篇一:《小鸟飞进教室了》
小鸟飞进教室了
昨天难得的阳光明媚，上午第三节我走到音乐教室门口，二年级的孩子早早地在门口排好了队。我刚走进教室，就瞧见电脑桌上停了一只鸟，心里当时顿时觉得神了，从来没有这种活物来过教室做客。我走过去，小家伙马上飞起来，结果一头撞在南边的墙壁上，马上跌落到地上。它挣扎了几下，最后还是停在了地上。看来，这个小家伙受伤了。我走过去，想让它安心。结果还没容我靠近，小东西又扑楞起来，急急忙忙地想飞走，结果一路低飞，又撞在了钢琴上。这下它动不了了，只是伏在地上。我不敢再走近它，怕我的好心又惹得它自残。
于是我走到教室门口，跟小朋友说：“教室里有一只小鸟，但是它已经受伤了。我们不要去吓唬它，轻轻地走进去，不然它要害怕的！”孩子们张着新奇的眼睛搜索着，脚步声异于寻常的轻，还有的孩子是像小猫咪一样走的。走到自己的座位上，有安静看着的，也有站起来观望的，还有十分新奇者像只壁虎般趴在地上，凑近了观察，当然马上就会有人提醒：“别靠得那么近！”我把教室的所有窗户都打开了，怕这个小家伙再受惊吓乱飞乱撞。
此时，这只小鸟正匍匐在琴凳旁边，一动也不动。我已经站在离它很近的地方，但是看来它真的是飞不动了。
于是，我轻轻地把它拿起来，让它躺在我的手心里，并让两个小朋友去文印室找找有没有空盒子之类的。底下有孩子急了：“别捏死它！”是在说我吗？我怎么会呢？O，原来他们是看我的手指似乎聚拢了一些。我稍稍松开了一些，让孩子们的小心脏可以松一松。
看到教室里原来有个放粉笔的小盒子，我打算着让小鸟暂时躺一下。孩子们马上说：“不行，太脏了！”嗯，和我的想法一样，都是粉笔灰，不合适。 这时候，寻找盒子的两个孩子回来了，说没有空盒子。我找了一张白纸垫在地上，让小鸟躺着。接下来开始上课。
没过多久，大概是养精蓄锐足了，小家伙忽然就展开翅膀，从北边窗户飞出去了。看来我刚才把窗户打开是明智之举。孩子们则一阵噪动不安，我安慰他们：“让它回家去，不是很好吗？”
一只小鸟，成了这堂音乐课里一个特殊的音符，看似与音乐无关，但其实与
音乐有关。记得曾经看到过一句说：“音乐就是生命。”而那只小鸟，那个灵动的小生命，和我，和孩子们，不正是在这短暂的时光里享受着生命的奇迹，谱写着一行尊重生命，关爱生命的乐谱吗？
篇二:《小鸟飞进了教室》
小鸟飞进了教室„„
写话年级：一年级
写话内容：小鸟飞进了教室
语文课上，我正讲得起劲，一个孩子突然叫了一声：“老师，小鸟！”原来是一只小鸟飞进了我们的教室。小鸟着急地飞上飞下，就是飞不出教室，孩子们的心思明显也跟着飞了起来„„眼看着课难以进行，我灵机一动，干脆停住了讲课，不动声色地引导学生观察小鸟的外形、动作，然后接着引导他们想象一下小鸟现在心里会想什么，最后让他们说说自己想对小鸟说什么。学生们非常兴奋，连平时在口语交际课上从不主动发言的同学都非常积极。最后，我要求学生把自己所说的内容写下来，达到了很好的写话效果。
设计理由：
根据学生的年龄特点，低年级写话必须贴近学生的生活，找准学生的兴奋点，让他们有话可写，在指导写话的过程中应遵循从说到写的规律，以说促写，降低低年级写话教学的难度。
篇三:《小鸟飞进教室以后》
小鸟飞进教室以后
小鸟飞进教室以后
实验小学三〈1〉班彭卓文
