，不再像幼时那样娇气。
合： 在这里，我们学习知识和技能，学会做事与做人。
男领：敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水； 女领：敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。 男齐：老师，您的爱如丝丝春雨，能使沙漠冒出新绿；
女齐：老师，您的爱如三月的春风，呵护着幼小的心灵；
男领：老师，是您教导我们懂得生命的意义，您常说：世间万物，唯有生命最为珍贵。既然来到了这个世界上，就应该让生命如花儿一般灿烂，如歌儿一般热烈。
女领：是您告诉我们生命也是最脆弱的，它宛若清水中的明月一般皎洁，却易破碎。
合：今天，我们相聚在一起，再一次畅谈生命的宝贵，生活的美好，让我们一起牢记：珍爱生命，快乐成长！
女齐：啊，告别六月，就是七月
男齐：新的生活等在我们的前面
女领：不早，不迟，就在明天
我们就要告别这美丽的校园
男领：在这依依惜别的时刻，让我们真诚的说一声：
女领：谢谢母校，给我们翅膀，让我们从这里起飞；
男领：谢谢老师，给我们理想，让我们向明亮那方。
男女领合：仰望星空，怀抱理想； 男领：祝福敬爱的老师！身体健康！ 男齐：祝福亲爱的母校！无限辉煌！
篇七:《明天,我们毕业》
《明天，我们毕业》主 讲 稿
六年级语文组 陈雪梅
教材分析：
《明天，我们毕业》是苏教版教科书六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文。这篇课文，作者通过对6年学习生活及成长经历的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。对于即将毕业的小学六年级学生来说，能进一步引导学生热爱母校、留恋母校、尊重老师的美好情感。 设计理念：
在品读中感悟依依离别情。本文特别能引起同学们的情感共鸣，只有通过情感朗读，情景创设朗读等才能激发学生依依不舍的离别之情。在叙说中表达深深眷恋情。通过学生对文本的研读，学习用自己的方式表达对母校的眷恋之情。在练笔中书写浓浓师生意。课前布置前置性作业，让学生先学，通过自己的笔去书写浓浓师生情意，为在课堂上学生带着一定的情感、态度、价值观去主动地学习、主动地发展打下基础。依托教材，找准读与说、读与写的契合点，以情动人，课堂做到既发展学生语言，又能营造一个情感共生的课堂。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
教学重点、难点：
1、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
2、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
课前准备：挂图、录音机、多媒体课件
教学过程：
1、认真读书至少三遍，自学并默写文中的生字新词。
2、思考课文主要表达了作者怎样的情感？是从哪几个方面表达这种情感的？根据提示，为课文分段。
3、同学们，你也即将要毕业了，你最眷恋的是母校的什么呢？作者是如何表达情感的？（找出相关语句读一读）你想用什么方式表达自己的情感？（形式可多样，只要是表达真情实感。可搜集相关诗文朗诵抒情、唱歌抒情、自创诗文抒情、拍照留念……）
[设计意图：六年级的学生已有一定的自学能力，这样的设计主要是让学生通过自学、小组学习，掌握文中的生字词并理清文章的条理，同时希望学生通过研读文本，学习文章的写法，激发学生的情感体验，用自己喜欢的方式表达对母校的情感。] 教学流程及设计意图：
一、自读自学 读懂文章{明天我们毕业了作文}.
1、情感预热。再过一个多月，我们即将要告别母校，走向另一个校园。今天我们就和小作者一起来回顾这六年的学习生活，一起向即将离别的校园道一声（指题读题）“明天，我们毕业”。
2、检查预习。主要学习导航题一、二，主要由每组后进生发言。
[设计意图：这一个环节主要是检查学生的自主学习情况。字词是我们考试时必须要掌握的，所以作为保底工作，必须要扎扎实实地学。这一项检查有力地保证了一部分后进生的学习效果。]
二、集思广益 表达情感
1、自学导教。出示学习任务：即将离别之际，你的心头最不舍的是什么？最眷恋的是母校的什么呢？作者是如何表达情感的？先到课文中找出相关语句读一读。再与同学交流交流，你想用什么方式表达自己的这种眷恋之情？
2、小组集思广益。将自己的思考在小组中交流一下，再次修改自己的作业。
[设计意图：这一版块主要通过小组交流，让学生对文本的感悟更加完善、全面，思维发生碰撞，让自我表达情感的形式更加多样，力图让接下来的课堂展示能做到读与说、读与写相结合，让展示也更加精彩。由于我们的学生刚开始采用这样的教学模式，所以给学生一些提示，让学生选择自己喜欢的方式去表达自己的情感。这样的话题既依托文本，同时也给了孩子们自我表达的空间。这也是在发挥小组合作的优势，让学生在讨论中广开思路，为展示做好铺路工作。]
三、八仙过海，各显神通。
（一）个人交流，教师引领。
1、难舍美丽的校园环境。
“绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。”
师1：在作者的眼里，美丽的校园一切都是那样的动人，那么你又想怎样表达你对学校的眷恋呢？
（在批阅前置性作业的时候，了解到有几个同学想给学校拍一组照片留作纪念，有一些同学为学校写下了小诗，有的同学还想到了唱学校的诗化节节歌等。）
师2：同学们请关注一下作者的表达方式，他的表达有什么值得我们学习吗？（排比）你能用这样的方式来表达你对我们学校的眷恋吗？{明天我们毕业了作文}.
