篇一:《曹王之旅.doc》
曹王之旅
宜陵中心小学 五（3）班 许灵颖
这一周的星期一到星期三，我们宜陵小学、七里小学和横沟小学的五年级学生，一起去曹王实践基地度过独立自理的三天。“到了，到了”，车停了下来，我们好奇地下了车，环顾四周，郁郁葱葱的大树舒展着枝条，似乎欢迎着我们的到来，到处绿意盎然。
我们女生随着班主任徐老师来到了我们的宿舍。首先映入眼帘的是五张上下床和一个大保险柜。老师说，两个人睡下铺，上铺放东西，最后我和高睿天睡一起。从没住过集体宿舍的我，非常高兴，想想晚上和这么多同学睡在一个宿舍里，真是令人兴奋和好奇。
“嘟„„”铃声响了，开营仪式开始了。同学们排着整齐的队伍，安静而严肃。基地领导依次发言，告诉我们这三天将实行军事化管理，我们将是一个个小士兵，之后给我们分了连，真有意思。
晚上，我们精心准备了一场精彩的文娱晚会，同学们踊跃上台表演各种节目：唱歌、跳舞、弹古筝、拉二胡„„在同学们的热情邀请下，老师们也上台唱了一首首好听的歌曲，一次次把现场气氛推向高潮。
“嘟„„”，集合的哨声吹响了，我们立即归队，基地老师给我们安排课程，内容丰富多彩：有卉木艺苑、动力航模、真人CS、迷宫寻宝、家阵烹饪和软陶制作。这些课程生动有趣，加上基地老师生动幽默的讲解，深深吸引了我们。
其中，我最喜欢软陶制作了，真有趣！老师认真地讲述了做法和要求，接下来，我们便要自己动手制作了。我先拿了一块红色的软陶泥搓软、搓圆，头就做好了，接着将黄色软陶泥用工具，切成一段一
段的，一个个搓软、搓圆，一个个轻轻地粘在头上，这样花瓣就做好了。然后用黑色软陶泥做它的眼睛和嘴巴，再用白色做它的眼珠，用绿色软陶泥做它的叶子和身体，最后用杂色软陶泥做它的花盆，将它们一一连接起来，这样一个向日葵就完成了。我把向日葵小心翼翼地捧在手心细细端详，心里美滋滋的。
这次的曹王之旅将成为我心中最美好的回忆。
指导老师：孙桂琴
篇二:《7.4征文》
粒粒毛豆融真爱
博兴县曹王中学 七年级四班 巩欣如 指导教师 贾玉珍 盖建红{关于去曹王的作文}.
爱——有许多种。比如，呵护子女的爱叫做母爱；保护儿女的爱叫做父爱；团结互助的爱叫做友爱；一生相伴的爱叫做情爱；教育学生的爱叫做师爱。这许多的爱，令我流泪。可是，令我印象最深的却是那无私的母爱。
今年的夏天就像一个脾气多变的孩子，有时乌云密布，电闪雷鸣；有时却是烈日炎炎，仿佛头顶着个太阳一样。而在这样阴晴不定的天气里，父母们却仍是日夜不停地，奔波在上班与回家的路上。早上，太阳还没升起，他们就早早的起床，提前上班；晚上，直到天空变成墨蓝色才看到他们车灯的闪烁。
记得有一天中午，我闹着要吃“水煮毛豆”。但是，爸爸工作繁忙，中午不回家，只有妈妈和我在家。于是，我跑到妈妈的跟前央求她：“妈啊------我想吃毛豆，我要吃毛豆嘛！”
她一边用湿漉漉的袖口擦拭着额头上的“几千万”滴汗水，一边看着我说：“大中午的，上哪儿弄毛豆去啊！”我着急地说：“咱家地里不是种着吗？”“哎呀这大热天的，地里那得多闷哪！我这才刚下班回家，要去的话，还是你自己去吧！’’她不耐烦地回答。我终于还是狡辩不过妈妈，只好嘟嘟嘴，像糗事的狐狸一样，夹着尾巴逃跑了。下午我放学回家，浓香的“水煮毛豆’’的味道从厨房里传来。我赶紧放下书包，去看个究竟。“咔嗒’’我打开门一看厨房是空飘着湿乎乎的蒸汽，桌子上放着大半碗的水煮毛豆，而在煤气旁边有一个熟悉的身影在不停的忙碌着，仔细一看原来是妈妈。 “妈------”我激动地叫住了她——那个宠我爱我的人。“哎，放学啦！快点尝尝我给你煮的毛豆，一定要多吃点哦。”妈妈笑着对我说，并伸手招我过去。我跑过去，一把抱住她，说：“对不起，妈，我不该那么任性的！”“没关系，我中午可能太累了，不该对你又吼又叫的。”她抚摸着我的头，我紧紧地和妈妈抱在一起 。
此时此刻，我感觉到了伟大的母爱——就像是绿丛中生长的鲜花；就像是枯草萌生的新芽；就像是干燥的土地散落的肥料……这种爱是无可比拟的，也是无法用语言来描述的。
漆黑的夜晚，屋里仍有一盏灯亮着，桌子上成堆的毛豆皮，洋溢出
爱的味道。
篇三:《标准作文稿纸模板[1]》{关于去曹王的作文}.{关于去曹王的作文}.