今天是星期二，第二堂课是语文课。由于天气闷热，窗户全开着，老师说："同学们好。"我们刚坐下，突然一只鸟一头扎了进来。开始只有几个同学注意到了这只小鸟，后来全班同学都目不转睛地盯着它看。有几个调皮的男同学用小纸团砸向小鸟，吓得它东逃西窜，好几次想飞出教室，都被气窗玻璃挡了回来。小鸟悲惨地叫了一声，仿佛在求救同伴，又仿佛在叫妈妈，可是同伴和妈妈又在哪儿呢？这时，小鸟扑腾扑腾着，它实在没有力气了，从高空慢慢地跌落了下来，它睁着眼睛，惊恐地望着我们。老师走向它，把小鸟捉住轻轻地放在温暖的大手里，走上讲台，让同学停止喧闹，她怜爱地抚摸着小鸟，仔细地观察了一下，便严肃地说："同学们，这是一只小黄鹂，一只刚刚学飞翔的鸟，请问同学们有谁知道这只小鸟为什么要学飞翔？"同学们接二连三地举起了手。有的说："可能是猎人在捕杀它吧！"也有的说："可能是一个调皮的男孩子把它的窝给捅掉了，它不想被捉住在逃跑吧！"还有的说："它肚子饿了出来捉虫子的。"这时，一个穿着红毛衣，系着红领巾，梳着羊角辫的小女孩站了起来，红着脸说："老师，它和我们一样，也是一个好'孩子'。我们在学知识，学文化，学本领，它是在学飞翔的本领。学本领不是一下子就能学好的，要不怕困难，要勇敢。我们要爱护它，向它学习。"老师赞许地点了点头。那几个调皮的小男孩不好意思地低下了头，同学们不约而同地说："老师，放了它吧！让它回到属于自己的世界里去吧。"
老师走出教室，高高地举起了双手，小鸟张开双臂向蓝天飞去。同学们默默地注视着小黑点，小黑点越来越小，一眨眼不见了。
教室里鸦雀无声，同学们出奇地安静，老师走上讲台，写下了我们学的新课--《群鸟学艺》。同学们静静地听着老师的讲解，仿佛是一只只学艺的小鸟。
我愿变成小鸟，长成雄鹰，翱翔在蓝蓝的广阔的天空中……
篇四:《小鸟飞进教室以后》
小鸟飞进教室以后
小鸟飞进教室以后
实验小学三〈1〉班彭卓文
今天是星期二，第二堂课是语文课。由于天气闷热，窗户全开着，老师说："同学们好。"我们刚坐下，突然一只鸟一头扎了进来。开始只有几个同学注意到了这只小鸟，后来全班同学都目不转睛地盯着它看。有几个调皮的男同学用小纸团砸向小鸟，吓得它东逃西窜，好几次想飞出教室，都被气窗玻璃挡了回来。小鸟悲惨地叫了一声，仿佛在求救同伴，又仿佛在叫妈妈，可是同伴和妈妈又在哪儿呢？这时，小鸟扑腾扑腾着，它实在没有力气了，从高空慢慢地跌落了下来，它睁着眼睛，惊恐地望着我们。老师走向它，把小鸟捉住轻轻地放在温暖的大手里，走上讲台，让同学停止喧闹，她怜爱地抚摸着小鸟，仔细地观察了一下，便严肃地说："同学们，这是一只小黄鹂，一只刚刚学飞翔的鸟，请问同学们有谁知道这只小鸟为什么要学飞翔？"同学们接二连三地举起了手。有的说："可能是猎人在捕杀它吧！"也有的说："可能是一个调皮的男孩子把它的窝给捅掉了，它不想被捉住在逃跑吧！"还有的说："它肚子饿了出来捉虫子的。"这时，一个穿着红毛衣，系着红领巾，梳着羊角辫的小女孩站了起来，红着脸说："老师，它和我们一样，也是一个好'孩子'。我们在学知识，学文化，学本领，它是在学飞翔的本领。学本领不是一下子就能学好的，要不怕困难，要勇敢。我们要爱护它，向它学习。"老师赞许地点了点头。那几个调皮的小男孩不好意思地低下了头，同学们不约而同地说："老师，放了它吧！让它回到属于自己的世界里去吧。"
老师走出教室，高高地举起了双手，小鸟张开双臂向蓝天飞去。同学们默默地注视着小黑点，小黑点越来越小，一眨眼不见了。
教室里鸦雀无声，同学们出奇地安静，老师走上讲台，写下了我们学的新课--《群鸟学艺》。同学们静静地听着老师的讲解，仿佛是一只只学艺的小鸟。
我愿变成小鸟，长成雄鹰，翱翔在蓝蓝的广阔的天空中……
篇五:《小鸟飞进教室以后》
小鸟飞进教室以后{受了伤的小鸟飞进了教室}.{受了伤的小鸟飞进了教室}.{受了伤的小鸟飞进了教室}.