出示填空： 的 ， 的 ， 的 ，一切都是那样诱人。
师小结：是呀！校园的一切在我们心中都是那么美好，六年使我们都对母校产生了很强烈的喜爱之情。相信我们杨小还有很多值得你眷恋，快说出来吧！
[设计意图：在了解学生学习情况以后，发现学生在眷恋校园这一方面有感触的同学不是很多，因此根据课堂上同学展示情况，教师补充了一个仿写练习，主要是希望同学们能关注细小的地方，将校园的特色记住，更是对排比写法的一种运用训练。]
2、难忘丰富的校园生活。
“六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。”这一段主要是以一天的在校生活为例，写出了学校生活的丰富多彩，因此对六年的学习生活产生了深深的眷恋之情。
学生品读文本，再用自己的方式表达自己的情感。
师1：我们的学校活动也很丰富，你能想到哪些镜头？你能用类似的排比句说一说你的校园生活吗？
师补充提示：如一年一度的运动会、首届诗化节、读书节、阳光书市活动，每学期还有名作家进校园……（出示相关活动图片）
生根据自己的喜好自由说话，教师将同学的话串联成一小段话。教师也可以将这些话及时记录下来，用投影的方式展示。
[设计意图：在批阅前置性作业的时候，发现写眷恋学校生活的同学是很少的，几乎没有。可能是同学们的心中被枯燥的学习给遮蔽住了，没有和作者产生共鸣。因此我尊重学生的喜好，对于本段不做重点讲解，只是补充一些图片，勾起学生对学校生活的回忆，帮助学生通过互相的补充，勾画一幅属于我们的画卷。]
3、难离恩重如山的老师。
师：你为什么最眷恋老师呢？是呀！我们的成绩、进步、成长都离不开老师的帮助、教诲，没有教师，我们也不会成长得这样快，这样茁壮。那么我们来看看作者如何表达对老师的情感，你又想怎样表达自己对老师的情感呢？
学生自由表达，相机出示文中句子。
（1）“是您, 引领我们在知识的海洋中尽情遨游； 是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……”
这里一组排比句，特写了三个镜头，用叙事的方式写出了老师对同学无微不至地帮助。你的眼前出现了哪些镜头呢？省略号后面你能续写下去吗？
[设计意图：好的文章像书法，有时密不透风，有时又疏可走马，“疏可走马”处自然可以让学生根据课文语境动动笔。此处注意激活学生思维，让学生生活在思考的世界里。发展语言，注重创造。让学生创造性地弥补课文空白。]
（2）“日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。”
这两句通过描写老师皱纹和白发写出了老师的操劳，但是老师对教育事业的热爱和痴情却丝毫不减。
（3）“在我们心中，您是天使，您是大树，您是海洋。”
这句连用三个比喻将老师的圣洁、伟岸、宽宏写出来了，老师在同学们心中的地位是相当崇高的。
（4）“在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”
这里是作者想用写诗和唱歌的形式表达自己对老师的感激、崇敬之情。是否也给了你一些启示呢？
（5）“等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁之材，大家再来相聚，再来看看我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！””
鼓励同学们成为国家的栋梁，立下远大的志向。遥想再过十年、二十年、三十年后，学生回到母校看望老师，拿出珍藏多年的相片回忆童年时这欢乐的学习生活。
[设计意图：前置性作业中反映出眷恋老师的同学是最多的，而且很多同学都写下了小诗，搜集了诗歌，有的还受文章的影响，打算用歌唱的方式表达。因此具体展示过程由课堂表现为准，课堂上教师的作用则对他们的真情表示赞许，稍提建议。鼓励学生根据自己准备的方式向老师表达自己的情感，更鼓励别出心裁的表达方式。力图让课堂中充满着智慧，弥漫着敬师、爱师的芳香。]
4、难断浓浓的师生情意。
大家为老师写了那么多诗，让我看到了一颗颗炽热的心，感动、激动……我也要代表杨小的老师给大家送上几句话。
出示教师寄语：亲爱的同学们，你们背负着父母亲人的殷切期望，背负着母校老师期待的目光，希望你们从此迈开更加坚实的脚步，走向成功而幸福的人生，让亲人和母校为你们自豪，让