篇四:《曹王镇一中》
曹王镇一中
教师远程研修培训简报{关于去曹王的作文}.
炎炎夏日，我们相约在远程研修，这里有专家的讲座，这里有经典的分析，这里有我们教师发自肺腑的教学感言。让我们畅所欲言，说心中所说，想心中所想，做心中所作，搭载远程研修的方舟，让
我们再一次成长
{关于去曹王的作文}.
2011年“炎”修心得
博兴县曹王第一中学 安鸽
2009年的暑期，刚刚迈出大学校园的我为成为一名光荣的人民教师而努力，时间转瞬即逝，2011年的暑期我作为一名光荣的人民教师参与了省教育厅所举办的音乐教师远程研修活动，为提升自己的教学能力、夯实自己的教学人生、开阔自己的教学眼界，更为对得起自己的职业而努力。
7月26号到8月1号的研修是短暂而充实的，在这紧张的6中，我们共进行了六个专题的训练，电脑面前坐着的仿佛不是一群有几年甚至十几年教龄的老师，而是一群群对知识如饥似渴的学生，模糊中好像又回到了校园时代，几位老师的远程视频讲述及当场示范使我受益匪浅。以下是我通过这次远程研修总结出的的心得：
1.标新立异，丰富知识。
这次研修的目标很明确，就是在新课标的浪潮中，教师们谈谈自己的想法与见解，以及设计的课型是否符合新课改的宗旨。教师们的文章深刻而独到，朴实而不造作，考验其文笔的同时又丰富了自己的专业知识，一箭双雕。
2.相互帮助，谱写和谐。
这次的省级培训，使我结识了很多经验丰富、教学有道的音乐老师们，年长{关于去曹王的作文}.
的老师不耻下问，年轻的老师谦虚好学，尤其在专题3的培训中，老师们互相帮助，取长补短，相互借鉴，忙碌的回复让我们忘记了炎炎夏日带来的酷暑，到处散发出“一家亲”的和谐气氛。
3.一网情深，不分彼此。
网上的教师既有来自县城的，也有来自乡镇的，更有来自山东各个市区的，我们的宗旨都是一样的：相互学习、扬长避短、共同进步，追求成功。虽然是在网上，可是大家都有问必答，浓浓的暖意一直浇灌其中。
4.开阔眼界，追求创新。
在与县城教师的研讨中，使我体会到了自己身为乡镇教师的不足，他们的面面俱到，与学生的融洽以及知识讲解的丰富与课堂形式的创新为我的教学提供了大量可取的素材，音乐教学的灵活性，给了我追求创新的动力，使我懂得，即便是重复的课题、重复的学生，我也应该有不一样的教学方式，这样才能真正去调动学生的积极性，启发学生领悟音乐的精华真谛。
这次参加研修的教师教学方法都是在新课标的要求下来组织，重点突出了学生的主体地位。大部分课堂都体现了“教师引导、自主探究、合作交流”的理念。如：老师授课前以学生比较新奇、感兴趣的话题导入，通过组内、班内进行了交流、反馈，为营造良好的音乐课堂打下了基础；讲课中，对学生通过能自己努力就能解决的问题，让学生通过讨论自行解决；在对学生的音乐知识进行检查时，以表演鼓励为主，大大提高了学生的兴趣及培养了学生的自信心。 随着社会的进步发展，我们的音乐课堂越来越讲究创新教法，即我们的业务素质不仅要越来越高，我们的教学思想也要越来越新，要跟上时代的步伐，要在教学中学习，在学习中教学，为此，有以下两点建议：
1.组织音乐教师们定期相互学习。
现在音乐教学中普遍存在的一中情况就是，教龄长的教师思想有点落后，教龄短或刚毕业分配的新教师经验不足，因此应该在教研员的组织下定期相互学习，取长补短，提高自己的业务，丰富自己的经验。
2.组织音乐教师定期外出学习。
同一地区的新老教师在一块交流时间长了，思想难免会趋于一致，在不影响自己工作之际，多外出走动走动，学习一下，不仅业务上会有所长进，思想上也能创新，这样我们就能很好地把自己所学与所看的知识运用到课堂上，思想上的创新与进步使我们更能贴近学生，师生融洽了之后，教学效果才能大大提高。
我的教师人生还要走过漫漫长路，不经历猛烈地风雨，怎会见得夺目的彩虹，在自己喜欢的这条职业道路上，期忚用辛勤的汗水，浇灌出一路芬芳。感谢各位老师和同行的热心帮助，感谢这个安静校园中的“炎”修！
累并快乐着！
一路欢歌！