小鸟飞进教室以后
实验小学三〈1〉班彭卓文
今天是星期二;第二堂课是语文课‘由于天气闷热：窗户全开着。老师说”'同学们好：”我们刚坐下,突然一只鸟一头扎了进来，开始只有几个同学注意到了这只小鸟。后来全班同学都目不转睛地盯着它看“有几个调皮的男同学用小纸团砸向小鸟/吓得它东逃西窜“好几次想飞出教室。都被气窗玻璃挡了回来/小鸟悲惨地叫了一声、仿佛在求救同伴。又仿佛在叫妈妈”可是同伴和妈妈又在哪儿呢？这时，小鸟扑腾扑腾着，它实在没有力气了'从高空慢慢地跌落了下来‘它睁着眼睛：惊恐地望着我们：老师走向它,把小鸟捉住轻轻地放在温暖的大手里：走上讲台;让同学停止喧闹/她怜爱地抚摸着小鸟。仔细地观察了一下。便严肃地说，"同学们'这是一只小黄鹂。一只刚刚学飞翔的鸟‘请问同学们有谁知道这只小鸟为什么要学飞翔？'同学们接二连三地举起了手、有的说。/可能是猎人在捕杀它吧！：也有的说'。可能是一个调皮的男孩子把它的窝给捅掉了"它不想被捉住在逃跑吧！、还有的说"’它肚子饿了出来捉虫子的‘’这时?一个穿着红毛衣,系着红领巾，梳着羊角辫的小女孩站了起来/红着脸说’。老师，它和我们一样”也是一个好、孩子,，我们在学知识：学文化‘学本领、它是在学飞翔的本领"学本领不是一下子就能学好的”要不怕困难"要勇敢/我们要爱护它‘向它学习'"老师赞许地点了点头‘那几个调皮的小男孩不好意思地低下了头'同学们不约而同地说?”老师'放了它吧！！让它回到属于自己的世界里去吧",
老师走出教室‘高高地举起了双手/小鸟张开双臂向蓝天飞去’同学们默默地注视着小黑点;小黑点越来越小’一眨眼不见了、
教室里鸦雀无声'同学们出奇地安静/老师走上讲台,写下了我们学的新课--《群鸟学艺》：同学们静静地听着老师的讲解“仿佛是一只只学艺的小鸟,
我愿变成小鸟、长成雄鹰‘翱翔在蓝蓝的广阔的天空中„„
篇六:《小鸟飞进教室以后》
小鸟飞进教室以后
小鸟飞进教室以后
实验小学三〈1〉班彭卓文
今天是星期二'第二堂课是语文课，由于天气闷热‘窗户全开着?老师说：'同学们好/"我们刚坐下，突然一只鸟一头扎了进来、开始只有几个同学注意到了这只小鸟"后来全班同学都目不转睛地盯着它看’有几个调皮的男同学用小纸团砸向小鸟/吓得它东逃西窜。好几次想飞出教室/都被气窗玻璃挡了回来。小鸟悲惨地叫了一声’仿佛在求救同伴,又仿佛在叫妈妈：可是同伴和妈妈又在哪儿呢？这时?小鸟扑腾扑腾着;它实在没有力气了;从高空慢慢地跌落了下来'它睁着眼睛，惊恐地望着我们/老师走向它‘把小鸟捉住轻轻地放在温暖的大手里/走上讲台、让同学停止喧闹“她怜爱地抚摸着小鸟‘仔细地观察了一下’便严肃地说“’同学们”这是一只小黄鹂'一只刚刚学飞翔的鸟。请问同学们有谁知道这只小鸟为什么要学飞翔？，同学们接二连三地举起了手‘有的说。、可能是猎人在捕杀它吧！！“也有的说’?可能是一个调皮的男孩子把它的窝给捅掉了,它不想被捉住在逃跑吧！！,还有的说/‘它肚子饿了出来捉虫子的、”这时’一个穿着红毛衣/系着红领巾‘梳着羊角辫的小女孩站了起来”红着脸说’;老师,它和我们一样,也是一个好,孩子：“我们在学知识?学文化"学本领,它是在学飞翔的本领,学本领不是一下子就能学好的;要不怕困难/要勇敢、我们要爱护它?向它学习/“老师赞许地点了点头：那几个调皮的小男孩不好意思地低下了头：同学们不约而同地说“"老师,放了它吧！！让它回到属于自己的世界里去吧，;
老师走出教室”高高地举起了双手，小鸟张开双臂向蓝天飞去‘同学们默默地注视着小黑点‘小黑点越来越小，一眨眼不见了'
教室里鸦雀无声’同学们出奇地安静。老师走上讲台,写下了我们学的新课--《群鸟学艺》“同学们静静地听着老师的讲解“仿佛是一只只学艺的小鸟‘
我愿变成小鸟：长成雄鹰'翱翔在蓝蓝的广阔的天空中„„„„
篇七:《小鸟飞进教室以后》{受了伤的小鸟飞进了教室}.
小鸟飞进教室以后
小鸟飞进教室以后
实验小学三〈1〉班彭卓文
今天是星期二“第二堂课是语文课”由于天气闷热：窗户全开着：老师说’?同学们好。/我们刚坐下?突然一只鸟一头扎了进来;开始只有几个同学注意到了这只小鸟/后来全班同学都目不转睛地盯着它看”有几个调皮的男同学用小纸团砸向小鸟"吓得它东逃西窜“好几次想飞出教室：都被气窗玻璃挡了回来"小鸟悲惨地叫了一声。仿佛在求救同伴'又仿佛在叫妈妈。可是同伴和妈妈又在哪儿呢？这时?小鸟扑腾扑腾着'它实在没有力气了;从高空慢慢地跌落了下来;它睁着眼睛'惊恐地望着我们。老师走向它”把小鸟捉住轻轻地放在温暖的大手里‘走上讲台、让同学停止喧闹‘她怜爱地抚摸着小鸟"仔细地观察了一下：便严肃地说"‘同学们;这是一只小黄鹂、一只刚刚学飞翔的鸟"请问同学们有谁知道这只小鸟为什么要学飞翔？“同学们接二连三地举起了手：有的说,,可能是猎人在捕杀它吧！！，也有的说，‘可能是一个调皮的男孩子把它的窝给捅掉了‘它不想被捉住在逃跑吧！、还有的说,/它肚子饿了出来捉虫子的，;这时“一个穿着红毛衣“系着红领巾”梳着羊角辫的小女孩站了起来,红着脸说';老师，它和我们一样'也是一个好“孩子?;我们在学知识、学文化。学本领/它是在学飞翔的本领’学本领不是一下子就能学好的、要不怕困难/要勇敢?我们要爱护它"向它学习”：老师赞许地点了点头"那几个调皮的小男孩不好意思地低下了头,同学们不约而同地说“，老师“放了它吧！！让它回到属于自己的世界里去吧”’