一路收获
篇五:《跟着课文学写作》
跟着课文学写作
曹王一中 盖建红 张永宾
作文是语文的半壁江山，无论是在考试还是在学生的人生中，都占据非常重要的地位。如何引导学生写作文，不同的老师有不同的方法，不同的老师运用不同的材料。其实，在我们身边，就有非常好的资料——语文课本。选入初中语文课本中的每一篇文章都是千挑万选、文章兼美的，其中不乏大家之作。我们只要用心，就会发现其中蕴含着许多写作技巧。在此，我跟大家交流一下如何以课文为范例，来指导学生写作。
一、凡人小事皆入文，喜怒笑骂咸成章
很多学生最怕写作文，问其原因，不知道写什么。这一单元，给我们做了很好的典范：写普普通通的人，写身边的生活小事。八上第二单元的《阿长和山海经》写儿时的保姆，抒写对这位劳动妇女真挚的怀念。《背影》突出刻画父亲的“背影”，着力表现父亲的爱。《台阶》，以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神。《老王》，自己和车夫的交往，含蓄的提出了关怀不幸者的社会问题。《信客》，写两代车夫的命运，说明无私奉献的人总能赢得敬重和爱戴的。普通的人、普通的爱，却深深的的打动了千千万万的读者。叶圣陶先生说过:“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”生活是文学创作的源泉，好的文章必然来自生活。我们在指导学生写作时，引导他们写自己最熟悉的身边的人、身边的事，写自己的所见、所闻、所思、所感。惟有熟悉才有可能写得真切感人，惟有熟悉才有可能对其产生深刻的领悟，发掘其价值意义，也只有自己熟悉的材料写起来才会得心应手。
二、抓住契机，准确切入
大凡读过朱自清先生的《背影》这篇文章的人，总会满眼含泪，并且留下难忘的印象。为什么这区区千多字的文章会发生如此的魅力，令人读得入痴入迷呢？是什么感动了读者？笔者认为其原因之一：朱自清先生在人物众多的内容侧面和众多内容元素中找准了写作的切入口——慈爱。朱自清父亲的“慈爱”，正是他为人处世侧面中最有代表性，最能透出整体神韵的一个元素。
生活中，一个人物、一句话、一段回忆、一个场景等，都可以触动学生的思绪，成为作文的契机。有了这个契机，学生头脑中杂乱无章的生活积累就会突然变得有序，一个原本平凡的事件就会突然闪耀出光彩，几个本来毫不相干的人物或事件就会突然产生特殊的联系。比如，写父亲的文章很多，朱自清却写出了与众不同的《背影》。而父亲写给他的一封信就是他写成《背影》的契机。我们教师要善于点拨、引导，为学生写好作文提供契机，指导学生：小处落笔，以小见大。
三、细微之处显真情
选准写作的“切入点”，并不等于能把这篇文章写得丰富圆满，这需要我们通过细致的情节描述来达到丰富圆满的效果，细节描写则是最好的选择。
有人说，细节是文章鲜活的花朵。《背影》中的每个细节都很感人，使读者难以忘怀。朱自清先生很精细的描写父亲爬月台买橘子的动作：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”寥寥几字，写出了父亲爬月台的艰难，表现了父亲强烈的爱子之情。这一瞬间形象，定格在
作者脑海中，也定格在千千万万读者心中。文中还有一个细节：“我将他给我做的紫毛大衣铺好座位”。单看这一句，没有丝毫的感人之处，但联系背景和后文来看，就会为父爱感动。当时，家里祸不单行：父亲差使交卸，祖母去世，靠借贷和变卖家产度日。父亲的穿着寒酸：黑布小帽、黑布大马褂，深青布棉袍。在这种情况下，还给二十岁的儿子做紫毛大衣，可见父亲的爱子之情。朱自清先生的《背影》直到现在还闪烁着耀人的光芒，这和先生精细的细节描写分不开的。
我们可以以此为例，来引导学生，在作文中适当穿插形象生动、细致入微的细节描写，来够扮靓语言，点亮文章。
四、语言朴实，饱含真情