老师走出教室、高高地举起了双手'小鸟张开双臂向蓝天飞去,同学们默默地注视着小黑点,小黑点越来越小’一眨眼不见了'
教室里鸦雀无声：同学们出奇地安静/老师走上讲台”写下了我们学的新课--《群鸟学艺》，同学们静静地听着老师的讲解?仿佛是一只只学艺的小鸟：
我愿变成小鸟”长成雄鹰，翱翔在蓝蓝的广阔的天空中„„„„
篇八:《小鸟飞进教室以后》
小鸟飞进教室以后
小鸟飞进教室以后
实验小学三〈1〉班彭卓文
今天是星期二’第二堂课是语文课/由于天气闷热‘窗户全开着。老师说'，同学们好”“我们刚坐下"突然一只鸟一头扎了进来。开始只有几个同学注意到了这只小鸟‘后来全班同学都目不转睛地盯着它看。有几个调皮的男同学用小纸团砸向小鸟'吓得它东逃西窜,好几次想飞出教室'都被气窗玻璃挡了回来"小鸟悲惨地叫了一声：仿佛在求救同伴”又仿佛在叫妈妈：可是同伴和妈妈又在哪儿呢？这时”小鸟扑腾扑腾着：它实在没有力气了’从高空慢慢地跌落了下来。它睁着眼睛,惊恐地望着我们’老师走向它"把小鸟捉住轻轻地放在温暖的大手里“走上讲台’让同学停止喧闹/她怜爱地抚摸着小鸟。仔细地观察了一下’便严肃地说"?同学们"这是一只小黄鹂/一只刚刚学飞翔的鸟‘请问同学们有谁知道这只小鸟为什么要学飞翔？'同学们接二连三地举起了手、有的说：”可能是猎人在捕杀它吧！！’也有的说,'可能是一个调皮的男孩子把它的窝给捅掉了。它不想被捉住在逃跑吧！。还有的说‘’它肚子饿了出来捉虫子的'?这时/一个穿着红毛衣。系着红领巾’梳着羊角辫的小女孩站了起来'红着脸说‘。老师‘它和我们一样’也是一个好”孩子;"我们在学知识?学文化‘学本领"它是在学飞翔的本领?学本领不是一下子就能学好的，要不怕困难：要勇敢"我们要爱护它;向它学习’。老师赞许地点了点头‘那几个调皮的小男孩不好意思地低下了头'同学们不约而同地说?：老师;放了它吧！让它回到属于自己的世界里去吧"/
老师走出教室‘高高地举起了双手“小鸟张开双臂向蓝天飞去‘同学们默默地注视着小黑点，小黑点越来越小”一眨眼不见了’
教室里鸦雀无声'同学们出奇地安静、老师走上讲台，写下了我们学的新课--《群鸟学艺》。同学们静静地听着老师的讲解’仿佛是一只只学艺的小鸟/{受了伤的小鸟飞进了教室}.
我愿变成小鸟?长成雄鹰、翱翔在蓝蓝的广阔的天空中„„„„
篇九:《小鸟飞进教室以后》{受了伤的小鸟飞进了教室}.
小鸟飞进教室以后
小鸟飞进教室以后
实验小学三〈1〉班彭卓文
今天是星期二’第二堂课是语文课'由于天气闷热?窗户全开着’老师说;,同学们好‘。我们刚坐下’突然一只鸟一头扎了进来;开始只有几个同学注意到了这只小鸟"后来全班同学都目不转睛地盯着它看‘有几个调皮的男同学用小纸团砸向小鸟/吓得它东逃西窜、好几次想飞出教室;都被气窗玻璃挡了回来。小鸟悲惨地叫了一声‘仿佛在求救同伴’又仿佛在叫妈妈：可是同伴和妈妈又在哪儿呢？这时。小鸟扑腾扑腾着：它实在没有力气了，从高空慢慢地跌落了下来”它睁着眼睛、惊恐地望着我们;老师走向它，把小鸟捉住轻轻地放在温暖的大手里’走上讲台”让同学停止喧闹‘她怜爱地抚摸着小鸟;仔细地观察了一下，便严肃地说’"同学们/这是一只小黄鹂,一只刚刚学飞翔的鸟：请问同学们有谁知道这只小鸟为什么要学飞翔？，同学们接二连三地举起了手，有的说’;可能是猎人在捕杀它吧！'也有的说"、可能是一个调皮的男孩子把它的窝给捅掉了'它不想被捉住在逃跑吧！！'还有的说’/它肚子饿了出来捉虫子的”’这时“一个穿着红毛衣?系着红领巾,梳着羊角辫的小女孩站了起来'红着脸说”,老师“它和我们一样/也是一个好/孩子：;我们在学知识、学文化,学本领;它是在学飞翔的本领"学本领不是一下子就能学好的‘要不怕困难”要勇敢。我们要爱护它?向它学习?，老师赞许地点了点头，那几个调皮的小男孩不好意思地低下了头"同学们不约而同地说'‘老师”放了它吧！！让它回到属于自己的世界里去吧、?
老师走出教室,高高地举起了双手，小鸟张开双臂向蓝天飞去’同学们默默地注视着小黑点。小黑点越来越小“一眨眼不见了;
教室里鸦雀无声"同学们出奇地安静’老师走上讲台：写下了我们学的新课--《群鸟学艺》‘同学们静静地听着老师的讲解“仿佛是一只只学艺的小鸟"
我愿变成小鸟"长成雄鹰，翱翔在蓝蓝的广阔的天空中„„„„
篇十:《小鸟飞进教室以后》
小鸟飞进教室以后
小鸟飞进教室以后
实验小学三〈1〉班彭卓文
今天是星期二'第二堂课是语文课、由于天气闷热,窗户全开着’老师说,'同学们好”'我们刚坐下;突然一只鸟一头扎了进来，开始只有几个同学注意到了这只小鸟'后来全班同学都目不转睛地盯着它看：有几个调皮的男同学用小纸团砸向小鸟”吓得它东逃西窜,好几次想飞出教室/都被气窗玻璃挡了回来，小鸟悲惨地叫了一声"仿佛在求救同伴'又仿佛在叫妈妈”可是同伴和妈妈又在哪儿呢？这时”小鸟扑腾扑腾着。它实在没有力气了、从高空慢慢地跌落了下来/它睁着眼睛”惊恐地望着我们”老师走向它’把小鸟捉住轻轻地放在温暖的大手里‘走上讲台”让同学停止喧闹：她怜爱地抚摸着小鸟’仔细地观察了一下?便严肃地说“：同学们?这是一只小黄鹂：一只刚刚学飞翔的鸟，请问同学们有谁知道这只小鸟为什么要学飞翔？：同学们接二连三地举起了手：有的说’‘可能是猎人在捕杀它吧！：也有的说“”可能是一个调皮的男孩子把它的窝给捅掉了?它不想被捉住在逃跑吧！'还有的说’‘它肚子饿了出来捉虫子的。“这时?一个穿着红毛衣’系着红领巾、梳着羊角辫的小女孩站了起来/红着脸说,“老师;它和我们一样'也是一个好“孩子"’我们在学知识。学文化"学本领、它是在学飞翔的本领”学本领不是一下子就能学好的”要不怕困难/要勇敢?我们要爱护它“向它学习/’老师赞许地点了点头;那几个调皮的小男孩不好意思地低下了头“同学们不约而同地说、‘老师：放了它吧！！让它回到属于自己的世界里去吧,?
老师走出教室/高高地举起了双手'小鸟张开双臂向蓝天飞去'同学们默默地注视着小黑点;小黑点越来越小;一眨眼不见了、
教室里鸦雀无声：同学们出奇地安静。老师走上讲台'写下了我们学的新课--《群鸟学艺》。同学们静静地听着老师的讲解,仿佛是一只只学艺的小鸟,
我愿变成小鸟’长成雄鹰“翱翔在蓝蓝的广阔的天空中„„„„