我们在评判学生作文时，有时把语言的优美当做一个标准，多数同学在作文的时候，也常常堆砌一些华丽的语句，根本谈不上真情实感，更别谈写真人真事了。文章显得十分干瘪，缺少生命活力。“感人心者，莫先乎情。”《背影》能取得如此的成功，就是因为它充满了真情实感。作者全用白描记叙事实，不作任何修饰渲染。明白、通俗、平易、朴实，如与你在拉家常，自有一股亲切味，如文章里记载父亲的话只有四处：“不要紧，他们去不好！”，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”，“我走了，到那边来信！”，“进去吧，里边没人。”四句话都很简短，意思也很平常。但这简单的话语里头含蓄着多少怜惜、体贴、依依不舍的意思，使父亲的爱子之心跃然纸上。整篇文章没有华丽的词藻，但朴实的语言中却饱含深情。《背影》问世到现在虽然已经有好几十年的时间了，但是它始终被广大的读者钟爱和传诵，这绝不是偶然的。
朱自清亲情散文最大的特点就是“真”，以感情表达的真挚动人取胜。用他自己的话说：“我这篇文章只是写实。”可见，真实是文章的生命，感情是文章的灵魂。文章先打动自己，才能打动别人。写真实的生活、真实的情感，不管文章语言是否优美，自然能够打动人心。
《背影》中还有许多写作技巧。1、表现角度新颖。一般人写人物，较多的从正面着笔，或写面部肖像，或写服饰、姿态。而朱自清先生独出心裁，选择一个最佳表现角度——背影，并把它抓化为艺术美的一篇佳作。2、构思独具匠心。为了突出背影，作者作了精心安排。用“背影”作题目，显赫的突出了背影。开头一段，显出背影非同寻常的意义，设置悬念。快要写到父亲爬月台的背影，先做铺垫，说“父亲是胖子”，写父亲的衣帽。又以特写镜头写爬月台的动作，并用我的眼泪来烘托这个背影。分手时的背影、莹莹泪光中的背影„„突出背影，是这篇散文成功的一个主要因素。由此得到一个启示：写人记事，应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间。3、详略得当。这又是本文的一个亮点。回家奔丧、南京游逛，都一笔带过，因为这些跟主题关系不大。详写送行过程，其中也分主次，买橘子的过程较详细，写背影的笔墨，又特别详细。可见，详略的原则是为了突出中心。告诉学生，写作时，与中心有关的就泼墨如水，与中心无关的就惜墨如金，或者直接不写。
„„
当然，在具体的学习过程中，我们没时间也没必要面面俱到，只要选择最突出的一点、或者学生最容易学到的一点来指导，并作适当的训练，让学生真正在学习课文的同时学习写作技巧，一举两得，何乐不为？
2010-7-20
篇六:《有趣的实践活动》
有趣的实践活动
江都区宜陵中心小学五（3）班 周子怡 2014年3月10日我们宜陵小学五年级全体师生来到了曹王实践中心进行为期三天的生活实践。
将近十点，我们抵达了曹王实践基地，安排好了 宿舍并整理完行李。吃过中饭后，我们将要迎接军事化管理的第一课——多米诺骨牌。多米诺骨牌是一种用木制、骨制或塑料制成的长方形骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。多米诺骨牌会组成各种美丽的图形。课程开始了，我们小组五名同学齐心协力，我和姜一岩用骨牌搭了一个爱心，可仅仅一步之遥，我的小手一不小碰轻轻一碰，刚搭好的骨牌都倒了。算了，再来一次吧，谁知搭到一半我还没来得及“拯救”，骨牌又倒了。我当时真想放弃，可菲利普斯曾说过：“失败乃成功之母”，失败并不可怕，可怕的是你连尝试的勇气都没有。于是我重振旗鼓，轻轻地，轻轻地，小心翼翼地一块块地搭着。终于在我们的努力下，“爱心”骨牌搭好了。看到自己好不容易完成的“作品”，我的心里比吃了蜜还甜。
在这三天里，我们还学会了制作动力航模，学会了做饺子，学会了捏软陶，学会了〃〃〃〃〃〃
感谢学校领导和老师们为我们安排一顿丰盛的精神大餐，给了我们自理自立的机会，让我们懂得了自强不息，友好互助〃〃〃〃〃〃再见了，曹王谢谢你让我明白了许多许多。
指导老师：孙桂琴